中职财会传票翻打公开课公开课教案
传票翻打教学课程设计
传票翻打教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解传票翻打的基本概念和操作流程；2. 学生掌握传票翻打的基本技巧和要领；3. 学生了解传票翻打在日常生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够熟练运用传票翻打的基本技巧；2. 学生能够在实际操作中准确、快速地完成传票翻打；3. 学生能够运用传票翻打技能解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传票翻打学科的兴趣和热情；2. 培养学生认真细致、勤奋刻苦的学习态度；3. 增强学生的团队协作意识和竞争意识。
课程性质分析：本课程为操作性较强的技能课程，要求学生在掌握基本知识的基础上，注重实践操作和技能培养。
学生特点分析：学生处于掌握基本运算和初级技能的阶段，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，强化技能训练；2. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣；3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 传票翻打基本概念：传票的概念、传票翻打的意义和作用；2. 传票翻打操作流程：传票的整理、翻打方法的分类、翻打技巧的应用；3. 传票翻打实践操作：翻打速度与准确性训练、实际案例操作演练；4. 传票翻打在日常生活中的应用：银行、企事业单位等实际场景中的应用案例分析。
教学大纲安排：第一课时：传票翻打基本概念及操作流程介绍第二课时：翻打技巧的分类与要领讲解第三课时：翻打速度与准确性训练第四课时：实际案例操作演练及分析第五课时：传票翻打在日常生活中的应用及拓展教材章节及内容列举：第一章：传票与传票翻打1.1 传票的概念1.2 传票翻打的意义和作用第二章：传票翻打操作流程2.1 传票的整理2.2 翻打方法的分类2.3 翻打技巧的应用第三章：传票翻打实践操作3.1 翻打速度与准确性训练3.2 实际案例操作演练第四章：传票翻打在日常生活中的应用4.1 银行业务中的应用4.2 企事业单位中的应用4.3 其他场景中的应用拓展三、教学方法1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握传票翻打的基本概念、操作流程和技巧要领。
技能大赛中职会计技能竞赛项目“翻打传票”训练方法探究
技能大赛中职会计技能竞赛项目“翻打传票”训练方法探究职业会计技能是会计专业学生必备的核心能力之一，而在技能大赛中，翻打传票是其中一个重要的竞赛项目。
翻打传票是指在一定时间内，根据给定的会计凭证，完成凭证翻转、对账、整理等工作，以检验参赛者的专业能力和操作技能。
针对这一竞赛项目的训练方法尤为重要。
本文将探究翻打传票的训练方法，旨在为职业会计技能竞赛提供参考和借鉴。
一、项目要求分析在职业会计技能竞赛中，翻打传票是一个重要的项目之一。
项目要求参赛者在规定时间内，通过对给定的会计凭证进行翻转、核对、整理等操作，来完成一系列的会计分录和账务处理。
参赛者需要具备良好的观察力、逻辑思维能力和操作技能，能够快速准确地完成所要求的任务。
参赛者还需要在保证准确性的基础上争取用时最短，以获得更高的评分。
对于参赛者来说，翻打传票项目的训练至关重要。
二、项目训练方法探究1. 熟悉会计凭证参赛者需要熟悉各类会计凭证的格式和内容，包括常见的收款凭证、付款凭证、转账凭证等。
他们需要了解每种凭证的特点和处理方法，以便能够在竞赛中快速找到相关信息并作出正确的处理。
2. 提高观察力和操作技能参赛者需要通过大量的练习，培养自己的观察力和操作技能。
可以通过模拟真实的会计工作场景，让参赛者进行凭证的逐一翻转和整理，提高他们对细节的把握能力和效率。
