人民版思品七下《让我们的耳朵醒来》word学案
七年级道德与法治下册第三单元一起成长第七课让我们的耳朵醒来第3框让我们的耳朵醒来教案人民版(new)
让我们的耳朵醒来
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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人民版道德与法治七年级下册7.2《我们的耳朵为什么会沉睡》word教案
人民版道德与法治七年级下册7教材简析本框从两个方面分析了耳朵沉睡的缘故，一个是人微言轻，另一个是废话、唠叨。
本框运用了漫画、实话实讲、阅读教材等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的缘故。
学情分析关于中学生来讲，学会倾听专门重要，同时拥有倾听的能力也十分重要，但重视讲而轻视听是中学生一个专门普遍的现象，许多学生总是以自我为中心，喜爱强调自己的看法和感受，全然听不进他人的话。
因此，要加大学生对倾听的重视，培养他们正确的做人态度十分紧迫。
教学目标：知识与能力明白得“人微言轻“的含义，弄清不愿倾听的缘故过程与方法通过漫画、实话实讲、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的缘故。
情感态度价值观发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的缘故，并真心情愿同意他人的言语、讲教，学会倾听。
教学重点：不善于倾听的缘故？教学难点如何正确对待父母、老师的唠叨？教学预备：教师预备：搜集材料、制作多媒体课件。
学生预备：预习、搜集材料。
教学方法：合作探究法、讨论交流法等教学过程导入新课倾听如此重要，但我们却常常让自己的耳朵睡大觉。
是谁偷走了我们的“倾听“？我们的耳朵什么缘故会沉睡？讲授新课让我们的耳朵什么缘故沉睡一、人微言就轻吗？在现实不和：“胜“我们一筹的人讲话，我们往往能聚精会神，洗耳恭听；而不如我们的人讲话，我们却常常眼皮向上，不再意，但事实真是如此吗？实话实讲1、同一件事，老师讲和同学讲，你听起来是一样吗？2、同样一件事，不起眼的同学讲与班干部讲，你听起来有什么不一样吗？3、同样一件事，比你年龄大的人讲与比你年龄小的人讲，你听起来有什么不一样吗？4、____________________________________________________；5、____________________________________________________；6、_____________________________________________________…………二、废话？唠叨？1、我们的耳朵沉睡的另一个缘故是,我们认为不人的话是废话,唠叨没完没了,不如不听,落得耳根清净!事实上,”废话”中有珍宝,唠叨里有关爱,你若关闭了倾听之门,就会错过许多有价值的东西。
广西桂林市永福县三皇中学七年级思想品德下册 第八课 让我们的耳朵醒来 教案 人民版
第八课让我们的耳朵醒来教学目标：知识与能力1、教导学生学会倾听2、理解“人微言轻“的含义，弄清不愿倾听的原因过程与方法通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。
情感态度价值观发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的原因，并真心愿意接受他人的言语、说教，学会倾听。
教学重点：不善于倾听的原因？教学难点：如何正确对待父母、老师的唠叨？教学课时：三课时第一课时倾听的魔力教学目标：教导学生学会倾听教学重点：倾听的魔力教学难点：倾听的魔力教学方法：讨论式教学过程用一句话表达出这个字的含义，作为自己的座右铭一、善于倾听的人，别人欢迎，自己长智冷静一分钟——听到气话怎么办怎样正确对待别人的气话呢？首先是不能以牙还牙，反齿相讥。
因为既然说气话的人是在失去理智的情况下讲的，我们就不能把他（她）的话当成常态下的真话。
例如王晓峰说李雷成心浪费大家时间就并非真话，而是他本来就对星期日组织活动有意见。
