关爱留守儿童管理工作制度汇编
关爱留守儿童工作管理制度
关爱留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了加强对留守儿童的关爱工作，优化社会环境，提供有利于留守儿童身心健康发展的保障，制定本管理制度。
第二条此管理制度适用于全国范围内的关爱留守儿童的相关工作。
第三条关爱留守儿童是指对由于父母长期离家外出务工或其他原因，未能与父母共同生活，寄宿在亲属或其他监护人身边的未成年人。
第四条关爱留守儿童的工作原则是：注重关注，提供帮助，以儿童权益为根本出发点。
第二章工作机构和人员第五条设立关爱留守儿童工作机构，负责统筹规划、协调推进和监督管理工作。
第六条相关政府部门应聘请专业人员担任留守儿童服务岗位，确保专业化、素质化的工作团队。
第七条留守儿童服务工作人员应经过专业培训，并持有相关资格证书。
第三章工作内容第八条制定留守儿童的信息登记制度，确保留守儿童信息的真实、完整和安全。
第九条制定留守儿童关爱计划，明确关爱留守儿童的具体工作内容、工作目标和工作方法。
第十条建立留守儿童监护工作制度，确保留守儿童的安全和身心健康。
第十一条加强留守儿童的心理辅导工作，为他们提供情感支持和心理疏导。
第十二条关注留守儿童的教育问题，建立留守儿童学习辅导和学校支援机制。
第十三条推动社会资源向留守儿童倾斜，提供适龄留守儿童的教育、健康和生活保障。
第十四条开展留守儿童的文化体育活动，提升他们的综合素质和兴趣爱好。
第四章资金保障第十六条留守儿童关爱资金应专款专用，接受全程监管，确保使用合理、效益明显。
第十七条相关企事业单位应加大对关爱留守儿童工作的捐赠力度，形成多方联动的合力。
第五章监督与检查第十八条相关政府部门和工作机构应定期开展对留守儿童关爱工作的监督和检查，确保工作的顺利进行。
第十九条建立留守儿童服务评估制度，对关爱工作进行定期评估，及时发现问题，加强改进。
第二十条对于监管不力或虐待留守儿童的行为，应依法追究相关人员的责任，确保留守儿童合法权益。
第六章附则第二十一条此管理制度自颁布之日起实施。
xx小学关爱留守儿童工作制度范本
xx小学关爱留守儿童工作制度范本工作制度范本：关爱留守儿童一、引言留守儿童是指由于父母务工等原因，常年独自在农村或城市留守的儿童群体。
为了关爱和帮助这些留守儿童，提高他们的生活质量和学习能力，我们制定了以下工作制度。
二、留守儿童的认识和关爱1. 充分了解留守儿童的家庭背景，包括父母的工作情况和生活境况。
2. 通过家访等方式，与留守儿童及其家庭建立密切联系，了解他们的需求和困扰。
3. 设立留守儿童关爱小组，由教师、家长和社会工作者组成，定期商讨并制定关爱计划。
三、留守儿童生活关爱工作1. 提供日常生活指导和帮助，向留守儿童传授健康的生活习惯和知识。
2. 组织丰富多彩的课外活动，例如开展文化体验、艺术欣赏和亲子活动等，培养他们的兴趣爱好。
3. 帮助留守儿童建立健康的人际关系，加强沟通和交流技巧的培养。
4. 注重留守儿童心理健康，开展心理辅导和心理疏导，帮助他们解决情绪问题。
四、留守儿童学习关爱工作1. 确保留守儿童享有平等的受教育权利，提供良好的学习环境和条件。
2. 为留守儿童提供合适的学习材料和资源，帮助他们充实学习内容和提高学习水平。
3. 设立学习辅导班，提供针对留守儿童的个别辅导和学习指导。
4. 组织学校和社会资源，为留守儿童提供学习机会和学习成果展示的平台。
五、留守儿童心理健康关爱工作1. 开展心理健康教育，帮助留守儿童认识自己的情绪和需求，并提供适当的情感表达途径。
2. 建立心理热线服务，提供24小时的咨询和辅导，帮助留守儿童及时解决心理困扰。
3. 组织心理辅导活动，为留守儿童提供面对面的心理咨询和支持。
4. 定期开展心理健康评估，及时发现和解决留守儿童的心理问题。
六、留守儿童家庭关爱工作1. 关注留守儿童的父母，了解他们的工作和生活压力，提供适当的帮助和支持。
2. 组织家庭教育讲座，向留守儿童的父母传授正确的教育观念和方法。
3. 提供家务劳动培训和就业指导，帮助留守儿童的家庭提高生活质量和经济状况。
xx小学关爱留守儿童工作制度(3篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度是指该学校为了关心、照顾留守儿童的成长和发展，制定的一系列工作规定和措施。
1. 留守儿童基本情况的登记：学校对所有留守儿童进行统一登记，包括姓名、年龄、家庭情况等。
并建立了留守儿童档案，记录他们的成长发展情况。
2. 定期关爱活动：学校定期组织关爱留守儿童的活动，包括心理辅导、学习辅导、生活技能培养、兴趣爱好培养等，以促进他们的全面成长。
3. 亲情交流活动：学校组织留守儿童与家长进行亲情交流活动，如家长会、亲子活动等，增强家庭的凝聚力和教育共识。
4. 志愿者支持：学校邀请社会志愿者参与关爱留守儿童的工作，如提供学习辅导、兴趣培养等。
5. 学业帮扶：学校为留守儿童提供学业辅导，引导他们制定学习计划，提高学习成绩，同时多角度关注他们的学习情况，及时给予帮助和指导。
6. 心理健康辅导：学校配备专业心理老师，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强心理韧性。
7. 社会关怀：学校积极联系社会资源，争取爱心企业、社会组织的支持，为留守儿童提供物质及精神上的关怀。
8. 家访工作：学校定期组织教师进行留守儿童家访，了解他们的生活情况，及时沟通解决问题，与家庭保持紧密联系。
以上就是XX小学关爱留守儿童的基本工作制度，通过这些措施，学校能够更好地关心、照顾并帮助留守儿童的健康成长。
xx小学关爱留守儿童工作制度（二）第一章总则为了关爱留守儿童，促进其身心健康发展，推动留守儿童教育公平，确保留守儿童在学校得到充分的关爱和帮助，特制定本工作制度。
第二章工作目标1. 制定个别化、兼顾整体性的关爱留守儿童工作方案，确保留守儿童在学校生活和学习中得到平等的关注和支持。
2. 提升留守儿童的自尊心和学习动力，关注其心理健康发展，促进其与他人的良好交往。
3. 打造和谐校园文化，促进留守儿童融入校园，培养其积极向上的生活态度和价值观。
4. 加强家校合作，与家长共同关注孩子的发展，提高家长、学校和社会的关注度和支持度。
