八年级人教版上册《回忆我的母亲》优秀实用教案(附板书)
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案一、教学内容《回忆我的母亲》选自人教版八年级语文上册第四单元，本课详细内容为朱德同志追忆其母亲的一生，通过具体事例展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质，以及作者对母亲的怀念之情。
二、教学目标1. 能够理解并掌握课文内容，正确理解词语和句子的含义。
2. 学习作者通过典型事例表现人物品质的写作方法。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生对亲情的珍视。
三、教学难点与重点教学重点：学习作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。
教学难点：如何引导学生通过课文体会作者对母亲的怀念之情。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于母亲的图片，引导学生谈论自己对母亲的了解和感受，进而引入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出关键词语和句子。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文，讲解词语和句子的含义。
b. 分析课文的写作方法，引导学生学习如何通过具体事例表现人物品质。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，用文字描述出来。
5. 例题讲解：分析课文中的典型事例，讲解如何运用写作方法表现母亲品质。
6. 随堂练习：让学生仿照课文，写一段关于自己母亲的事例，展示母亲的品质。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 主要内容：a. 母亲的品质：勤劳、善良、坚强b. 写作方法：通过具体事例表现人物品质c. 作者对母亲的怀念之情七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于自己母亲的作文，要求运用本节课所学的写作方法。
示例答案：我的母亲我的母亲是一个普通的家庭主妇，她勤劳、善良、坚强。
在我成长的过程中，她始终是我的依靠。
记得有一次，我生病了，高烧不退。
母亲整夜守在我的床前，给我敷毛巾、喂药。
那时候，她的眼神充满了担忧和关爱。
正是因为她的细心照顾，我很快康复了。
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》，主要内容包括：课文阅读与理解，分析课文内容，体会母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。
具体涉及课文第一至五自然段，重点讨论母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者回忆母亲的过程，感受母爱的伟大。
2. 学习并运用课文中的好词佳句，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的感恩情怀，激发学生对母亲的敬爱之情。
三、教学难点与重点教学重点：分析课文内容，理解母亲的品质，体会作者对母亲的敬爱之情。
教学难点：如何引导学生从课文中深入挖掘母亲的形象，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在音乐中感受母爱的伟大，进而引出本节课的主题。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意课文中的好词佳句。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，详细讲解母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写一段描述母亲的文字。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己母亲的故事，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 母亲的形象：勤劳、善良、坚韧、无私2. 母亲的教诲：诚实、勇敢、热爱劳动、勤俭节约3. 作者对母亲的敬爱：怀念、感激、敬仰七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇作文。
答案要求：运用课文中的修辞手法，描述自己母亲的形象和母亲的教诲，表达对母亲的敬爱之情。
2. 课后阅读：阅读其他关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注家庭生活，学会感恩，珍惜与家人的相处时光。
人教版八年级上《 回忆我的母亲 》教案
《回忆我的母亲》教案教学目标：1.理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2.了解作者对母亲的感情：朴素的亲情中蕴涵着深深的感恩。
体味作者对母亲的感情，增强热爱母亲、尊敬母亲的情感。
3.联系实际，结合自己的生活体验，理解课文选材的特点和材料的组织特点，学习运用质朴平实的语言记叙日常生活中的具体事情，写出真情。
重点难点：1.理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2.了解作者对母亲的感情：朴素的亲情中蕴涵着深深的感恩。
体味作者对母亲的感情，增强热爱母亲、尊敬母亲的情感。
教学时数：二课时教学过程：一、预习1.给下面加点字注音。
文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)舔去(tian3) 侮辱(wu3)二、导入母亲是人生的第一位老师。
作者回忆的母亲形象是怎样的？作者截取了那些片段？在对这些材料的叙述中，作者对母亲的感情又是怎样的？我们将随着作者的笔触，去寻访朱德同志深爱着的母亲。
三、阅读课文、整体感知1.抓住关键句、段。
2.注意字词，读准字音，辨清字形。
3.读完后，用文中一句话总结全文。
4.理清文章结构。
5.领会文章内容，结合自己的生活体验，谈自己的收获与启示。
6.把握叙事顺序及线索。
以时间顺序为线索；以与母亲有关的活动为线索。
7.概括母亲的品性特点或精神品质。
善良勤劳俭朴坚强隐忍宽厚仁慈温和谦虚聪慧刚强不屈。
