细菌优质课教学设计
教学过程
第一课时 细菌的形态结构
教学环节
知识 板块
新 细 形细 与细 知 课 菌 态菌 功菌 识 导 的 与的 能的 延 入 大 排基 结 伸
小 列本 构
反 设小 课 馈 计结 后 练 及作 习 板业
书
2020/7/17
小结及板书设计
• 为了提高学生的总结、归纳能力， 并让学生进一步领悟知识点之间的内 在联系，我让学生小组来完成，为以 后学习奠定基础。
2020/7/17
说课环节
1、教材分析
地位作用
2、教学目标
学情分析
3、教学重点、难点
4、教法与学法
5、教学过程
6、教学反思
2020/7/17
教材分析
【地位作用】 本节课主要讲述细菌的形态与
结构，它不仅可作为细菌分类和鉴别细菌的 依据外，还可以对细菌的致病性、传染免疫 、消毒灭菌、预防和诊断畜禽疫病等进一步 理解。这些知识对以后的学习起到承上启下 的作用，为后续专业学习奠定基础。
第一课时 细菌的形态结构
教学环节
知识 板块 新 细 形细 与细 知 课 菌 态菌 功菌 识 导 的 与的 能的 延 入 大 排基 结 伸
小 列本 构
反 设小 课 馈 计结 后 练 及作 习 板业
书
2020/7/17
细菌的大小
• 目的是使学生理解细菌的大小极其 生产意义， 我利用多媒体资料让学生 欣赏把细菌放大几千倍，甚至几万倍 的图片使学生获得初步印象。然后学 生分析、归纳、总结达到教学目标 。
2020/7/17
细菌的特殊结构
• 这是本节的第三个重点和难点。 • 学生通过自学、讨论后，由学生讲解“细菌特殊
结构”有关知识； • 教师对学生的讲解适时点评，补充讲授有关知识
，展示相关图片，加深学生对细菌特殊结构的理 解与掌握，从而突破本节第三个难点。注意强调 细菌特殊结构的定义和作用，突出重点。
（1）细菌的基本形态与排列 （2）细菌的基本结构和特殊结构；
教学难点
（1）细菌的基本结构和特殊结构。 （2）细菌知识在生产实践中的应用
。
2020/和“读议
讲演练”教学法即：读书指导法、讨 论法、讲授法、演示法、练习法。 【学法】自主学习、合作学习。根据 教学目标，进行阅读、思考、交流、 质疑。
球菌
2020/7/17
杆菌
螺旋杆菌
细菌的基本形态与排列
• 难点：通过多媒体图片展示细菌排列方式，加上 教师点评从而突破第一个难点。
四联球菌
2020/7/17
分支杆菌
弧菌
教学过程
第一课时 细菌的形态结构
教学环节
知识 板块 新 细 形细 与细 知 课 菌 态菌 功菌 识 导 的 与的 能的 延 入 大 排基 结 伸
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教材分析
【学情分析】学生在初中生物已对细菌 的大小、形态、结构有初步了解，但细 菌的形态结构特点以及对动物危害性讲 述的不多。学习起来有些困难，本节课 采用多媒体充分利用学生的观察能力、 自主学习能力和合作学习能力，来完成 本节教学任务。
2020/7/17
教学目标
教学目标
知识目标
2020/7/17
课时安排
两课时
第一课时
第二课时
细 形细 与细
菌 态菌 功菌
的 与的 能的
大 排基
结
小 列本
构
2020/7/17
殖细 和菌 呼的 吸生 类长 型繁
作细 用菌
的 致 病
教学过程
第一课时 细菌的形态结构
教学环节
知识 板块
新 细 形细 与细 知 课 菌 态菌 功菌 识 导 的 与的 能的 延 入 大 排基 结 伸
2020/7/17
教学过程
第一课时 细菌的形态结构
教学环节
知识 板块
新 细 形细 与细 知 课 菌 态菌 功菌 识 导 的 与的 能的 延 入 大 排基 结 伸
小 列本 构
反 设小 课 馈 计结 后 练 及作 习 板业
书
2020/7/17
反馈练习
为检查学生对本 节知识的掌握情况， 出示反馈练习题。 •
2020/7/17
教学过程
第一课时 细菌的形态结构
教学环节
知识 板块
新 细 形细 与细 知 课 菌 态菌 功菌 识 导 的 与的 能的 延 入 大 排基 结 伸
小 列本 构
反 设小 课 馈 计结 后 练 及作 习 板业
书
2020/7/17