在这个过程中，可以设立一些时间限制，逐步提高难度，激发参赛者的竞争意识和应对压力的能力。
3. 强化团队合作在进行翻打传票项目的训练过程中，可以设置多人合作的模式，让参赛者之间相互配合，互相协助。
这不仅可以增强团队合作意识，提高协作能力，也可以加快工作效率，提高整体的竞赛表现。
4. 制定科学的训练计划针对翻打传票项目，需要根据实际情况制定科学的训练计划。
可以根据项目要求和参赛者的自身情况，合理安排练习时间和内容，精心设计训练计划，让参赛者在熟练掌握技能的不断提高自己的水平。
5. 模拟比赛环境在训练过程中，可以模拟真实的比赛环境，对参赛者进行内部竞赛。
中职会计技能竞赛项目“翻打传票”训练方法探究
ＧＵＡＮＧＤＯＮＧＪＩＡＯＹＵ广东教育·职教 ２０２０年第４期中职会计技能竞赛项目“翻打传票”训练方法探究文／东莞市商业学校 刘 颖 徐红年 翻打传票，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法，一般采用加减运算。
它是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入省市会计技能比赛的正式项目。
图２ 相邻数字录入错误 一、翻打传票技能的重要性（一）翻打传票是会计专业学生必备的技能现代社会已进入到信息化、数字化时代，会计专业学生所从事的岗位必将会接触到越来越多的数字。
无论是会计、出纳、单证员、收银员，还是仓库管理员，这些会计岗位都需要基本的数字录入及运算能力，都需要翻打传票技能。
随着社会的不断发展，社会交易、结算方式的不断更新，财会人员日常工作中所接触到的数据量也会越来越大。
传票等单据是记载各项经济活动的载体，其及时、准确、有效的传递和处理，对整个经济社会有着重要作用。
如此，会计专业学生掌握娴熟的传票翻打技能，不仅能提高学生的职业技能水平，还能满足用工企业对信息化数据操作技能的要求。
（二）翻打传票是省市技能竞赛的重要赛项近年来，各省市对中职学校技能竞赛都十分重视，并投入大量的人力、物力和财力。
翻打传票是会计基本技能，也是竞赛的必赛项目，广东省中等职业技术学校会计专业技能大赛“会计电算化”项目中也包含了翻打传票项目，并按２０％的权重计入选手总分；从２０１８年开始，广东省赛新增的“出纳技能”也包含了翻打传票。
由此可见，“翻打传票”的重要性已得到充分认可。
（三）翻打传票是各学校会计专业的重要课程基于省市竞赛的导向作用，各学校也将翻打传票课程作为专业核心课程来开展教学。
不仅如此，翻打传票还是学校举办的技能节、职业教育展示周、月技能竞赛的必备项目，传票打得好，能使学生在课堂中、学校中崭露头角，提高学生自信心，对学生学习生涯和职业发展都大有裨益。
传票翻打教案范文
传票翻打教案范文课题：传统艺术--传票翻打教案教学目标：1.熟悉传票翻打的基本规则；2.学习传票翻打的基本技巧；3.发展学生的协作能力和团队精神；4.加深对传统艺术的了解和欣赏。
教学重点：1.传票翻打的基本规则；2.传票翻打的基本技巧。
教学难点：1.如何进行传票翻打的培训；2.如何组织学生进行实践操作。
教学准备：1.传票翻打的器材：传票、扇子、铜锣等；2.班级内部分角色扮演：法官、原告、被告、律师、陪审团、助理等。
教学过程：步骤一：导入（15分钟）1.教师向学生介绍传票翻打的背景和意义；2.展示一段传票翻打表演的视频，并简要介绍其基本规则。
步骤二：传授基本知识（20分钟）1.介绍传票翻打的起源和发展历史；2.详细解释传票翻打的基本规则：传票翻打是由一组表演者站在传票四周，手持扇子并随着乐曲的节奏翻动，配合铜锣声和口诀表演的一种传统艺术形式。
步骤三：示范演练（30分钟）1.教师分别扮演法官、原告和被告等角色进行示范，并邀请学生参与；2.通过示范，教师强调传票翻打的表演动作和指导学生正确的姿势和动作。