结合具体事例加以说明。
概括出人物形象后，要在具体事件中落实这些品性。
要能写出这些品性在事件中的表现。
8.领会选择材料的技巧。
选择典型事件；着重表现人物的思想品质；详略得当；取舍有度；富有生活气息；质朴平实的语言中蕴含深情。
材料组织特点：材料是以时间顺序来安排的；围绕表现主题（对母亲的感激和怀念）选材，材料丰富而不庞杂。
9.领会质朴平实的语言风格及效果。
初中语文《回忆我的母亲》教案(1)
初中语文《回忆我的母亲》教案一、教学内容本节课选自人教版初中语文八年级上册第四单元，具体章节为《回忆我的母亲》。
课文详细内容为：作者朱德通过回忆自己的母亲，展现了一位勤劳、善良、朴实的农村妇女形象，表达了对母亲的敬爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握关键词语和句子；学会运用课文中的写作方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解能力；培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对母亲的敬爱之情，引导学生学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，作者对母亲形象的描绘，以及表达的情感。
难点：理解课文中的关键词语和句子，体会作者对母亲的敬爱之情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、课文学习资料、作业本五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
（2）提问：“你们听完课文朗读，对这篇课文有什么感受？”2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，理解课文内容。
（2）让学生勾画出课文中的关键词语和句子，并做好笔记。
3. 合作探究（1）将全班分成若干小组，每组针对课文内容进行讨论。
（2）讨论问题：课文中的母亲形象有哪些特点？作者为何如此敬爱母亲？4. 课堂讲解（2）分析课文结构，讲解作者对母亲的描绘和表达的情感。
5. 课堂练习（1）让学生运用课文中的写作方法，写一段关于自己母亲的描述。
（2）学生互相交流、展示，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《回忆我的母亲》2. 母亲形象：勤劳、善良、朴实3. 作者情感：敬爱、怀念七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的写作方法，写一篇关于自己母亲的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对母亲形象的描绘和情感的表达。
2. 拓展延伸：让学生收集关于母爱的名言警句，进行分享和交流，进一步体会母爱的伟大。
部编人教版八年级语文上册《回忆我的母亲》优秀教案(附板书设计)
第二单元5回忆我的母亲名校讲坛1.主题解说文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了以自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
2.重点突破文章写了哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。
分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？提示一：2～7段：天不亮就起床煮饭、种田、养蚕、挑水，用桐子榨油点灯，亲手纺线，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒，这些事表现了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈的优秀品质。
提示二：8～12段：退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动等，表现了母亲坚强不屈、深明大义以及同情、理解、支持革命的优秀品质。
3．结构图解4.学法点津选取具体事例刻画人物形象写人叙事的文章，在刻画人物时，除了对人物进行肖像、语言、动作和心理描写，还需要借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世界。
事例越具体越详细，就越能使人物鲜活，富有立体感。
【典型例题】文中选取母亲的多个片段，如写她煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪；写她没有打骂过“我们”，没有同人吵过架；写她周济和照顾比自己更穷的亲戚；写她在家庭遭遇不幸时不灰心等，表现了母亲什么样的性格特点？【参考答案】表现了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈和坚韧顽强的性格特点。
【技法点睛】通过对人物的具体事例的分析，品析其性格特点，人物形象，如“通过……事件，表现了人物的……性格特点”。
1.下列词语中加点的汉字注音有误的一组是( )A.佃．农（diàn）祖籍．（jí）妯娌．．（zhóu li）B.勉强．（qiǎng）迁徙．（xǐ）慰勉．．（wèi miǎn）C.溺．死（nì）衙．门（yá）私塾．（shú）D.调．料（tiáo）血溅．（jiàn）瞒．着（ｍán)2.根据括号内的提示，写出相应的词语。
2024版八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计(精选)
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计(精选)•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教学资源开发与利用•教师自我反思与提高01课程背景与目标教材分析与定位文章内容与主题教材版本《回忆我的母亲》是一篇描写母爱的散文，通过作者对母亲的深情回忆，展现了母爱的伟大和无私。
教学目标与要求知识与能力掌握本文的生字词、重点句子和段落。
理解文章的主题思想和写作特点。
过程与方法通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本。
指导学生运用阅读策略，如预测、概括、分析等，提高阅读效率。
情感态度与价值观体会母爱的伟大和无私，培养感恩之心。
