《词语的兄弟姐妹——同义词》导学案
人教版高中语文选修词语的兄弟姐妹——同义词学案
第二节词语的兄弟姐妹——同义词让老外吐血的同义词据说一个学中文的外国人看到“wife”(妻子)和“I”(我)的同义词表后，吐血而亡。
wife：配偶、妻子、老婆、夫人、太太、爱人、内人、媳妇、那口子、拙荆、贤内助、老伴、孩子他妈、孩子他娘、婆娘、糟糠、宝贝、小甜甜、蜜糖、贱内、达令、女人、主妇、女主人、财政部长、浑人、娘子、大姐、家属、屋里的、另一半、女当家的、发妻、浑家、堂客、山妻、婆姨……I：俺、俺们、本人、鄙人、敝人、不肖、不才、老子、某、仆、乃公、人家、我等、我、我们、我辈、我曹、吾、吾侪、小生、小人、小子、小可、小的、余、予、在下、洒家、咱、朕、寡人、孤、奴才、臣……[知识·梳理]课程内容知识精要三、“同”与“不同”之间同义词的差别主要表现在以下几个方面：(1)词义方面：①词义范围大小的不同；②词义轻重的不同；③词义侧重方面的不同。
(2)用法方面：①适用对象不同；②搭配关系不同；③词类和功能不同。
(3)色彩风格方面：①感情色彩不同(分褒、贬、中性)；②语体风格不同(分口语和书面语)[考点·聚焦]本节内容对应的考点是“正确使用词语”。
“正确使用词语”包括以下要点：一、理解词义是正确使用词语的基础；二、根据语境推敲词语的语境意义。
从近几年的高考命题看，命题主要采用选择题形式，所选词语为生活中常用且易错的近义词，特别是有相同语素的近义词或音同、音近而词义有细微差别的近义词。
[典例·探究]在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )人人都希望自己________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。
其实生活很________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。
你越________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A．与众不同机敏焦躁B．与众不同敏锐浮躁C．标新立异机敏浮躁D．标新立异敏锐焦躁【解析】本题考查近义实词的辨析。
《词语的兄弟姐妹同义词》教案：科学探究词汇内涵
《词语的兄弟姐妹-同义词》教案：科学探究词汇内涵导入环节：1.互动问答：提问1：你们觉得同义词在我们的日常生活中扮演了什么样的角色？提问2：你们听说过什么有趣的同义词？2.创设情境：老师拿出一个装有各种颜色的彩球的箱子，告诉学生们今天要用它来教大家同义词的知识。
主体部分：1.介绍同义词的概念同义词是指意思相近的词语，它们虽然用法不同，拼写也不完全相同，但意思相同或相近。
既然两个词语的意思都差不多，那么我们也常会使用其中的一个来表示另一个，就比如包含了apple这个词汇的单词有a fruit, core, skin, pie, juice, cider, tarts, sauce, cider vinegar等等。
2.掌握同义词的方法方法1：切割法例如：快乐、欢乐、高兴、开心、愉快。
我们对这些词语进行切割，快乐-快、乐；欢乐-欢、乐；高兴-高、兴，开心-开、心；愉快-愉、快。
可以发现，这些同义词都有一到两个相同的部分，只是前缀或后缀不同。
方法2：分类法例如：聪明、机智、灵敏、过人的智慧我们对这些词语进行分类：聪明、灵敏和过人的智慧都是表现智力的；而机智则是指言辞机智，机灵的表现。
这样就可以理顺同义词之间的用法和搭配。
方法3：对比法例如：美丽和漂亮美丽更多指心灵美，风景美等意境，而漂亮则是形容外形上的美貌。
在写作文的时候，需要考虑到区别，因为在不同的环境下表达出来的效果是不一样的。
3.同义词的运用技巧技巧1：注意情景的搭配例如：相同的地方，我们可以说“重合”也可以说“重叠”，但是如果在位置不同的性质质地重叠在一起时，不能说重合，只能说重叠。
技巧2：人物角色的不同同义词的不同可能来自于人物的角色不同。
例如在美国，你用“餐馆”比用“饭店”更地道，而在中国这个是反过来的。
技巧3：感官的差异同义词的不同也可能在于它们所涉及的感官不同。
例如，我们看到一个漂亮的小姑娘，可以感受到的是一种美丽，而我们闻到一股香味，给我们的是一种美妙的体验。
人教版高中语文语文文字运用《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计教案
第二节词语的兄弟姐妹——同义词学案一、认识同义词二、检查预习，落实课堂活动：一双眼睛百种“看”从“怎么看”的角度，对“看”进行分类仰望、俯视、鸟瞰、左顾右盼、眺望、展望（）正视、睥睨、细看、怒视、偷看、偷窥（）看、瞧、瞅、望、观看（）目睹、看见、瞧见、瞅见、目击（）三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱”写出与爱有关的词语，划分跟爱有关的词语的小类1、对人、事或某种活动感兴趣的“爱”2、对人或事物有很深的感情的“爱”3、过分的“爱”（含有贬义色彩）四、同义词的辨析和运用【例1】填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是()①坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为“八艺节”的赛场之一，现已________一新。
