校园景观设计说明97075
校园景观铺装设计说明范文
校园景观铺装设计说明范文一、设计背景与目标。
咱这个校园啊，就像一个充满活力的小宇宙，而景观铺装呢，就好比是这个小宇宙里的独特纹理。
咱们设计的目标呢，就是要让校园里的每一块铺装地，都能既实用又好看，就像给校园穿上了一双既舒服又时尚的鞋子。
二、设计理念。
1. 功能与趣味结合。
首先得满足大家在校园里走来走去的需求，像连接教学楼、宿舍和操场的道路，得平坦又好走。
但咱可不能只满足于实用，还得加点趣味进去。
比如说在一些休闲区的小路上，咱们可以把铺装设计成像是跳房子的格子，让同学们走在路上都能回忆起小时候的快乐时光。
2. 体现校园文化。
校园嘛，得有自己的文化底蕴。
咱们可以把学校的校训、校徽这些元素巧妙地融入到铺装当中。
比如在图书馆前面的广场上，用不同颜色的石材拼出校训的字样，这样同学们每次路过都能被潜移默化地影响，就像校训在脚下时刻提醒着大家要好好学习，天天向上。
3. 与自然融合。
校园里有那么多的花草树木，铺装得和它们和谐共处才行。
不能是那种很生硬的感觉，就好像铺装是大自然的闯入者一样。
在树底下的铺装，我们可以留出一些空隙，让树木的根能自由呼吸，也能让雨水渗下去滋养树根。
而且在颜色和材质的选择上，要尽量与周围的自然环境相匹配，就像绿色的草坪旁边，可以用淡色系的石材或者木质的铺装，给人一种很清爽的感觉。
三、具体铺装区域设计。
1. 主入口广场。
这可是校园的门面啊，得给人留下深刻的好印象。
咱们在这里采用大面积的花岗岩铺装，颜色选择那种沉稳又大气的灰色系。
在广场的中心位置，用彩色的马赛克拼贴出学校的校徽图案，周围再用白色的大理石勾勒出边框，就像给校徽装了一个精致的相框。
这样，无论是新生入学还是有客人来访，一到这儿就能感受到咱们学校的独特魅力。
2. 教学区道路。
这里主要讲究的是方便快捷。
所以采用那种普通的水泥砖铺装，不过在砖的表面可以做一些简单的纹理处理，增加摩擦力，防止同学们在下雨天滑倒。
而且每隔一段距离，咱们可以在路面上镶嵌一些有趣的小图案，像是化学元素符号、数学公式之类的，让同学们走在去上课的路上还能顺便复习一下知识，这就叫学习无处不在嘛。
校园一角景观设计说明
校园一角景观设计说明
我们的校园有很多美丽的地方，今天，我要去欣赏一下其中的一角。
穿过操场的一段石子路，往左边望去，迎面看到的是屹立在墙角的“六角亭”。
它是
有木头制成的，四个光滑的红色的大柱子撑着亭顶，有一种古色古香的韵味。
光阴似箭，
日月如梭，这些柱子从未塌下，一直都像个小军人一样笔直地站着。
亭顶有六个尖尖的角，上面雕刻着鲜艳色彩的花纹，显得格外精致美观。
下课时，总会有一些同学走进这亭子里
乘凉、看书、玩耍……
一直停下来，我们漫步在河滨长廊。
放眼望去，看见的就是一棵棵丰满的柳树。
柳树
那长长的枝条雕至地上，就像是小姑娘的头发一样，随风舞动。
每两棵柳树之间都存有一
座十二生肖的雕像，这些雕像被雕的活灵活现，栩栩如生。
看看，那儿存有两只鸡在搏斗；啊，这儿存有蛇在高兴的唱歌；盼，那儿存有猪在呼呼大睡……我最喜欢这里的猴子了。
一只猴子拿着美味的桃子，另一只猴子却眼巴巴地看著那只猴子把桃子喝得一干二净，嚼
得直流口水。
欣赏完了河滨长堤，我们又来到长堤尽头的果园。
“快看快看，石榴树诶！”只听见
有一位同学大声地喊道。
我立马奔向石榴树，石榴小小的，就像我们的拳头一样挂在树梢
石榴果香扑鼻，我忍耐不住都要尝一口，可惜学校不让摘也更不让吃。
慢慢向前走去，看
见了樱桃树，樱桃树虽然没结果子，但是叶子很茂盛一片片叶子上都有好几个“小窟窿”。
樱桃树旁边是龙骨枣，龙骨枣的枝干弯弯的，犹如千万条小蛇在跳舞。
如果果园。
柳树和亭子就是首歌，那设计者就是谱曲者；如果十二生肖就是副画，那
设计者就是画家。
校园景观设计说明范文
校园景观设计说明范文校园是学生学习生活的地方，良好的校园景观设计不仅可以提升校园环境品质，还可以激发学生学习的热情和积极性。
因此，校园景观设计至关重要。
本文将从树木植被、花草种植、道路铺装、休闲设施等方面，对校园景观设计进行详细说明。
首先，树木植被是校园景观设计中不可或缺的一部分。
校园内应合理配置各类树木，既要有乔木、灌木，也要有花卉和草坪。
