小学语文《埃及金字塔》课件
合集下载
部编人教版五年级语文下册《金字塔》完整课件
读一读，填一填。
列数字
• 胡夫金字塔建于公元前（2600年左右），建在（尼罗河）
的西岸。
作比较
• 胡夫金字塔用约（230万）块石材砌成，平均每块重（2.5） 吨。整个胡夫金字塔相当于（50层）楼高，塔基面积有
（126）个篮球场那么大。
• 在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每 年（12）个月，一个月（30）天。
xiá
nián
译 名 不 愧 熠 熠发光 遐 想 黏着物
rèn
刀刃
āi
埃及
làn
泛滥
yū
zhàn没有任何水泥之类的黏着物。
zháo
着急
zhe
想着
zhāo
高着
识字方法
看图识字：埃 埃及 尘埃
字理识字： 刃
指事字。其字形是在刀上加一点，表示 刀的锋利的部分。本义：刀口、刀锋。
拓展延伸
金字塔史诗《和平之歌》
长河悠悠 烈日炎炎赤道流火， 维多利亚湖畔群山巍峨。 巍巍群山掩无边清凉， 孕育出世上最长的那条河。 静静穿越半个非洲， 尼罗河水哟万里扬波……
课堂演练
一、加点字读音有错误的一项是（ A ）。
A.澄·澈（dèng）润泽·（zé）惭愧·（kuì）
B.遐·想（xiá） 埃·及（āi）黏·着（nián）
性格特点？
天真
幼稚
可爱
刚强
沉着
勇敢
作者是从哪些方面写“我们家的男 子汉”的？
• 他对食物的兴趣 • 他对独立的要求 • 他面对生活挑战的沉着
你认为小标题有什么作用？
作者运用3个小标题使文章条理清 晰，层次分明。小标题有概括、提示 段落主要内容的作用，一般要求字数、 结构相同。
《埃及的金字塔》课件
金字塔的特点
四人小组合作学习提示：
1.研读课文第3自然段，用 “——”划出表现宏 伟的语句，用“~~~~”划出表现精巧的句子。 2.抓住重点词句塔高146米多，相当于40层高的 摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身 由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。 有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三 分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车 装运，需要60万个车皮。
小结
通过本次的小组学习，你有什么收获？
课堂总结
• 本节课我们一起领略了金字塔的宏伟与 精巧，了解了金字塔的建造过程，感受 了古埃及人民伟大的智慧。
• 老师相信宏伟而精巧的埃及金字塔，勤 劳而聪明的古埃及人民一定会引领同学 们坚定不移地朝着自己的理想迈进！
拓展阅读：
神奇的金字塔能
当科学家博维在金字塔参观时，发现一个罐子里面竟放 着猫和老鼠的尸体。但尸体却未腐烂，这么说来，这些动 物不就和木乃伊一样干透了吗?且墓室中岂不是具有能够 使物质脱水之力吗?其实金字塔中一直传说有一种神奇的 金字塔能，假如你把一枚锈迹斑斑的金属币放进金字塔， 不久，就会变得金光灿灿；假如你把一杯鲜奶放进金字塔， 24小时后取出，仍然鲜美清新；如果你头痛、牙痛，到 金字塔去吧，一小时后，就会消肿止痛，如释重负；如果 你神经衰弱，疲惫不堪，到金宇塔里去吧，几分钟或几小 时后，你就会精神焕发，气力倍增。千百年来，人们都为 这神奇的传说和现象所惊叹。
金字塔的宏伟
为了建造金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干 活儿。全部工整用了整整30年时间。
金字塔的精巧
• 这些石块磨得很平整，石块与石块之间 砌合得很紧密，几千年过去了，这些石 块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
20《金字塔》课件(共32张PPT) 部编版语文五年级下册
làn
翻译 愧疚 熠熠生辉 遐想 黏土 刀刃 埃及 泛滥
yū zhàn
淤泥 湛蓝
左右/左中右 结构
译愧熠
黏埃滥
淤湛
独体/单一 结构
刃
半/全包围 结构
遐
多音字
字词乐园