三留守关爱工作制度（5篇）
三留守关爱工作制度（5篇）第一篇：三留守关爱工作制度关爱留守孩工作制度1、留守孩档案登记管理制度。
开展留守孩基本情况调查，对社区留守孩进行全面登记，掌握留守孩基本情况，以利于对留守孩开展有针对性的管理和教育。
2、留守孩监护人联系制度。
由学校定期向留守孩临时监护人通报留守孩在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守孩管理教育的针对性建议。
3、留守孩情况报告和应急制度。
对留守孩中带有普遍性和典型性的问题及时报告上级政府及教育主管部门，做好跟踪教育管理。
留守孩若遇突发事件，必须要在15分钟内报告上级政府和教育主管部门，30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长。
4、留守孩结对帮扶制度。
通过“三送”队员、社区党员干部与留守孩结成学习、生活帮扶对子，每月一次开展谈心交流活动，使留守孩得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5、留守孩学习、交流制度。
通过组织开展多种形式的团队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、社会主题实践活动、安全教育和法制教育等搭建健康和谐的学习、交流平台。
6、留守孩管理教育责任制度。
要形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守孩的机制。
7、留守孩激励制度。
积极开展留守孩比、学、看活动，提供物质和精神奖励，发挥好留守孩的创造力和主观能动性。
关爱留守妇女工作制度1、留守妇女档案登记管理制度。
开展留守妇女问卷调查和健康检查，对社区留守妇女进行全面登记，掌握留守妇女心理、健康等基本情况，建立留守妇女健康档案。
2、留守妇女结对帮扶制度。
通过“三送”队员、社区党员干部与留守妇女结成帮扶对子，每月一次开展谈心交流活动，使留守妇女得到生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
做好收集妇女需求信息，做好解疑释惑、化解矛盾、维护稳定、增进和谐的工作。
3、建立留守妇女互助组。
发挥互助组在农业生产、技能学习、情感交流的核心作用，经常性开支互帮互助活动，共同面对生产生活中的困难。
学校关爱留守工作制度(3篇)
第1篇一、制度背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童由于长期与父母分离，容易产生心理问题、学习困难、生活困境等问题。
为贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的相关政策，切实保障留守儿童的健康成长，我校特制定本制度。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，关心关爱留守儿童，为他们提供良好的学习生活环境，促进他们健康成长。
三、工作原则1. 坚持以人为本，关爱优先原则。
2. 坚持全面覆盖，精准施策原则。
3. 坚持学校、家庭、社会共同参与原则。
4. 坚持问题导向，持续改进原则。
四、工作目标1. 留守儿童心理问题得到有效干预，心理健康水平明显提高。
2. 留守儿童学习生活得到有效保障，学业成绩稳步提升。
3. 留守儿童生活困境得到有效解决，生活质量明显改善。
五、组织机构1. 成立学校关爱留守儿童工作领导小组，负责统筹协调全校关爱留守儿童工作。
2. 设立关爱留守儿童办公室，负责具体实施和监督。
3. 各年级、班级成立关爱留守儿童工作小组，负责具体落实关爱措施。
六、工作措施（一）加强宣传教育1. 利用班会、家长会、校园广播等形式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高师生、家长对留守儿童关爱工作的认识。
2. 开展心理健康教育，引导留守儿童正确认识自己，树立自信心。
（二）完善关爱机制1. 建立留守儿童信息库，全面掌握留守儿童基本情况。
2. 制定关爱留守儿童工作计划，明确工作目标、任务和措施。
3. 实施结对帮扶制度，安排教师、学生与留守儿童结对，关心他们的生活、学习。
（三）关注心理健康1. 开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质。
2. 定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童解决心理问题。
3. 设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（四）加强学习辅导1. 优化教学资源配置，为留守儿童提供优质教育资源。
2. 加强学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。
1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。
1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。
1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。
第二条工作管理规章制度。
2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。
2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。
2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。
2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。
2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。
以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。
xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。
为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。
下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。
一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。
二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。
（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。
（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。
2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。
（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。
3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。
（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。
（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。
4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。
（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。
（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。
关爱留守儿童管理工作制度
关爱留守儿童管理工作制度第一章总则第一条为了加强对留守儿童的关爱和保护，规范留守儿童关爱工作，制定本管理工作制度。
第二条本工作制度适用于农村留守儿童关爱工作相关部门及人员。
第三条关爱留守儿童的目标是建立健全留守儿童关爱机制，提供必要的帮助和支持，保障其基本权益。
第四条关爱留守儿童的原则是以儿童身心健康为出发点，积极引导、综合施策，保护他们的身心健康、合法权益。
第二章留守儿童的调查与登记第五条建立留守儿童的登记制度，对农村留守儿童进行调查并进行登记。
第六条登记内容包括留守儿童的基本信息，家庭状况，监护人情况等。
第七条留守儿童的调查和登记工作应由农村留守儿童管理工作机构负责。
第三章保障留守儿童的基本权益第八条关爱留守儿童应保障其生存权、发展权、受教育权等基本权益。
第九条留守儿童的监护权应得到妥善保护，需要由合格的监护人负责，或者由相关单位负责监护。
第十条关爱留守儿童应提供给他们必要的生活和健康帮助，如饮食补助、健康检查等。
第十一条关爱留守儿童应提供给他们必要的教育帮助，如义务教育、素质教育等。
第四章关爱留守儿童的措施第十二条关爱留守儿童应采取多种措施，如雨露计划、阳光计划等，提供全方位、多角度的帮助和支持。
第十三条关爱留守儿童应加强社会工作队伍建设，培养专业队伍，提高工作质量和效果。
第十四条关爱留守儿童应加强社会宣传，增加社会关注度，引导社会力量参与关爱留守儿童的工作。
第五章工作监督与评估第十五条强化关爱留守儿童工作的监督，加强内部管理，确保工作的规范进行。
第十六条定期对关爱留守儿童工作进行评估，总结经验，完善工作，提高服务质量。
第十七条加强对具体关爱留守儿童工作的监督，对违规行为进行惩戒，确保留守儿童的权益不受损害。
第六章附则第十八条本管理工作制度的解释权归农村留守儿童管理工作机构所有。
第十九条本管理工作制度自发布之日起生效。
总结：留守儿童的关爱是社会的责任，通过建立有效的管理工作制度，能够为留守儿童提供更好的帮助和支持，保障他们的基本权益。
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李家河中心小学关爱留守儿童管理工作制度“留守儿童”档案和登记制度学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。
“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手” 爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
四、谈心、通话情况要有记录五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
留守儿童谈心制度一、谈话便于了解儿童的思想动向，掌握儿童的心理状态，便于及时全面了解每位儿童.二、教师要主动，积极，热情的找每一位儿童，每学期要谈话两次.三、谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立” I我能行，我不比别人差”的信心.四、找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，”我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步.”五、代理家长和儿童的谈话面，须100%.六、学期中，代理家长应及时把握，重点关注学习有困难，行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话.七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息.留守儿童”家长联系制度一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。
二、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。
三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。
