部编七年级(上)第六课《师生之间》知识点汇总
七年级上第六课《师生之间》课件
良好师生关系的特征
相互尊重与理解
教师尊重学生的人格和观点 ，理解学生的需求和情感； 学生尊重教师的劳动和权威 ，理解教师的教学目的和方
法。
01
02
互动合作与共同发展
教师和学生相互配合、协作 ，共同完成教学任务，实现
共同发展。
03
04
有效沟通与交流
教师与学生之间建立起良好 的沟通渠道，保持畅通的交 流，及时解决问题和消除误
培养了尊重和理解他人的意识
培养了分析和解决问题的能力
学生明白了尊重和理解他人的重要性，学 会了在日常生活中实践这一原则。
通过案例分析，学生提高了分析和解决问 题的能力，能够更好地应对实际生活中遇 到的师生交往问题。
下节课预告
主题
《家庭与学校合作》
内容提要
介绍家庭与学校合作的重要性、合作的方式和途径，以及如何通过家庭与学校 的合作促进学生的全面发展。
习效果和积极性。
案例启示
启示1
教师应注重培养学生的综合素质，不仅关注知识传授，还要注重学生的实践能力、创新能 力和团队协作能力的培养。
启示2
教师应关注学积极性 和成绩。
启示3
教师应不断探索和创新教学方式，引入多媒体和网络教学资源，丰富课堂教学内容，激发 学生的学习兴趣。同时，教师也应该注重课堂互动和趣味性，让学生积极参与学习过程。
学生的主动性和创造性。
建立新型师生关系的必要性
为了适应现代教育的发展，需要建立一种新型的、平等的、 互动的师生关系。
课程目标
理解师生关系的内涵和重要性。 分析传统师生关系的优缺点。 探讨建立新型师生关系的途径和方法。
课程内容概述
01 02 03
师生关系的定义和内涵。 传统师生关系的表现和影响。 新型师生关系的特征和价值。
(部编人教版)初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总
（部编人教版）初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总第一单元成长的节拍第一课中学时代中学序曲1.中学时代的意义①为人的一生奠定了重要的基础。
②见证一个人从少年到青年的生命进阶。
2.成长礼物的含义①新的机会和可能，新的目标和挑战。
3.中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？①提供了发展自我的多种机会。
②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。
③有机会改变不完美的自己，重新塑造一个新的“我”。
4.面对中学生活新挑战我们应该如何做？我们要珍视当下，把握机遇、从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
少年有梦1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望2.青少年编织梦想的重要性①它是青少年时期重要的生命主题。
②它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
③人类需要这样的梦想，才能不断进步和发展。
3.少年梦想的特点①是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②与个人的人生目标紧密相连。
③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4.如何实现梦想①要付诸行动。
②需要努力，努力，是梦想与现实之间的桥梁。
③努力，需要立志。
努力，需要坚持。
努力也需要方法。
第二课学习新天地学习伴成长1.如何正确看待初中阶段的学习（1）地位中学阶段学习是我们的重要任务，（2）范围包括知识的获取、各种能力的培养以及学会如何做人。
（3）范围不局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。
（4）表现不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（5）态度自觉、主动。
2.终生学习的重要性①学习伴随着我们成长。
②学习没有终点。
3.学习的重要性①学习不仅能让我们生存，而且能让我们的生活更加充实。
②学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
③分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
享受学习1.如何体味学习①学习是辛苦的。
②学习是快乐的。
③学习是苦乐交织的。
当经历了学习的辛苦，获得成果时，能体味学习的美妙滋味。
部编版七上道德与法治说课稿：第3单元第6课师生之间第1课时《走近老师》
部编版七上道德与法治说课稿：第3单元第6课师生之间第1课时《走近老师》一. 教材分析部编版七上道德与法治第3单元第6课《师生之间》第1课时《走近老师》，主要围绕师生关系展开。
教材从老师的角色、老师的工作、师生沟通等方面，引导学生理解老师，尊重老师，建立良好的师生关系。
通过本节课的学习，让学生能够积极主动地与老师交流，感受老师的关爱与教育智慧，从而形成积极向上的学习态度。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，开始逐渐形成自己的价值观。
他们对老师有着天然的敬畏之情，但同时也可能因为种种原因对老师产生误解。
因此，在这个阶段，引导学生正确看待师生关系，理解老师的辛勤付出，对于他们健康成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解老师的角色、工作特点，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、热爱学习的品质，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解老师的角色，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生正确看待老师的辛勤付出，激发学生尊重老师的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对师生关系的思考，导入新课《走近老师》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解老师的角色和工作特点，引导学生初步认识师生关系。
3.合作探究：分组讨论教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.案例分析：呈现一组关于老师辛勤付出的照片，让学生结合教材内容，谈谈对老师的感受，激发学生尊重老师的情感。