如果以牙还牙就必然会争吵起来，在双方之间形成隔阂，影响团结，有时话赶话使矛盾激化，甚至会做出触犯刑律的事来。
第二，当听到气话时可采取这样两种办法：一是马上在心里对自己说：“我一定要冷静！”“我一定不发脾气！”这在心理学上叫自我暗示，它既能增加大脑中理智思维的强度，也能疏散气话刺激引起的狭窄兴奋，使脾气被压制下来。
李雷的“冷静一分钟”也是这个道理。
二是“转移”法，就是把气话引起的愤怒情绪转移掉，迅速离开现场，或者去干别的事情，或者在外面散步宽心，或者找别人说会儿话，使发生冲突的条件不复存在。
第三，对说气话的人要采取宽容、谅解的态度。
不但不计较、不存报复之心，而且要很快忘掉别人对你说的气话。
实际上，说气话的人往往事后冷静下来想一想，一般都会为自己的气话感到后悔的。
王晓峰就是这样，他很快就知道自己错了，当他找李雷道歉时，李雷笑着说：“我早把这件事忘了，你可千万别再放在心上..。
”李雷这样做，使他和王晓峰的关系密切了，也为别的同学做出了榜样。
思想品德：3.1《让我们的耳朵醒来》教案(人民版七下)
培养学生运用所
学知识解决问题的能力。
八、板书设计（本节课的主板书）
第一框 倾听的魔力
1、倾听的重要性
2、不认真倾听的表现有哪些
3、怎样才能做到认真
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
教学是一种艺术，教书是一门学问。总是在教后才知道还有遗憾，但幸运的是，从遗憾中我找到了努力的方向。“授之以鱼不如授之以渔”说得好，教书重在教给读书的方法。我今后应注重指导学生学会怎样读书，例如：要求学生读书必须做到五到即心到、眼到、口到、耳到、手到。另外在课堂上，注重培养学生的表达能力与合作能力。引导学生不仅要主动与老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，这也是学生同别人打交道的一种社交能力的锻炼。
小组讨论
培养学生自主学习能力、分析和解决问题的能力
引导学生将自己的观点和讨论结果表述出来
回答
培养学生总结归纳的能力、分析和解决问题的能力
引导学生评论其他同学的观点
叙述观点
增强学习的积极性和分辨对错的能力。
多媒体出示本课要点归纳
朗读要点
加强对知识点的记忆
七、教学评价设计
（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。）
以上就是我教学《倾听的魔力》一课的甘与苦。其实每节课都会有令教者满意的闪光点和商榷之处。作为教师对课堂的追求真的是：没有最好，只有更好。教学的路上，我会努力向上，探索。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。）
七年级政治下册 3.8 让我们的耳朵醒来导学案 人民版
课题
五段
学情预设
明
确
目
标
1、认识倾听的重要性，弄清不善于倾听的原因；
2、学会倾听的技巧，形成良好学习习惯与和谐人际关系。
重点难点
认识倾听的重要性，弄清不善于倾听的原因；
学法指导
本课分为3个课时，第一课时独立学习，交流讨论；第二课时合作展示，反思总结。
定
向
自
学
要求快速、积极、有序、高效地阅读教材91—100页内容，在课本上梳理出本课相关知识，弄明白定向自学中提出的问题，做好展示准备反馈。
2、说一说：阅读《无声胜有声》，说说如何理解“卡耐基真会讲 话”这句话。
4、议一议：我们的耳朵为什么会沉睡？
5、想一想：如何让我们的 耳朵醒来？（倾听的技巧有哪 些？）
检查பைடு நூலகம்
讨论
小 组长检查完成情况，小组以对子形式进行相关问题的交流讨论，解决不了的问题先用红笔 勾画，留待全班共同解决。
展示
反馈
完成定向自学上的问题。
反
思
总
结
学习本课后，你有什么体会，请勇 敢的说出来！
下节
目标展示
1、完成定向自学，检查讨论导学案。
2、完成展示与反馈。
人民版思品七下《让我们的耳朵醒来》(第1框)word导学案
课型 新授 课时安排 1 课时
备课时间 授课时间
学习方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、效果检测。
导
一、自主学习
