高考小说阅读指要
高考语文复习-- 文学类文本阅读小说之要点提炼
文学类文本阅读小说之要点提炼一、小说情节结构1.小说情节的概括：（1）形式：人+事（因+果）（2）步骤：①梳理情节：小说以……为线索，先写……，然后写……，再写……，最后……②开端——发展——（再发展）——高潮——结局2.小说情节结构和特点的分析：（1）单线型结构：情、物、人、事、时空、见闻等均可作线索。
（2）复线型结构（双线结构）：明暗两条线索。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）“延迟”式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力）。
3.小说结构技巧：（1）悬念：吸引读者关注、引人入胜、满足读者的心理期待（2）照应：能使小说的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑（3）抑扬：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性（4）铺垫;蓄积气势，突出文章主旨，构成伏笔和照应，使作品针线细密，情节发展既在意料之外、又在情理之中（5）突转:形成人物性格的“急剧改变”，收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用（6）对比:渲染气氛、表现人物或突出主题4.小说开头段落的作用：（1）悬念式开头：①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。
（2）写景式开头：交代故事发生的环境（时间、地点、人物），渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……（情节）作铺垫。
5. 小说中间段的作用：①呼应（承接）前文的……情节，揭示前文的悬念；引出后文的……情节，为下文写……做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的……过渡到下文的……②表现了人物……的性格；使人物……的形象更加丰满；③有利于表现……的主题。
高考现代文阅读指要：例解小说情节核心考点
高考现代文阅读指要：例解小说情节核心考点糖醋张唐波清“糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。
张爱国的爹病死得早,娘一把屎一把尿地拉扯他长大。
张爱国打小就讨厌读书，翻开课本头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿他没辙。
娘有一手好厨艺，糖醋排骨糖醋鱼，糖醋豆腐糖醋薯，糖醋茄子糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。
娘的心里打着盘算，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。
说来也巧，张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心得很。
他做起糖醋菜来，一点就通，一学就会。
张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖醋张”的小铺子。
张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。
酒香不怕巷子深。
这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生意兴隆。
慢慢地，食客们便四处传播张爱国的神奇传说，那就是什么客人吃什么菜,他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无需自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。
就因为这个神奇的传说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖醋张”。
新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。
张副县长下了班,挤进了“糖醋张”铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。
几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。
张副县长迫不及待地尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨子，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。
张副县长乐呵呵地走了。
店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你咋就知道他爱吃啥呢？你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好这口“素”的。
“糖醋张”有板有眼地说。
一帮在机关上班的年轻人就是不信“糖醋张”的神奇传说。
下了班，男男女女挤进“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两桌都点了个中档价位，好奇地坐等上菜。
高中语文小说阅读方法和技巧
高中语文小说阅读方法和技巧在高考语文的小说和阅读中想要拿到高分，学生首先需要读懂小说，下面给大家带来一些关于高中语文小说阅读方法和技巧，希望对大家有所帮助。
高中语文小说阅读的方法和技巧1.概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
2.故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。
3.人物塑造方面：辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。
《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神;《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真;《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。
认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。
《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。
《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。
4.情节结构方面：辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。
懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。
如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景.再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。
《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。
理清线索(明线、暗线)。
多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。
如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线;为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。
再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。
5.环境描写方面：自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。
高考语文小说阅读 概括内容和分析艺术特色
尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲 下去。他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧 紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白 雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像 虫子的细腿那样荡着,随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿 一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光 点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该 死。把我也绊了一跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来 个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不,你先去。我想看你滑下峡谷。”