人教(部编)道德与法治七年级上册《师长情谊 第六课 师生之间 师生交往》_7
七年级《道德与法治》上3.6.2师生交往教学目标知识目标1.通过教学，懂得“教学相长”在师生交往中的重要作用。
2.全面地理解老师，准确对待老师的表扬与批评是我们成长的重要内容。
3.知道师生之间应该平等相待，彼此尊重，我们能够和老师成为好朋友。
水平目标1.接受老师的引领和指导，促动师生共同进步。
2.学会换位思考，领会尊重老师的丰富内涵，提升与老师的交往水平。
情感、态度与价值观目标1.学会通过有效方式主动与老师实行沟通。
2.培养尊师、敬师的情感，用具体的行动表达对老师的尊敬。
重难点重点：在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系。
难点：处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。
突破方法：要成功突破“亦师亦友”这个教学难点，首先要让学生懂得“师生交往”在教材中主要讲述了两个方面的意思，一方面阐述了师生之间“教学相长”;一方面讲述了师生之间的关系应该是平等相待、彼此尊重、互相关心、携手共进的。
教学中主要是通过“探究与分享”（P67、68)和“相关链接’’（P69)等板块，列举具体的案例和人物材料的介绍，说明要学会准确对待老师的表扬和批评、师生之间教学相长、亦师亦友。
使学生懂得在平等相待、相互促动的师生交往中，我们能够和老师成为朋友，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
这样，既能达到有效突破“亦师亦友”这个教学难点的目的，又能增进师生之间的感情。
探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维【设计意图】从学生的心理出发，自不过然地引出问题。
调动学生的积极性，学生迫切地想知道师生之间应该如何交往，导人的语言激发了学生探究的欲望，让学生在疑问中主动走进探究的乐园。
过程：教师：古往今来，人们总是用最优美的语言形容老师的崇高，同学们在作文中也把老师比做“小船”“春雨”“人梯”……我们都希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励;都期待着老师温柔的目光投注在我们的身上；我们都期望与老师平等相待、彼此尊重、友好相处。
部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》说课稿
部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》，主要围绕师生关系展开，旨在引导学生理解师生之间的关系，尊重师长，与师长建立良好的沟通和互动，培养良好的道德品质和行为习惯。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对师生关系产生自己的理解和看法。
他们在日常生活中与师长之间的互动较多，对师生关系有一定的了解。
但部分学生可能存在对师长的不尊重，沟通不足等问题，需要通过本节课的学习，进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解师生之间的关系，学会与师长沟通和互动，尊重师长。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对师生关系的认识，培养良好的沟通和尊重他人的能力。
3.情感态度价值观：树立正确的师生观，增强对师长的尊重和信任，形成良好的道德品质和行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解师生之间的关系，学会与师长沟通和互动。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的师生观，形成良好的道德品质和行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解师生之间的关系，强调尊重师长的重要性，引导学生树立正确的师生观。
3.案例分析：分组讨论案例，让学生从实际出发，理解与师长沟通和互动的方法和技巧。
4.小组讨论：分组讨论如何在与师长互动中表现出尊重和礼貌，培养学生的沟通能力和尊重他人的意识。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重师长的重要性，引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。
(完整版)部编版道德与法治七年级上册知识点汇总
《道德与法治》七年级上册基础知识第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1、初中新生活的“新”体现在哪些方面？中学生活把我们带进一个别样的天地：新课程、新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2、初中生活有怎样的意义？①中学生活把我们带进一个别样的天地。
②中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
③中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3、如何认识中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？①开始深入探寻生命的奥秘。
②开始主动发现和认识自己。
③对世界的认识越发具体而深入。
④开始自觉磨砺意志和品质。
4、中学生活对我意味着什么？中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
5、中学生活为自我的发展提供了哪些机会？①集体生活，涵养了我们的品格，丰富我们的个性。
②新的课程，引领我们探索新的知识领域。
③丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
6、在新环境中塑造怎样的新“自我”？①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。
7、怎样适应初中新生活？我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦1、什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想就有希望。
2、为什么要有梦想？（梦想的意义）①它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想就有希望。
②人类有了梦想，才能不断地进步和发展。
