彭翕成：读书与写作——从一个年轻人的成长谈起
扎根阅读沃土 培养写作能力——浅析阅读教学中的习作渗透策略
扎根阅读沃土 培养写作能力◎彭 静（华中师范大学附属小学，湖北 武汉 430000）一、紧扣编排目的，找准结合着力点教材编写遵循了学生学习语文课程的规律，即以单元整合的思想来组织整个单元的课文、语文园地、习作等内容。
教师应当从单元主题、训练目标、训练重点入手，吃透编排目标，找到读写的着力点，让学生有效地进行习作训练。
1.结合单元目标，挖掘文本中的习作训练点解读文本时，应在多角度、多层面进行解读的基础上，确定教学目标。
当下所提出“教什么比怎么教更重要”的观点，更是提倡教师要充分利用教材的言语价值，对学生进行语文训练，提升语文能力。
因此，在单元教学中，教师应当充分发现课文中的习作训练点，利用文本的语言价值，对学生进行习作训练。
以人教版教材为例。
（见下表）2.在阅读教学目标中体现习作要求，为读写结合提供保障《语文课程标准》中各年级阅读教学的侧重点也就是习作教学的侧重点，阅读和写作的训练点是融会贯通的。
教师在制订阅读教学的目标时，应有意凸显习作训练的要求，在阅读中渗透习作的方法，让学生在阅读中学会写作。
年级课文阅读目标习作目标三年级《可贵的沉默》读懂课文内容，懂得关心父母。
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
四年级《乡下人家》背诵喜欢段落，体会作者对乡村生活的热爱之情。
了解课文叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家相关的景、物来抒发情感的表达方法。
摘 要：借助课文范例将习作与阅读有机结合，“就文取材”即可达成习作训练的积极渗透与常态训练。
习作教学不能与阅读教学脱节，只有扎根阅读教学，发掘文本中的习作因素，在一定的深度、广度上对学生进行写作知识与方法的渗透，才能更有效地培养学生的写作能力。
关键词：整合 分层 就文取材——浅析阅读教学中的习作渗透策略浇愁”。
比如，学生要是选择“狐假虎威”进行改写的话，他可以设置自己是“虎”“狐”和“百兽”中的任何一种角色。
如果设置的是“狐”这一角色，他完全可以在故事改写、重构中畅谈为狐的“无奈”，讨好虎的“艰难”以及百兽中猴子对于他的“讥讽”。
2023届高三最新名校模考作文 ｜ 论生逢其时、小镇做题家、以兴趣起底努力,以志趣发展自我
2023届高三最新名校模考作文 | 论生逢其时、小镇做题家、以兴趣起底努力，以志趣发展自我...23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
任凭你力量怎样单薄，效果怎样微细，一生怎样苦恼，命运怎样不济，终是……因此证明你普遍而又不灭的价值。
——傅斯年《前倨后恭》朝着星辰大海的方向，当有对答世界的音量……我的样子就是中国的模样！——庆祝中国共青团成立100周年主题宣传片《共青春》主题曲《有我》全世界青年团结一心，加强彼此了解、相互取长补短，用欣赏、互鉴、共享的观点看待世界，携手构建人类命运共同体。
——2022年《新时代的中国青年》白皮书以上论述具有启示意义，请综合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考立意：1.位卑不忘忧国，让生命之花绽放。
2.发扬螺丝钉精神，微不足道又不可或缺。
3.胸怀天下，携手共建人类命运共同体。
4.躬逢盛世，责任使命一肩挑。
【优秀范文】：论生逢其时一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命。
乱世思良将，人们渴望天下太平；和平盼繁荣，人们渴望国富民强。
古人云：“宁为太平犬，莫作乱离人。
“太平盛世，连一条狗都有做狗的体面和尊严，而到了战乱时代，即使生而为人也将失去体面和尊严。
生逢今世、国泰民安，正是一代青年为实现中华民族伟大复兴而奋斗的时代，诚所谓建功立业新时代。
回溯中国近现代史，生在当世何其有幸！人民英雄纪念碑的碑文写道：“由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”从林则徐、邓世昌，到毛泽东、周恩来，近现代史上一代又一代的仁人志士生逢乱世，却能矢志不渝地为实现中华民族的独立解放而奋斗。
1949年10月1日，天安门广场上空那飘扬的五星红旗向世界宣告：这是一个站起来的时代。
