高中地理信息技术教案范本
高中地理信息技术教案示范授课
教学计划1. 教学目标：本节课旨在介绍地理信息技术在社会发展中的重要性，让学生了解地理信息系统（GIS）的基本概念、原理和应用，并掌握GIS软件的基本功能和操作方法。
2. 教学时间安排：本节课为两节课，共计1个小时。
3. 教学步骤设计：步骤一：导入（5分钟）1. 小组讨论：请学生简单讨论一下地理信息技术在我们日常生活中的应用和作用。
2. 教师简单介绍本课的教学目标和安排。
步骤二：理论讲解（35分钟）1. GIS的基本概念：教师通过图示和案例讲解GIS的定义、功能、构成和历史发展。
2. GIS的基本原理：教师通过案例、实例和图像等方式讲解GIS 的数据模型、数据类型和数据管理。
3. GIS的应用领域：教师通过案例、实例和图像等方式讲解GIS 在不同领域的应用和作用，如土地利用规划、城市规划、环境监测、能源管理等。
4. GIS软件的基本功能和操作方法：教师通过演示和操作指导让学生掌握GIS软件的基本功能和操作方法，如数据输入、空间分析、地图制作等。
步骤三：课堂练习（15分钟）1. 学生自主操作GIS软件，完成一些基本的数据输入和地图制作。
2. 教师根据学生的操作情况进行指导和检查。
步骤四：总结（5分钟）1. 学生讨论并总结本节课学到的内容和体会。
2. 教师对学生的表现进行点评和总结。
4. 教学方法和手段1. 层次教学法：根据GIS的复杂性和应用领域的广泛性，本课程采用层次教学法，即从简单到复杂、从浅入深、由具体到抽象、由易到难的方式进行教学。
2. 图像教学法：在GIS教学过程中，教师通过案例、实例和图像等形式进行教学，让学生更好地理解GIS的概念、原理和应用。
3. 多媒体教学法：通过GIS软件和多媒体设备，实现学科教学资源的丰富多彩和互动性。
同时借助多媒体技术，让学生在GIS教学过程中能够更深入地了解和掌握GIS软件的基本功能和操作方法。
4. 实践教学法：在GIS教学过程中，学生将通过对不同领域的GIS应用案例进行分析和探讨，以培养他们的实践基础和实践能力。
高中地理《第地理信息技术》教案、教学设计
1.增强学生对地理信息技术的兴趣，激发学生学习地理科学的热情。
2.培养学生热爱祖国，关注国家地理信息技术的发展，增强民族自豪感。
3.使学生认识到地理信息技术在可持续发展、资源环境保护等方面的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
4.培养学生严谨、务实的学习态度，提高学生运用地理信息技术解决实际问题的自信心。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.让学生运用GIS软件进行简单的空间数据分析，如缓冲区分析、叠加分析等。
2.指导学生利用GIS软件制作地图，培养学生的实际操作能力。
3.针对练习过程中出现的问题，进行个别指导，帮助学生掌握操作技巧。
4.组织学生相互评价练习成果，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（3）实施分层教学，针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能得到有效提升。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示地理信息技术在现实生活中的应用案例，引发学生的思考，为新课学习做好铺垫。
（2）理论学习：讲解地理信息技术的概念、原理和应用，结合实例进行阐述，帮助学生建立清晰的知识框架。
五、作业布置
针对本章节的学习内容，我将布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学的地理信息技术知识，选取一个生活中的实例，分析其中地理信息技术的作用和应用。要求不少于300字，旨在培养学生的知识运用能力和思考能力。
2.完成一份GIS软件操作练习，包括空间数据分析（如缓冲区分析、叠加分析等）和地图制作。通过实际操作，巩固所学技能，提高学生对GIS软件的熟练程度。
（3）实践操作：组织学生进行GIS软件操作练习，加强师生互动，及时解答学生疑问，提高学生的操作能力。
高中地理信息技术教案范本
高中地理信息技术教案范本一、教学目标1. 让学生了解地理信息技术的应用领域和基本概念。
2. 培养学生运用地理信息技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对地理信息技术的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 地理信息技术的定义和分类2. 地理信息技术在各领域的应用案例3. 地理信息技术的操作方法和技巧三、教学重点与难点1. 重点：地理信息技术的应用领域和操作方法。
2. 难点：地理信息技术在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地理信息技术的定义、分类和应用案例。
2. 实践操作法：引导学生动手操作，掌握地理信息技术的操作方法。
3. 案例分析法：分析地理信息技术在实际问题中的应用，提高学生的应用能力。
五、教学准备1. 准备相关课件和教学素材。
2. 确保学生已经掌握了基本的计算机操作技能。
六、教学过程1. 导入：通过展示地理信息技术在实际问题中的应用案例，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解地理信息技术的定义、分类和应用领域。
3. 实践操作：引导学生动手操作，学习地理信息技术的操作方法。
4. 案例分析：分析地理信息技术在实际问题中的应用，引导学生思考如何运用地理信息技术解决问题。
七、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生的学习效果。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，评价学生对地理信息技术的理解和应用能力。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，看是否符合学生的实际情况。
