新集中学毕业班培优方案

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新集中学2019届毕业班工作计划 - 副本

新集中学2020届毕业班下期教学工作计划教学（备考）工作计划我校九年级现有四个教学班，学生169人，专任教师20人。

从八年级期末考试成绩来看，各学科人均分都低于全县人均水平，可见，本届毕业班学生基础较差。

优秀生少，学困生多，部分学生学习无目标，学习态度不端正，纪律观念淡薄，管理难度大。

为使本届毕业班工作能顺利进行，提高教育教学质量，制定本计划。

一、指导思想面向全体学生，充分调动师生的积极性，切实做好毕业班各项工作，为高一级学校输送合格新生，让人人能升学，有学上。

二、2019届毕业班工作的奋斗目标1、600分以上2人。

2、优秀率10%，及格率58%3、人均分424分4、中考成绩前1000名25人，前1000——2000名25人三、工作措施1、狠抓毕业班的教风、学风。

教师工作作风的转变是浓厚学风的关键。

本年度学校将和各科教师从成绩、学额巩固等方面明确目标责任，是每位教师认识到面临的形势、任务和肩上的担子，增强教师责任感。

班子成员在教学中要起率先垂范作用，各个方面都要走在教师前列，带领毕业班教师苦干，逐步形成严谨、规范、务实、勤奋的教学氛围。

浓厚学风。

成绩提高的内在因素在于学生自己的勤奋努力，要不断加强对毕业班学生进行思想品德尤其是理想前途教育，使其有远大理想，端正的学习态度，具有勤奋努力、惜时守纪、顽强拼搏的意志和精神，真正把初中最后一年的时间和精力用在学习上。

2、加强过程管理，切实抓好毕业班教学工作的每个环节。

（1）备课：坚持集体备课，利用每周的业务活动时间集中研讨,同学科之间要共同研究课标，教材，资料，领会课本精神，准确把握教材内容，明确教学目标再结合所带班级特点和自己的教学实际编写详实，具体，便于操作的教案，坚决杜绝无教案上课现象。

（2）上课：上课是教学工作中至关重要的一环。

每位教师在充分备课的基础上，吃透教材，研究学生的基础、接受能力、学习态度等学情。

课堂教学要坚持以学生为主体，重视基础知识和基本技能的教学，加强学习过程和方法的指导，培养学生正确的学习态度。

中学培优补弱实施方案

中学培优补弱实施方案一、前言。

中学生的学习是一个长期的过程，对于学生来说，学习成绩的优劣直接关系到他们的未来发展。

因此，中学培优补弱工作显得尤为重要。

为了更好地指导学生学习，提高学生的学习能力，制定一套科学的中学培优补弱实施方案显得尤为必要。

二、培优工作。

1. 制定个性化学习计划。

针对学生不同的学习特点和学科特点，制定个性化学习计划，根据学生的实际情况，合理安排学习时间和学习内容，确保学生在学习过程中能够得到有效的指导和帮助。

2. 提供专业辅导。

为学生提供专业的辅导老师，针对学生在学习中遇到的问题进行针对性的辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学习效率。

3. 激发学习兴趣。

通过丰富多彩的教学方式和富有趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生在学习中能够更加主动地去探索和学习，提高学习积极性。

4. 建立学习氛围。

学校要营造浓厚的学习氛围，组织各类学科竞赛和知识竞赛，激励学生参与其中，增强学生对学习的热情，提高学习积极性。

三、补弱工作。

1. 发现问题及时干预。

通过定期的学科测评和学习情况分析，及时发现学生学习中的问题，针对性地进行干预，帮助学生及时解决学习中的困难，避免问题的积累。

2. 提供个性化辅导。

为学习薄弱的学生提供个性化的辅导，针对学生的学习特点和学科特点，制定针对性的学习计划和辅导方案，帮助学生提高学习成绩。

3. 建立学科补习班。

学校可以根据学生的学习情况，建立相应的学科补习班，为学生提供额外的学习支持和辅导，帮助学生提高学习水平。

4. 鼓励学生互助学习。

鼓励学生之间相互学习和交流，建立学习小组，学生之间相互帮助，共同提高学习水平。

四、总结。

中学培优补弱工作是学校教育工作中的一项重要内容，对于学生的学习成绩和学习态度有着重要的影响。

因此，学校要制定一套科学的中学培优补弱实施方案，通过个性化学习计划、专业辅导、学习兴趣激发、学习氛围建立等方式，全面提高学生的学习水平，为学生的未来发展打下良好的基础。

