兄弟姐妹教案1
幼儿园大班上学期社会教案《兄弟姐妹是一家》
幼儿园大班上学期社会教案《兄弟姐妹是一家》一、教学目标1.掌握“兄弟姐妹是一家”的概念以及重要性；2.理解兄弟姐妹之间的情感互动；3.学习珍视家庭、和谐相处的重要性；4.提高孩子们的情感表达能力和合作精神。
二、教学重点1.兄弟姐妹的重要性；2.兄弟姐妹之间的情感互动。
三、教学内容1. 自我介绍（5分钟）老师先与孩子们互相介绍，让孩子们更加熟悉、信任老师，为下面的教学打下基础。
2. 导入（10分钟）老师会通过一系列生动、简单的示例、图片或故事，引导孩子们感受兄弟姐妹关系的亲密和重要性，让孩子们认识到兄弟姐妹同属一个家庭，应该相互关注、相互帮助、相互支持。
3. 听故事并表演（30分钟）老师会听故事《小熊和小马》的，此故事是讲述着两只小动物，因为相互支持协助成功的故事。
之后，老师会让孩子们根据故事内容或自己的想法，进行角色扮演。
扮演的方式可以是，同班同学配对，或是老师出演，孩子们角色观察。
在扮演中，孩子们会理解兄弟姐妹之间的情感互动，不仅要互相关心、互相保护，也需要需要和谐相处、互相支持。
4. 分组合作游戏（40分钟）在组成桥梁、积木的本领训练中，孩子们需要紧密合作、互相信任，讲究团结互助、和谐相处。
1.“家庭过小河” 需分成若干组完成，同组的孩子们牵着绳子通过一个“河”，同时要注意保护好自己和组内其他孩子的安全。
2.“建立桥梁” 包括积木、纸筒、小棍子等做小桥梁，孩子们需要设计创造建造一个能让人通过的桥梁，讲究有关系的部件处理好，力求构建美观，有用，实用的桥梁。
5. 情感表达（15分钟）根据课堂中表情板的指引，进行表情动作，表达不同场景中的情感反应，培养孩子们表达情感的能力。
6. 亲子作业（5分钟）携手家长一起画一张家庭照，并标注爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹的位置，强调兄弟姐妹之间的亲密关系和重要性。
四、教学方式1.老师讲解；2.互动研讨；3.游戏体验。
五、教学评估1.观察孩子在游戏中的表现；2.通过孩子的情感表达，了解其对课上所学内容的理解情况；3.考核家庭照的拍摄完成情况。
幼儿游戏兄弟姐妹教案
幼儿游戏兄弟姐妹教案一、教学目标：1. 让幼儿了解兄弟姐妹之间的关系，培养他们之间的友爱和合作精神。
2. 提高幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解兄弟姐妹之间的关系。
2. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确理解兄弟姐妹之间的关系。
2. 如何培养幼儿的合作意识和沟通能力。
四、教学准备：1. 一些适合兄弟姐妹一起玩的游戏道具，如球、跳绳等。
2. 一些故事书或图片，用来讲述兄弟姐妹之间的故事。
3. 一些音乐和舞蹈的教学材料，用来培养幼儿的合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 情境导入教师可以通过播放一些关于兄弟姐妹之间的故事视频或者图片，让幼儿了解兄弟姐妹之间的关系。
也可以通过故事书的形式，讲述一些兄弟姐妹之间的故事，引导幼儿思考兄弟姐妹之间的关系。
2. 游戏活动教师可以组织一些适合兄弟姐妹一起玩的游戏，如传球游戏、跳绳游戏等。
通过这些游戏，让兄弟姐妹之间互相合作，培养他们之间的友爱和合作精神。
3. 音乐舞蹈教师可以播放一些适合兄弟姐妹一起跳舞的音乐，让他们一起跳舞。
通过跳舞的过程，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 总结教师可以让幼儿分享他们在游戏和音乐舞蹈中的感受，引导他们总结兄弟姐妹之间的关系，以及合作和沟通的重要性。
六、教学反思：通过这节课的教学，我发现幼儿在游戏和音乐舞蹈中能够很好地与兄弟姐妹合作，互相帮助，培养了他们之间的友爱和合作精神。
但也发现一些幼儿在合作中存在一些问题，如不愿意与兄弟姐妹合作、不愿意分享等，这需要我们在日常教育中加强引导，培养他们的合作意识和沟通能力。