2. 反思教学过程中的不足之处，如：教学节奏、学生参与度等。
3. 根据反思结果，调整教学策略，提高后续教学的效果。
十、教学计划1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。
2. 教学进度：按照教案所述内容，逐节进行教学。
3. 教学衔接：本节课与后续课程相结合，共同构成地理信息技术模块的教学。
地理信息技术教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能（1）了解地理信息技术的概念、特点及分类。
（2）掌握地理信息系统（GIS）的基本功能及应用。
（3）了解遥感技术的基本原理、应用领域及数据获取方法。
2. 过程与方法（1）通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生团队合作、沟通交流的能力。
3. 情感、态度与价值观（1）激发学生对地理信息技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。
（2）树立环保意识，关注可持续发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）地理信息技术的概念、特点及分类。
（2）地理信息系统（GIS）的基本功能及应用。
（3）遥感技术的基本原理、应用领域及数据获取方法。
2. 教学难点（1）地理信息系统（GIS）在实际应用中的问题解决。
（2）遥感技术在数据获取、处理与分析中的应用。
三、教学准备1. 教师：PPT课件、案例资料、遥感图像数据等。
2. 学生：计算机、互联网等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于地理信息技术的视频，引起学生兴趣。
（2）提问：什么是地理信息技术？它有哪些特点？2. 新课讲解（1）介绍地理信息技术的概念、特点及分类。
（2）讲解地理信息系统（GIS）的基本功能及应用。
（3）讲解遥感技术的基本原理、应用领域及数据获取方法。
3. 案例分析（1）展示一个地理信息系统（GIS）在实际应用中的案例，引导学生分析问题、解决问题。
（2）提问：这个案例中使用了哪些地理信息技术？它们是如何解决问题的？4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论遥感技术在数据获取、处理与分析中的应用。
（2）每组选派一名代表发言，其他组补充。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调地理信息技术的应用领域及发展趋势。
（2）布置课后作业，要求学生查阅资料，了解地理信息技术在某个领域的应用。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价其参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其对知识的掌握程度。
地理高中信息技术教案模板
教学目标：1. 知识与技能：了解地理信息技术的概念、组成及基本应用。
2. 过程与方法：通过实际操作，掌握地理信息系统的基本操作方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地理信息技术的兴趣，提高信息素养。
教学重点：1. 地理信息技术的概念和组成。
2. 地理信息系统的基本操作方法。
教学难点：1. 地理信息系统的实际应用。
2. 地理信息技术的拓展应用。
教学准备：1. 教师：准备地理信息技术相关课件、案例及实验材料。
2. 学生：提前预习地理信息技术相关知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问引导学生回顾地理信息技术的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对地理信息技术的了解，教师总结并引出课题。
二、新课讲授1. 地理信息技术的概念：介绍地理信息技术的定义、组成和作用。
2. 地理信息系统的组成：讲解地理信息系统的硬件、软件和数据处理方法。
3. 地理信息系统的基本操作方法：演示地理信息系统的基本操作，如数据输入、查询、分析等。
三、案例分析1. 教师展示实际案例，如利用地理信息系统进行城市规划、环境保护等。
2. 学生分析案例，探讨地理信息技术的应用价值和意义。
四、实验操作1. 学生分组，教师指导学生进行地理信息系统实验操作。
2. 学生根据实验要求，完成数据输入、查询、分析等操作。
五、拓展应用1. 教师引导学生思考地理信息技术的拓展应用，如虚拟现实、大数据分析等。
2. 学生分享自己的创意，教师点评并总结。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调地理信息技术的应用价值。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。
七、课后作业1. 完成地理信息系统实验报告。
2. 查找相关资料，了解地理信息技术的最新应用。
教学评价：1. 学生对地理信息技术的概念和组成掌握程度。
2. 学生地理信息系统实验操作能力。
3. 学生对地理信息技术的兴趣和认识程度。
教学反思：1. 教师应注重引导学生实际操作，提高学生的动手能力。
实用高中地理信息技术教案
实用高中地理信息技术教案精选地理信息技术（GIS）是现代地理学中的一项重要研究领域。
GIS 在地理研究中起着关键作用。
在教育领域，GIS得到越来越多的应用。
在高中地理教育中，GIS已成为一个重要的课程内容。
本文将介绍一些实用高中地理信息技术教案。
一、课程介绍GIS是一种地理信息技术，是计算机科学和地理学交叉的领域。
GIS使用计算机软件、硬件、数据库和地图来管理、分析和显示地理信息。
GIS能够为学生提供更好的地理学习体验，不仅可以帮助学生更好地理解地球的自然和人文环境，还可以帮助学生发现更多实际问题和解决方法的可能性。
使用GIS还可以有效地提高地理信息处理和空间数据分析的能力。