细菌的基本形态与排列
重点：学生通过阅读、讨论、归纳以及观察多媒体 图片，直观得出细菌的形态有球状、杆状、螺旋 状，从而得出细菌应该有球菌、杆菌、螺旋状菌 ，从而突出重点。
小 列本 构
反 设小 课 馈 计结 后 练 及作 习 板业
书
2020/7/17
细菌的基本结构与功能
• 这是本节的第二个重点和难点。 • 学生通过阅读、讨论、归纳回答问题。 • 教师通过多媒体图片展示加上教师点评注意和
植物细胞的区分，让学生明白细菌没有成型的细 胞核以及叶绿体，从而突破第二个重点和难点。
2020/7/17
教学过程
第一课时 细菌的形态结构
教学环节
知识 板块 新 细 形细 与细 知 课 菌 态菌 功菌 识 导 的 与的 能的 延 入 大 排基 结 伸
小 列本 构
反 设小 课 馈 计结 后 练 及作 习 板业
书
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知识延伸
• 在养殖场如何根据细菌的结构特征来消灭有害 菌？ （通过学生分析、讨论 ，教师适时点评、说 明，突破本节第四个难点。）
（1）、熟悉细 菌的基本形态 和排列。
（3）、掌握细 菌的结构和功 能。
2020/7/17
能力目标
（1）培养学生学 习的主动性及发 现问题和解决问 题的能力。 （2）运用分组合 作，培养团队意 识，竞争意识。
情感目标
培养学生的 专业学习兴趣， 进行热爱科学、 献身科学的思 想教育。
教学重点、难点
教学重点
小 列本 构
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书
2020/7/17
导入新课
导课为了激发学生兴趣，我采用播放视 频，让学生了解细菌分布广泛性，种类可分 为有害菌和有益菌两大类型。再以手机上的 细菌为例实例导入本节课。
建立学习目标，分小组自学、讨论，培 养学生自学能力。
2020/7/17
教学过程
2020/7/17
小结
细菌的大小 应用
细菌
细菌的形态与 排列
细菌的结构 与功能
2020/7/17
板书设计
一、细菌的大小：微米 二、细菌的基本形态与排列：球菌、杆菌、螺旋状菌
三、细菌的结构与功能 （一）、细菌的基本结构：
细胞壁
细胞膜
细胞质 拟核
（二）、细菌的特殊结构： 荚膜、鞭毛
初中生物《细菌》优质课教案、教学设计
《细菌》教学设计【教学目标】1、知识目标：①描述细菌的发现过程。
②说出细菌的形态、结构、营养方式和生殖特点。
③理解细菌的主要特征。
2、能力目标：①通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力和科学思想，学会科学探究。
②通过细菌与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，形成理性思维。
3、情感、态度、价值观目标：①认同科学的发展与技术的进步密不可分。
②认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。
③重视搞好个人卫生。
【教学重难点】教学重点：理解细菌的主要特征。
教学难点：通过细菌发现史的教学，培养学生的严谨的科学态度和求实探索精神，学会科学探究的方法。
【教学过程】创设情景，导入新课教师展示日寇侵华时曾对中国平民百姓实施细菌战的历史事件，引入本节知识的学习。
学生观看录像，了解历史事件，激发学生对学习细菌知识的兴趣。
日本侵略华战争，告诉我们落后就要挨打，要为祖国的繁荣富强而努力学习，培养学生的爱国主义情感。
目标引领，学有方向出示目标，学生朗读，做到目标引领，学有方向。
学习任务（一）细菌的发现学生阅读教材，了解细菌的发现过程。
学生自行解决 1、2 两个小题，谁发现了细菌？怎样发现的？关于肉汤腐败变质，科学家有哪几种不同的观点？同时对细菌的由来产生好奇。
接着观察 flash 动画比较自然法发生论和巴斯德关于细菌由来的观点,,同时引导学生分析实验的变量，并让学生讨论巴斯德实验设计的巧妙之处，既让学生明白了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的；又让学生领悟了科学的发现技术进步密不可分；科学地发现离不开缜密的思维和精细的实验基础以及坚持不懈的探索精神。