引导学生关注家庭、亲情等社会现实问题，树立正确的价值观。
学生情况分析已有知识与经验学习困难与障碍学习兴趣与动力02教学内容与方法教学内容梳理简要介绍作者朱德及本文创作背景，帮助学生理解文章的情感基调。
引导学生分析文章结构，理清文章思路，把握文章主旨。
针对文章中的重点段落进行深入解读，引导学生体会作者的情感表达。
讲解本文中出现的生字词、短语、修辞手法等语言知识，提高学生的语言素养。
课文背景介绍文章结构分析重点段落解读语言知识讲解情境教学法问题教学法合作探究法030201教学方法选择教学手段运用多媒体辅助教学朗读教学练习巩固03教学过程设计情境导入提问导入向学生提出问题，如“你眼中的母亲是怎样的？”、“你与母亲有哪些难忘的回忆？”，引导学生思考并分享自己的经历，为课文学习做铺垫。
背景介绍简要介绍作者朱德及本文的创作背景，帮助学生理解作者的写作意图和情感基础。
文本解读引导学生阅读全文，梳理文章结构，概括每部分的主要内容。
重点讲解文中母亲的形象、母亲的优秀品质以及作者对母亲的深厚感情。
赏析语言选取文中典型的语句或段落，进行深入的赏析和解读，引导学生体会作者运用语言的精妙之处，感受文章所蕴含的情感美。
情感表达布置写作任务，让学生以“我的母亲”为题写一篇短文，要求学生结合自己的生活经历，表达对母亲的感激和怀念之情。
《回忆我的母亲》优秀教案
《回忆我的母亲》优秀教案《回忆我的母亲》优秀教案《回忆我的母亲》优秀教案篇1教学目的一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进展描绘的方法。
三、学习____同志的母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、亲爱之情。
教学设想一、使学生理解，____同志所具备的崇高品质和____精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
这是一位平凡而伟大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。
深化理解文章最后四段的内容和作用。
这些应作为重点讲清楚。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。
按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。
这些难点一定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。
可适当运用电教手段。
如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容工程的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。
五、教学时数：两课时。
第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步理解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。
教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？〔学生答：____同志〕。
文章歌颂了____同志的哪些崇高品质和____精神？〔学生答：艰辛朴素、坚韧不拔、以身作那么、平易近人、关心战士、与战士同甘共苦、忠诚于____事业，等等〕____同志的这些崇高的品质和____精神的养成，固然与他承受马列，参加中国____，长期从事____理论分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎清楚、始终如一地支持儿子投身于____事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
2024年秋八年级语文上册第二单元7《回忆我的母亲》教案新人教版
（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，体会角色的情感和内心世界，增强对母亲形象的理解。
（2）实验：设计一个关于家庭亲情的小实验，让学生在实验过程中感受家人之间的关爱，从而更好地理解作者对母亲的敬爱之情。
（3）游戏：设计一个关于母亲知识问答的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课文内容。
4.理解课文在现实生活中的意义和价值。
例题：请谈谈你对课文在现实生活中的意义和价值的理解。
答案：课文在现实生活中的意义和价值主要体现在对母爱的赞美和对家庭责任的强调。课文通过描述母亲的勤劳、善良、坚韧和爱国等品质，展现了母爱的伟大和家庭责任的重要性，从而启发人们在现实生活中更加珍惜和感激母爱，承担起家庭责任。
重点题型整理
1.分析母亲的形象和品质。
例题：请结合课文内容，分析母亲的哪些品质让你感动或敬佩。
答案：母亲的品质包括勤劳、善良、坚韧和爱国。具体事例包括：母亲白天忙农活，晚上还要做家务；母亲总是关心和照顾家人；母亲在面对困难和挫折时，始终保持坚强和乐观的态度；母亲关心国家大事，支持革命事业。
2.理解作者对母亲的崇敬之情。
知识点梳理
《回忆我的母亲》这篇课文主要讲述了朱德对他的母亲的认识和评价。通过具体的事例，描绘了母亲勤劳、善良、坚韧、爱国的形象，表达了作者对母亲的崇敬之情。以下是本节课需要梳理的知识点：
1.作者背景：介绍朱德的身份和地位，以及他的革命事迹，为学生理解课文内容提供背景知识。
2.课文结构：分析课文的整体结构，包括引子、主体和结尾三部分，理解课文的主题和情感。
教学反思与改进
本节课通过分析《回忆我的母亲》这篇课文，让学生理解了母亲的品质和作者对母亲的崇敬之情。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，设计了小组讨论、实验、游戏等教学活动，以提高学生的参与度和互动性。同时，我利用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
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知识与技能 教 学 目 过程与方法 标 情感态度与
价值观 教学重点 教学难点 课时安排
1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。 2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 1.理清本文讲述了母亲的哪些事迹。 2.体会本文质朴的语言,理解作者对母亲深深的敬意。