二、实用的GIS教案1. GIS 的概念和应用本课程旨在让学生了解GIS的基本概念、应用和历史背景。
通过课堂讲解、实地考察和小组交流等多种教学方法，帮助学生掌握GIS 的基本概念和技能，并通过实地考察了解GIS的应用和功能。
2. GIS 数据的获取和处理本课程介绍了如何获取地理空间数据，如何从不同类型的数据源中获取数据，以及如何对这些数据进行管理和处理。
学生将通过多种数据获取和处理实践，了解如何将这些数据转化为可视化的形式，以实现对地理信息的可视化展示。
3. GIS 建模和分析本课程旨在帮助学生掌握如何使用GIS进行分析和建模。
学生将学习GIS的空间分析方法，包括地面分析、空间操作、空间插值和空间统计方法，这些知识将为学生提供定量研究地理问题的方法。
4. 社区规划与GIS此课程旨在帮助学生了解如何将GIS应用于社区规划。
学生将学习如何使用地理信息技术来分析社区的地理特征和问题，并探索如何设计可行的社区规划方案。
此课程可以激发学生参与社区治理和规划的热情。
5. 人口与环境本课程旨在介绍如何使用GIS来分析人口和环境的关系。
学生将学习如何使用GIS来分析不同地区的人口分布和环境资料，并探讨人类活动对环境的影响和限制。
6. 自然资源管理本课程旨在帮助学生学习如何使用GIS来管理自然资源。
高中地理信息技术教案范本
高中地理信息技术教案范本一、教案基本信息1. 学科：高中地理2. 技术领域：地理信息系统（GIS）、遥感技术、全球定位系统（GPS）3. 课时安排：每章安排2课时，共10课时4. 教学目标：了解地理信息技术的应用领域，掌握基本概念和操作技能，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学内容第一章：地理信息技术概述1.1 地理信息技术的定义和发展历程1.2 地理信息技术的应用领域1.3 地理信息技术的发展趋势第二章：地理信息系统（GIS）2.1 GIS的基本概念2.2 GIS的主要功能2.3 GIS的基本操作第三章：遥感技术3.1 遥感技术的定义和发展历程3.2 遥感技术的主要应用领域3.3 遥感图像的获取和处理第四章：全球定位系统（GPS）4.1 GPS的定义和发展历程4.2 GPS的主要功能和应用领域4.3 GPS的使用方法和技巧第五章：地理信息技术的实际应用5.1 城市规划与管理5.2 环境保护与监测5.3 农业管理与规划三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解地理信息技术的基本知识。
2. 实践操作法：安排实际操作练习，让学生亲自动手操作，培养实际操作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型应用案例，让学生了解地理信息技术在实际中的应用。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基本概念和方法的理解程度。
2. 实际操作练习：评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 课程报告：让学生选择一个实际应用案例进行分析，评估学生的综合应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的地理信息技术教材。
2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示。
3. 实践教学软件：选用适合教学的GIS、遥感、GPS实践教学软件。
4. 实际案例资料：收集相关的城市规划、环境保护、农业管理等领域的实际案例资料。
六、GIS的高级应用6.1 空间数据分析：介绍空间数据的类型、处理方法和分析技术。
6.2 模型建立与模拟：讲解如何利用GIS建立空间模型并进行模拟。
高中地理《地理信息技术》教案、教学设计
5.设想五：注重过程性评价
在教学过程中，关注学生的学习过程，采用课堂讨论、实践操作、小组汇报等形式，对学生的学习情况进行全面评价。
6.设想六：课后拓展与反思
教师可以布置课后拓展任务，如让学生调查生活中地理信息技术的应用，并进行反思，以提高学生对地理信息技术的认识。
3.学会使用地理信息技术软件，进行简单的地理信息数据分析；
4.了解我国地理信息技术的发展现状及其在国际竞争中的地位。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力。学生应当：
1.通过小组合作，进行地理信息技术相关实践操作，提高实际操作能力；
2.学会利用地理信息技术解决实际问题，培养解决问题的能力；
2.利用地理信息技术软件（如Google Earth、ArcGIS等），完成以下任务：
a.对学校周边的交通状况进行调查，绘制交通流量分布图；
b.分析学校所在地的地形地貌特点，制作地形剖面图；
c.对学校周边的绿化情况进行评估，并提出改善建议。
3.小组合作，设计一项基于地理信息技术的实际应用项目，如智慧农业、智能交通等。要求学生撰写项目策划书，明确项目目标、技术路线、实施方案和预期效果。
3.地理信息系统（GIS）：阐述GIS的概念、功能及其在城市规划、土地利用等方面的应用。
4.地理信息技术的集成与应用：介绍3S集成技术的原理及其在现实生活中的应用案例。
（三）学生小组讨论
学生小组讨论环节旨在培养学生的团队协作能力和创新思维能力：
1.教师将学生分成若干小组，每个小组针对某一地理信息技术应用案例进行分析讨论。
3.引入我国地理信息技术的发展现状及在国际竞争中的地位，增强学生的国家意识和自豪感。
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高中地理信息技术教案范本高中地理地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案优秀范文一【教学目标】1.知识与技能1)了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