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没
有任何水泥之类的黏着（zhuó）物。
着
zhuó
穿着
zhe
看着
zhāo zháo
高着 着急
看着（zhe）下棋学高着（zhāo），着（zhuó）眼领悟
作者简介
穆 青 （ 1921—2003 ） 新 华 通 讯社原社长、当代著名新闻记者，他 的新闻作品、新闻主张和新闻实践， 均为20世纪中国新闻史上不可或缺的 重要部分。主要作品：《一部震天憾 地的史诗》《人民呼唤焦裕禄》《为 了周总理的嘱托》。
我会认
字词乐园
yì kuì yì
xiá nián
rèn āi
课堂集中营
朗读课文，想一想这两篇短文分别写了什么？
《金字塔夕照》用流畅、包含韵味的文笔，展示了金 字塔在夕阳照耀下的美丽图景。
《不可思议的金字塔》用列数字、作比较等说明方 法介绍了金字塔的概况。
课堂集中营
金字塔夕照
课堂集中营
九月的开罗是金色的。 这一段在文中起什么作用？ 总领全文
课堂集中营
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连 尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简 直像是用纯金铸成的。
从这两句话中，你体会到了什么？
从这两句话中，体会到了几千年前的工匠 手艺精湛，技术高超，超乎人们的想象，太了 不起了。
课堂集中营
◇ 塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
小学五年级下学期语文《埃及的金字塔》PPT课件
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈 小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有 点儿像汉字的“金”字，所以称为金字 塔。
默读课文第2、3自然段，思考：
（2）胡夫金字塔具有哪些特点? ①胡夫金字塔外观上高大且坚固。 ②胡夫金字塔在结构上平整且紧密。
画出文中相关的句子，读一读。
为了说明胡夫金字塔外形宏伟、 结构精巧的特点，作者运用列数字、 作比较、举例子的方法。默读课文第 2、3自然段，找出用上述说明方法的 句子。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈 小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有 点儿像汉字的“金”字，所以称为金字 塔。
默读课文第2、3自然段，思考：
（2）胡夫金字塔具有哪些特点? ①胡夫金字塔外观上高大且坚固。 ②胡夫金字塔在结构上平整且紧密。
画出文中相关的句子，读一读。
为了说明胡夫金字塔外形宏伟、 结构精巧的特点，作者运用列数字、 作比较、举例子的方法。默读课文第 2、3自然段，找出用上述说明方法的 句子。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
五年级语文下册《埃及的金字塔》课件
古埃及人信仰多神教，其 中最重要的神祇包括拉神 、奥西里斯、伊西斯等。
金字塔在埃及文化中的地位与意义
古埃及文明的象征
金字塔是古埃及文明的象征，代 表着古埃及人民的智慧和创造力
。
皇家墓地
金字塔是古埃及法老和贵族的皇家 墓地，是他们死后继续享乐的场所 。
神秘与庄重
金字塔的神秘与庄重，让人们对古 埃及文明产生了浓厚的兴趣和好奇 。
历史背景
古埃及文明是世界上最古老的文 明之一，金字塔是这一文明的重 要遗产。
金字塔的结构与特点
结构特点
金字塔通常由四面墙和顶部平台组成，形状呈角锥体，底部面积大，顶部面积 小。
内部结构
金字塔内部通常有多个房间和通道，包括法老的陵墓、祭坛、储藏室等。
金字塔的建造过程与技术
建造过程
金字塔的建造通常需要大量的石材和 劳动力，通过斜坡或螺旋式上升的方 式将石材堆砌而成。
表达方式探讨
说明性表达
文章采用了说明性的表达方式，对金字塔的外观、结构、建造过程等方面进行了详细的 介绍，使读者对金字塔有了全面的了解。
描写性表达