地质学家李四光的勘探研究和大庆“铁人”王进喜的舍生忘死，让中国甩掉了贫油国的“帽子”；运动员许海峰的首枚金牌和中国女排的诞生，使中国步入了体育大国的行列；“杂交水稻之父”袁隆平和“杂交小麦之父”李振声，让中国人民逐渐远离了饥饿的威胁；安徽小岗村农民分田到户，联产承包责任制在全国逐渐铺开……我们的祖父母和父母，基本上都经历过那个吃不饱、穿不暖的时代，又都随着改革开放而走向了丰衣足食。
阅读与写作绪论
三、阅读与写作的基本内容
（一）阅读理解能力 准确理解：即能够理解
给定材料的内容，含义及各 部分之间的关系。
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三、阅读与写作的基本内容
【给定资料】 时下，“消费焦虑”正成为一种新的社会心态。
某银行职员张女士还在孕期，就已开始泡各种母婴论坛做“功课”，给宝宝选奶粉，“在国产和进口之间， 我得了消费焦虑症。更何况无论国产还是进口，都有不同配方，让人眼花缭乱，做选择就更难了。”张女士 表示，“真希望国内品牌不要光把钱砸在做广告上，而是多花在提升品质上，做出一流产品。” 某些人消费中存在明显的选择焦虑：“购物时抵挡不了折扣商品或赠品的诱惑，难以决定该买哪个;购买后， 又不停地刷各电商的最新价格，既怕刚买完就降价，又怕没买的商品涨价;等到收完商家的快递，又觉得之前 的选择不称心，总说‘如果当时买另外一款就好了’，很少有满意的时候。”
“消费者的信任焦虑，根源在于信息不对称导致的透明度不足。”中国Z大学朱先生说，消费者购买一件商 品，一般要经过需求认知、搜寻评估等过程。其中，商品或服务的推广信息对于购买决策尤为重要，“如果 信息造假，就容易引发信任焦虑，让相关消费行为摇摆甚至放弃”。 【题目】
请根据给定资料，概括我国消费群体出现消费焦虑的原因。 要求：准确、全面，恰当提炼，字数不超过250字。
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二、阅读与写作的目的和要求
课程教学要求: (一)知识目标
让学生通过学习和训练，掌握日常 工作与生活中阅读文案材料、归纳概括、 综合分析、贯彻执行、提出对策、文章 写作等方面的知识和方法。
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二、阅读与写作的目的和要求
课程教学要求: (二)能力目标
旨在培养学生在充分掌握阅读与写作知 识与技巧的基础上，灵活运用所学的阅读技 巧与写作方法，分析和解决国内外各类时政 热点问题，从而提升同学们缘事析理、明辨 是非的能力，语言表达能力和文案写作能力。
2023届高考模拟作文“少年气”导写及范文
2023届高考模拟作文“少年气”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
我还是从前那个少年，没有一丝丝改变。
时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。
眼前这个少年，还是最初那张脸，面前再多艰险也不退却。
——《少年》歌词愿历尽千帆，归来仍少年。
——冯唐恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
——毛泽东《沁园春长沙》读王勃的《滕王阁序》，让人不由联想到梁启超《少年中国说》的“勃然有少年气”。
围绕“少年气”一词你有何思考？“少年气”是什么，年少的你如何理解它？年少的你正拥有它吗？它是少年的专属气质吗？……1、请你给学校《晴岚》杂志“成长跫音”栏目投稿，谈谈你对此的理解与感悟；2、请你给一位退休后想创业的长者，或者身边一位暮气沉沉的同学，或者给现在的自己写封信，交流探讨一下这个话题，注意使用书信格式。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】少年风华知而无畏少年姿态不改不息飞云踏海，你是少年一腔少年气，千里快哉风历尽千帆，仍为少年桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声【名句素材】01.我的肩上是风，风上是闪烁的星群。
——北岛02.我已亭亭，不忧亦不惧。
——席慕蓉《莲的心事》03.少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。
——陀思妥耶夫斯基《少年》04.当你穿过了暴风雨,你早已不再是原来那个人。
——村上春树《海边的卡夫卡》05.青春会远去，爱不会；生活会老去，少年不会。
少年与爱永不老去，即便披荆斩棘，丢失怒马鲜衣。
——莫峻06.少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。