在植被的选择上，应以四季常绿的树木为主，同时也要考虑到树种的观赏性和适应性，力求打造一个四季常绿、花香草绿的校园景观。
其次，花草种植也是校园景观设计的重要组成部分。
花草的选择要根据校园的地理位置和气候条件来确定，以确保花草的生长和观赏效果。
在校园内的花坛、草坪等地方，可以适当种植一些观赏性强、花期长的花草，以增加校园景观的色彩和生机。
此外，道路铺装也是校园景观设计中需要重点考虑的部分。
校园内的道路应该宽敞、平整，铺设坚固耐用的地面材料，同时在道路两侧可以种植一些绿化植物，以增加校园景观的美观性和舒适性。
最后，休闲设施也是校园景观设计中不可或缺的一环。
在校园内适当设置一些休闲设施，如凉亭、长椅、健身器材等，以满足学生们在课余时间的休闲需求，同时也可以为他们提供一个放松身心、交流学习的场所。
综上所述，校园景观设计是一个综合性的工程，需要从树木植被、花草种植、道路铺装、休闲设施等多个方面进行考虑和规划。
通过合理的设计和布局，可以打造一个宜人宜学的校园环境，为学生们的学习和生活提供更好的条件和氛围。
希望各位设计师在进行校园景观设计时，能够充分考虑校园的实际情况和学生的需求，打造出更加理想的校园景观。
校园景观铺装设计说明范文
校园景观铺装设计说明范文一、项目背景。
咱这个校园啊，那可是充满活力和梦想的地方。
就像一个大舞台，每天都在上演着各种精彩的故事，而校园里的景观铺装呢，就像是这个舞台的地面，它得又好看又实用，还得能体现出学校的特色和文化。
二、设计理念。
# （一）功能与美观并重。
1. 首先得满足同学们日常的行走、活动需求。
比如说，从教学楼到食堂、操场的路，得铺得平平坦坦的，可不能让同学们走着走着就摔个大跟头。
就像咱们走路的时候，都希望脚下是稳稳当当的，所以在这些人流量大的地方，咱们选择了那种大块的、质地坚硬的铺装材料，像花岗岩之类的，耐磨又防滑。
2. 但光实用可不行，还得好看呀。
在校园的一些休闲区域，比如小花园旁边的小道，就可以玩点花样。
用不同颜色和形状的砖块或者石头，拼出一些有趣的图案。
像可以拼个小脚丫的形状，就好像在引导同学们探索校园的每一个角落；或者拼个小动物的图案，给校园增添一点生机和趣味。
# （二）体现校园文化。
1. 每所学校都有自己独特的文化和历史，这就得在铺装设计里体现出来。
要是学校有自己的校训，那就可以把校训的字用特殊的铺装材料或者字体样式，巧妙地铺在校园的广场上。
这样同学们每天经过的时候，都能看到，潜移默化地就记住了。
2. 还可以根据学校的特色专业来设计。
比如说，如果学校的理工科比较强，那就可以在一些科技楼周围的铺装中融入一些科学元素，像把原子结构的图案铺在地上，让同学们在不经意间就感受到科学的魅力。
三、材料选择。
# （一）主要材料。
1. 花岗岩。
花岗岩可是个“硬汉”，它硬度高，耐磨性强，特别适合用在那些经常有人走动的地方，像学校的主干道。
而且它的颜色也挺丰富的，有灰色的、红色的、黑色的等等。
咱们可以根据不同区域的氛围来选择不同颜色的花岗岩。
比如说，在图书馆周围，就可以用灰色的花岗岩，给人一种沉稳、安静的感觉；而在操场附近，就可以用红色的花岗岩，显得充满活力。
2. 透水砖。
这透水砖可是个“环保小能手”。
校园景观设计说明
电子学校改造设计说明学校主入口幕墙设计：现状：目前正对主入口处的幕墙形式不够突出醒目，样式过于陈旧，使人易产生过于压抑、沉闷之感。
幕墙前的花坛植物设计也过于单一，缺乏朝气。
改造：幕墙采用石材与植物相融合的设计手法，充分利用大自然带给人们的财富，植物使幕墙材料达到似有似无的效果，用花卉与攀岩植物包容在幕墙周围使入口景观可以随着季节的变化，色彩发生不同的变化，使人在不同的季节下欣赏到别样的幕墙效果。
幕墙植物花卉采用时令花卉，如：茉莉、牵牛花、大花萱草等，攀岩类植物常春藤、五叶地锦等。
经济效益上考虑此类材料的设计，造价低，效果突出，较水景幕墙造价低，易管理。
黄绣石幕墙前的花坛改造意向，将花坛中植物丰富，用草本植物组合成表盘样式，即起到美化入口景观的效果，又预示着告诫学生要珍惜光阴，提高自身价值。
学校入口场地现为水泥地面，改造为铺装芝麻灰花岗岩教学楼前院（主入口右边）设计保留：前院有四棵长势良好，树形优美的古松，是天然艺术品，最好的设计与元素，故保留下来。