②台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色·戒》竟然______鼓吹冷酷汉奸的人性柔情，真叫人难以接受。
③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众________。
A．修饰大肆推却B．粉饰大肆推诿C．修饰大事推诿D．粉饰大事推却【例2】下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是()①微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域一个________解决的严重问题。
②思考了一夜，爷儿俩决定明早______进城买粮种。
A．亟待动身B．急需动身C．急需启程D．亟待启程【例3】依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()①经历了这么多的磨难，但他还是____人心是好的。
②讲诚信，做一个值得他人________的同志，应该是每个公民的为人准则。
③鲁迅是中国革命最可________的朋友。
A．相信信赖信任B．信赖信任相信C．相信信任信赖D．信任相信信赖【例4】在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是()①应该以实际运用能力来______我们的学习效果。
②老百姓说得好，______常年无灾情，不可一日不防备。
③这小伙子整体素质的确不错，______诚实温和。
A．考查宁可品性B．考察宁愿品性C．考查宁愿品行D．考察宁可品行【例5】依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()①一个大的事物，在其发展过程中，________着许多矛盾。
选修高二语文语言文字应用 词语兄弟姐妹——同义词学案(学生用)
词语的兄弟姐妹——同义词学案班级：姓名：学习目标：1.正确理解同义语的含义。
2.在具体语境中准确运用同义语。
3.积累同义词，掌握同义词运用的基本规律。
学习重点：区别同义词的方法，准确使用同义词。
学习难点：在具体语境中正确使用同义词。
学习过程一、了解语文学科《新课程标准》对这个知识点的要求（一）学科核心素养：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。
（二）课程目标：1．语言积累与建构。
积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；在已经积累的语言材料建立起有机的联系，在探究中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。
2．语言表达与交流。
能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特点的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。
二、近三年高考全国卷词语考查情况三、真题回顾1.(2015课标全国Ⅰ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分) ()①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处:下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。
②经过几天的,又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术。
③早在上个世纪末,当地决策者就,提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施,于是一个个生态经济园区应运而生。
A.老谋深算深谋远虑深思熟虑B.老谋深算深思熟虑深谋远虑C.深思熟虑老谋深算深谋远虑D.深谋远虑深思熟虑老谋深算2.【2018年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成后面题目。
“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。
自1995年以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。
今年，它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。
【学案导学设计】高中语文 第四课 第二节 词语的兄弟姐妹 同义词学案 新人教版选修语言文字应用