3、少年梦想的特点有哪些？①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4、中国梦的内涵是什么？实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
5、怎样实现梦想？努力是梦想与现实之间的桥梁。
①努力，需要立志。
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》说课稿一. 教材分析《师生交往》这一课时的内容主要涉及到师生关系的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交流。
在教材中，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解师生关系的意义，掌握与老师交往的技巧和方法。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们在生理和心理上正处于青春期，对自我认知和社交技巧有一定的了解，但仍在不断发展和完善中。
因此，在教学过程中，需要充分考虑他们的年龄特点和认知水平，引导他们正确看待师生关系，并培养良好的交往习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的重要性，掌握与老师沟通的技巧和方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的师生观，尊重和理解老师，积极主动地与老师交流交往。
四. 说教学重难点1.教学重点：师生关系的重要性，与老师沟通的技巧和方法。
2.教学难点：如何引导学生正确看待师生关系，培养良好的交往习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生从不同角度分析师生关系的重要性，以及如何与老师沟通。
3.小组讨论：让学生分成小组，围绕师生关系的话题展开讨论，分享彼此的经验和看法，培养他们的合作交流能力。
4.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生扮演老师和学生的角色，亲身体验和感受师生交往的过程，提高他们的实际操作能力。
5.总结提升：对整个教学过程进行总结，强调师生关系的重要性，以及与老师沟通的技巧和方法。
6.课后作业：布置一道关于师生关系的思考题，让学生在课后进行深入思考，巩固所学知识。
部编版道德与法治七上全册知识梳理(梯级版)
七年级上册道法知识梳理【梯级梳理】第一课中学时代一.中学序曲1.为什么中学时代我们站在一个新的起点上?P3①跨进中学校园，我们有一个新的名字——中学生；（角色/身份）②中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
2.中学时代对我们成长的独特价值和意义是什么？（重要性/为什么珍惜中学时代）P4①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
③中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战【成长礼物】3.如何应对中学时代的各种可能和挑战？（怎样珍惜中学时代）P8①要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
（课本）②努力学习，为国家建设做好准备；③极参加公益活动，主动承担社会责任④提高创新意识和实践能力，做创新型人才二.少年有梦1.什么是梦想？（含义）P9梦想是对未来美好生活的愿望。
2.为什么少年要有梦想？（梦想的重要性/青少年为什么织梦和追梦）P9－10①编织梦想是青少年时期的重要生命主题；②梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。
③人类有了梦想才能不断地进步和发展；④梦想能够帮助我们找到前进的方向。
3.少年梦想的特点？P9－10①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
6.什么是努力？（含义）P12努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
7.我们应该如何努力（努力要求我们怎样做）12－13①努力需要立志；②努力需要坚持；③努力需要方法；④努力需要规划8.如何正确理解努力？（综合）P11-12①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编七年级（上）道德与法治第六课《师生之间》
知识点汇总
走近老师
1.了解教师职业
(1)教师的工作有什么特点？
①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
(2)时代对教师有什么要求？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2.风格不同的老师
(1)为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
(2)我们为什么要接纳不同风格的老师？
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
(3)我们怎样与风格不同的老师相处？
①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
师生交往
1.教学相长
(1)我们为什么要与老师相互交流？
①我们的学习离不开老师的引领和指导；
②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(2)我们怎样与老师交流？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2.亦师亦友
(1)师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
(2)如何与老师建立良好的关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
(3)与老师发生分歧该怎么处理？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
易错点拨
1.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
2.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。
师生问的分歧多因沟通方式不当引发。
要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。