毕业班培优策略

毕业班培优策略
1. 明确目标：确定毕业班学生的培优目标，包括提高学习成绩、提升综合素质、增强应试能力等。

根据目标制定相应的计划和措施。

2. 个性化辅导：根据学生的个体差异，为每个学生制定个性化的辅导计划。

针对学生的薄弱科目和困难点，进行有针对性的辅导和训练。

3. 学习方法指导：培养学生良好的学习习惯和方法，如制定学习计划、合理安排时间、做好笔记等。

同时，指导学生掌握有效的学习技巧，提高学习效率。

4. 学科知识强化：对毕业班的重要学科知识进行系统梳理和强化，确保学生掌握扎实的基础知识。

在此基础上，进行拓展和深化，提高学生的学科素养。

5. 考试技巧培训：针对毕业班的各种考试，进行相应的考试技巧培训，如解题方法、答题技巧、时间管理等。

帮助学生提高应试能力和心理素质。

6. 激励机制：建立激励机制，鼓励学生积极参与培优活动。

对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习动力。

7. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的学习情况和培优计划。

家长可以在家中给予学生支持和督促，共同促进学生的成长。

8. 团队建设：培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过小组活动、竞赛等形式，激发学生的学习热情和潜能。

通过以上策略的实施，可以有效提高毕业班学生的学习成绩和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

初中培优补差工作方案

初中培优补差工作方案一、指导思想为了提高学生的综合素质，促进全体学生的共同进步，让每一位学生都能在原有的基础上得到提高和发展，我们制定了本培优补差工作方案。

我们秉持着因材施教、分层教学的原则，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

二、工作目标1、通过培优补差，使优秀学生的学科成绩更加突出，具备更强的创新能力和综合素养，为升入重点高中做好充分准备。

2、帮助成绩较差的学生提高学习成绩，增强学习信心，培养良好的学习习惯，逐步缩小与优秀学生的差距。

3、整体提高班级的学科成绩，营造良好的学习氛围，促进班级的共同进步。

三、具体措施（一）精准分析学情1、对学生进行全面的学业水平测试，包括课堂表现、作业完成情况、阶段性考试成绩等，建立学生学业档案。

2、通过与学生谈心、与家长沟通等方式，了解学生的学习态度、学习方法、学习习惯以及家庭环境等对学习的影响。

3、对收集到的信息进行综合分析，将学生分为优秀生、中等生、学困生三个层次，为后续的分层教学提供依据。

（二）分层辅导策略1、对于优秀生（1）为他们提供更具挑战性的学习任务，如参加学科竞赛、研究性学习课题等。

（2）定期组织优秀生交流学习经验，互相启发，共同提高。

（3）安排专门的导师进行一对一指导，关注他们的学习和心理状态，及时解决问题。

2、对于中等生（1）加强基础知识的巩固和拓展，帮助他们查漏补缺。

（2）针对他们的薄弱学科和知识点，进行有针对性的辅导。

（3）鼓励他们积极参与课堂讨论和小组学习，提高学习的主动性和积极性。

3、对于学困生（1）从基础知识入手，制定个性化的学习计划，逐步提高他们的学习能力。

（2）安排学习成绩较好的同学与他们结成帮扶对子，共同学习，共同进步。

（3）给予更多的关爱和鼓励，及时发现他们的点滴进步，增强他们的学习信心。

（三）优化课堂教学1、精心设计教学内容，根据不同层次学生的需求，设置分层教学目标和教学活动。

初中毕业班学校培优计划

初中毕业班学校培优计划我是这初中毕业班的班主任，培优这事儿啊，就像在一群羊里挑出能跑马拉松的选手，不容易嘞。

咱这班里的学生啊，那真是各有各的样儿。

就说那个小李，整天眯缝着眼，看着像没睡醒似的，可一到做题的时候，那眼睛就像狼见着肉，放光嘞。

还有小王，那头发乱得像个鸟窝，每次上课都得拿手去扒拉两下，可这孩子脑子灵，数学题就没他怕过的。

我就琢磨着，培优得有个计划。

我想啊，首先得把这些苗子挑出来。

怎么挑呢？考试呗。

但这考试可不能是那种死记硬背的，得考出他们的机灵劲儿。

我把想法和其他几个任课老师一说，教语文的张老师皱着眉头说：“你这主意好是好，可这出题不容易嘞。

”我就拍拍他的肩膀说：“老张啊，你就发挥你那满肚子的墨水儿，想点有创意的题。

”挑出来的学生呢，我得给他们开小灶。

可这小灶在哪开呢？学校那空教室倒是有，可那里面一股霉味儿，桌椅也破破烂烂的。

我就去找校长，校长是个戴着眼镜，看着文绉绉的人。

我对校长说：“校长啊，咱想培优，得有个好地方吧，那空教室可不行，学生在那都没心思学习，光想着这味儿像多少年没洗的臭袜子了。

”校长听了哈哈笑，说：“行，我给你想办法。

”这培优的内容也重要。

不能光让他们做题，得全面发展。

我想让他们读点课外书，开拓开拓眼界。

