八年级语文长征
八年级语文上册 第一单元 七律 长征课件
1935年5月，红军巧 渡金沙江。 金沙江形势险 要，两岸都是悬崖峭壁， 水流湍急，敌人戒备森严。 但红军一面佯攻龙街，一 面分兵到绞车渡奇袭守敌， 缴获渡船，活捉了守卫在 对岸的敌兵。结果不费一 枪一弹夺取了对岸的阵地， 使大部队巧渡成功。等敌 人发觉赶来时，我军已安 然到达江北。
泸定桥高悬在大渡河上，当时桥 上的木板已经被敌人抽掉，桥上只剩 下十三根铁索，叫人看了心惊 胆寒。 渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌 人密集的枪林弹雨前进。不怕 流血 牺牲，终于夺下了泸定桥。
这是一首七言律诗。即每行有七个字， 一共有八句话。七言律诗中间四句两两相 对应，朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明 的节奏。 律诗一共有八句话，每两句子为一联， 分别被称作：首联、颔联、颈联、尾联。
这首七言律诗， 在节奏上是每句四 顿。读时应按以下 节奏读出“红军不 怕远征难”的英雄 气概。
红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只／等闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽／开颜。
大渡桥横铁索寒 “寒”字既烘托出泸定桥险恶的 形势，又描绘出红军战士浴血奋战， 飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。 突出了红军克敌制胜、一往无前 的大无畏精神。
承 上 启 下
更喜岷山千里雪， 尾联 三军过后尽开颜
红一、二、四方面军
一方面表现了红军战士在极 其艰苦条件下的乐观主义精神；
一方面表现了红军战士对革 命前途的美好向往和自信。
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农 民家庭。1976年9月9日在北京逝世。他 是中国人民的领袖，马克思主义者，伟 大的无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。
语文优秀教学设计《长征》5 篇
语文优秀教学设计《长征》篇10教学内容：11课《长征》教学目标：1、理解课文的内容，有感情地朗读课文。
2、体会了解课文所赞扬的红军战士藐视困难，一往无前的革命乐观主义精神。
3、背诵课文。
教学方法：启发法讲授法教学课时：第二课时教学过程：一、读全诗，领会诗句的意思。
1、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？2、作者在怎样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情。
1、学习首联。
（1）学生质疑。
（2）师生共同解疑。
理解只等闲（3）红军战士把什么看作平常的事？（4）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解千、万的含义。
）（5）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？（6）朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）2、学习颔联。
（1）哪些词是说明红军战士不怕困难的？（2）你是怎样理解腾细浪走泥丸的？（腾：翻；细浪：细小的浪花。
腾细浪：翻着浪花的细流。
走：滚动；泥丸，泥球。
走泥丸：小泥球在脚下滚动。
）（3）朗读颔联。
3、学习颈联。
（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。
（2）找出不理解的词语。
（云崖：高耸入云的山崖。
铁索：大渡河上的13根铁索。
暖：暖的感觉；寒：寒气逼人的感觉。
）（3）说说这两句的大意。
（4）质疑：为什么说暖、寒？（5）讨论归纳：暖1935年5月，红军巧渡金沙江。
金沙江形势险要，敌人控制得很严。
但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。
不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。
寒泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。