文章还运用了描写性的表达方式，通过对金字塔的细致描绘，如“这些石块磨得很平整 ，石块与石块之间砌合得很紧密”，使读者仿佛置身于金字塔之中，感受到了它的神秘
课文中的文化元素解读与欣赏
金字塔的结构与特点
课文介绍了金字塔的结构和特点，包括其宏伟、坚固、精巧等特 点。
金字塔的建造过程
课文还介绍了金字塔的建造过程，包括选址、设计、施工等步骤。
金字塔的历史价值
金字塔作为古埃及文明的象征，具有极高的历史价值，是人类文化 遗产的重要组成部分。
05
课文中的语言技巧与表达方式分 析
06
金字塔在埃及文化中的地位与意义
古埃及文明的象征
金字塔是古埃及文明的象征，代 表着古埃及人民的智慧和创造力
。
皇家墓地
金字塔是古埃及法老和贵族的皇家 墓地，是他们死后继续享乐的场所 。
神秘与庄重
金字塔的神秘与庄重，让人们对古 埃及文明产生了浓厚的兴趣和好奇 。
历史背景
古埃及文明是世界上最古老的文 明之一，金字塔是这一文明的重 要遗产。
金字塔的结构与特点
结构特点
金字塔通常由四面墙和顶部平台组成，形状呈角锥体，底部面积大，顶部面积 小。
内部结构
金字塔内部通常有多个房间和通道，包括法老的陵墓、祭坛、储藏室等。
金字塔的建造过程与技术
建造过程
金字塔的建造通常需要大量的石材和 劳动力，通过斜坡或螺旋式上升的方 式将石材堆砌而成。
表达方式探讨
说明性表达
文章采用了说明性的表达方式，对金字塔的外观、结构、建造过程等方面进行了详细的 介绍，使读者对金字塔有了全面的了解。
描写性表达
文章还运用了描写性的表达方式，通过对金字塔的细致描绘，如“这些石块磨得很平整 ，石块与石块之间砌合得很紧密”，使读者仿佛置身于金字塔之中，感受到了它的神秘
课文中的文化元素解读与欣赏
金字塔的结构与特点
课文介绍了金字塔的结构和特点，包括其宏伟、坚固、精巧等特 点。
金字塔的建造过程
课文还介绍了金字塔的建造过程，包括选址、设计、施工等步骤。
金字塔的历史价值
金字塔作为古埃及文明的象征，具有极高的历史价值，是人类文化 遗产的重要组成部分。
05
课文中的语言技巧与表达方式分 析
06
部编版五年级语文下册20《金字塔》课件(2课时共47张PPT)
古埃及人在天文学、数学、 几何学、地理学等方面取 得很高的成绩 古埃及有石窟陵墓、神庙 等令人惊叹的建筑成绩
古埃及人掌握高深的造 船技术 尼罗河上游发现采石场 遗迹
古埃及人已经掌握了很 高的建筑技术，能够建造 金字塔这样宏伟的建筑。
古埃及人很可能利用船 只，从尼罗河上游将石材 运到下游建造金字塔。
勾画了一幅夕阳下 开阔而雄浑的金色画卷， 描画了金字塔的奇特景 象。
写了自己看到金字塔 后产生的无限遐想，感叹 金字塔是人间的奇迹。
4
抒发对那一片金色的留恋。
默读第2自然段，说 说作者在这幅“开阔而雄 浑的画卷”中看到了什么。
优美、壮观的画面
2
作者看到了金色的田野，金色的沙漠，泛 着金光的尼罗河河水，像用纯金铸成的金字塔。
D.·）污泥（y·ū） 湛蓝·（zhàn） 熠熠发光 （yì
二、古埃及人在（ C ）等方面取得了
很高的成绩。
A.数学、物理学、化学、生物学 B.天文学、物理学、几何学、生物学 C.天文学、数学、几何学、地理学 D.天文学、数学、地理学、物理学
谢谢观看
Thank You
两篇短文在表达方式上有明显的不同， 你更喜欢哪种？说说你的理由。
抒情散文
非连续性文本
抒情散文
作者用优美的文字， 浓墨重彩地抒发对金字 塔的赞美之情。
非连续性文本
这是一篇非连续性文 本，重在说明事实，语言 直观简明、概括性强。
结构梳理
金 《金字塔夕照》
外观
字
塔 《不可思议的金字塔》 结构
敬佩 赞美
视察结尾处的地图，结合地图、文字描述和前面 所作的分类，用自己的话简要说说“建造金字塔时的 古埃及”的概况。
建造金字塔时的古埃及，尼罗 河每年定期泛滥，使河两岸的污泥 肥沃起来；人们在科学、造船、建 筑等方面取得了杰出的成绩。
部编版小学语文五年级下册《金字塔》PPT课件
第二篇则是一个非 连续性文本，以句子或 段落组成阅读材料，图 文结合，对说明对象进 行介绍。
板书设计
不
外观雄伟：高、重、巨大
可 最大的 建筑年代：公元前2600年左右
思 议 的
金字塔
