大班数学单数双数练习题讲课讲稿
大班数学《认识单双数》课件
05
教学评价
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估 他们对单双数概念的理解和应用。
测试法
设计相关练习和测试题，检测学生对 单双数知识的掌握程度。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，分享对单双 数的理解和认识，促进相互学习。
家长反馈法
通过与家长沟通，了解学生在家庭中 学习单双数的情况，获取家长的评价 和建议。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
教学方法
实物演示法
总结词：直观具体
详细描述：通过展示实物，如水果、玩具等，让学生直观地感受单双数的概念， 增强理解。
小组讨论法
总结词：互动交流
详细描述：将学生分成小组，让他们在小组内讨论单双数的规律和特点，促进彼此之间的交流与合作 。
游戏互动法
双数的个位数是0、2、4、6 、8。
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双数的数量是无限的。
单双数的区分方法
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定义法
根据定义来判断，奇数为 单数，偶数为双数。
个位数法
根据一个数的个位数来判 断，个位数为奇数的为单 数，个位数为偶数的为双 数。
除法法
任意一个整数除以2，余 数为1的为单数，余数为0 的为双数。
REPORT
针对性建议
根据评价结果，为学生提 供针对性的学习建议和指 导，帮助他们更好地掌握 单双数知识。
调整教学策略
根据评价结果反馈，教师 需要反思并调整教学策略 ，以提高教学效果和满足 学生的学习需求。
REPORT
THANKS
感谢观看
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学前教育：大班数学单数与双数说课稿
学前教育：大班数学单数与双数说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学前教育大班数学单数与双数说课稿单数与双数说课稿世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏教育的主张。
教育家陈鹤琴先生曾说“游戏是幼儿的生命”。
我设计的这个数学活动，摒弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿与整个活动，使幼儿在快乐的游戏中学习区分10以内的单数和双数。
在活动中我注重让幼儿在没有任何限制、身心放松的情况下积极活动，充分满足幼儿对游戏活动的心理需要。
在活动中，我利用幼儿已有的用游戏币进行游戏的生活经验，让幼儿每次游戏用两个游戏币，在“玩”中发现有的幼儿在几次游戏后正好将手中的游戏币用完，而有的幼儿则还剩下一个游戏币，从而很自然的引出“单数”与“双数”。
由于有实际操作和活动记录，幼儿很容易的理解。
然后用继续两个轻松、有趣的游戏帮助幼儿巩固单、双数的概念，让幼儿真正做到在“玩中学、学中玩”，为幼儿营造了一个宽松的氛围，使得每个幼儿都能积极主动的参与活动，并得到发展。
教育是一门遗憾的艺术。
通过实施教育活动，我们不断地认识教育对于幼儿的意义和本质，不时反思自己的教育行为，这种反思既来自于理论联系实际的认识，更来自于幼儿发出的各种信息。
在本次活动的进程中出现了一些问题：、幼儿进入“聪明屋”，面对着五花八门的各式玩具就兴奋的不得了，甚至忘记了老师交代的“任务”和游戏规则，我不得不再次提示；2、有部分幼儿在手中的游戏币用完或不够时，仍然意犹未尽，还有两个幼儿居然想出将手中都仅有的一个游戏币合起来再一同玩一个游戏，这真是我始料不及的。
一时之间我还真不知该如何处理这一问题——他们并没有做错什么，相反，他们还开动脑筋，尝试合作与分享，但他们的做法违背了我的初衷……我还真被这个问题给难住了。
由此我认为作为教师，应在预设活动时，更多的去了解幼儿，考虑到在活动中幼儿可能提出或出现的一切问题，这样在实施活动的过程中才能更加有的放矢，游刃有余。
大班数学《认识单双数》课件完整版
大班数学《认识单双数》课件完整版一、教学内容《认识单双数》是大班数学教学的内容，主要涉及数字1至10的单数和双数的概念。
通过学习，使学生能够理解单数和双数的意义，能够识别和区分单数和双数，能够运用单数和双数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能够正确识别1至10的单数和双数。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握单数和双数的概念，能够正确识别1至10的单数和双数。
难点：理解单数和双数的意义，能够运用单数和双数进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、小棒、计数器等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中常见的场景，如教室里的桌子、椅子，公园里的树木等，让学生观察并数一数这些物品的数量，引导学生发现有些物品是成对的，有些则是单个的。
2. 概念讲解（10分钟）教师通过PPT课件，向学生讲解单数和双数的概念，让学生明白单数是指一个物体也没有的数，双数是指有两个物体的数。
同时，让学生通过数字卡片和小棒进行实物操作，加深对单数和双数概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示一些例题，如“找出下列数字中的单数和双数”、“将单数和双数分别排列”等，让学生观察并回答。
同时，教师进行讲解，引导学生掌握解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT课件，给出一些练习题，让学生独立完成。
如“在数字1至10中，找出所有的单数和双数”、“将单数和双数分别进行排序”等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发放一套数字卡片和小棒。
教师给出任务，要求学生通过合作，用数字卡片和小棒摆出各种单数和双数的组合。
完成后，各组进行展示，大家共同评价。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述单数和双数的概念，以及如何区分单数和双数。
大班数学课件《认识单双数》PPT课件教案
通过观察和计算，识别给定数字是单数还是双数 。
学员心得体会分享
学员1
通过学习，我更加清晰地理解了单数和双数的概念，能够准确地判 断一个数字是单数还是双数。