七、教学延伸：教师可以在日常教育中加强兄弟姐妹之间的合作意识和沟通能力的培养，可以通过一些小组游戏、合作绘画等活动来引导幼儿与兄弟姐妹一起合作，培养他们之间的友爱和合作精神。
同时，也可以通过故事书的形式，讲述一些关于兄弟姐妹之间的故事，引导幼儿正确理解兄弟姐妹之间的关系，培养他们之间的友爱和合作精神。
小班 兄弟姐妹教案
小班兄弟姐妹教案1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
活动准备：与一个大班联系。
活动过程：一、请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。
在小班玩游戏。
大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。
请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。
带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园的烹调室、游戏室、大地图室、美工室、图书馆、小问号室分散活动。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动延伸：这种活动在日常的娱乐活动和全园性的节日活动中要经常进行。
第三篇：幼儿园小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》及教学反思《小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思！活动目的：1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：与一个大班联系。
活动过程：一、请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。
在小班玩游戏。
大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。
请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。
带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
大班上学期社会教案《兄弟姐妹是一家》
大班上学期社会教案《兄弟姐妹是一家》一、教学目标1. 知识目标：了解兄弟姐妹关系的重要性，理解兄弟姐妹之间的相互关爱和互助。
2. 能力目标：通过故事和讨论，培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的家庭观念，培养互助、关爱他人的美德。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解兄弟姐妹关系的重要性。
2. 教学难点：引导学生认识兄弟姐妹之间的相互关爱和互助。
三、教学准备1. 教材：故事《兄弟姐妹是一家》2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 学具：图片、交流卡片四、教学过程1. 创设情境教师通过图片或故事情节向学生引入兄弟姐妹关系的话题，让学生对兄弟姐妹之间的关系产生兴趣。
2. 导入新知教师通过投影仪展示故事《兄弟姐妹是一家》，让学生通过绘本的形式感受故事。
3. 故事讲解教师用简洁生动的语言讲解故事，突出兄弟姐妹之间的相互关爱和互助的情节，引导学生体会故事中的感情和道理。
4. 情感体验教师设计情感体验活动，让学生分组讨论自己的兄弟姐妹关系，分享彼此之间的互动和互助的经历。
鼓励学生表达对兄弟姐妹的关爱和感谢之情。
5. 思考总结教师引导学生思考故事中兄弟姐妹关系的意义，提问学生：你觉得兄弟姐妹之间的关系重要吗？为什么？学生可以结合自己的亲身经历进行回答。
6. 拓展延伸教师可以播放一些具有亲情主题的短片或MV，进一步加深学生对兄弟姐妹关系的理解和感受。
7. 课堂反馈教师设计交流卡片，让学生用自己的方式表达对兄弟姐妹的感恩之情。
可以是写一封感谢信、画一幅画或其他方式。