第二节词语的兄弟姐妹——同义词学习重点 1.了解同义词间的意义差别。
2.学会辨析同义词和恰当使用同义词。
通过阅读引子部分的内容，思考：引子中的故事说明了什么？答：答案汉语中词语有同义现象。
同义词就是意义相同或相近，但在词汇意义、语法意义、色彩意义的某个方面又有细微差别的词语。
阅读课堂活动部分，完成下表。
答案1．同义词的类型及产生的原因有哪些？答：答案同义词大致可分为三种类型：①词汇意义完全相同，色彩意义有别；②色彩意义相同，词汇意义有区别；③词汇意义有别，色彩意义也有差别。
产生同义词的原因，具体地说有四个方面：一是人们对事物的认识、感情和态度不同，产生不同的词语；二是词义本身演变，新旧词并存；三是方言词和外来词的借用；四是书面语和日常用语的交叉。
2．如何辨析同义词？答：答案(1)从词义上辨析。
这种辨析方法又可细分为三个小类：A.词义适用范围的大小不一样。
如“灾害”与“灾荒”，“事情”与“事件”，“战役”与“战斗”等等。
B.词义所表示程度的轻重有区别。
例如“爱好”与“嗜好”，“准确”与“精确”，“优秀”与“优异”，“损坏”与“破坏”等等。
C.词义的感情色彩褒贬不同。
有不少词，词义没多大差别，但在感情色彩上有褒义的，有贬义的，也有中性的。
如“疼爱”与“溺爱”，“顽强”与“顽固”，“机灵”与“狡猾”等等。
还有少量不固定褒贬的，要根据语境来确定褒贬。
如“我为伟大的祖国而骄傲”和“这个人有点骄傲”中的“骄傲”就是这样的词。
(2)从用法上辨析。
这种辨析方法又可细分为三个小类：A．从词与词的搭配上辨析。
如“发挥”与“发扬”，“交流”与“交换”，“设计”与“设想”等等。
B.从词性的差异上辨析。
例如“阻挡”和“阻碍”，“光明”和“光线”，“勇气”和“勇猛”等等。
还有些近义词，有的词性单一，有的兼具有不同词性，如“繁华”只可作形容词，而“繁荣”既可作形容词，又可作动词；又如“讥笑”与“笑话”，“讥笑”只可作动词，而“笑话”既可作名词，又可作动词；再如“活泼”与“活跃”，“活泼”是形容词，“活跃”既可作形容词，又可作动词。
《词语的兄弟姐妹同义词》教案：轻松提升语文能力
词语的兄弟姐妹-同义词教案：轻松提升语文能力近年来，随着社会的发展和语文教学的改革，提高学生的语文能力已经成为教育工作者普遍关注的问题。
而在语文的学习中，词语的积累和应用是非常重要的一环。
那么，如何让学生更有针对性地学习词语？本文将讲述一个简单但实用的教学方法：同义词学习法。
一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1．理解同义词的概念。
2．掌握识别和运用同义词的方法。
3．提高语言表达能力和写作水平。
二、教学重难点1．同义词的概念及其使用范围。
2．如何识别和辨析同义词。
三、教学方法1．引发学生兴趣。
教师可以先给学生一些常见的例子让他们猜测，如“车子”、“汽车”、“轿车”等。
通过猜测和讨论，激发学生对同义词的兴趣。
同时，也可以让学生自己想出一些同义词，并进行分享。
2．导入同义词的概念。
教师应该对同义词及其使用范围进行介绍，让学生了解什么是同义词，以及它的应用范围。
同时，也要告诉学生同义词并非完全相同，需要注意它们的细微差别。
3．识别和辨析同义词。
教师可以使用一些图片和例句来帮助学生识别和辨析同义词。
例如，将多个同义词放在一起，让学生查找它们之间的差异；或者给学生一些句子，让他们判断哪个单词可以替代其中的某个单词。
这些练习将帮助学生更好地掌握同义词的使用方法。
4．练习同义词的运用。
教师可以给学生一些写作练习，让他们尝试使用同义词丰富自己的语言表达和写作水平。
并且在作业的批改过程中，也应该重点关注学生是否正确运用了同义词。
5．拓展学生的词汇量。
在教学过程中，教师可以在同义词的基础上向学生介绍其它相关的词汇。
例如，同一主题下的词汇、词语和习语等，让学生在词汇的积累中更全面地提高自己的语言表达能力。
四、教学策略1.学生中心同义词学习法是一种以学生为中心的教学方法，通过引发学生的兴趣和提高他们的积极性，更好地掌握学习内容。
在教学过程中，教师应该注重学生的主体性，尊重学生的思想和追求，建立师生互动的课堂气氛，让学生的自信心和创造力得到发扬。
《词语的兄弟姐妹同义词》教案：给孩子的魔法创意课
今天，我们的主题是词语的兄弟姐妹——同义词。
同义词是指在意义上相同或相近的词语。
一些同义词的使用可以增强文章的表现力和句子的协调性。
同义词在我们的生活中无处不在。
例如：“红色”和“赤红色”，“利用”和“应用”等等。
因此，为了提高孩子的语言能力，我们将进行一堂关于词语的兄弟姐妹——同义词的魔法创意课。
一、游戏环节我们可以开展一个有趣的游戏，让孩子们轮流说一组同义词，直到某个孩子说不出来为止。
这个游戏可以培养孩子们的语言能力和词汇量，并且增加他们之间的互动。
二、知识讲解接下来，我们可以向孩子们讲解同义词的概念和基本用法。
我们可以以一些简单的例子来阐述：1.“马”和“马儿”是同义词。
2.“帽子”和“冠”是同义词。
3.“演出”和“表演”是同义词。
通过这些例子，孩子们可以更好地理解同义词的概念和使用方法。