改造：1.但树池年久失修、样式过时、实用性差，预改换成可座式树池，不仅时尚美观，还节省了空间。
课余时间可以为同学提供舒适的休息空间。
座椅为防腐木与钢架结合。
2.其中院子里自行车停放无序，影响步行交通并影响美观，预设自行车位。
3.院中央已废弃仙鹤水景，改造设计2种意向：A.以种植常绿、观花、彩叶的矮灌木为主的中心花坛，前期投资少，后期要勤于维护；B.填平，以时尚水景喷泉带成品雕塑的形式，前期投资多，后期也要勤于维护。
4.与花坛相连的石廊架已经年久失修，此处可保留廊架形式，改换成仿木（混凝土制作）廊架，上面种植藤类植物，如紫藤，常春藤。
使此景点四季都有景可观。
办公楼前小广场（主入口左边）设计改造：场地西边新建厕所/东南角的教工厕所拆除/场地找平，地铺芝麻灰花岗岩/保留：南边的洗手池，方便教工和学生使用，改造：1.西北边的楼梯，楼梯本身贴面砖，楼梯扶手需要更换成于以后环境相辅的把手样式2.南面石质围墙为通透式铁艺围墙3.场地东边坡道处做3-4级台阶式花坛设计构思：办公楼前小广场主要为教职工提供休闲、观赏的区域，同时优美的办公环境可起到激发人们的积极性，两种改造意向：花园式—以中心花坛绿化为视觉中心，绿地向四面开口利于交通，其中可设户外座椅/铺地式—以特色铺装区分用地功能，在整个场地周边做围合式绿化宿舍区通道设计1．现用水池保留，可适当维修。
校园景观铺装设计说明范文
校园景观铺装设计说明范文一、设计背景与目标。
咱们这个校园啊，就像是一个充满活力的小世界，每天都有好多故事在这里发生。
不过呢，之前的地面铺装有点单调，没有把校园那种独特的魅力完全展现出来。
所以呢，这次的景观铺装设计就是要给校园来个大变身，让大家一走进校园，就感觉像是走进了一个既有趣又充满文化氛围的乐园。
二、设计理念。
# （一）功能性与美观性相结合。
首先啊，咱得让这地面铺装实用。
毕竟校园里人来人往的，同学们课间跑着去操场，老师们匆匆赶去上课，所以像道路这些地方的铺装得坚固耐用，还得防滑。
但光实用可不行，还得好看呀。
就像人穿衣服一样，好看的衣服能让人心情愉悦，校园有了漂亮的铺装，大家在校园里走动的时候也会觉得特别舒心。
# （二）融入校园文化。
这校园可是有自己的灵魂的，有独特的文化底蕴。
所以在铺装设计里就得把这些文化元素给加进去。
比如说咱们学校的校训、校徽，还有那些让人自豪的校史故事，都可以通过铺装图案的形式展现在地面上。
这样同学们每天走在上面，就像是在阅读学校的历史书，不知不觉就受到了校园文化的熏陶。
# （三）趣味性。
校园嘛，是充满青春活力的地方，所以铺装也不能太死板。
咱得有点趣味性，像在一些休闲区或者幼儿园、小学的校园里，可以设计一些像跳房子的图案啊，或者是一些小动物脚印形状的铺装。
这样一来，同学们走在路上就像在玩游戏一样，多有意思啊。
三、设计元素与图案。
# （一）文化元素。
1. 校训展示。
在校园的主入口广场或者教学区的中心广场，把校训用艺术字的形式设计在地面铺装里。
字体可以用那种立体感很强的，看起来特别醒目。
周围再搭配一些简洁的线条或者小图案，让校训成为这个区域的焦点。
2. 校史故事。
在校园的文化长廊或者图书馆附近的小路上，可以把校史故事以连续的图案形式铺在地上。
比如说，咱们学校哪一年建立的，有哪些重大的发展事件，就用简单的画面一幅一幅地展现出来。
像第一幅画是建校时的老校舍，第二幅是学校获得某个重要奖项的时候大家欢呼的场景等等。
校园景观设计说明书[优秀范文5篇]
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校园景观设计说明书[优秀范文5篇]第一篇：校园景观设计说明书一、项目概况。
由于此项目位于本校东校区食堂和六号寝室楼之间，为了满足学校师生及工作人员的交通，娱乐，休闲的需要，故将整块地分为供人们休息、交流、锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱乐活动的场所。
二、基地现状。
场地分为三块，东侧的长方形地块用作停车场，西侧的五边形地块设计为小游园，六号楼南边的宅旁绿地做了种植设计。
场地地势南高北低，有接近一米的高差。
基地内无保留建筑。
三、设计主导思想。
本次设计主导思想以简洁、大方、自然；美化环境；体现以人为本的原则，使得绿化和周围建筑相得益彰，相辅相成。