步骤四：学生互动（30分钟）1.学生分为若干小组，每个小组按照示范的方式进行练习；2.教师带领学生进行小组展示，并将评选出优秀的小组进行表演。
步骤五：总结归纳（10分钟）1.学生发表对传票翻打的体会和感悟；2.教师对学生的表现进行点评和总结；3.引导学生思考传票翻打的价值和作用。
拓展活动：1.邀请专业艺术团体进行传票翻打表演；2.带领学生参观传统艺术博物馆，加深对传统艺术的了解和欣赏。
教学反思：本课设计了导入、传授基本知识、示范演练、学生互动和总结归纳五个环节，通过多种形式和手法的运用，激发了学生的学习兴趣和参与热情。
但在实际教学过程中，可能会遇到时间不够充裕、学生参与度不高等问题，需要根据具体情况进行相应的调整和安排。
技能大赛中职会计技能竞赛项目“翻打传票”训练方法探究
技能大赛中职会计技能竞赛项目“翻打传票”训练方法探究【摘要】本文旨在探究技能大赛中职会计技能竞赛项目“翻打传票”训练方法。
在将分析研究背景、研究目的和研究意义。
在重点讨论翻打传票的定义与作用、基本要求、训练方法、技巧与注意事项以及训练效果评估。
在将探讨翻打传票训练对职业会计技能竞赛的意义、未来发展方向以及总结。
通过本文的研究，可以帮助参与职会计技能竞赛的学生更好地掌握翻打传票的技能，提高比赛表现，同时也能推动翻打传票训练方法的不断完善和发展。
【关键词】翻打传票、职业会计技能竞赛、训练方法、技巧、传票、效果评估、发展方向、意义、总结。
1. 引言1.1 研究背景翻打传票作为职业会计技能竞赛项目中重要的一环，在近年来越来越受到重视。
传票是会计工作中非常常见的一种财务票据，翻打传票就是指根据提供的材料，在规定时间内准确地将传票内容录入财务系统。
在职业会计技能竞赛中，翻打传票项目常常作为考核会计从业者基础能力的重要项目之一。
随着会计信息化的发展和财务工作的复杂化，传票翻打对于会计人员的要求也越来越高。
翻打传票不仅仅是简单地将数据录入系统，更需要会计人员具备快速准确地分析与处理信息的能力。
如何有效地训练会计人员的传票翻打能力成为了一个重要课题。
在这样的背景下，本文将探讨传票翻打的基本要求、训练方法以及技巧与注意事项，通过分析翻打传票训练的效果评估，进一步探讨传票翻打训练在职业会计技能竞赛中的意义，为未来的翻打传票训练提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在探究职会计技能竞赛项目中的翻打传票训练方法，旨在通过对传票翻打的定义、作用、基本要求、训练方法、技巧与注意事项以及训练效果评估等方面的详细研究，深入了解翻打传票训练在职业会计技能竞赛中的重要性和实际应用情况。
通过本研究，旨在为职业会计技能竞赛选手提供有效的训练方法和指导，提升其翻打传票的技能水平，全面提高竞赛表现和成绩，进而推动职业会计技能竞赛的发展和提升，促进职业会计人才培养和职业技能提升，为我国会计专业人才培养和财务管理水平的提高做出积极贡献。
技能大赛中职会计技能竞赛项目“翻打传票”训练方法探究
技能大赛中职会计技能竞赛项目“翻打传票”训练方法探究职业会计技能一直是职场中的热门技能之一，而在技能大赛中，职业会计技能竞赛更是备受关注。
翻打传票作为会计工作中的重要环节之一，更是考验着选手们的专业技能和实战能力。
为了更好地提升职业会计技能竞赛中的翻打传票项目表现，许多参赛选手和教练员们在训练方法上进行了探究和实践，希望能够找到最有效的训练方法，提高自己的竞赛水平。
一、翻打传票的基本要求翻打传票是会计工作中的一项基本操作，它要求选手在规定的时间内，迅速而准确地将一份复杂的传票进行翻打录入。
在这个过程中，选手需要对传票中的各项信息进行辨识、分析以及录入，要求不仅需要有较高的专业知识水平，更需要超强的逻辑思维和操作能力。
翻打传票项目对选手的综合能力提出了较高的要求。
二、传统的训练方法在过去的职业会计技能竞赛中，参赛选手通常会通过模拟练习、实操训练等方式提升翻打传票的能力。