阅读《学会倾听》你从中受到什么启示。
三、阅读感悟 四、实战演练
一、请你选择（下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你 把正确选项的代号填在括号内） 1、对于“善于倾听的人，别人欢迎，自己长智”这句话理解错误
的是 A、专心倾听别人讲话，是我们给予别人的赞美和尊敬 B、专心倾听别人讲话，可以增长自己的见识和智慧 C、只有善于倾听的人，才是最受欢迎、最有智慧的人 2、听、说、读、写是我们日常生活中常用四种基本技能，下图说明了（
）
A、我们花费在听上的时间最多，倾听是非常重要的 B、学会倾听是做人的真谛 C、读写是每一个人的弱点 3、一个你认为自己不太喜欢的人向你提建议的时候，你应该( A、不耐烦地打断他 B、听他读完后再回敬他 C、耐心地等他说完，一直给对方应有的尊重
)
五、我的收获
学
过
程
备注
1、阅读教材 91 页的 的座右铭。 2、听到气话怎么办 3、你认为倾听有哪些魔力？ 小组讨论交流，质疑并解惑 二、合作探究 阅读《无声胜有声》回答下列问题： 1、卡耐基的耐心倾听，使那位女士得到了什么？ 2、卡耐基自己有什么收获？
预习要求： 知 识点用黑色 字用一句话表达出这个字的含义，作为自己 笔做好批注，
七年级道德与法治下册第三单元一起成长第七课让我们的耳朵醒来第2框我们的耳朵为什么会沉睡教案人民版
2、造成我们耳朵沉睡的原因有（ D )
①人微言轻
②认为别人说的是废话
③认为自己比别人聪明
④认为这样可以赢得尊重
A.①②④ B．②③④
C．①③④D．①②③
3.进入八年级以来，王明同学的耳旁经常响起父母、老师和长辈的“唠叨”。你认为他的下列想法中哪一项是正确的？（ B )
教材相关链接：“化学家"的故事
从良好的倾听品质来说，我们应该如何对待名人说的话？
结合自己的情况，谈谈你对社会上“人微言轻”现象的看法，指出其弊病所在。
拓展延伸：“人微言轻”的危害性
小组交流：未成年人,相对于成年人来说是“人微言轻”一族，你有自己的看法不被成年人重视的经历吗？说出来交流一下。
小结：学会倾听的关键之一，是要听别人说话的经长大了，妈妈还总唠叨啥？ 一天到晚，废话连篇，真烦人！”
妈妈:“我还不是为你好吗?怎么能说妈妈唠叨呢？”
（1）母与子谁是谁非？谈谈你的看法并说明理由。
（2)你觉得怎样才能更好地倾听父母的教诲？
答案：（1）本题具有开放性。无论支持谁的观点，只要言之有理即可.如支持妈妈的观点:小明独立做人的愿望应当尊重，独立生活的能力也应当得到锻炼的机会，但小明不能因此不接受父母对他的管教。即使妈妈存在唠叨情况，小明也应该用心领受父母的教诲与期待，体会父母的良苦用心，并通过恰当的方式来表达自己的看法，不能伤害妈妈的感情.小明没有正确对待父母和父母的教育，是错误的.
1。觉得别人不如自己、不愿意听。
2。骄傲自满、自高自大。
3。环境嘈杂
4心情
5没有兴趣
同龄人有类似的经历或相似的感受,可以达到共鸣。
反思自己，感恩父母,学会倾听父母说的话，理解那些话所饱含的爱。
七年级道德与法治下册第三单元一起成长第七课让我们的耳朵醒来第1框倾听的魔力教案人民版
B.不耐烦听父母的意见，满怀委屈却不做事
C.感谢朋友的关怀和喜欢
D.与父母和朋友一起分析原因，注意自己做的不够的地方
用心倾听他人的讲话是为了（D）
①照顾对方的面子②取人之长，补己之短③尊重他人、建立良好的人际关系
④表现自己的修养
A.③④B.①④
C.①②③D.②③
学生思考并回答问题：
2.听别人说话时，要面对微笑，表情随对方谈话内容做出相应变化；
3.听别人说话，要专心致志，不做其他无关的事情；
4.听别人说话，要让对方把话说完，不中途打断。
【课堂巩固】
1、对于“善于倾听的人，别人欢迎，自己长智”这句话理解错误的是（C）
A、专心倾听别人讲话，是我们给予别人的赞美和尊敬
B、专心倾听别人讲话，可以增长自己的过仔细倾听人们每天的谈话，知道了自己每天该吃些什么，学习了生活的技能，终于成为一只身手敏捷、肌肉强健的大猫。
二、倾听能够叩开他人的心扉
播放视频：《倾听孩子的心声》
视频中孩子的母亲没有能够倾听孩子的心声，从而对她产生了误解，两人发生了一些摩擦，当母亲知道孩子内心的想法之后摩擦消除。