五、布置作业布置作业：要求学生回家与兄弟姐妹一起做些家务或互相帮助，并写一份体会或感受。
六、教学反思本节课通过故事引发学生对兄弟姐妹关系的思考，让学生理解兄弟姐妹之间的互助和关爱，培养学生的家庭观念和积极向上的情感态度。
通过情感体验和思考总结的环节，加深了学生对主题的理解和感受。
整节课活动紧凑，教学目标达成度高。
兄弟姐妹教案1范文
兄弟姐妹教案1范文
兄弟姐妹教案1范文
一、教学内容：兄弟姐妹
二、教学目标：
1.认识兄弟姐妹的概念和意义。
2.提升学生的相互尊重与理解能力。
3.加强学生之间的情感交流。
三、学习内容
1．兄弟姐妹的定义
兄弟姐妹是指有同一父母或同一养父母的兄弟姐妹。
兄弟姐妹之间可能有亲缘、血缘或者其他形式的关系。
2．兄弟姐妹的意义
兄弟姐妹是家庭中的最熟悉的成员，他们之间相互理解，有的关系也是有友谊的。
兄弟姐妹除了享受家庭的爱，也可以帮助彼此。
一般来说，兄弟姐妹之间可以帮助建立一种牢固的、温馨的家庭关系。
3．兄弟姐妹的关系
兄弟姐妹之间应该互相尊重、关心和理解，这是一种真挚的关系。
此外，兄弟姐妹之间应该有着平等的关系，他们应该尊重彼此的想法，促进互助和协作，彼此彼此分享快乐，互相支持。
4．兄弟姐妹的重要性
兄弟姐妹的重要性在于它们构成了一个家庭，使家庭更加紧密。
他们能够彼此帮助，在孩子们面对挑战或者有烦恼的时候，兄弟姐妹可以一起分担和支持。
四、教学步骤
Step1：Orientation
（1）简单介绍本课的教学内容；
（2）引导学生了解兄弟姐妹的定义和意义。
Step2：Pair and share
让学生采用小组讨论的形式，分享他们自己关于兄弟姐妹的经历。
Step3：Group game
为学生准备一些有关兄弟姐妹的游戏。
部编人教版三年级道德与法治上册：10兄弟姐妹多爱我教案
部编人教版三年级道德与法治上册：10
兄弟姐妹多爱我教案
教学目标
1. 能正确理解兄弟姐妹之间应该相互关爱、相互尊重的道理。
2. 能够形成良好的家庭关系，与兄弟姐妹和睦相处。
3. 能够运用所学内容，解决家庭中出现的问题。
教学重点
1. 告诉孩子们兄弟姐妹之间应该相互关爱、相互尊重。
2. 培养学生的共情能力，帮助他们更好地理解别人的感受。
3. 引导学生通过表演、游戏等方式，提高他们的解决问题的能力。
教学准备
1. 教师需要准备课件、课程教案及合适的视频素材。
2. 学生需要准备笔、本、道具等教具。
教学过程
1. 导入新课
通过播放视频，让学生研究两个孩子之间相互关爱和相互尊重的场景。
2. 案例分析
老师可以准备一些案例，通过分析不同的情况，引导学生学生如何处理家庭中出现的问题。
3. 情景模拟
老师可以设计情景模拟游戏，让学生在游戏中体验如何和兄弟姐妹和睦相处。
4. 课堂总结
老师进行课堂总结，提醒学生需要时刻记住自己应该要关爱、尊重自己的兄弟姐妹。
教学反思
通过本节课，学生们逐渐领悟到兄弟姐妹之间应该相互关爱、相互尊重的道理。
通过分析案例和情景模拟，提高了学生解决问题的能力。
教学应该注重学生的实际需求，从学生的层面去考虑如何让他们更好地理解并掌握所学知识。
幼儿园大班上学期社会教案《兄弟姐妹是一家》
幼儿园大班上学期社会教案《兄弟姐妹是一家》【引言】兄弟姐妹是一家，这是我们每个人都经常听到的一句话。
我们的家庭由爸爸、妈妈、弟弟、妹妹一起组成。
今天我们就来学习一下兄弟姐妹之间的关系是怎样的，以及如何和他们相处融洽。
【主体部分】一、奇妙的兄弟姐妹关系像我们一样，很多人在家里都有兄弟姐妹。
他们可能和我们不一样，有时没有和我们一起去学校，但他们是我们生活中非常重要的人。
兄弟姐妹关系有时会有一些矛盾，但我们应该懂得如何团结和谐地相处。
我们可以互相帮助，一起分享快乐和困难。
兄弟姐妹之间可以相互扶持，共同成长。
二、学习分享与体谅兄弟姐妹之间最重要的品质之一是学会分享。
有时，我们可能因为一个玩具或一件喜欢的事物而发生争吵。
但我们应该学会把快乐分享给他人，学会尊重和体谅兄弟姐妹的感受。
我们可以互相借玩具，一起玩耍。
如果他们需要我们的帮助，我们可以主动地给予，并且不计较回报。
当我们学会了分享和体谅，我们的兄弟姐妹关系会更加和谐和美好。