关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。古代埃 及人民是怎么建造出如此高大壮观的陵墓的？那些巨 大的石块的开采、运送、堆砌是多么不容易啊！
读第3自然段，对“金字塔”汉文译名由来的猜 想说明了什么？
赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力量的光芒， 肯定了金字塔的艺术和历史价值。
你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？
整体感知
说说课文可以分为几个部分？ 第一部分（1、2）：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。 第二部分（3）：猜测金字塔译名的来历及含义。 第三部分（4）：大漠夕照中的金字塔引人遐思。
课文解读
从题目中，你获得了哪些信息呢？
夕照 时间和环境
金字塔
描述的对象
文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连 尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简 直像是用纯金铸成的。
机会来了。 会料到佟妃必定会伤害保成，却未想竟是如此凶险，得知保成伤势，她心里也害怕不已。佛祖保佑，保成终于无碍。秘密安排好一切，私心里，她希望，皇上最好相信了，然后放保成走吧。 但天不遂人愿，皇上一天时间，就找到了保成，还得知了一切，明白了她的心思。 听着皇上说，最尊敬的人是自己，最不能放手的是保成时，她....安心了。 ************ 匆匆回到咸安宫，刚踏进房门，就见床上，那个自己牵肠挂肚恨不得揉进骨血里的孩子睁这一双迷茫的眼睛看着自己，他的呼吸差点停止。 而那个孩子先是眨了眼，似乎很是惊喜，继而又困惑的皱眉，喃喃自语着，“是梦吧？我今天做的梦怎么跟以前不一样呢？” 他慢慢一步一步走进，眼睛渐渐模糊，颤抖着的手缓缓抱住惊愕的孩子，他的保成，他此生，来世，都不会放手的人儿。 “阿，阿玛？” “阿玛在这。”他哑声回答着。 “我，不是做梦？” “不是，阿玛回来了。”他柔声说着。 “阿玛！”怀里的人儿忽然紧紧抱住自己，声音哽咽，“阿玛，保成做了好多天噩梦！天天梦见您出事！太好了，您终于平安回来了！阿玛！” “我们...不会再分开了。”
部编版五年级语文下册20.《金字塔》课件(共37张PPT)
同音：馈； 形近：槐； 字义：羞惭； 组词：愧疚、愧色
同音：亿； 形近：褶； 字义：光耀、鲜明（叠）； 组词：光彩熠熠
同音：霞； 形近：假； 字义：遐迩、遐想
同音：年； 形近：粘； 字义：像胶水或浆糊所具有的能 使物体粘合的性质； 组词：黏度、粘合
同音：纫； 形近：刀； 字义：刀剑等锋利的部分； 组词：利刃、白刃战
介绍“建造金字塔时的古埃及”能够说明金字塔的 不可思议。
文章中还介绍了金字塔的神秘之处，“地球到太阳的 平均距离是塔高的10亿倍。从塔底的正中间向正南正 北画一条延长线，可以把地球上的陆地、海洋等都分 成相应的两半。“这些难道都是巧合吗？
不是巧合，因为文章中作者提到古埃及人在天文学方 面也取得了很高的成绩。
穆青 1937年12月在山西临汾参加八路军，1939 年5月加入中国共产党，1940年7月考入延安 鲁迅艺术文学院，1942年8月调入延安任 《解放日报》记者，从此与新闻事业结下不 解之缘。1982年任新华社社长、党组书记。 在多年的新闻实践中，他一刻也没有停下手 中的笔，他的作品更贴近实际、贴近群众。 主要作品：《一部震天撼地的史诗》、《空 中飞来的哀音》、《雁翎队》、《人民呼唤 的焦裕禄》、《为了周总理的嘱托》、《彩 色的世界》。
为什么金字塔要建在尼罗河的 岸边呢？
不仅可以用木船从尼罗河运输石料 ，还可以利用肥沃的污泥来砌一层 一层的土坡。
题目 《金字塔夕 照》
《不可思议方式
是连续性文本，前后自然段之间有 较为密切的逻辑关系。从整体上， 用优美的语言介绍了夕阳下的金字 塔的迷人风景。 是非连续性文本，利用文字加上图 片和批注的情势介绍金字塔的相关 知识，各段落之间无逻辑关系，运 用了列数字、作比较、举例子等说 明方法，让我们对金字塔有了更准 确、更具体、更详实的了解。