我就带着几个学生去图书馆，那图书馆管理员是个老太太，整天板着脸，像谁欠她钱似的。

我对她说：“大娘啊，我们这几个学生是来挑好书的，是要培优的，您给行个方便。

”老太太这才缓和了脸色，说：“行吧，别弄坏了书。

”这些学生啊，有时候也调皮。

有一回我正给他们讲重点呢，那几个小子就在下面偷偷传纸条。

我走过去，一把拿过来纸条，一看上面写着“下课去打球”。

我就假装生气地说：“你们啊，这心思都飘到操场上去了，还培优呢。

”他们几个低着头，像犯错的小狗似的，可那眼神还时不时往窗外的操场瞟。

我知道培优不容易，可我就想着，能让这些孩子有个好前程，再苦再累也值了。

我每天都盯着他们，就盼着他们能像小树苗一样，蹭蹭往高长，长成参天大树。

新集中学毕业班培优方案00

新集中学毕业班培优方案一、领导小组：组长：陈晖副组长：方俊成员：李建王俊程磊何修建杨焕荣二、目标：1、2020年中考成绩600分以上3人。

（2019年没有）2、光山高中统招过线15人。

（2019年11人）3、淮高实验班7人。

（2019年4人）三、确定培优对象：培优对象名单分三类（1）600分以上对象，李博（602分）杨俊文（601分）方馨音（）600分）、史荣雪（600分）（2）淮高实验班对象：含600分人数，另加李晓然许雪莲吴心愿（3）淮高统招分对象：陈西西李茹许金雪程朵朵李培张文静任绍韩4.培优辅弱创新性、超常规举措（一）培优措施（1）分类培优，定位（目标）明确，找到学生优势与弱势学科，强化优生补弱。

（2）建立培优档案，跟进反思、检查培优效果，优化培优方式。

（3）最大限度利用学生在校时期课外时间，集中培优。

具体时段、学科、内容，方式办法，开学后确定。

（4）激励办法：学生中招成绩600分以上，奖励学生2000元，590分以上奖励1000元。

580分以上奖励500元。

每次大考前五名的学生，在总结会上授予“免费就餐卡”在食堂餐厅设学霸餐桌，免费就餐，且保证饭菜质量数量。

5、强化励志教育，激发学生追求上进的内在动力。

通过主题班会、学生集会、优秀学生座谈会、大考分析会等方式，帮助学生树立高远志向、激发学习热情、培养坚强意志，培养学习兴趣。

6、对完成600分人数的奖励；县教体局分配给我校3人目标。

县“2312”方案中每有一人600分以上奖励学校1万元，全部用于奖励该生班主任和课教师，同时学校也按有一人600分以上奖励1万元，全部用于奖励该生班主任和课教师。

如完成3人目标，每超一人将两万，全部用于奖励该生班主任和课教师。

（二）辅弱措施：1、教师与学生结对子，老师对结对学困生，多接触、多观察、多了解、多交流，把握思想状况、尽力让学困生能参与学习，避免“躺倒不学”现象。

2、降低教学难度和要求，重点是抓基础知识，让学困生能学会。

中学培优补差工作计划

中学培优补差工作计划中学培优补差工作计划一、培优补差工作目标为进一步落实“让学生成材，让家长放心，让社会满意”这一办学宗旨，关注优等生和学困生，提高课堂教学的趣味性和实效性，树立全面科学的质量观，面向全体，因材施教，充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用，使每一位学生成为最好的自己，本着精诚协作、齐抓共管的原则，以教务处工作计划为指导，以学科备课组为平台，以参加“高效课堂”活动为契机，以历次月考为突破口，加大培优补差的工作力度，努力做好抓差补缺，消灭不及格现象；引导和促进所有学生不断进步，大面积提高学生的学习效率和学习质量。

二、培优补差工作措施1.建立学生成绩记录卡通过课堂提问、小测验、月考等活动，及时跟踪学生的学习变化情况，并分析变化的原因，及时发现学生的优点和不足，尤其是学习态度上的不足，一定要作为下一步教学工作的重点来抓。

2.做好培优补差工作（1）对优秀生采取以下措施：一是提供阅读材料，开阔学生的知识面；二是指导自学方法，培养自学能力；三是提倡合作探究，在学习过程中培养学生合作的习惯、意识、能力；四是实行分层推进，让每个学生各取所需，共同进步。

（2）对学困生采取以下措施：一是实行教师辅导和好学生帮助相结合。

二是练习。

根据实际情况对学困生多鼓励、少批评、多指导、少指责。

把练习作为促进学生发展的途径。

发现不足及时纠正。

三是实行分层推进。

利用分层练习的机会，对学困生有意识地多布置一些较简单的练习。

四是充分发挥评价的激励作用。

在批改作业时，采用激励的方法如：当面批改、使用评语等。

在平时的作业批改中采用简单的符号如：对的打√、错的打×、进步的打√、退步的打×等。

三、培优补差工作具体安排（一）备好三类学生名册。

优秀生：根据平时月考卷面得分在90分以上者确定；临界生：根据平时月考卷面得分的临界线上下5分范围内确定；学困生：根据平时月考卷面得分在50分以下者确定。

（二）做到“三确定”。

新集中学2019届毕业班工作计划 (2)

新集中学2019届毕业班工作计划教学（备考）工作计划我校九年级现有四个教学班，学生222人，专任教师18人。