不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。
寒表现了红军战士飞夺泸定桥的.惊险悲壮。
（6）再读这一段。
体会思想感情。
4、小结从这两联的哪些词句中可以看出红军不怕远征难？是怎样看出来的？5、岷山红军长征翻过的最后一座山。
八年级语文上册 第一单元 4《长征》节选课件
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第二十四页，共四十页。
6.“特写(tèxiě)：刘少奇怀中的战士拿着那袋所剩不多的
炒面的手，渐渐松开，啪的一声，那袋所剩不
多的炒面掉在了草地上。”这一特写有什么作用？
【答案(dá àn)】刘少奇怀中的战士宁可饿死也舍不得吃那袋所 剩不多的炒面。从这个同志身上，我们看到了红军战士关心 他人、关心革命的共产主义精神。这位战士牺牲了，但是他 的这种伟大精神却极大地感染了读者。作者安排这一特写镜 头，就是为了突出红军战士的崇高品质。
第三十一页，共四十页。
本文充分(chōngfèn)渲染了长征过草地途中的险恶环境和 悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上 的革命乐观主义精神，同时也细腻地展现了红军领袖特有 的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。
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第三十二页，共四十页。
1.精心选择和切换场景。 场景为内容服务的作用主要体现在两个方面，一是为剧情的展开提供相 应的空间舞台。例如，在无边无际的草地这个大背景下，选择水塘来表 现周团长赴死让生的优秀品质，看着水塘、爬向水塘、爬进水塘、塘中 遗帽、对塘致哀……围绕水塘这个小背景切换的一个个场景，生动地推进
出乎意料地；突然。
6.犹豫：
犹豫、踌躇拿(不chó定uc主hú)意辨。析：
“犹豫”单指拿不定主意。如：我很后悔当时犹豫
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了，没去帮他。“踌躇”除了犹豫的意思外，还含有停留和得意
两种意思。如：如果只为了(wèi le)一点小小的成就便踌躇满志，不但得 不到别人的赞美，反而会遭到人们的耻笑。 7.务必： 必须；一定要。 8.万籁俱寂：
二 写一写字形
泥nìng（ 泞） chī（ ）痴痴
八年级语文长征
写作特色:
• 精心选择和切换场景。作品中场 景为内容服务的作用主要体现在 两方面示某种寓意 。 • 个性化的语言和动作。给观众强 烈的感染和深刻的教益。 • 特写镜头的恰当运用。
迁移拓展话英雄：
• 什么样的人是英雄？结合课外积累 说说你心目中的英雄，说一句总结 的话：英雄就是 ____________________的人。 • 有人说现今的时代是一个没有英雄 的时代，人们崇拜的大都是传媒偶 像。你赞同这句话吗？说说你的理 解。
燎 缭 潦 撩 嘹
猝 萃 粹 悴 瘁
蓦 慕 募 幕 暮
跄 沧 呛 苍
籁 蔌 簌 簇
遂 逐 隧 邃
翩翩、泥泞、猝然、惨然、愕然、蓦地、 失声、沉吟、有顷、毅然、举目、旋即、 哽咽、疲惫、驻步、倾听、先驱、创举、 精干、绚丽、急骤、纵身、分外、怔、 溢、万籁俱寂、情不能已、异口同声
文体、作品简介
• 影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔 文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉，以推、 拉、摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构 单位，通过镜头的组接创作出运动的、有连续 性的、不受时空限制的画面，从而在最大限度 上满足人们视觉感知的需要。 • 为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将 电视文学剧本《长征》搬上荧幕。本文根据时 空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的 发展截取了4个场景，再现了红军长征中可歌 可泣的历史史实。
感知课文读英雄：
快速默读课文，按照 四个场景，分别用一句 话概括情节。
品味场景知英雄：
课文节选的4个场景有许多 感人至深的情节，你印象最深 的是哪一个？
表述形式： 我印象最深的情节是_____， 理由是_____。