建筑周围的绿化形式与建筑相协调，为方便师生通行，采取规则式布置。
在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，乔木远离建筑物，不遮挡建筑物采光，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。
园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
本设计利用高差设计了挡土墙景观，上边为自然式的草坡景观，下面是规则式的园林景观，别有一番风味。
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
以“人”为本，突出绿化服务功能：校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度其设计特点有：1.充分发挥绿地效益，满足师生及工作人员的不同要求创造一个优雅自然的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现游园的设计思想。
2.植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。
做到四季有景3.绿地中道路力求通顺、流畅、方便、自然、实用。
校园景观设计说明范文
1.校园景观设计理念与原则介绍学生能安心下来学习也有环境的影响，学校的景观布置和所展现的效果会更好的为学生们营造学习的氛围。
3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。
2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
二、校园景观设计原则 1、宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。
2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。
1、功能原则学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。
2、以人为本的原则学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
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1.入口：考虑到学校的管理和学生的安全问题，该区主要有两个出入口，主入口和次入口，主入口在邻丽岛路上，交通便利且不喧闹，次入口在星火南路上，主次入口在性格和功能上有一定的差异，主入口作为学校的门面需要进行主要的布置，既要满足功能需求，也要实现形式的美观。除了主次入口外，三面均有围墙进行隔离，靠近双垄河的一面也通过防护栏杆进行防护，既能起到隔离作用，亦能通过视线引进对岸植物景观。
2、活动功能：校园的主要服务对象主要是学生，在设计中充分考虑学生的特点及需求，为不同休息时间段的学生提供相应的活动场所与设施；同时也为需要安静休息、思考、交流的同学提供户外休憩场地，营造富有生机和活力的校园多元空间。
3、观赏功能：突出景观的视觉效果，从空间、界面、标志、节点等多个角度进行景观视觉效果的营造与设计，给人们带来丰富的视觉体验与精神享受。
（三）可操作性（可实施性）的原则。
1.遵从“实用、经济、美观”的建设方针，在设计中强调易于施工、方便管理的原则。
2.本案充分体现因地制宜的原则，利用现状有利的平缓地形，适地适树，就地取材，维护方便，在注重生态效益的同时，兼顾经济效益。
五、总体构思：
作为新建的中学校园，一方面应具有良好生态景观，另一方面也要创建充满时代气息、文化氛围的环境，并和校园建筑整体风格和谐统一。
2.交通流线：根据先期总体规划，学校内部有一条主要车行道，其宽度为7米，另外有数条次要道路通往学校内部的办公区、教学区、生活区等。各功能区联系方便且不互相干扰，这为我们在景观布置中提供了较好的前提条件，主要干道需要体现校园的整体风格，次要道路则要增加可识别性，凸显特色。