接着让学生说出巴斯德除了典型的鹅颈瓶实验，还有那些贡献，学生进一步认识巴斯德，联系生活实际了解巴斯消毒法，走进生活，学生更加感兴趣。
学习任务（二）细菌的形态结构细菌的形态先让学生阅读教材，了解细菌的个体大小。
初中生物细菌优秀教案
初中生物细菌优秀教案
目标：通过本节课的学习，学生能够了解细菌的结构、功能及其在生物界中的重要性。
教学内容：
1. 细菌的基本结构
2. 细菌的功能
3. 细菌在生物界中的重要性
教学步骤：
1. 导入：通过图片展示和简单介绍让学生了解细菌的外形和特点。
2. 学习：通过PPT或实物模型展示细菌的基本结构，包括细菌的细胞壁、质膜、胞质等组成部分。
3. 活动：将学生分组，让他们通过实验或观察微生物镜下的细菌样本，来观察和描述细菌的形态和结构。
4. 总结：让学生展示他们的观察结果，并对细菌的结构和功能做一个简单的总结。
5. 拓展：通过课堂讨论和小组讨论，引导学生了解细菌在生物界中的重要性，包括细菌在自然界中的功能和与人类健康的关系等。
6. 结语：通过课程总结，让学生认识到细菌在生物界中的重要性，并鼓励他们继续探索生物世界的奥秘。
教学反思：
这节课设计了丰富多彩的教学活动，通过实验和观察，让学生能够亲身体验和了解细菌的结构和功能。
同时，通过讨论和总结，让学生能够从多个角度认识到细菌在生物界中的重要性。
希望学生在本节课中能够获得充分的学习和思考，从而增加对生物的兴趣和了解。
《细菌》教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
《细菌》教学设计一、教学背景分析细菌是生物学中的重要概念之一，也是高中生物教学的重点内容之一。
通过学习细菌，可以让学生了解微生物的生命特性，理解细菌的结构和功能，了解细菌的分类和生活习性，掌握与细菌有关的科学实验技能，并培养学生的科学观察和实验操作能力。
本教学设计将通过引入案例、实验表演等多种教学方法，帮助学生全面了解细菌，提高他们的科学素养。
二、教学目标1. 知识与理解：学生能够掌握细菌的基本概念、结构与功能；2. 技能与能力：学生能够进行与细菌相关的科学实验，并能准确观察和记录实验结果；3. 情感态度价值观：培养学生对细菌的科学兴趣和保护意识，弘扬科学精神和实验守则。
三、教学内容1. 细菌的概念与特点a. 细菌的定义与分类；b. 细菌的结构与功能；c. 细菌的生活习性与繁殖方式。
2. 细菌实验a. 实验一：细菌培养观察i. 准备材料与设备：物品清单如试管、琼脂、细菌培养基、滴管等；ii. 实验步骤：包括制备培养基、取细菌样品、接种培养、观察和记录结果等；iii. 实验总结：呈现实验结论与进一步思考。
b. 实验二：抗生素对细菌的影响i. 准备材料与设备：物品清单如琼脂平板、细菌培养基、细菌培养物、抗生素等；ii. 实验步骤：包括制备琼脂平板、涂抹细菌样品、点加抗生素、观察对比生长等；iii. 实验总结：分析实验结果和讨论抗生素的作用机制。
四、教学方法1. 案例教学法：通过引入真实案例，激发学生的学习兴趣，加深对细菌的理解。
2. 实验表演法：让学生亲自参与细菌实验，在实践中感受细菌的特点和规律。
3. 提问讨论法：通过提问、讨论等形式，引导学生主动参与学习，加深对细菌的记忆和理解。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用一个生动的细菌案例引起学生的兴趣，例如描述某种细菌感染的例子，并引导学生思考细菌的普遍存在和重要性。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT或板书等形式，讲解细菌的基本知识，包括定义、分类、结构与功能等。
初中生物《细菌》教案
初中生物《细菌》教案
年级：初中生物
教学目标：
1. 了解细菌的基本特征和功能；
2. 理解细菌在日常生活和环境中的重要性；
3. 掌握细菌的繁殖方式和对人类健康的影响；
教学内容：
1. 细菌的基本特征和分类；
2. 细菌在生活和环境中的作用；