学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。
第一部分(第 1 段)抒发悲痛感情,引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分(第 2~1 5 段)。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感
谢母亲的养育之恩。
第三部分(第 16、17 段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
(二)深层探究
1.跳读课文,勾画表明时间的词语,并思考:这些时间母亲经历了什么事情表现了母亲怎就不舒服
深明大义 继续劳动,直到最后
1924-1927
独立支持一家人的生活
勤俭持家,深明大义
1937 年 1944 年
过着勤劳的农妇生活 86 岁高龄仍不辍劳作
理解党的困难,支持革命 热爱劳动
2.思考:母亲有哪些高尚品质,文中哪些段落分别体现了这一品质 【交流点拨】 (1)勤劳(第 4、5、13 段)天不亮就起床,整日劳碌,一生不曾脱离劳动,老了不 辍劳作。 (2)俭朴能干(第 6、12 段)桐子榨油来点灯,饭食有滋味。 (3)宽厚仁慈(第 7 段)任劳任怨,没有打骂过我们,没有同任何人吵过架。 (4)坚强(第 8 段) (5)有远见、送子读书(第 9 段) (6)同情革命(第 10 段)支持革命(第 12 段)。
回忆录——是传记的一种,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。主要属记叙
文体 裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,又加 以适当的抒情和评论。
回忆录具有如下特点 (1)用叙述、描写的方法,追记本人或他人过去的生活经 历和社会活动。 (2)篇幅有长有短,带有文献性质。 (3)要求写真人真事,语言简明平实。
劳碌．(lù)
调．味(tiáo)
妯．娌．(zhóu li)
和睦．(mù) 节省．(shěnɡ) 佃．农(diàn)
勉强．(qiǎng) 迁徙．(xǐ) 慰．勉(wèi)
溺．死(nì) 衙．门(yá) 私塾．(shú)
血溅．(jiàn) (2)解释词语
①不辍劳作:不停地劳动(耕作)。
②任劳任怨:一切劳苦和怨言都能经受。任,担当、承受。
朱德的母亲钟太夫人忠厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命 事业。她勤劳一生,在世上活了 86 个春秋,于 1944 年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后,怀 着悲痛的心情,写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。1944 年 3 月 25 日《解放日报》上,曾 刊载过这位英雄的母亲的传略。 3.知识链接
诗中的母爱 如:游子吟(孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖 关于母亲的俗语、格言 儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。 天地宽大,父母恩大。 母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰) 母爱是世间最伟大的力量。(米尔) 世界上有一种最美丽的声音,那 便是母亲的呼唤。(但丁) 4.积累字词 (1)注音
文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质, 概述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己 尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。
第二课时
文章回忆了母亲
的一生,赞颂了母亲
母亲对自己的教育和影响,抒发了对 母亲
民,尽忠于党来报答母亲的决心。
导入二(问题导入):同学们,母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。让我们一生一世都难以 报答。现在我让同学们听一首有关母亲的歌,(播放《妈妈的吻》或《烛光里的妈妈》请大家 听后说说母亲为我们做了些什么今天我们一起来走近老一辈无产阶级革命家朱德的母亲— —钟太夫人。看看她是一位怎样的母亲她留给儿子怎样的回忆
思想品质
时间
作者小时 候
1885— 1900
1905 年
母亲经历的事情
表现母亲 的思想品质
是个好劳动,整日劳碌着
勤劳检朴、宽厚仁慈
遭退佃、搬家和天灾,母亲不灰心。对农民的同情和为富不 母亲坚强不屈的性格、朴素的阶
仁者的反感更强
级意识
节衣缩食,借债供作者读书
摆脱贫困和压迫的思想
1908 年 1919 年
(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)
③宽厚仁慈:待人宽大厚道,仁爱慈善。
④为富不仁:有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人。
⑤节衣缩食:尽量节省。节,减省;缩,缩减。
⑥支撑门户:勉强维持家庭。
⑦东挪西借:文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙:叙谈叙谈。聊,姑且、略;叙,谈。(姑且谈谈)
(一)整体感知 1.文章包含了作者对母亲的哪些丰富感情 2.文章可分几个部分全文共有 17 段,从哪一段开始回忆往事,到哪一段结束用准确简洁的语 言概括各部分大意。 设计意图:整体感知文章大意,理清文章脉络。 【交流点拨】 1.有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”等等。“爱” 是基本感情,是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱,而哀思母亲,敬重母 亲,歌颂母 亲,感谢母亲,唱出一支对母亲的深情赞歌。 2.全文可分三个部分。
导入三 (俗语导入):自古就有民间的俗语:“儿行千里母担忧”“养儿方知父母恩”。孟 郊的一首《游子吟》更是道出了母亲的伟大。让我们再次走近朱德的母亲,去感受和体会母 爱的无私与伟大吧!