表演剧本现英 雄
总结归纳
• 主题：本文充分渲染了长征过草 地途中的险恶环境和悲壮场面， 表现了红军指战员坚定的革命意 志和积极向上的革命乐观主义精 神，同时也细腻地展现了红军领 袖特有的以革命人道主义为核心 的丰富的内心世界。
八年级语文上册 长征 课件 (共25张PPT)
五岭逶迤
乌蒙磅礴
金 沙 江
大 渡 桥 横 铁 索 寒
飞夺泸定桥
更喜岷山千里雪
课外拓展
七律 人民解放军占领南京
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1949.04
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
忆秦娥 娄山关 1935.02 • 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜 晨月， 马蹄声碎，喇叭声咽。
• 雄关漫道真如铁， 而今迈步从 头越。 从头越， 苍山如海，残 阳如血
采桑子《重阳》 1929年10月
• 人生易老天难老， 岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花分外香。
• 一年一度秋风劲， 不似春 光， 胜似春光， 寥廓江天万 里霜。
清平乐《六盘山》 1935年10月 • 天高云淡， 望断南飞雁。 不到 长城非好汉， 屈指行程二万。
七律· 长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
我读《长征》
自由朗读，读准字音，
把握节奏，读出感情，
读出气势。
感悟远征难
诗中展示了红军在长征途中克服困难的五 幅雄壮图画，你能一一概括吗？ 腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙 江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。
这是因为作者坚信红二、四方面军能战胜天险、 冲破敌人的围追堵截、粉碎张国焘的阴谋分裂活动， 完成长征的任务，与红一方面军胜利会师，从而充分 表达了毛泽东对红二、四方面军广大指挥员的殷切希 望和无比信任，更表达了他对夺取长征全部胜利的信 心和革命乐观主义。
互动分析结构
小结
• 首联：开宗明义，提出全篇的中 心思想。 • 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙 为 代表。 • 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为 典型。 • 尾联：总结全诗，突出越过岷山 的 喜悦。
探究长征这一重大历史事件——八年级语文长征节选学习要点
探究长征这一重大历史事件——八年级语文长征节选学习要点长征是中国革命的一段重要历史，是中国共产党在革命道路上迈出的重要一步，也是我国近现代史上一个具有重大意义的历史事件。
长征的发生，给中国历史带来了巨大的影响，同时也为我们今天的生活奠定了坚实的基础。
长征的历史渊源要探究长征这一重大历史事件的背景，我们可以从历史的渊源开始讲起。
自19世纪末开始，中国的环境正在发生巨大的变化。
西方列强入侵中国，割据中国的领土，中国陷入了半殖民地半封建的状况。
这个时候，思想解放运动在中国兴起，而中国共产党也应运而生。
中国共产党的成立，是为了实现中国人民的解放。
为此，中国共产党发起了反抗外敌入侵的活动，而在这个过程中，出现了一系列动荡。
国共合并，北伐战争，重庆谈判等都是当时中国的重要历史事件。
而在这些事件之后，长征出现了。
长征的原因长征之所以发生，是因为中国共产党在历史进程中遭受了巨大的挫折。
1934年，四川省海螺沟的“八二三事变”使得中国共产党失败，红军遭受了极大的损失。
面对失败和困境，中共中央决定进行长征。
长征的过程长征的过程虽然辛苦，但非常重要。
长征的主要过程，就是从中国东南部的江西省开始，一直到中国陕西省的洛川。
长征走过巍峨的雪山、湍急的河流、险峻的山谷，艰难跋涉了4.2万公里，经历了无数的挑战和磨难。
在这一过程中，中国共产党和红军不断改变战术和策略，充分发挥了智慧和勇气，坚持了自己的革命理想。
长征的意义长征的成功并非由于战略上的胜利，而是由于敌人的失败以及中国共产党和红军的坚韧和斗志。
长征途中，中共中央领导集体集体化路线得到进一步的坚定和巩固，不断取得划时代的胜利，为中国后来的胜利奠定了基础。
长征的教训作为历史的一部分，长征中也有很多历史教训和经验值得我们学习借鉴。