——李贺《致酒行》07.彼时的少年站在成长的尽头，回首过去，一路崎岖早已繁花盛开。
——八月长安《你好，旧时光》08.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
湖南省长沙市湖南师范大学附属中学2025届高三上学期月考试卷(三)语文试题(含答案)
湖南省长沙市湖南师大附中2025届高三月考试卷(三)语文试题本试卷共四道大题，23道小题，满分150分。
时量150分钟。
得分：_一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
对于大部分人来说，隐喻不是寻常的语言，而是诗意的想象和修辞多样性的一种策略，非同寻常。
而且，隐喻通常被看成语言文字的特征，而非思想和行为的特点。
由于这个原因，大多数人认为没有隐喻的存在，他们依然可以自如地生活，而我们发现事实恰恰相反。
不论是在语言上还是在思想和行动中，日常生活中隐喻无所不在，我们思想和行为所依据的概念系统本身是以隐喻为基础。
这些支配着我们思想的概念不仅关乎我们的思维能力，它们也同时管辖我们日常的运作，乃至一些细枝末叶的平凡细节。
这些概念建构了我们的感知，构成了我们如何在这个世界生存以及我们与其他人的关系。
因此，我们的这个概念系统在界定日常现实中扮演着举足轻重的角色。
我们的概念系统大部分是隐喻——如果我们说的没错的话，那么我们的思维方式，我们每天所经历所做的一切就充满了隐喻。
但是我们的概念系统不是我们平时能够意识到的。
我们每天所做的大部分琐事都只是按照某些方式或多或少地在自动思维和行动。
这些方式是什么却并非显而易见。
要搞清这些，一个方法就是研究语言。
既然交流是基于我们用以思考和行动的同一个概念系统，那么语言就是探明这个系统是什么样子的重要证据来源。
基于语言学证据(linguistic evidence),我们已经发现我们普通的概念系统，究其实质，大都是隐喻的，并且找到了一种方式来仔细鉴定那些建构我们如何感知、如何思考、如何行动的隐喻究竟是什么。
为了说明什么样的概念是隐喻，这样的概念又如何建构我们的日常活动，让我们从“争论”(ARGUMENT)以及“争论是战争”这个概念隐喻开始阐述吧。
日常生活中总是能见到这类表达：争论是战争你的观点无法防御。
他攻击我观点中的每一个弱点。
强化练05立论文综合专练-2022-2023学年中考语文冲刺130分全
强化练05 立论文综合专练（解析版）一、现代文阅读（2022·上海奉贤·统考一模）阅读下文，完成小题。
阅历与读书①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中kuī月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历，经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，从经历中领悟人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
“书籍是人类进步的阶梯。
”“书籍是人成长的良师益友。
”读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
“行万里路，读万卷书”，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
谈谈阅读与写作
谈谈阅读与写作作者：彭国旺来源：《文学教育下半月》2012年第09期阅读对写作的作用不容质疑。
我们要求学生加强课外阅读，以达到开阔视野、陶冶思想、积累素材的目的。
但实际情况是，学生一进入高中甚至初中，课业负担加重，如果没有养成爱读书的良好习惯，课外阅读便十分有限。
即使读，也多为古怪、搞笑或内容肤浅的时令之作。
更主要的是，所读内容因没有得到有意识的强化和复读，如过眼云烟很快便忘记。
即使没有忘记，如果不懂得把读和写结合起来，也难以把所读内容很好地运用到写作中。
我们都有这样的感受，一些优秀作文，旁征博引，文采飞扬。
所引用的多数材料，同学们也都知道，但就是不能运用到自己作文中。
这是意识问题，他们不懂得把读和写有机的结合起来，做到学以致用，加上其它原因，造成中学生思维活跃，作文却思想僵化；见多识广，文章却内容空洞语言乏味的现象。
针对上述现象，以课内阅读弥补课外阅读的不足，以老师的引导使学生从无意识到有意识，最终实现学以致用提高写作能力的目的。
因为作为教材，学生对它比较熟悉，如果老师适当地引导，让学生认识到教材的价值，把读和写结合起来，读时想到写（弄清阅读内容的含义，适合的写作范围，如何组织语言运用），写时想到读（根据写作内容和要求，搜索曾学过的相应素材），便不失为提高写作的方法之一。