1.作者简介 朱德(1886-1976),字玉阶,四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事
家;中国人民解放军的主要缔造 者之一,中华人民共和国的开国元勋。朱德同志是一位不可 多得的军事领袖,为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。 朱德的一 生,是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋, 受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。本文是作者为纪念母亲去世而写的。其主要著 作 收入《朱德选集》。 2.交流背景
的优秀品质,叙述了 的感情,表达了自己尽忠于民族和人
(一)深层探究
1.课文是怎样将众多的日常小事有条不 紊地组织为一个整体的 2.本文采取了什么样的叙事方法采用这样的叙事方法有什么作用 3.作者为什么选材都选日常生活中的琐碎小事
4.研讨分析第二部分。(第 14、15 段) 思考:用了什么表达方式作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩,是从哪些方面来写的 5.研读课文第三部分。(第 16、17 段) 思考:作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱,对革命事业的忠诚结合起来的给我们 什么启示 设计意图:体会叙议结合的手法。 【交流点拨】 1.课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索,按时间顺序安排记叙的内容。 2.倒叙。作用:使文章的脉络清楚,内容的安排极其自然。 3.①母亲是劳动妇女,是家庭主妇,选材范围只能是这些日常琐事; ②选材虽从小处着眼,但能于细微处见真情,写得真实、亲切、感人。 4.表达方式:抒情和议论。从三个方面来写: 一是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”, 二是感谢母亲“给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”; 三是“教给我生产的知识和革命的意志”,并“鼓励我以后走上革命的道路”。 5.这是作者感情的升华,把爱母亲的感情升华到爱广大劳动人民,把报母恩的思想升华到报 效中华,为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。启示: 要博爱,要有为天下人服务的意识。 (二)品析语言 1.“但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望。”句中“竟”字能否去掉为什么 2.“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造 了和创造着中国的历史。”句中“创造了”和“创造着”能否互换,为什么 3.“这是我能做到的,一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的” 【交流点拨】1.不能。这个“竟”字蕴含着无尽的遗憾,语不惊人情动人。去掉后就没有这 种效果。 2.不能。因为“创造了”是说明过去的历史是由人民创造的,“创造着”是表明现在的历史 仍由人民创造。 3.不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心,收束有力。如果并成一句, “一定”不够突出,不足以表达自己的信心。
了解母亲形象的特征。知道人物具有的优秀品质和那些突出人物优秀品质的事例。 夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 2 课时
第一课时
导入一(文本导入):大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家,他之所以能有今天 的成就,和他小时候受的教育分不开。他的母亲教给了他很多东西,他在《回 忆我的母亲》 这篇文章中就讲述了这些事迹,今天我们就来看看到底是怎样的。
母亲的笑容,是世界上最和煦的春风;母亲的皱纹,是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕;母亲 的汗水和眼泪,是世界上最名贵的珍珠;而母亲的画像,是勇敢和坚韧的象征。感恩母亲,用实 际行动来报答母亲吧!
在古今中外的优秀作品中,赞美母爱的作品很多,如:老舍:《我的母亲》, 邹韬奋:《我 的母亲》,胡适:《我的母亲》,赵丽宏:《母亲和书》。课外选择阅读相关文章,想一想在我们 成长的过程中,母亲给我们的关心是最多的,你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢请 说一说你的母亲都对你有哪些影响呢你准备怎样报答自己的母亲呢