3. 细菌的繁殖方式和传播途径；
4. 细菌对人类健康的影响。
教学过程：
一、引入：
通过展示一些有关细菌的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对细菌的好奇和求知欲。
二、认识细菌：
1. 介绍细菌的基本特征和分类，让学生了解细菌与其他微生物的区别；
2. 讨论细菌在生活和环境中的作用，引导学生思考细菌对我们生活的重要性。
三、了解细菌的繁殖方式和影响：
1. 分析细菌的繁殖方式，引导学生探讨细菌的快速增长对环境和人类健康的影响；
2. 讨论细菌通过哪些途径传播给人类，引导学生掌握细菌感染的预防措施。
四、梳理总结：
1. 回顾本节课学到的知识，强调细菌对我们生活的重要性；
2. 提醒学生注意个人卫生习惯，预防细菌感染。
五、作业布置：
布置与细菌相关的作业，鼓励学生通过自主学习进一步了解细菌的知识，并写出对细菌的感想和见解。
教学反思：
教师应根据学生的学习情况和兴趣进行调整，灵活地引导学生探索细菌的奥秘，提高学生对细菌的认识和理解。
初中生物细菌教案模板
初中生物细菌教案模板
教学目标：
1. 理解细菌的基本结构和特点；
2. 掌握细菌的分类和生活方式；
3. 了解细菌在生态系统中的作用。
教学重点：
1. 细菌的基本结构和特点；
2. 细菌的分类和生活方式。
教学难点：
1. 细菌在生态系统中的作用。
教学准备：
1. 教材：《初中生物教科书》；
2. 实验器材：显微镜、玻片、盖玻片、牛奶、石蜡、高温灭菌器、培养皿等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示细菌的形态，引导学生思考细菌是什么，有何特点。
二、讲解细菌的基本结构和特点（15分钟）
1. 介绍细菌的基本结构和特点；
2. 讲解细菌的形态、大小、生长条件等。
三、实验操作（20分钟）
1. 制作细菌实验制片；
2. 用显微镜观察细菌的形态。
四、讨论细菌的分类和生活方式（10分钟）
1. 分类细菌的依据；
2. 讨论细菌的生活方式和特点。
五、探讨细菌在生态系统中的作用（10分钟）
1. 讨论细菌在土壤、水中、人体等环境中的作用；
2. 思考细菌对生态系统的重要性。
六、巩固和拓展（5分钟）
通过练习题或思考题，巩固和拓展所学内容。
七、作业布置（5分钟）
布置细菌相关的作业，如制作相关实验报告或撰写小论文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识细菌的基本结构和特点，掌握细菌的分类和生活方式，并且了解细菌在生态系统中的作用，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以结合实际生活场景，引导学生更深入地思考和探索细菌的奥秘。
全国初中生物优质课一等奖《细菌》教学设计
（3）巴斯德所设置的实验是不是一组对照实验？实验中的设置变量是什么？
（4）根据研究结果，巴斯德可以得出什么样的结论？
师生讨论归纳：
第二阶段：19世纪中叶——巴斯德——鹅颈瓶实验——证明细菌不是自然产生的，而是原来就有的。
扩展讨论：巴斯德还有那些主要贡献？
发现了乳酸菌、酵母菌；创立了巴氏消毒法；提出了防止手术感染的方法；研制出狂犬疫苗等多种疫苗等。
（2）认识到讲究集体卫生和个人卫生的重要性。
重点难点
1、重点：
(1）细菌的形态结构特点；
(2）细菌的生殖方式。
2、难点：
（1）巴斯德鹅颈瓶实验的分析；
（2）细菌形态结构与其分布广泛相适应的特点。
教学策略
观察法、讨论法、比较法、归纳总结法。
教学活动
一、导入
播放视频《舒肤佳广告》
提出问题：广告中的舒肤佳有什么作用？
讨论：列文虎克和巴斯德的事迹，给了我们什么启示？
引导：让学生认同科学发展与技术进步密切相关；注重平时的积累，成功青睐于有准备的人。
3、细菌的形态
教师出示钉书针后提问：老师这儿有个钉书针，不知道它上面有没有细菌？
课件分别显示电子显微镜下放大33倍、300倍、1000倍、30000倍的钉书针图片，
学生生观察得出结论殖，可以在短时间内形成大量后代；形成芽孢用于抵抗不良环境。