学员2
我认识到单数和双数在日常生活中的应用，比如在排队、分组等场 景中，了解单双数有助于更好地进行规划和安排。
学员3
通过学习单双数的性质，我发现数学中有很多规律可循，这激发了我 对数学的兴趣。
大班数学课件《认识单双数》PPT 课件教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识铺垫 • 深入探究单双数规律 • 互动环节：游戏与练习 • 拓展延伸：数学之美与趣味发现 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与目标
Chapter
课件背景及目的
课件背景
大班幼儿已具备一定的数学基础，为了进一步拓展 其数学概念，提高数学思维能力，特设计此《认识 单双数》PPT课件。
数的概念和应用。
05
拓展延伸：数学之美与趣味发 现
Chapter
数学中对称美体现
图形对称
通过展示各种对称图形， 如圆形、正方形、等边三 角形等，让幼儿感受图形 的对称美。
数的对称
引导幼儿发现某些数字在 结构上具有对称性，如回 文数12321、对称数 1234321等，感受数的对 称美。
运算的对称
教学目标与要求
知识与技能目标
使幼儿能够正确理解单双数的概念， 掌握判断单双数的方法。
情感态度与价值观目标
培养幼儿的数学兴趣，提高其数学思 维能力，使其感受到数学的魅力。
过程与方法目标
通过PPT演示、实物操作、游戏等多 种教学方法，引导幼儿积极参与、主 动探究。
02
基础知识铺垫
幼儿园大班数学说课稿优秀教案单数双数及内容总结
幼儿园大班数学说课稿教案单数双数及内容总结大班数学说课稿教案单数双数及内容总结适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数，激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学说课稿单数双数及内容总结教案吧。
教材分析：这个活动选择与省编教材大班上册单数双数。
数学训练的目标是能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。
在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。
将一系列的嬉戏贯穿于其次课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
说目标：依据大班的年龄特点及认知实际状况，制定教学目标为1.激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。
2.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
说重难点：活动的重点为激发幼儿对单双数的爱好。
难点是理解并区分十以内的单双数。
活动预备：3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊的动物卡片和火车票若干。
二、说教法爱好是最好的老师，而嬉戏是每个幼儿都感爱好的活动。
为了使幼儿轻松、快乐地把握枯燥的数学概念，我采纳了嬉戏法来吸引幼儿的爱好。
正如杜威所说的：嬉戏就象是一个糖衣，让幼儿在糖衣的诱惑下，把原来难以下咽的苦药吞咽下去。
让幼儿在嬉戏的情景中，主动主动、自愿地去探究和发觉，以自己的方式获得阅历。
真正体现幼儿在活动的主体地位。
而老师则以饱满的心情、适时的指导把嬉戏贯穿于活动的始终，通过嬉戏的由易到难，层层深化，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。
使在攻破难关的过程中体验到胜利的欢乐。
这样教也正契合了《纲要》中关于老师应成为学习的支持者、合作者、引导者的理念。
此外，我还采纳观查操作法、赏识激励法引导幼儿在嬉戏中发觉问题、解决问题，树立孩子的自信念，从而使本活动满足科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法依据『纲要』精神：数学训练要引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁问题。
幼儿园大班数学公开课教案《单双数》
幼儿园大班数学公开课教案《单双数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，主要内容包括：理解单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数，掌握单数和双数的简单运算。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念及其运算。
教学重点：识别10以内的单数和双数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、单数和双数标识牌、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、单数和双数练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织学生进行“穿鞋子”游戏，让学生观察自己的鞋子数量，引导学生发现单数和双数。
2. 新课导入（1）教师通过磁性黑板展示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
（2）教师提问：“这些数字有什么特别的地方？”引导学生发现单数和双数的特点。
3. 新知讲解（1）教师讲解单数和双数的概念，举例说明。
（2）教师演示单数和双数的运算，引导学生观察运算规律。
4. 例题讲解教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题方法。
例题1：找出10以内的单数。
例题2：找出10以内的双数。
5. 随堂练习教师发放练习本，学生独立完成练习题，教师巡回指导。
练习题1：找出10以内的单数。
练习题2：找出10以内的双数。
六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）运算规律：单数+单数=双数，双数+双数=双数七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10以内的单数。
（2）写出10以内的双数。
2. 答案：（1）1、3、5、7、9（2）2、4、6、8、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在运算方面还需加强练习。
大班单双数PPT课件
等来电后，小华房间的灯是亮的还是不亮的?