三、讲解方法在教授同义词的方法上，我们可以采用比较、对比、推理等多种方法。
例如，我们可以要求孩子们把读音相近的同义词分类，建立词汇知识的框架。
另外，我们还可以要求孩子们用同义词来进行语境填空练习，这可以帮助他们更好地掌握同义词的用法。
四、巩固练习为了巩固孩子们对同义词的理解，我们可以开展一些练习。
例如，我们可以让孩子们通过填空的方式来练习同义词的用法，或者让孩子们阅读一篇简短文章，然后找出诸如同义词、反义词等重要词汇，并就其在文章中的意义进行分析。
通过这样的一堂魔法创意课，孩子们可以更好地学习和掌握同义词的知识，并且提高他们的语言表达能力。
希望这堂课程能帮助孩子们更好地驾驭这个丰富多彩的语言世界。
教学设计2：第二节 词语的兄弟姐妹——同义词
词语的兄弟姐妹——同义词【教学目标】1.知识与能力同义词、同义词之间的异同。
2.过程与方法通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。
3.情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。
【教学重点】同义词的形成原因，同义词的类型【教学难点】正确使用同义词【教学方法】讨论、阅读、启发【教学过程】一、导语设计由“兄弟姐妹长得很像”导入。
同胞胎最像，亲兄妹很像，堂兄妹也像……二、预习检查1.什么是同义词？一般的同义词是指相对同义词——近义词（绝对同义词即等义词，如“忌妒—妒忌”“暖瓶——热水瓶”“洋火——火柴”“吉他——六弦琴”）第一类：词汇意义完全相同，但色彩意义有差异。
掂量-斟酌；母亲-妈妈第二类：词汇意义有很大的共性，但又不完全一致，但是色彩意义相同。
优异——优秀——优良。
第三类：词汇意义有很大的共性，但又不完全一致，同时色彩意义也有差异。
悭吝——吝啬2.同义词是如何产生的？三、课堂活动：原则是学生交流讨论、自主分析1.一双眼睛百种“看”找出“看”的同义词。
（或分组分别找出“看”“听”“读”“写”“说”“爱”“恨”“情”“仇”等的同义词）教师指点：归纳同义词的方法是“求同存异”2.给同义词分类教师指点：从多角度考虑3.辨析同义词教师指点：辨析同义词的方法是“同中求异”，可从“意义、语法功能、附加色彩”三方面考虑。
四、总结方法1.词语的语境义辨析语境义的关键——分析、把握语境。
基本原则——字不离词，词不离句，句不离段。
2.抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。
注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别3.联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词4.巧妙运用排除法。
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《词语的兄弟姐妹——同义词》导学案
年级：高二编写：彭朝锋审定：高二语文备课组日期：
一、学习目标：
1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。
了解同义词的内部类型。
2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和恰当使用同义词。
3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特。
二、预习课文：
预习课文，划出自己不理解的地方。
三、合作探究：
1、什么是“同义词”？
不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。
同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）”两类。
课文中同义词主要指的是第二类。
2、请同学们对与“看”有关的词语进行分类。
3、同义词不可误用（但是不要以为反正是同义词就随便挑一个就能用了，世上没有两片相同的叶子，同义词也是有差别的，如果误用了同义词，会让语句变的很别扭。
）
例：听说您奶奶前两天一命呜呼了……
他坦白我别忘了把东西交给她。
原来您是徐博士的犬子，见到您真是荣幸。
4、如何辨析并运用同义词？
同义词辨析及运用（所以在同义词使用的过程中我们也要注意仔细的辨析，恰当的选用，一般我们辨析同义词会从这样三个大方面入手）
（一）词义方面
1、词义范围大小的不同
如“战争”与“战斗”，前者范围大，后者范围小。
2、词义轻重的不同
如“破坏”与“摧毁”，前者程度浅，后者程度深。
（二）用法方面
1、适用对象不同
如“严厉”与“严格”，“严厉”常与制裁、批评、处分、惩罚“等词语搭配，”严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配
2、词类和功能不同
如“发现”与“发觉”，发现既可以作动词，也可以作名词，而“发觉”往往只做动词
3、搭配关系不同
如“沉重”与"繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。