模拟练习主要是模拟真实的会计工作情景，让选手在规定时间内翻打一定数量的传票，以此来提高他们的操作速度和准确性。
实操训练则是让选手在真实的会计工作环境中进行传票录入，以此加深他们对会计工作的理解和熟悉程度。
这些训练方法虽然可以一定程度上提高选手的技能水平，但是在实际操作中却往往难以达到预期的效果。
三、新的训练方法探究为了更好地提升翻打传票的能力，许多选手和教练员们开始尝试新的训练方法。
他们发现，单纯地追求速度和数量并不能真正提高翻打传票的能力，更重要的是提高准确性和专业水平。
他们开始注重选手对传票信息的理解和分析能力，引入了案例分析、真实企业财务案例模拟等训练内容，以此提升选手对传票内容的把握能力。
他们还注重选手的逻辑思维和操作技巧，引入了心理训练、操作技巧训练等内容，以此提升选手的整体表现水平。
四、训练方法实践效果经过新训练方法的实践，许多选手的翻打传票能力得到了显著提升。
他们不仅在传票录入的速度上有了明显提高，更重要的是在准确性和专业水平上都有了明显的突破。
传票翻打课程设计
传票翻打课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握传票翻打的基本概念、原理和操作流程。
2. 使学生了解传票翻打在金融、财会等领域的实际应用。
3. 帮助学生掌握传票翻打中的关键数据和信息提取方法。
技能目标：1. 培养学生熟练运用传票翻打技能，提高数据处理速度和准确性。
2. 培养学生独立完成传票翻打任务的能力，并能对结果进行分析和总结。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真、严谨的工作态度，养成良好的工作习惯。
2. 增强学生对会计、金融等职业的认识，激发学习兴趣。
3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。
本课程针对学生年级特点，结合课程性质和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程旨在使学生在掌握传票翻打相关知识的基础上，提高实际操作技能，培养良好的职业素养，为未来从事相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 传票翻打基本概念：传票的定义、分类及其在会计处理中的作用。
2. 传票翻打操作流程：从原始传票的接收、登记、审核到数据录入、核对、归档等全流程操作。
3. 传票翻打关键技巧：快速识别传票信息、高效录入数据、常见错误分析及预防措施。
4. 传票翻打在实际工作中的应用：金融、财会等领域案例分享，分析传票翻打在不同场景下的运用。
5. 传票翻打软件介绍与操作：介绍市场上常见的传票翻打软件，并进行实际操作演示。
教学内容依据课程目标和教材章节进行安排，教学进度如下：第一课时：传票翻打基本概念及作用。
第二课时：传票翻打操作流程及关键技巧（1）。
第三课时：传票翻打操作流程及关键技巧（2）。
第四课时：传票翻打在实际工作中的应用案例分析。
第五课时：传票翻打软件介绍与操作演示。
教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，使学生在掌握理论知识的同时，提高实际操作能力。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法，以促进学生主动参与、提高学习效果：1. 讲授法：通过生动的语言、丰富的案例，为学生讲解传票翻打的基本概念、操作流程和关键技巧。
传票翻打教案
专业：会计电算化学科：传票翻打教师：柴红艳
教学内容及导学设计学生活动与调控
【复习测试】上次课，经过激烈的角逐，班级有6名同学获得了“小组冠军”称号。
今天她们将当场比赛，最终有一名同学将成为“月冠军”。
请这6名同学到第一排进行比赛。
其他同学以小组为单位，展开讨论：你认为影响你的录入速度的原因有哪些？