?2)举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用2.过程与方法1)利用图像，结合实际，掌握GPS汽车导航技术，信息在汽车、卫星和服务中心的传递等内容，通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用?2)通过搜集资料、图像，进行分析对比，以加深对地理信息技术的理解3.情感、态度与价值观1)使学生深刻地体会现代地理信息技术的应用价值2)培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣?3)培养学生分析问题、解决实际问题的能力科学素养与科学观?4)进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感?【教学重点】1.遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义?2.遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用?【教学难点】1.遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义?2.遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用?【课型及课时】新授课(共2课时)【教学方法】充分利用多媒体进行课堂教学，制作相应课件，展示RS、GIS、GPS和数字地球的相关图片，以形象直观的图来消除学生对“3S”的神秘感。
要多采用实例教学法，教师应在课前到网上搜集有关“3S”技术的运用实例，以加深学生对“3S”的理解，并借此突破难点和掌握重点。
采用列表比较的方法，以区别RS、GIS、GPS三者的不同，如概念、工作原理和用途等。
运用网络示意图，理解各种信息技术的工作过程和不同用途。
【教学过程】第一课时[新课导入]在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。
例如2008年5月12日，四川汶川地区发生8.0级大地震，有关部门利用卫星遥感监测技术，对灾区情况进行监测，在很短时间内获得全面的资料，给抗震救灾提供了科学依据，为抗震救灾的胜利立了大功。
这就是地理信息技术中其中一种技术——神奇的遥感。
那什么是地理信息技术，他究竟有哪些用途呢?[板书]一、地理信息技术1.概念：[教师]地理信息技术指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
[板书]2.应用——广泛[教师]地理信息系统广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。
GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
[过渡]获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。
但现在利用遥感花很少的时间与金钱却能得到更好的效果。
“人眼的波段太窄，许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足。
”而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼”和“顺风耳”。
正因为如此，在汶川地震中才立了大功。
那么什么是遥感呢?它的用途怎么那么大呢?[板书]二、遥感(RS)1.概念：[教师]遥感是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
点击课件，展示下图：SHAPEMERGEFORMAT2.遥感的装置⑴传感器——遥感的关键装置作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(教材图1.4)⑵组成(了解)遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等。
3.遥感技术的主要环节和功能遥感技术主要环节目标物传感器遥感地面系统成果遥感功能物体辐射和反射电磁波收集、传输信息接收信息，处理、分析信息专业图件或统计数据[学生活动]引导学生阅读教材第7页图1.5和图1.6思考飞机遥感和卫星遥感的差异。
[教师]1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
教材图1.5(左图)是飞机遥感影像，在阴雨天气的情况下，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机处理后，课本图1.5(右图)更是清楚地显示了洪水的淹没情况。
课本图1.6(左图)是卫星遥感影像，同样经过计算机处理后，课本图1.6(右图)能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。
通过不同时间，不同遥感平台得到的影像，再经过计算机处理技术，我们就能快捷、准确地统计出洪水的淹没情况。
可见，遥感技术具有很多的优点。
4.遥感的优越性(此部分可以请学生思考讨论总结完成。
)①提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。
②遥感信息作为重要的信息源，为区域地理环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程到模式的转化和发展，提供了条件。
区域地理环境研究的前提是获取地理信息。
例如，将多次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。
在区域地理环境研究中，遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。
遥感技术的应用范围很广。
除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。
而且我国的遥感技术也已经在世界上具领先地位。
5.遥感技术的应用指导学生阅读教材第8页“遥感在农业方面的应用”，通过这个材料，使学生了解如下问题：1)遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。