C、只有善于倾听的人，才是最受欢迎、最有智慧的人
2、听、说、读、写是我们日常生活中常用四种基本技能，下图说明了（A）
A、我们花费在听上的时间最多，倾听是非常重要的
B、学会倾听是做人的真谛
C、读写是每一个人的弱点
3.晓静辛苦了一阵子,满以为学习会有起色,不料成绩还是不理
想。父母和好朋友都找她谈心,晓静的下列做法中,你认为妥当的是( D )
阅读课本78页的阅读角：《无声胜有声》
美国著名的心理学家和人际关系学家——戴尔卡耐基在朋友的桥牌晚会上，面对一位健谈的女士，并没有急于分享自己在欧洲旅行的经历，而是给这位女士创造契机，因为他深知让一个健谈的人只听别人讲话如同受罪。于是，耐心听她讲述了南美阿根廷的大草原以及她在那里旅行的经历，并且还时不时的给她微信点，鼓励引导她又讲述了布宜诺斯艾利斯的风光和沿途的见闻。晚会结束时，她称赞卡耐基先生是一个很会说话、很有意思的人。
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人民版思品七下《让我们的耳朵醒来》word学案
（导学案）
（满分100分，时限45分）
一、请你选择（下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把正确选项的代号填在括号内，5×5＝25分）
1、关于“善于倾听的人，别人欢迎，自己长智”这句话明白得错误的是
A、用心倾听别人讲话，是我们给予别人的颂扬和尊敬
B、用心倾听别人讲话，能够增长自己的知识和聪慧
C、只有善于倾听的人，才是最受欢迎、最有聪慧的人
2、听、说、读、写是我们日常生活中常用四种差不多技能，下图说明了（）
A、我们花费在听上的时刻最多，倾听是专门重要的
B、学会倾听是做人的真谛
C、读写是每一个人的弱点
3、一个你认为自己不太喜爱的人向你提建议的时候，你应该( )
A、不耐烦地打断他
B、听他读完后再回敬他
C、耐心地等他说完，一直给对方应有的尊重
4、进入八年级以来，王明同学的耳旁经常响起父母、老师和长辈的“唠叨”。
你认为他的下列方法中哪一项是正确的？
A、他们说的差不多上废话，我不必放在心上
B、唠叨表达了他们对我的关爱，要用心去感受他们的好意
C、我的事我明白该如何办，用不着他们瞎操心
5、在听别人谈话的过程中，下列做法正确的有：①关怀别人说什么②凝视着对方③东张西望④不等他说完就插话⑤一直给对方应有的尊重⑥边听边干自己的事
A、①②③④
B、①②⑤⑥
C、①②⑤
二、非选择题（每小题15分，共35分）
6、[教材链接] 阅读教材第91页《无声胜有声》一文，你一定会有专门多的感悟吧。
想一想回答下列问题：
（1）写一写你的感悟。
（2）卡耐基的做法有什么益处？
7、[实话实说] 请与同学一起交流：你的生活中面临过哪些“唠叨”？你喜爱别人的“唠叨”吗？你是如何对待这些“唠叨”的？
三、分析说明题（20分）
8、[想象空间]
读右图，运用所学知识回答下列问题：
（1）漫画反映了生活中的一种什么
现象？
（2）接者的做法会给他带来一
些什么阻碍？
（3）假如你的朋友也有这种倾向，你会如何办？
四、活动与探究题（20）
9、[当回设计师] 随着生活节奏的加快，越来越多的人不太情愿花时刻听别人说话了：小孩不情愿听家长的唠叨，家长也不想听小孩的理由；学生不想听老师的教诲，老师也不屑于听学生的说明；同学之间不耐烦听别人的看法……人们总是在谈话中显得那么急躁、那么武断、那么缺乏耐心。
为此学校决定开展一系列活动，请你协助完成下列任务：
（1）为该系列活动确定一个主题。
（2）设计几种活动方式。
（3）选取一种活动设计一个活动方案。
一、选择题
1、C
2、A
3、C
4、B
5、C
二、6、（1）、要点：能结合所学的知识，能表达出当时的感受，语句通顺，言之有理即可。
（2）、要点：“别人欢迎，自己长智”；营造和谐的人际关系。
7、提示：能结合所学的知识，语句通顺，言之有理即可。
三、8、（1）参照教材95面作答（2）如：造成人际关系不和谐；缺乏正确有益的信息来源，导致工作上的不利，甚至造成重大失误等（3）提示：如告诉他这种做法的害处；学会倾听的益处；教给他一些学会倾听的技巧等
四、9、略。