三、培养友爱之情兄弟姐妹之间的友爱应该从小培养起。
我们可以一起做游戏、看电视、听音乐和阅读故事。
在一起互相陪伴的过程中，我们会渐渐地建立深厚的友谊。
我们可以互相鼓励，一起度过开心的时光。
当我们遇到挫折和困难时，兄弟姐妹的支持和鼓励会让我们勇敢面对。
我们应该要时刻保持友好，爱护彼此。
四、兄弟姐妹之间的合作合作是培养兄弟姐妹关系中至关重要的一环。
我们可以一起完成家庭作业、整理房间、洗碗、收拾玩具等。
在合作的过程中，我们要学会协商、分配任务和互相尊重。
当我们一起合作时，我们也可以相互交流和学习。
我们可以互相分享自己的见解和想法，从中获得更多的知识和经验。
通过合作，我们可以学会团队精神和相互支持。
【总结】兄弟姐妹是一家，我们应该学会与他们和睦相处。
在兄弟姐妹之间，分享、体谅、友爱和合作是非常重要的品质。
通过培养这些品质，我们的关系将会更加紧密和美满。
让我们一起努力，打造一个温馨和谐的家庭。
小学生兄弟姐妹相处礼仪教案
小学生兄弟姐妹相处礼仪教案
教学目标：
1、懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
教学过程：
兄弟姐妹之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意兄弟姐妹之间的礼仪礼貌，是获得良好兄弟姐妹关系的基本要求。
（1）兄弟姐妹之间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼兄弟姐妹。
（2）对于兄弟姐妹遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
（3）对兄弟姐妹的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给兄弟姐妹起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑兄弟姐妹的生理缺陷。
在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，兄弟姐妹忌讳的话题不要去谈，不要随便议论兄弟姐妹的不是。
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荡湾小学2006学年第一学期教学公开课教案
执教：周海红上课时间：2006/12/27
班级：一(3) 听课对象：本学校老师
一、教学内容（课题或内容）：
《兄弟姐妹》是小学数学第一册第五单元
二、教学目标：
1、认知目标：
能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并理解算式所表示的含义。
探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与逆的关系。
2、能力目标：
通过应用，发展学生自主探究，解决实际问题的能力。
学会在同一个情节中，解决不同的实际问题。
3、情感目标；
引导学生在探究知识的过程中，体会数学价值。
三、教学重难点：
通过对一个情景设置的不同的问题，探索交换与逆的关系。
加法算式、减法算式中逆关系的发现与应用。
四、教学准备：
算式卡片.
五、研究内容：
在老师的关注引导下,让学生学会自主探究.
六、教学过程
一.引入
师生对话
师:小朋友去过动物园吗?
学:略
师:那你喜欢什么动物?
学:略
师:瞧,我们的好朋友小丁丁和小巧同样喜欢动物朋友,他们正在看狮子表演,你能看这幅图说三句话吗?
生1:子里有两只大狮子和六只小狮子,笼子里共有八只狮子.
生2:笼子里有六只小狮子和两只大狮子,笼子里共有八只狮子.
生3:笼子里共有八只狮子,走掉了两只大狮子,还有六只小狮子.
生4:笼子里共有八只狮子,走掉了六只小狮子,还有两只大狮子.
师:小朋友们说的真好,那谁能根据刚才说的三句话编数学算式.
生:生汇报,师板书.6+2=8;2+6=8;8-2=6;8-6=2;
二.探究学习
1.师指着小朋友说的4道算式.小朋友仔细观察一下,这4道算式之间
有什么小秘密?(同桌小声讨论.)