2)遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。
3)作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。
[思考]1.从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点?[点拨]范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。
2.有人说：遥感是人的视力的延伸。
你同意这种看法吗?[点拨]同意。
可以从遥感的定义分析。
从某种意义上说，人们“看”的过程就是在遥感，眼睛相当于传感器。
[过渡]美国从20世纪70年代开始研制GPS，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成。
什么是GPS?它的作用有哪些呢?[板书]三、全球定位系统(GPS)概念高中地理地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案优秀范文二【重点】：遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理及数字地球的含义【难点】：遥感、全球定位系统、地理信息系统(简称“3S”)在区域地理环境研究中的应用教学目的：1、通过资料能了解遥感、全球定位系统、地理信息系统工作的基本原理及数字地球的含义。
2、能够举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用学生分析1、培养学生用地理信息技术进行知识探究的兴趣。
2、培养学生运用先进工具分析具体问题、解决实际问题的能力。
教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：第一课时一、地理信息技术动手搜索，初步了解地理信息技术1.概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2.应用：(1)广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
结合MAPGIS软件进行国土规划的演示，吸引学生兴趣。
(2)大众化应用：GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
二、遥感(RS)展示遥感图片，让学生对遥感有初步的了解：1.概念：是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
2.遥感的装置(1)传感器——遥感的关键装置作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(图1.4)(2)组成(了解)遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等3.遥感技术的主要环节和功能主要环节目标物传感器遥感地面系统成果功能接受物体和环境的电磁波辐射收集、传输信息接收信息，处理、分析信息专业图件或统计数字案例分析：1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测1998年夏秋，我国长江流域发生了罕见的大洪水，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，短时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据。
课本图1.5(a图)是飞机遥感影像，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机信息处理后，图1.5(b图)清楚地显示出洪水淹没区的分布情况。
课本图1.6(a图)是卫星遥感影像，同样经过计算机处理后，课本图1.6(b 图)能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。
通过两个影像的对比，能看出淹没地区的变化。
可见，遥感技术具有很多的优点。
4.遥感技术的应用阅读遥感在农业方面的应用请学生思考：①从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点?点拨：范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。
②有人说：遥感是人的视力的延伸。
你同意这种看法吗?点拨：从遥感的定义分析。
从某种意义上说，人们“看”的过程就是在遥感，眼睛相当于传感器。
根据刚才这些例子，概括遥感有哪些优点?5.遥感的优越性(1)提高工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。
(2)遥感信息作为重要的信息源，为区域地理环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程到模式的转化和发展，提供了条件。
【课堂小结】遥感技术是国土整治和区域发展研究中应用较广的技术手段之一，我国在这个领域已经走在了世界的前列。
我国的大部分土地已经获得了大比例尺的航空影像资料，成功发射了回收式国土资源卫星，自行研制发射了“风云”卫星。
遥感技术为我国自然资源开发与利用提供了大量的有用的资料，在我国农业估产、灾害监测、矿产勘察、土地利用、环境管理与城乡规划中起到了非常重要的作用。
板书设计§1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用一、地理信息技术1.概念：2.应用——广泛二、遥感(RS)技术极其应用1.概念：2.遥感的装置⑴传感器——遥感的关键装置⑵组成(了解)遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等3.遥感技术的主要环节和功能4.遥感技术的应用5.遥感的优越性提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。