下面结合自己的教学实践，谈一下具体措施。
大多课文篇幅较长内容松散不便直接利用，因此学习完对课文有深入的理解后，教师可以自己对课文进行总结概括，形成一个中心明确、内容集中、语言精练的语段。
更多的时候抛砖引玉让学生自己总结、发言，挑选出一两个精彩的语段，作为范例让学生记在课本上，并明确适用范围，熟记已备后用。
比如学过《唐山大地震》（语文版第一册）后，学生这样总结，“1976年7月28日清晨，唐山在剧痛中痉挛、苏醒。
废墟下埋着一个个奄奄一息的生命，这时和死神搏斗，抢救生命成为压倒一切的任务。
女人保护孩子，男人救助女人，素不相识的人们彼此成为恩人。
唤醒语文读写意识,静待圆融花开——“圆融语文'教学课堂模式“之探究感悟
唤醒语文读写意识,静待圆融花开 ——"圆融语文'教学课堂模式"之探究感悟发布时间：2023-02-22T07:39:03.235Z 来源：《中小学教育》2022年第19期第9月作者：彭莉[导读] 读写对于语文的学习是意义重大的，尤其是在读写能力的提高方面。
彭莉广东省梅州市蕉岭县蕉城镇中心小学514100摘要：读写对于语文的学习是意义重大的，尤其是在读写能力的提高方面。
语文读写是每一个学生都必须学习的重要的语文技能之一。
通过读写，学生可以更好地了解世界、认识自我、体会人生，更好地理解人生的价值，培养良好的人生观和价值观。
读写能力培育是小学语文教学的主要部分，能够切实有效地提高学生的读写能力，进而提高学生的综合素质。
本文从培育学生观察的读写习惯、引导学生深入生活练习和运用现代化课堂资源助力读写三个方面展开，结合小学四年级读写教学，探讨如何综合性地在读写中学会读写，走向有深度的读写。
关键词：小学读写；小学语文；语文教学一、培养学生观察的读写习惯我们常说生活处处都存在美，只不过是你缺少发现美的眼睛。
这句话在语文读写中也同样适应，人人都可以写出誉满天下的文章，只是并不是人人都能有观察的读写习惯。
何为观察的读写习惯，就是把所见所闻记录在心，当读写到相关主题时，能够在脑海里再现所见细节，用细腻的笔触写下来。
那如何培养学生观察的读写习惯呢？唤醒学生对于素材的共鸣，当学生在对文章阅读时，偶然发现文章中这个事件我也看见过，学生就会产生思考，为什么我不能观察到并写下来呢？在长期的思考下，会鞭策学生培养观察的读写习惯。
越来越多的教育工作者开始认识到需要把教育融入进生活里，仅仅灌输知识点是不够的。
老师不仅要从日常生活中提取到教育的相关内容，更要在上课过程中最大程度地引入现实生活的素材，并进行实践应用。
比如“推荐一个好地方”这个主题读写中，学生需要学习的是对一个好地方的叙述和主观的感受，其中重要的就是选材，学生要选取真正值得叙述和推进的地方，在学生回忆对生活的观察中，学生就会身临其境般回到了那个环境场景。
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写作是对思维的备忘 写作是与人交流
言之无文行之不远
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四、写作与出版
写作的四大步骤
看文献——增长见闻
做笔记——积累素材 写批驳文章——主动思考
草木竹石均可为剑
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四、写作与出版
写书难不难？
非常聪明的人才能写书？
最重要的是资料性
有创见更好 三十之后不相信天才
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四、写作与出版
写书出版难不难？闯三关
1：写作过程艰难。
2：出版难。 3：销售难。
一招破三关！！！
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四、写作与出版
坚持写博-----一招破三关！！！
1：写作过程艰难。---拆分化难为易！
3：销售难。---积聚读者和人气！ 2：出版难。---用人气说话！
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四、写作与出版
写作的目的（1）
写作为了发表，发表为了评职称？
不纠结于对错，权衡利弊 怎样提高博客的点击量
练武的目的
中不了？
自身实力无法与人抗衡
人情关系稿多 版面留作收费用
办刊者怎么想？
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四、写作与出版