2.生::汇报,每一个算式都有数字6.2.8.
生:两个加法算式中两个加数交换了一下位置,和不变.
生3:加法中的和就是减法中的被减数.
3.师总结,引出课题:兄弟姐妹.
师:小朋友说得真好,一道加法算式中,交换一下加数的位置,就变成了另外一道加法算式,而加法算式中和就是减法中的被减数,两个加数分别是减数和差,所以减法是加法的逆运算,你们看这4道算式就象兄弟姐妹那样关系密切,今天我们学习的内容就是:兄弟姐妹.
三.应用新知
1.师:小朋友,想不想也编几个兄弟姐妹的算式呢?生:略
师:请看这两幅图,写一写兄弟姐妹的四个算式.开始.(数学书本第60页第2大题的两幅图)
生:交流反馈.(第一图中要让学生说说一道加法,一道减法的含义.第二图中要让学生说一道减法的含义)
2.巩固练习2:找朋友
师:狮子表演好节目,小毛猴和黑猩猩也上场开始表演节目,可是,它们在表演时和它们的兄弟姐妹失散了,你能帮助它们找到它们的兄弟姐妹吗?
(师把算式卡片贴在黑板上,让小朋友观察下,让两位小朋友上台找)
师:请小朋友看看这四个算式是兄弟姐妹吗?5+3;3+5;8-3;8-5;
生:是.
师:为什么?
生:因每个算式中都隐藏着3.5.8三个数.
师:总结.要想正确找到5+3的兄弟姐妹,只要把5+3和算出.(师板书:和.) 师:再请小朋友观察这一组兄弟姐妹8-7;8-1;1+7;7+1;,要想正确找到8-7的兄弟姐妹,只要把8-7的什么算出?
生:差(师板书差)
师:瞧还有2个小猴4+6;9-4没有找到兄弟姐妹,你们愿意做它们的朋友吗?
生:愿意.
师:那请想想4+6的其余三个兄弟姐妹是什么?9-4的其余三个兄弟姐妹是谁?(学生自已脑子想))
生:答.
3.巩固练习3比一比,算一算.
师:小朋友真会帮助人,帮小猴找到其余的兄弟姐妹.老师希望任何时候当你看到有困难的小朋友时,你也能及时帮助他.接下来请小朋友看这三组题目.(媒体出示题目)
13+2= 15 11+7= 8+6=
2+13= 7+11= 6+8=
15-2= 18-7= 14-6=
15-13= 18-11= 14-8=
师:13+2=?请小朋友说出.后,请小朋友仔细观察此题与下面三题有什么关系?
生:这四个算式是一组兄弟姐妹.
师:那我们在做其余三题时可以运用兄弟姐妹之间的一些小秘密.好,开始做题目.
生:交流反馈.
四:拓展新知
1.师:我们知道了兄弟姐妹的亲密无间关系,就能帮助我们解决许多问
题.下面,我们一起来做个小游戏-----找朋友,老师出2个数牌,请你看一看下方三张中哪些数牌是我的好朋友,并说出每组的兄弟姐妹的四个算式.
师:出示:
学:小小组讨论.
学:汇报.
师:总结.找朋友时,只要把已知的两张数牌相加,或者只要把已知的两张数牌相减.
2. 请小朋友利用这个方法,做书本第60页的第5大题,(把能放入框内的
数牌圈出来.)
3. 师:小朋友,还想不想继续玩数牌的游戏?瞧这些数牌是兄弟姐妹吗?
如果不是,请你改一个数,使它们成为兄弟姐妹.
师出示:
学:小小组讨论下.
学:交流反馈.
五:小朋友,你在这节课中有什么收获?
板书设计:
兄弟姐妹
6+2=8
小毛猴 短尾猴 交换 5+3 8-7 2+6=8 和 3+5 8-1 8-3 1+7 被减数8-6=2 8-5 7+1
8-2=6。