解析:本题考查对小说的个性化解读能力。就本题而言,首先, 应梳理出小说的主要情节为“越野滑雪”“小客栈逗留”两部分。 显性情节“越野滑雪”背后隐含着的尼克和乔治的社会角色、 社会关系都在“水面之下的冰山上”,都属于隐性情节,作者未 加表现;而“小客栈逗留”场景中两个瑞士人、一个围着蓝围 裙的姑娘、一帮子从大路那头来的伐木工人的行为,无不表 现出斑驳的社会生活画面,蕴蓄了丰富的社会内容。其次,文 章结尾既有二人对滑雪的渴望,又有二人再难滑雪的惘然,给 读者留下了丰富的想象空间:为何不能再滑雪,两人是从事什
3.[分析小说的表达技巧]海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只 有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面 的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 参考答案:①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗 留,这只是小说“露出水面的八分之一”;②通过小说已有的情 节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两 人在滑雪之外的生活;③这种情节安排使小说大量留白,引人 遐思。
2025届高考语文复习：小说阅读叙事技巧(视角、人称、腔调、语言风格)课件
。
突出特点是打破小说
章和塑造人物形象。它可以打破时空界限，进行立体交叉式描写，具有较大的浓缩性 和凝聚力。概括起来可以说，唯主观、反理性是它总的特点。代表作如《追忆似水年
华》(普鲁斯特)。
荒诞派小说(写意 小说)
小说运用夸张变形，甚至是荒谬、怪诞的内容表达思想，是表现的艺术。它突破生活 常态，违逆现实逻辑，取得了艺术表现更大的自由，又称“写意小说”，典型之作如 选入教材的《变形记》(卡夫卡)。
真题链接
ZHENTILIANJIE
2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。 B.句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。 C.句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。 D.句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
角度，尝试分析和评价不同作家的
创作风格。
风格特征
FENGGETEZHENG
风格类型
典型特征及示例
不以情节取胜，抒情性强，语言优美，重视民俗风情的描写，注意营造氛围，不太执
散文化小说
着于作品激烈的矛盾冲突和戏剧性，叙述上具有散文的自由性特点，有散文化的味道 。如选入教材的《百合花》《边城》等。沈从文、汪曾祺的小说就是这类小说的代表
紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
真题链接
ZHENTILIANJIE
(6)板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。 河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也 许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
高考语文小说阅读选择题考点和易错题归纳
高考语文小说阅读选择题考点和易错题归纳总说：【小说阅读】一、小说阅读备考要求：强化两个意识1、强化文本意识：读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）2、强化规范意识：审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范；二、小说阅读考查要点——围绕着四个关键词（环境、情节、人物、主题）命题1.环境“一景三考” ，分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的特点、写法和作用。
有时探究环境描写的作用与深刻寓意。
2．情节分析小说故事情节的阶段（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），概括故事情节；分析情节安排的特点及作用；探究情节安排的作用。
3．人物分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。
分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。
4．主题理解作品的主题思想。
评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。
5.构思：分析小说构思的特色6．理解标题含义及作用。
分类：【小说阅读】一、2022高考小说阅读客观题高频错误汇总（选择题）客观题（选择题）的设置，更有利于考生以题读文，为全面理解文本打开了一扇大门。
解答小说文本的选择题，要着重了小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写什么)和艺术特色(怎么写)两个方面。
老高考全国卷小说阅读的选择题依然为四选一的形式，一道选择题，题干要求为“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)”。
新高考全国卷小说阅读的选择题依然为四选一的形式，两道选择题，题干要求分别为：“下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)”“下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是”。
“思想内容”方面包括人物性格和心理的概括分析、故事情节概括及作用分析、环境特点及作用分析、小说主题概括和审美取向分析等；“艺术特色”方面包括人物描写的手法及作用分析、情节结构的技巧及作用分析、环境描写的手法及作用分析、语言风格赏析等。
语文高考小说阅读解题指导-2023年高考二轮复习专题精讲精练
小说的答题方略
1.分析情节结构问题 一般来说，梳理情节有三种方法：一是按小说的叙述顺序、 情节发展脉络进行梳理；一是寻找小说的线索来梳理；一是 抓住场面，梳理情节。 此类题型的常见提问方式有： ①小说的构思有什么特点？请简要分析。 ②小说是如何讲述××故事的？ ③小说在情节设计上有何特点？请简要分析。 ④请分析小说的结构特点。
人物鉴赏类试题答题思路：
人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬） →情节（人物性格决定情节发展）→环境（特定环境下的特 定人物）→主题（突显某种主题）
根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。（定 位）作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品 质）
1．描写人物的技法及其作用
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等 的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人 物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋 等)或思想变化进行具体刻画。
作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、 行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘， 或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景
小说阅读之环境描写
归纳总结---环境描写的作用
（一）答题思路