三、课堂小结
四、课堂练习
1．最早观察到细菌的是( )
A．列文虎克 B．罗伯特·虎克 C.达尔文D．巴斯德
2．被称为“微生物学之父” 的是( )
A．列文虎克 B．罗伯特·虎克
C.达尔文 D．巴斯德
3．要观察细菌的形态，应该采用下列那种方法 ( )
看不见的细菌优质课教案
看不见的细菌优质课教案活动目标1、初步了解病菌会传播疾病。
2、尝试根据相关线索推测故事情节。
3、能比较清楚地回答有关故事的问题。
活动准备1、亲子故事《病菌来了》（《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第2-9页）。
2、发霉的面包。
活动过程1、老师出示发霉的面包，请幼儿说说自己对“病菌”的理解。
2、与幼儿讨论：（1）病菌和我们的身体健康有什么关系？（病菌会使我们生病。
）（2）平常我们看得见病菌吗？（只用肉眼是看不到病菌的。
）3、出示幼儿用书或电子书第2-9页，告诉幼儿病菌正举行一个秘密会议，然后讲述亲子故事《病菌来了》夏天来了，病菌王国又在举行“霸占地球大会”，各种病菌纷纷到达会场。
戴着皇冠的病菌大王说：“炎热的夏天到了，你们趁这个时候去传播疾病了吗？”病菌拉拉说：“我们让人类拉肚子了。
”他一边说，一边播放小男孩拉肚子的录像。
（请幼儿推测故事的发展，猜猜小男孩生病的原因。
）病菌拉拉笑着说：“我最喜欢这个孩子，因为他吃东西前不洗手，我们就可以躲在他的手上。
当他吃东西时，我们就沾到食物上，与食物一起跑进他的肚子里。
哈哈！这样我们就可以在他的肠子里进行大破坏，最后让他肚子痛、拉肚子。
大王，你看我们的行动多成功！”接着，坐在一角的病菌卡卡说：“大王，我们才厉害呢！只要人类沾上我们，就会咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。
”卡卡一边说，一边播放女孩生病的录像。
（请幼儿推测故事的发展，猜猜女孩生病的原因。
）卡卡说：“你们看，这个女孩染上感冒了，她是被一位老爷爷传染的。
我们很喜欢这位老爷爷，因为他生病时不戴口罩，打喷嚏和咳嗽时，正好对着女孩，我们就像飞弹一样，飞到了女孩的身上，让她生病了。
大王，你说我们干得怎么样？”病菌大王高兴地说：“做得好，还有谁要报告好消息？这时候，病菌生生开始播放各种不干净食物的录像，说：“有些人喜欢吃街上不卫生的东西，还有些人不会保存食物，我们就躲在这些食物里，人类吃了这些食物就生病了。
”各种病菌都发完言后，病菌大王问：“那么你们打算用什么方法霸占地球啊？”拉拉、卡卡和生生抢着说出心里的诡计。
教案初中生物细菌教学设计
教案初中生物细菌教学设计
教学内容：细菌
教学目标：
1. 了解细菌的基本特征和分类；
2. 掌握细菌的生存繁殖方式；
3. 了解细菌对人类健康和环境的影响；
4. 培养学生对细菌的认识和防范意识。
教学重点和难点：
重点：细菌的基本特征、分类和生存繁殖方式；
难点：细菌与人类健康的关系及相关防范方法。
教学准备：
1. 教学课件、图片、视频等教学辅助材料；
2. 实验器材和细菌培养物等实验材料。
教学步骤：
1.导入（5分钟）
通过展示细菌的图片或视频，让学生了解细菌的外形特征，引发学生对细菌的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）
介绍细菌的基本特征和分类，包括形状、结构、营养方式等；讲解细菌的生存繁殖方式，包括分裂、孢子等。
3.实验操作（20分钟）
进行细菌培养实验，让学生亲自操作培养细菌，在显微镜下观察细菌的形状和数量，加深对细菌的了解。
4.讨论互动（15分钟）
带领学生讨论细菌对人类健康和环境的影响，引导学生思考如何预防细菌感染和传播。
5.总结复习（5分钟）
总结本节课的重点内容，巩固学生对细菌相关知识的掌握。
6.作业布置（5分钟）
布置练习题目或实验报告等任务，让学生巩固所学知识。
教学反思：
本节课通过多种教学方式引导学生了解和思考细菌的生存和影响，培养了学生对细菌的感知和预防意识。
在以后的教学中，可以进一步引导学生进行相关实验和调查，深化对细菌知识的理解和应用。
细菌初中生物优秀教案