首先是坚定信念，对胜利充满信心，这是长征成功的重要原因。
其次是要为了胜利和成功坚持学习，不断提高自己的综合能力和应对能力，有能力应对复杂的挑战和情况。
体验长征中的艰难困苦——八年级语文长征节选学习要点
体验长征中的艰难困苦——八年级语文长征节选学习要点。
一、身体与精神的考验长征是一次艰苦卓绝的旅程，其中最大的挑战在于身体和精神的考验。
在漫长的征程中，红军不仅要面对崇山峻岭的困难地形，还要应对食品和医疗药品的短缺以及被敌军追击的威胁。
在这样的环境下，红军能够成功地完成长征，主要是因为他们身体和精神的顽强抗争。
在长征中，红军必须克服自己身体上的疲惫和疾病，尽可能地在崎岖的山路上行进。
同时，他们也需要保持高昂的精神状态，保持对胜利的信念和追求。
这场长征考验的不仅是红军的体力，更是他们的意志力和团结力。
二、抗争的信仰在长征过程中，红军始终坚持自己的信仰和政治宣传。
他们不仅要面对自然环境的变化，还要面对主张不同的队伍的威胁和网络虚拟世界的颠覆。
但是，红军太阳顶上的红旗一如既往地高高飘扬，披荆斩棘，最终完成了长征的壮举。
这种坚定的信仰和理念使红军在长征过程中不断奋斗，为民族和人民的利益而努力。
三、团结合作在长征中，红军整体的默契和沟通合作是取得艰苦胜利的关键。
红军组织的灵活性和基层组织的完美运作部署，让红军在任何艰苦的情况下，都能够团结合作、共克时艰。
他们可以经历山崖险阻，深林草莽，火山沼泽互相帮助、互相支持，战胜任何不愉快的事。
这完全彰显了一个言辞最极端的目标-个人得到最高的满足，决定性地伙同于一个团体。
四、砥砺奋斗长征对于中国革命来说是一个峰顶，对于中国人民来说也是一次铁血的草长寻袜。
长征使中国革命进入新时期，也深深影响了中国历史的发展。
对于我们现在的学生来说，长征故事教育了我们，让我们懂得要有理想、要有信仰，在面对困难和逆境时勇敢面对，坚持下去，不气馁、不放弃。
更重要的是，在长征的理念和影响下，我们学习红军精神，把理想和信念贯穿到学习生活中，把自己的技能和才能充分发挥出来，做理想的人。
五、总结通过学习长征的节选，我深刻地了解到了红军为革命所付出的艰难困苦，了解到红军所经历的无数次的战斗考验，更深刻地认识到一个人在面对艰难和困苦时需要有坚定的信仰和意志，还需要要有团队的支持和勇气。
初中语文八年级上册课件《七律长征
完成课后习题
针对课文内容，布置相关习题，检验学生对课 文的理解和掌握程度。
搜集长征相关资料
要求学生搜集有关红军长征的历史资料，培养自主学习和信息搜集能力。
延伸阅读
《毛泽东诗词选》
阅读毛泽东其他著名诗词，了解其诗词风格和思想内涵，加深对 毛泽东思想的理解。
《红军长征史》
了解红军长征的背景、过程和意义，探究长征对中国革命的重要 影响。
诗词意境
壮志豪情
诗歌通过描绘红军的英勇形象，营造出一种壮志豪情的氛围，使 读者感受到红军的坚定信念和无畏精神。
艰苦环境
诗歌中的自然环境描绘，营造出一种艰苦卓绝的意境，展现了红军 在长征途中所面临的困难和挑战。
历史沧桑
诗歌中的历史背景描绘，营造出一种历史沧桑的意境，使读者感受 到中国革命历史的艰辛和伟大。
长征
指中国工农红军在1934年至1936年间 进行的长途行军和作战，是土地革命 战争时期的重要事件。
重点表达
红军不怕远征难
这句话表达了红军在长征过程中不畏艰险、勇往直前的精神 。
万水千山只等闲
这句话形容红军在长征过程中克服了重重困难，将万水千山 看作平常之事。
修辞手法
夸张
如“乌蒙磅礴走泥丸”，用夸张的手法形容乌蒙山的雄伟，走泥丸比喻红军行军 的轻快。
文学地位
《七律·长征》是毛泽东的代表作之一，也是中国现代诗歌史上的一首重要作品 ，具有很高的艺术价值和历史意义。
教学目标
知识目标
01
掌握《七律·长征》的文学背景、艺术特色和思想内涵。
能力目标
02
能够分析和鉴赏《七律·长征》的诗歌语言和意境，提高诗歌鉴
赏的能力。
情感目标
03
认知长征精神——八年级语文长征节选学习要点
认知长征精神——八年级语文长征节选学习要点。
一、不屈不挠的毅力红军长征途中，面对艰苦环境和难以预料的困境，红军将士们展现出不屈不挠的毅力，始终坚守信仰，始终奋勇前行。
无论是遭受敌人猛烈的轰炸，还是经历沼泽和山峰的阻碍，他们总能借助坚强的信念，化解困境，取得胜利。
这种不屈不挠的毅力，教我们在人生的道路上面对挫折、困境时，不能轻易放弃，更要不断挑战自己，勇往直前。
二、永不言败的精神红军长征途中，红军将士们经历了一系列的战斗和脱险，最终成功地完成了长征的任务。
这种永不言败的精神，让我们明白了面对一切不顺利的事情，我们要坚定自己的意志，勇往直前，去迎接未知的挑战。