“留守儿童”的应急机制一、“留守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，2小时内报告上级教育主管部门和政府，确保儿童在安全的环境中成长。
二、加强与“留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。
向“留守儿童”及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。
三、加强班主任的责任。
学校常常专门组织交流关爱“留守儿童”的经验，增强对“留守儿童”教育的实效性、针对性、策略性。
四、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。
明确职责，创造良好的育人环境。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，五、加强各方面统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
即“留守儿童班主任T学校T家长（监护人）之间建立完备的联系方式, 以应付突发事件的发生。
“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会, 与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构, 开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。
七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。
使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童, 对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
留守儿童学习制度、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。
考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
留守儿童生活制度一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾, 不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木, 节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏, 不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
留守儿童管理制度一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。
四、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
五、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。
六、留守儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家长和监护人的正确教导，自尊、自爱、自强、自立、自护、自律，好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。
“留守儿童之家”教师工作制度一、教职工要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。
二、教职工要遵守学校常规，按时到校，按时上课，按时下课，按时开会, 坚持住校。
不迟到、不早退、不随意离校、不无故旷工。
三、教职工要积极服从学校分配的各项工作，完成各项任务，不讲条件，不打折扣，不分份内份外，尽职尽责，同心协力，搞好学校工作。
四、教职工要顾全大局，注意团结，齐心协力，勇挑重担，发挥中心小学教师的示范作用，正确树立个人和集体的光辉形象。
五、教职工要为人师表，教书育人，严以律已，以身作则，品德言行堪称儿童表率。
关心爱护留守儿童，注重差生留守儿童转化，不体罚或变相体罚留守儿童，若造成不良后果个人负全部责任。
六、教职工对学校各项工作有批评权、建议权和监督权，对学校工作要多出主意，多想办法，共同搞好学校工作.学校留守儿童管理领导小组及职责组长：余建文职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：赵双林、王永杰职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评成员：刘胜利、张让生、各班班主任主要职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
“留守儿童之家”管理员职责一、要充分认识留守儿童之家安全卫生管理工作的重要性，认识学校对留守儿童之家管理员的工作能力、职业道德、言行举止和责任心的要求。
要能以身作则、为人师表、关爱学生、工作勤勉、吃苦耐劳、爱岗敬业。
二、关爱留守儿童，主动帮助留守儿童解决一切实际问题，教育他们学会学习、学会生活、学会做人，使学生活动室成为团结友爱、互相帮助、互相学习、愉快合作、清洁整齐的学生之家。
三、能团结同事共同搞好工作，相互尊重、协同合作。
四、工作中要敢管、善管、能管、肯动脑、有预见性，预防和及时处理好各类突发事件。
五、每天负责督查留守儿童之家范围内的环境卫生，保持学生活动室室内整洁划一，室外卫生、干净。
六、负责管理留守之家活动室活动用品的使用和保管工作，要求摆放整齐有序。
“留守儿童之家”安全管理制度一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。
班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行，不玩耍，过十字路口时要注意来往车辆；不搭乘“三无”或超载车辆。
五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。