3.功能分区：根据不同性质区分，该区主要分为六个功能区：入口观赏区、办公区、教学区、运动区、生活区、滨水绿带。
入口观赏区：该区是学校的门户，是展示学校形象的一块规整场地，通过富有韵律节奏的布局形式给刚进入校园的人以视觉冲击力和精神感染力，入口绿地两侧成排的种植高大的乔木，体现了校园规整洁净的环境，谕示着学校教学和管理的严谨态势。中心绿地分成三个部分，包括校门区、中心绿地区、休闲景观区这三个部分层层递进，形成了中轴线的景观序列，校门区是学校的门面，视线的起点，通过两个对称的简洁大方的弧形矮墙和中间的盛花花坛营造热烈的氛围，中心绿地区主要是简洁开朗的植物景观，高大的乔木与草坪相互映衬，在开朗的草坪上点缀荷叶汀步增加情趣，也解决了教学区和办公区之间的沟通，休闲景观区是中心视线的焦点，通过三个女孩背靠背读书的雕塑烘托学习氛围，反映校园生活风貌。
办公区：以植物造景为主，突出生态氛围。
教学区：该区由小学教学楼、实验楼、中学楼围合而成4个庭院，这四个庭院相对独立却与教室和入口景观区相互渗透，形成校园整体格局中不可缺少的有机部分，根据学生的活动规律，课间时间较短，学生和老师都需要缓解每节课45分钟的课堂上的压力进行短时间的休息或活动，或思考课堂上老师讲课的内容，或同学之间相互探讨和交流，因此庭院的活动和休息功能显得尤其重要，小学和中学的内庭均考虑到这种功能需要而以场地为主，在场地的边缘设置整形的坐凳和花池，通过台阶营造活泼的场地特征，彩色拼图的形式在三个庭院中反复出现，形成了内在的联系。实验楼内庭则主要以疏朗的观赏草坪为主。4个内庭的植物配置也凸显了季相变化，分别通过不同季节的植物营造出春夏秋冬四季的景象。
4.东侧是双垄河，河的对岸约有30米的绿化带，通过富有韵律的植物种植，体现浓郁的生态氛围，既是学校的借景同时还能为16.17区的居民提供一个休闲健身的场所。
三、设计理念：
本案以学校人群的活动需求为根本出发点，创造最适合孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。
四、设计原则：
(一)统一规划合理安排的原则
校园景观设计说明
一、项目概况：
本案总占地面积约10.15公顷。该区东侧、西侧、北侧均为居住用地，东侧沿柳州路即将建设江北轻轨，南侧约60米处为京沪铁路。
二、立地条件分析
1.基地位交通便利，周边为已经开发或者即将开发建设的居民住宅，无工业污染。
2.自身地形条件优越，地势平坦。
3.西侧的轻轨和南侧的京沪铁路有噪声污染，因此基地外围现有10到15米的防护绿带，对噪声起到一定的弱化作用。
本案着重强调视线的延续、功能的互补和形式的统一。
功能上既有满足学生课间短时间活动交流和休息的小庭院空间也有不同性质的运动场地，既有观赏性的开朗景观也有休闲性的密闭空间。
形式上采用规则式与自然式有机结合的布局手法，在规则中体会规矩与规律，在自然中陶冶情操、感受亲切。
视线上通过渗透和轴线关系将整体景观和谐统一。如通透的建筑连廊将入口观赏区的景观与教学区的庭院景观联系起来。
运动区：该区人流量大，有各种不同性质的运动场地，景观设计以铺装为主，既能满足集散功能，也通过高差变化界定不同的空间关系，运动场地的边缘以植物种植为主，营造浓郁的生态氛围，体育馆门前集散场地的中央雕塑则体现校园的运动精神。
生活区：以疏林草坪营造开朗的景观空间，为学生营造一个舒适、安静的生活氛围。
滨水绿带：是利用双垄河营造的一条景色优美的滨河休闲景观带，考虑到学校管理的便利性和学生的安全性，双垄河西侧采用防护栏杆的形式进行虚隔，沿栏杆一侧布置三排自行车车位，间隔布置两个木质平台和休憩廊架，既能满足休憩功能，也能凭栏远眺，引进对岸的植物景观。双垄河东侧沿火炬南路绿化带以植物配置为主，营造生态பைடு நூலகம்物景观，既可以成为学校的生态背景，也能为15.16区的居民提供健身休闲赏景的活动场所。
1、遵循先期的整体规划。
2、强调内部景观的有机统一。
3、注重与周边环境的过渡与衔接。
（二）以人为本的原则：强调“人本主义”，本案中应一切遵循小学和中学生的行为与心理需求，突出景观的三大功能。
1、生态功能：强调景观的生态效应，突出植物造景，在设计中尽可能地利用建筑和运动场地的金边银角，增加有效绿地面积，让学生在空气新鲜、环境整洁及季相变化中体验植物景观带来的美好境界。