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NO.3
我们画一个表来找规律。
从上看出：拉单数次，灯不亮。 拉双数次，灯亮。 所以一共拉了2+3=5（下），灯不亮。
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NO.6
电影院的票
3张连着的单号 电影票，座位数 目相加是27， 这3张电影票的 座位分别是几号？
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NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票，座位数目相加是 27，我们可以把他们当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票，因此9－2=7， 9＋2=11，这3张电影票的座位分别是7号、9号、11号。
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NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影 票，座位数目相加是27，我们可以把 他们当成3张相同的电影票，那么9＋ 9＋9=27。又由于3张是连着的单号 电影票，因此9－2=7，9＋2=11，这 3张电影票的座位分别是7号、9号、 11号。
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姐姐要给京京11颗糖， 给东东14颗糖，如果他 们只能两颗两颗地拿，京 京和东东谁能正好拿对数 目？
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NO.1
我们先来看一个简单的数字问 题！
• 前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10的和是单数还是双数？
• 分析：由题可知道5个单数1＋3＋5＋7＋9 相加，等于单数；5个双数2＋4＋6＋8＋ 10相加，等于双数。单数＋双数=单数， 所以前十个自然数的和是单数。
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NO.2 小青蛙过河
一只小青蛙在小河的两岸来回的游，从一岸游到另一岸叫游一次 请回答下面问题
左岸
右岸
⑴如果小青蛙在左岸， 游若干次之后，又回 到了左岸，那么这只 小青蛙游的次数是单 数还是双数？ ⑵如果小青蛙在右岸， 来回共游101次，小 青蛙最后到了左岸还 是到了右岸？
幼儿园大班数学：单数双数公开课教案含配套动态课件
幼儿园大班数学：单数双数公开课教案含配套动态课件一、教学目标1.知识与技能目标：让幼儿理解单数和双数的概念，能够辨别10以内的单数和双数。
2.过程与方法目标：通过操作活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够辨别10以内的单数和双数。
2.教学难点：让幼儿通过操作活动，自主发现单数和双数的特点。
三、教学准备1.教学课件：单数双数动态课件2.教学材料：数字卡片、小圆点、正方形等3.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿分享他们对单数和双数的认识。
2.新课导入教师通过动态课件展示单数和双数的特点，引导幼儿初步感知。
教师与幼儿互动，通过提问和回答，让幼儿进一步理解单数和双数的概念。
3.操作活动教师分发小圆点和正方形，引导幼儿用小圆点表示单数，用正方形表示双数。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的操作经验，讨论单数和双数的特点。
教师邀请小组代表分享讨论成果。
教师邀请幼儿举例说明单数和双数在实际生活中的应用。
6.游戏活动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固单数和双数的概念。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
7.作业布置教师布置相关作业，让幼儿在课后进一步巩固所学知识。
五、教学反思1.本节课通过动态课件和操作活动，让幼儿对单数和双数有了更直观的认识。
2.在小组讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的操作经验，达到了预期的教学效果。
3.游戏活动让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，提高了他们的学习兴趣。
4.作业布置有助于幼儿在课后进一步巩固所学，为下一节课的学习奠定基础。
六、教学课件1.单数双数动态课件：通过动画形式展示单数和双数的特点，让幼儿直观感知。
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大班数学单数双数练
习题
大班数学单数、双数练习题
一、写一写：
（1）写出比20小的单数：
（2）写出比2大，比18小的双数：
（3）写出比19小、比3大的单数：
二、先计算，再找出哪些得数是单数，哪些得数是双数：
15＋4＝ 7＋11＝ 16－3＝ 20－10＝14＋3＝ 5＋10＝ 17－14＝ 13－3＝16＋0＝ 10＋2＝ 18－9＝ 12－4＝7＋7＝ 8＋8＝ 11－9＝ 14－3＝单数：
双数：
三、填邻数，并指出（）里的数是单数还是双数：
15、（）、17、（）、（）（）、20、21、（）、（）
24、（）、（）、27、（）（）、10、（）、12、（）、
单数：
双数：
四、按要求排列：
16、11、18、15、20、19、12、14、17、13 （1）由大到小排列：
（2）由小到大排列：
（3）单数有：
（4）双数有：
五、写出10——30的顺数、倒数、单数、双数。
顺数：——————————————————————————————————————————————
倒数：—————————————————————————————————————————————
单数：———————————————————————————————————————————————双数：——————————————————————————————————————————————
六、找出下列数的邻数，并指出（）里的数是单数还是双数，再把它们从小到大排列。
（）17、18、（）（）20、21、（）（）24、25、（）
11、（）13、（） 27、（）29、（） 9、
（）11、（）
单数：从小到大排列：双数：从小到大排列：。