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围， 渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人 物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景 色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的 抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……情节展 开作了铺垫，推动……的情节发展。
高考小说阅读之三要素
高考小说阅读之三要素提到小说，学生们一般都会知道小说的三要素，即人物、情节、环境。
对高三的学生们来说，在经过了之前5年的学习和考试之后，他们对于小说三要素及相关的考察题目已经有了一定的认知，却还是会有学生这样问我：“老师，小说三要素中每一个要素的作用我都背下来了，可是为什么做题的时候还是不会写？”通过了解，笔者发现原因在于他们孤立地记住了知识点，却没有认清三者之间的联系，也就是说并没有形成完整的知识体系。
在总结和分析了04-13年全国39套高考小说阅读之后，对于小说三要素的考察方向及相关题型的作答方法我得到了一些结论，下面我们就来一一进行阐释。
一、人物与散文的中心是抒发感情不同，小说的中心是刻画人物形象。
而在2004-2013年这10年全国（XX）套高考语文试题中，共考察了39篇小说，其中考察人物这一要素的有32篇，由此可见人物这一要素在小说中的重要性。
对人物的考察有两个方面，一是概括人物形象，也就是对于人物本身进行考察，这主要考察学生的提炼概括能力；二是分析人物作用，即考察人物要素和其他要素的关系。
1.概括人物形象。
我们在生活中与他人相处时，通常会通过那个人的穿着打扮、言行举止和心理状态来判断他的性格。
有时候我们没有见过一个人，却能够知道他的性格作风，是因为我们从第三个人那里获知了关于他的信息。
同时，不同的身份地位，不同的经历教养会培养出不同的气质，生活在不同年代的人身上也都会印着自己年代的烙印，这些都是我们判断一个人脾气秉性的依据。
那么综上所述，我们在概括小说中的人物形象时，通常从一下四个层面来思考：①人物的正面描写，即外貌、语言、行动、心理和神态描写；②人物的侧面描写，即作者或他人对该人物的介绍、评价和态度。
③该人物的身份、地位、经历、教养、气质等。
④该人物所生活的社会历史背景。
如2010年山东卷考察的《骆驼祥子》（节选）的21题，让我们根据选文内容，简要概括祥子这一人物形象的性格特征。
那我们首先要回到文章，寻找描写祥子的句子，然后根据相关语句概括出祥子的性格。
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小说阅读指要
一、小说的概念
小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活。
二、小说的阅读重点
小说应具备三个要素，即人物、情节和环境。
1.人物描写的四种主要方法：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。
还有正面(直接)描写、侧面(间接)描写和细节描写。
2.小说的情节一般可以分为序幕、开端、发生、发展、高潮、结局和尾声七个部分。
情节的一般作用
在内容上，要考虑对主题的呈现作用，对人物性格的表现作用。
在结构上考虑某情节和全文情节的关系，主要有：设置悬念，照应全文，为后面的情节发展铺垫，埋下伏笔，推动情节发展。
小说开头的作用：
设疑式：造成悬念引出下文，引起读者的思考，突出人物形象。
写景式：交代故事发生的环境，渲染环境，烘托人物心情。
小说结局的作用：
出乎意料的结局：既给读者强烈的震撼，引发读者得到思考，也与上文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。
悲剧结局：能深化主题，更深刻的塑造形象，并引发读者的探究。
喜剧结局：符合读者的心理期望，给人以愉悦之感，符合读者的审美需求，凸显美好的人性。
空白结局：能引发读者的想象与思考。
3.环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点以及花鸟虫鱼等场景的描写。
社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
4．小说的语言
小说的语言是叙事性文学作品的语言，可以分成人物语言和叙述人语言两大类：
(1)人物语言，即作品中人物的对话、独白，作品中的人物语言应该是性格化的语言，要能充分地揭示人物的性格特征和表现人物的心理状态。
(2)叙述人语言，也就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、描写环境、评价生活等使用的语言，对文学作品语言的鉴赏一般主要就叙述人语言而言。
5.人称
第一人称，亲切、自然，真实，适用心理描写。
第二人称，便于感情交流，进行抒情，有时，能起到拟人化的作用。
第三人称，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论,
6.叙述方式
①顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
②倒叙：造成悬念，引人入胜。
③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
⑤平叙(指叙述两件或多件同时发生的事)：使头绪清楚，照应得体。
三、微型小说的阅读
微型小说篇幅微小，摄取生活的一个片断、一个镜头、一个插曲、一个瞬间，反映深刻的思想主题和社会内容。
“以一目尽传精神”。
它以白描为主，语言简洁、精练。
1．认识环境
一般说来，环境描写的作用不外乎是以下几方面：①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境，揭示社会本质
特征；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染某种气氛；
⑤推动情节的发展。
2．梳理情节
微型小说是以某一行为或动作作为情节的主体。
虽然，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，也有矛盾的前因后果，但开端、发展到高潮、结局的过程不一定像普通小说那样完整，也不一定像普通小说那样情节曲折。
3．感知形象
一般可从以下几方面揣摩：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解；④注意作者对人物的介绍和评价。
4．分析主题
把握小说主题的方法有：①从小说的情节和人物形象入手；②联系作品中典型环境的精当描写；③有时还需联系创作的时代背景和作家创作的动机。
5．鉴赏技巧
主要从以下几个方面去捕捉微型小说的精妙技巧：①文
中运用了什么表现方法(象征、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等)以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点(例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供了哪些艺术审美情趣。
四．四大题型及答题模式
1.人物形象类：结合全文，简要分析人物形象。
******是一个怎样的人物？
******有哪些优秀的品质？
分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用
解题思路：通过人物的描写（语言，行动，心理，肖像）分析人物的性格特征，然后根据提米要求作答。
语言表达的一般格式：
****是一个。
的人物形象，作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）
2.故事情节类：文中写了***情景，在小说中起了什么作用？
***事物，***人物在小说中有什么作用？
解题思路;情节是为塑造人物就，情节的作用1是制造悬念，引人入胜。
二是前后照应，三是侧面衬托埋下伏笔，四是总结上文，点名题意。
五是起线索作用。
一般表达格式：****情节（事物）在文中有。
作用。
突出了，，，，，，表现了。
3.环境描写类：早文中准确的找出描写环境的句子。
就指定的环境描写说出其作用。
依据文章内容，发挥想象，续写一段环境描写。
(提示：要分清环境描写的类型，自然环境描写，一般交代故事发生的背景，渲染气氛，烘托人物的心情。
描写一般交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景)。
4.主题思想类：
找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。
读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪，谈谈你的一些体会）
结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法
答题思路; 抓标题（标题的作用设置悬念，文章线索。