三、挑战极限的勇气在长征的过程中，红军将士们所面临的各种困难和危险，可谓是千奇百怪。
在遭遇这些情况时，红军将士们都表现出了勇敢的精神，毫不畏惧，勇往直前。
这种挑战极限的勇气，教我们在生活中勇敢地面对困难和挑战，不断突破自己的极限，迎接未知的挑战。
四、乐观向上的心态红军长征的过程很艰苦，但红军将士们总能保持乐观和进取的心态。
他们渴望胜利，愿意为之拼搏，不为挫折而气馁。
这种乐观向上的心态，教我们在生活中始终保持豁达的心态，积极面对一切困难和挑战。
五、付出奉献的精神红军长征途中，红军将士们面对众多的艰险和危险，但他们从未放弃，始终坚守理想信念，忘我工作，献身革命事业。
这种付出奉献的精神，教我们在工作中，多做出贡献，关心他人，服务社会，为人民的利益贡献自己的力量。
认知长征精神是一种深厚的思想精神，它通过对八年级语文长征节选的学习，给我们展示了红军将士们不屈不挠、永不言败、挑战极限、乐观向上和付出奉献的精神。
相信在今后的生活中，我们都能够在认知长征精神的指引下，不断提高自己的素质，积极创新，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
第三单元名著自主阅读推荐《长征》知识点总结+ 统编版语文八年级上册
《长征》知识点总结作者简介王树增，中国军旅作家，1952年2月生于北京，中共党员，硕士研究生，少将军衔，国家一级作家，现供职于武警部队政治部创作室，政府特殊津贴享受者，全军艺术委员会委员。
1968年，王树增赴山西省临汾市乡村插队务农。
1970年，他应征入伍，历任空降兵某部战士、班长，武汉军区空军政治部创作室专业作家，鲁迅文学院教师，广州军区战士话剧团编剧。
他于1972年开始发表作品。
1991年，他毕业于北京师范大学研究生院作家研究生班。
1992年，他加入中国作家协会。
2008年10月1日，他在百家讲坛主讲的《长征》受到广大听众的青睐。
2010至2011年，他先后在百家讲坛主讲《王树增解读淮海战役》《王树增解读平津战役》《王树增解读辽沈战役》，同样引起轰动，在中央电视台特别节目《1911再读辛亥》（六集）《脚踏着祖国的大地》（六集）中任节目总撰稿。
2016 年12月，他当选中国作家协会第九届全国委员会委员。
著有长篇纪实文学《远东朝鲜战争》，长篇历史随笔《1901年》等。
作品曾获中宣部“五个一工程奖”、中国人民解放军文艺大奖、鲁迅文学奖、曹禺戏剧文学奖。
创作背景1934年，有一群共产党人带领着一支队伍以大无畏的牺牲精神，穿越千难万险用血肉之躯走出了一条光辉之路，这条光辉之路名叫长征。
作者王树增查阅大量史料，实地采访许多老红军战士，历时六年精心打造出文学巨著《长征》。
《长征》是第一部用纪实的方式最全面地反应长征的文学作品，书中的许多重大事件和资料都是首次披露。
为增进广大读者对长征精神的理解，弘扬长征精神，作者根据全新史料，在原本《长征》的基础上进行了部分增加和全面修订，添加了大量对战役、人物的细节补充，推出全新的《长征》修订版。
《长征》修订版的推出既是对伟大崇高的长征精神的致敬，也是向广大《长征》读者的隆重献礼。
主题概括在书中，作者弘扬了长征体现出来的国家统一精神和不朽的信念力量。
此外，作者还讲述了这一伟大壮举背后的许多感人的小故事，通过丰富的细节让我们更加深入地去接触长征的历史。
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我们放了早自习，远远望着村里升起的袅袅炊烟，它们像五线谱一样在天空自由放歌……牛叫驴吼，鸡鸣犬吠。bodog安全吗 放学后的我们像出笼的鸟儿、像脱缰的野马，打闹着，嘻嘻哈哈，大呼小叫，无忧无虑地在小山村撒欢儿地奔跑着，无比地开心，快乐，恨不能腾云驾雾飞到广袤的蓝天上…… 这时听到娘的呼唤：“回家吃饭了!”我们才连蹦带跳地往家赶…… 娘端给我一碗黄绿相间的糊饭，哇!齿颊留香啊!真的是一种香甜可口的美食体验…… 那时候家里吃饭用的都是粗瓷大碗，碗的图案各异，大小各异，我们各人都牢记专属自己的图案，各用各的碗筷。 记得小时候也是冬春交季的时候，我和二哥小时候很爱闹毛病。娘就用砂锅煮上大葱白，加上生姜，让我们每天早晚喝上一大碗，连续喝十多天。因为缺医少药，家里又十分困难，娘就用土办法给 我和二哥调理身体。可现在，新型冠状病毒肆虐于我中华大地，如果娘还活着，一定会说这个花盆里和一个泡沫箱子里。一是为了看绿色，二是为了怀念娘。 这两个器物承载着我美好的回忆，我和娘亲自在这里种过小白菜和芫荽。娘说让屋里有了绿色，就有了健康。言犹在耳，可惜物是人非了……