细菌初中生物优秀教案
课时安排：1课时
教学目标：
1. 了解细菌的基本特征和分类；
2. 掌握细菌对人类的影响；
3. 能够正确使用和处理细菌。
教学重点与难点：
重点：细菌的基本特征和分类；
难点：细菌对人类的影响。
教学准备：
1. 细菌的图片和实物样本；
2. 讲义和课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过图片或实物样本引导学生思考，让学生猜测这是什么，引发学生对细菌的认识和兴趣。
二、讲解细菌基本特征和分类（10分钟）
1. 细菌是一种微生物，单细胞生物；
2. 细菌的分类：按照形状可以分为球形、杆状和螺旋形等。
三、探讨细菌对人类的影响（15分钟）
1. 探讨细菌对人类的影响有哪些，包括害处和益处；
2. 通过实例分析细菌对人类的具体影响。
四、练习与讨论（15分钟）
1. 学生进行小组讨论，探讨细菌的分类；
2. 学生通过案例分析，讨论细菌对人类的影响；
3. 学生展示讨论结果并得到老师的指导和点评。
五、总结与反思（5分钟）
老师对本节课内容进行总结，并让学生反思本节课的收获和不足之处。
六、课堂作业（5分钟）
1. 学生写下本节课的学习心得；
2. 学生查找关于细菌的资料并写下自己的观点。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对细菌的基本特征和分类有了初步的了解，对细菌的影响也有了清晰的认识。
但在教学过程中，学生的参与度有待提高，下节课将增加案例分析和互动环节，让学生更好地理解和掌握细菌的知识。
细菌教学设计（共8篇）
细菌教学设计（共8篇）第1篇：细菌教学设计《细菌》教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解细菌的发现过程。
描述细菌的形态结构特点。
通过对细菌与动植物细胞结构的比较，推测细菌的营养方式。
结合生活实际，说出细菌的生殖方式。
2、过程与方法：通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、解决问题的能力。
提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。
通过教师提出问题，学生利用网络搜索资料，进行表达交流，培养学生的信息获取能力，提高信息素养；拓宽学生视野，提高学生认识水平；培养学生利用信息，开展思考、表达能力。
3、情感态度与价值观：通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。
培养学生良好的卫生习惯。
二、教材分析本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级上册第四章第二节：细菌的内容，这课内容包括细菌的发现、细菌的形态和结构、细菌的生殖三部分。
由于细菌个体十分微小，看不见摸不着，比较抽象，对于以形象思维为主的八年级学生来说，平铺直叙的讲解恐怕不能引起他们的学习兴趣。
于是我根据他们喜欢上网、动手实践强的特点，对教材作认真的解读和适当的重组后，教学内容重新分为细菌的发现、细菌的形态、细菌的结构、细菌的营养方式、细菌的生殖、细菌的休眠体——芽孢六个小内容，层层推进，以任务驱动的教学手段，充分利用学生对网络的好奇心，力求通过互联网中的图片、视频、动画等多媒体教学手段，使抽象知识直观具体化，降低学生认知难度。
充分调动学生积极参与讨论的热情，以提高课堂教学的有效性。
三、教学重点、难点重点：细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖特点。
难点：巴斯德实验的理解；细菌与动植物细胞结构的比较；细菌的生殖。
教学之前用百度在网上搜索了与本节课有关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
接着根据课堂教学需要，利用百度搜索到舒肤佳的广告视频、“巴斯德的鹅颈瓶实验”动画、细菌形态图片、“细菌的营养方式”视频、芽孢形成和萌发视频、细菌生殖图片、细菌生殖过程视频。