写作的目的（2）
博客成为你的一张名片！！！
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四、写作与出版
写博的困惑？
1：写不出来怎么办？
2：写得不好怎么办？ 3：没人关注怎么办？
写博是门槛最低的写作，只要你愿意写！
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你掉进山洞了么？
什么是山洞？ 秘籍常有，山洞不常有！ 中华民族到了最危险的时候？ 温水煮青蛙？
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古龙式的结尾！
读书是输入，是一种继承。 写作是输出，是一种传播！ 有人说，读书和写作是天下第一乐事， 但也有不少人因读书和写作而烦恼！ 我也想过，读书写作，也许并不是那么重要。 概括今天的主题，不是读书写作这四个字，
而是两个字，坚持！
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博士学位论文答辩
平行四边形ABCD中，E，F分别为AD，CD中 点，连接BE，BF交AC于点R，T，求证：R， T分别为AC三等分点。 第一步：（解法长达
一页多）
完全照搬坐标法。与学生已学的相似法毫无关联！
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既是对相似法的继承， 人教版向量题 又比一般的坐标法更灵活。
平行四边形ABCD中，E，F分别为AD，CD中 点，连接BE，BF交AC于点R，T，求证：R， T分别为AC三等分点。 向量回路法：
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怎样才能和彭老师一样厉害？
某网友:怎样才能和彭老师一样厉害？ 彭翕成：你先把我写的10多本书看了。 某网友:你别趁机推销书。你可是我心中的偶像。 彭翕成：你希望和我一样厉害，那么我写的书就 是我掌握地比较好的部分，这些部分你要优先掌 握。至于还有我掌握了，还没写成书的，你还需 另外下功夫。 某网友:那我还是算了吧。
中高考 公开课 竞赛 论文著作 从政
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二、我的大学生活
如何选取研究方向
理论研究 解题研究 数学史 教学案例研究 信息技术辅助教学
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三、我来到了华师
找工作的悲剧
网络偶遇张景中 每天工作16小时 人教版向量题
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人教版向量题
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三十之后不信天才
从此我开始逢人便赞美勤奋，列举了种种不用多少智力 只要勤奋便能成功的途径。比如，你可以每天剪报，将 所有关于政变的消息都剪下来，由于全世界每年至少有 二十起政变，十年就有二百起，二十年后你手头上便有 了四百起政变的材料，只要稍加分类，你就可以出一本 《二十年环球政变大全》的专著了。当然你完全可以选 择另外的专题，诸如足球、战争以及水灾之类的专题。 总之只要勤奋，成功的方式很多。你还可以收集自己的 头发，从儿童时代开始直至你的一生，每天拔下一根， 并记下当天食物，这样你可能成为科学研究的活档案， 成为医学界著名的人物。
联系方式：
博客：/pxc417 邮箱： pxc417@
彭翕成读者QQ群：306162497
武汉 华中师范大学国家数字化学习工 程技术研究中心 430079
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读书与写作
——从一个年轻人的成长谈起
彭翕成 华中师范大学工程中心 新青年数学教师工作室
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一、终于考上了大学
我的母校：邵阳学院
何弃疗？孔乙己 担心找不到工作，没饭吃
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二、我的大学生活
我的老师
泡图书馆 节约钱买书。 电子资源
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二、我的大学生活
思考数学教师的成长途径