设计意图：以竞赛形式复习旧知，激发学生积极性；同时在小组共同研讨过程中，培养合作探究意识。
【导入新课】以一段视频导入新课。
传票翻打
导言：学习传票翻打前必须先掌握一些基础技能，才能为传票翻打奠定扎实的基础。
一、传票开扇
☞强调：将传票捻成扇形，是为了使每张传票自然松动，避免出现粘在一起的情况。
1．通过视频学习如何开扇。
师：引导学生总结开扇三步骤——墩齐、开扇、固定
2.重点讲解第二步：开扇的方法
教法：边演示边讲解
设计意图：充分理解、直观、易模仿
3.学生练习开扇技能
☞强调开扇的角度：20度到25度，通过经常练习找到适宜的角度
6名学生当场比赛；其他同学小组合作探究问题，并畅谈结果。
学生认真观察视频中的人物动作并尝试着总结开扇的步骤。
学生认真练习开扇，提高该项基本功。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.让学生进行一次传票翻打练习
进行传票翻打练习并记录成绩
在“读”传票的基础上加强难度，直接进行传票录入
总结
我爱小键盘
起始页码有规律，十位加二个减一；
眼心合力记数字，点末两位记心里；
翻页敲键同步走， 击打键盘稳轻准；
眼到心记手协调，盲打多练屏幕离。
课程展开
“理”
理传票齐匀整
1.“墩”、“捻”、“夹”、“三十度夹角”
1.整理墩齐
2.开扇
强化开扇的要点，为传票翻打的翻页打下基础
“算”
算页码不过头
1.提问规律
2.布置任务
1.按照页码跳转规律完成任务单表1 起止页码计算表
打过页是小键盘练习的头疼问题。 学生知道规律不难，关键是养成看到起始页码后计算终止页码并记在心里的习惯。通过讲练说终止页码，教师有意识地培养学生在传票算练习中“磨刀不误砍柴工”算、记终止页的习惯。
“翻”
翻页找页提速度
1.翻页指法
指肚翻页，中食指夹页，翻页幅度小
2.找页，完成任务单1Fra bibliotek展示翻页指法完成任务单表2找页练习统计表
1.规范翻页指法
2.通过找页练习，提高翻页找页速度
“读”
点号翻页求连贯
1.讲明要求
记末位、读点为翻、点号就翻页
2.指导操作
小组合作读传票，并完成任务单上任务四
1.读“.”为“翻”的方法可以在学生不适应点号就翻页衔接技巧的时候提醒自己翻页的时间点
2.能按照“墩”、“捻”、“夹”、“三十度斜角”整理传票并开扇；
3.根据给定的起始页码计算出终止页码并记住；
4.逐步能做到两次内翻页到指定页码；
5.逐步能做到记住小数点末两位，读点为翻点号就去翻页
过程与方法目标：
1.通过观摩反思、分步实训获得传票翻打的方法和技巧。
2.通过互纠及比赛，在相互学习指导的过程中享受成功的喜悦。
小键盘课程教案
课 题
传票翻打入门
学情分析
17财2班学生从入学开始学习小键盘，经过半学期的数字看打练习，学生的指法比较规范，录入数据基本熟练，录入速度方面90%以上的同学可以达到10个10位数/分钟，录入正确率方面可以达到85%，期中考试后开始学习传票，处于传票入门阶段。
教学目标
知识与技能目标：
1.知道传票翻打的流程及规范动作要领；
教学准备
准备学生练习用翰林提、任务书等
准备上课用教案等
教学程序
教学内容要点
教师活动
学生活动
设计意图
复习引入
听数录入
规范操作
1.导入语
2.采用纯声音报数字训练
3.发现小键盘数字录入存在的指法等相关性问题
1.参与听数字小键盘数字录入
2.自我纠错
1.吸引学生注意力，能迅速进入到课堂
2.复习阶段性技能指法要求，强调指法训练是小键盘数字录入技能培训的核心，是展开系列数字录入培训的先决性要求
情感、态度与价值观目标：
1.养成善于观察、思考的习惯及精益求精的学习态度。
2.合作练习，纠错，形成互帮互助的良好学习氛围。
教学重点
翻页，找页，记末位、读点为翻、点号就翻页
教学难点
记末位、读点为翻、点号就翻页
教学方法
针对本节课的知识点、训练目标及学生的特点，在教学中会采用直观演示、竞争评比及合作学习等教学方法