（三）色彩风格有差异
1、感情色彩不同
如“顽强”与“顽固”，前者表示赞许，后者则表示憎恨。
2、语体风格不同
“讨饭”与“乞丐”，分别是口头语与书面语；
四、解题步骤：
1、审读题干，确定试题类型。
2、分析选项，确定词语含义。
辨析型试题，都提供同义词或近义词选项，采用选词填空的形式，这类题要从辨析这些词语之间的细微差异入手，能准确把握住同中之异，就容易抓住解题的要害。
正误判别类，一般都给出加点词，或特别指明句中含有成语，这类题必须分析加点的词语或成语与其他词语之间的关系。
3、结合语境，确认正确答案。
无论是以辨析为主还是以判别正误为主，都离不开选项所给出的语境。
仔细分析上下文，明确语境对语义的限制和补充解释作用以判定词语运用的合理性。
特别要注意的是，由于有了上下文，“不通”的可以变“通”，不合理的可以变合理。
五、当堂训练：请正确选择同义词
1、我们需要储备（）的粮食，以度过这一非常时期。
（充足充分）
分析：“充分的粮食”属搭配不当，应选“充足”。
2、经过长时间的演变，鲸和海豚的四肢也逐渐（）成了鳍状。
（蜕化退化）分析：“退化”是形体上的变化；“蜕化”指本质上的变化，多指人的腐化堕落，是贬义词。
选“退化”。
3、这次“三讲”活动，群众反映李华为官不（），反而被提拔，意见很大。
（廉政廉正）
分析：“廉政”是名词，不能与原句中“不”直接构成偏正关系；“廉正”是形容词，廉洁正直，形容品质。
符合句意。
4、经过多年的努力，我们已有实力（）国际奥赛金牌。
（获得染指）
分析：“染指”，分取非分的利益，含贬义，应选“获得”。
5、经过世代的筛选，（）至今的可供食用的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
（流传留传）
分析：“流传”，对象多是故事、消息等；“留传”，对象多是具体的物品。
考虑语境，应选“留传”。
6、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是
①2500年前的孔子，曾对着（）的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。
站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。
②营房各处（）的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。
③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的（）。
A.流逝闪烁启发
B.流逝闪耀启示
C.流泻闪烁启示
D.流泻闪耀启发
分析：选B［流逝：时间悄悄逝去；流泻：指光线，液体迅速流出，射出。
闪烁：光亮晃动不定，忽明忽暗；闪耀，有耀眼之意。
启发，有开导其心引起联想之意；启示，有使之有所领悟之意，当用后者。
］
（7）依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是
阅读优秀作品，( )其语言，感受其思想、艺术自然力，不仅可以( )大自然和人生的多姿多彩，还可以激发( )自然、热爱生活的感情。
A.品味体味珍爱
B.品评体验珍惜
C.品评体验珍爱
D.品味体味珍惜
【解析】此题考查近义词的辨析选用能力。
具体的语言环境是“阅读优秀作品”。
正确答案为A。
第一空，如果不看下文，似乎都可以，但联系下文的“感受”来看，必须选“品味”，即仔细体会;“品评”是评论高下，与下文不合。
第二空，“体味”是仔细体会的意思，符合阅读优秀作品这个语境;“体验”指亲身经历，与语境不合。
第三空，“珍爱”，重视爱护，重在“爱护”，与“自然”搭配合理;“珍惜”，珍重爱惜，不合语境。
（8）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是
①我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待（）之后，即可付诸实施。
②抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言:我们（），为守护患者不遗余力……
③必须坚决打击不法商人制假贩假，（）暴利的犯罪行为。
A.审定许诺谋取
B.审订承诺谋取
C.审订许诺牟取
D.审定承诺牟取
【解析】此题考查运用近义词的能力，正确答案为D项。
命题体现了“常见、耳熟能详、使用频率高”的原则，不偏不怪，但这些又是容易出错的。
“审定”意为“审查决定”，“审订”意为“审查修改”，(1)句中计划“已经呈报上级有关部门”，语言文字上应该没有问题，只要求“上级有关部门”决定了，所以用“审定”，B、C两项可以排除。
“许诺”、“承诺”都有“应允、答应、应承”的意思，但词义的轻重不同，前者轻后者重，(2)句中“郑重立下誓言”，应该用“承诺”。
“谋取”指通过谋划取得，“牟取”侧重在指通过不正当的或非法的手段取得金钱，此句用“牟取”符合上下文语言环境。
六、我的收获：
1、
2、。