关注孩子心理健康 做孩子的心理医生
儿科医生的心理辅导照顾患儿心灵健康的重要性
儿科医生的心理辅导照顾患儿心灵健康的重要性儿科医生在治疗和关心患儿身体健康的同时，也应对他们的心理健康给予足够的重视。
儿童心理健康问题与成年人的不同，需要特殊关注和专业的心理辅导。
本文将探讨儿科医生心理辅导在照顾患儿心灵健康中的重要性，并介绍一些有效的心理辅导方法。
一、患儿心理健康问题的重要性儿童心理健康问题在现代社会越来越受到重视。
与成年人相比，儿童的心理健康问题更容易被忽视或未及时发现。
这些问题可能导致长期的心理困扰和社交问题，并且对儿童的学习和发展产生负面影响。
因此，儿科医生在专注于患儿身体健康的同时，也要关注他们的心理健康。
二、儿科医生心理辅导的重要性1. 早期发现问题和干预：儿科医生是患儿心理健康问题最早的观察者和诊断者。
通过与患儿建立信任和良好的沟通，医生可以及早发现潜在的心理问题，并采取适当的干预措施。
2. 促进治疗效果：心理辅导可以与药物治疗相辅相成，提高患儿的治疗效果。
研究表明，儿童在接受心理辅导的同时，身体症状往往也会有明显改善，从而全面提升患儿的康复效果。
3. 增强患儿心理韧性：心理辅导帮助患儿学会应对和解决各种生活中的挑战和困难。
医生可以通过教授患儿应对技巧和情绪管理方法，提升他们的心理韧性和自信心。
4. 预防心理问题的发生：通过心理辅导，医生可以为儿童提供预防心理问题的信息和技能。
比如，教授他们积极面对压力、保持健康心态的方法。
这有助于降低患儿心理问题的风险，提升他们的心理健康水平。
三、儿科医生心理辅导的有效方法1. 建立信任关系：医生应以友善和温暖的姿态与患儿沟通，从而建立起信任关系。
这对于患儿心理辅导的成功至关重要。
2. 倾听和尊重：医生应倾听孩子的感受和困扰，并认真对待他们的需求。
尊重和理解孩子的独特性，给予他们充分的关注和关怀。
3. 游戏疗法：游戏是儿童沟通和表达情感的重要方式。
医生可以通过游戏的方式与患儿互动，帮助他们更好地理解和应对内心的问题。
4. 情绪管理：医生可以指导患儿学习情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考等，以减轻他们的焦虑和压力。
【儿童心理】家长要当好孩子的心理医生
【儿童心理】家长要当好孩子的心理医生太早熟，怎么办孩子就是孩子，孩子应该有孩子气。
但是现实生活中，也确实存在着孩子不像孩子的状况。
孩子的“早熟”并不可取，因为早熟缩短了幼年的快乐，令他过早进入成人世界。
孩子早熟的主要成因大致有以下几个方面——父母用对成人的要求引导和教育孩子，不允许他们与小朋友一起“疯玩”，扼杀了孩子的天性；孩子所受到的熏陶和教育超越了他的接受能力，所模仿的对象成人化；父母填鸭式的教育使孩子背上难以承受的包袱，使孩子无法醉心于自己喜爱的游戏和活动之中。
针对以上原因，要防止孩子早熟，首先要做的就是还给孩子可自由支配的时间和空间，不要把孩子控制得太死太严。
尽量让孩子到儿童社会中去生活，甚至有时要“强迫”孩子多与小朋友交往。
还要尽可能停止对孩子进行填鸭式的教育，尽量做到不给孩子增加额外的负担。
未来的世界竞争是很激烈，需要早做准备，但是作为家长应该明白，只有一个身体健康、心智健全的人才能具备起码的资格在未来社会立足。
另外，有关大人之间的事情不要轻易向孩子透露。
特别是母亲要注意，不要把孩子当成自己说心里话、商量事情的对象。
很脆弱，怎么办有些宝宝在出生时遭遇了一些挫折，譬如早产、难产、缺氧、黄疸等，家长总觉得欠了孩子许多，因此对孩子更加“宝贝”。
殊不知，这些没有缺陷的孩子却可能因为父母的过度保护而患上“脆弱儿综合征”。
“脆弱儿综合征”一般有这样几种成因——家长过分担心孩子不在自己身边会生病或发生意外，由此导致儿童的恐慌情绪；家长对孩子的健康状况过分关注和担心，一有毛病便异常紧张，从而加重孩子对疾病和死亡的恐惧；家长对孩子过分溺爱或放纵，从而养成孩子偏执的性格。
其实，大约10%的孩子在出生时都遭遇过各种“不顺利”，婴幼儿期间患上各种疾病的概率则更高，家长无需过分紧张。
经过治疗恢复正常后，家长一定要让孩子自己去体验交流中的快乐与挫折。
譬如说和其他小朋友分吃一块糖、一起爬树玩水、争抢玩具甚至打架等。
当好学生的心理医生
当好学生的心理医生一、了解学生的心理特点面对学生的心理问题，首先我们要了解学生的心理特点。
学生是处于成长阶段的群体，他们正在经历身心上的成长，面对各种挑战和变化。
学业压力、人际关系、身体和心理健康等问题都可能对学生造成负面影响。
学生对自己的要求也比较高，他们往往会因为一些挫折或者失败感到沮丧和焦虑。
我们需要了解学生的心理特点，以更好地帮助他们解决问题。
二、建立信任关系作为学生的心理医生，建立与学生的信任关系是非常重要的。
学生可能因为羞怯、不愿与他人交流而不愿意与心理医生沟通，因此我们需要通过一系列方式来建立信任关系。
比如与学生进行简单的交谈，表现出真诚和关心，帮助他们渐渐地敞开心扉。
我们还可以积极赞美学生的优点和努力，增强他们对我们的信任感。
三、倾听和理解在与学生进行心理咨询的过程中，我们需要倾听他们的声音，理解他们内心的真实感受。
学生可能会因为学业、家庭、人际关系等问题而感到苦恼，我们需要给予他们足够的理解和关怀，让他们感到被重视和关心。
我们也要尊重学生的选择和决定，不要强加自己的看法和建议，而是给予学生足够的支持和鼓励。
四、帮助学生解决问题在了解了学生的心理特点和问题后，我们需要帮助学生解决问题，让他们能够更好地应对困难和挑战。
比如对于学业问题，我们可以制定学习计划，教授学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率和成绩。
对于人际关系问题，我们可以进行情绪管理和人际交往的指导，教会学生如何与他人良好相处。
我们还可以通过心理疏导、心理治疗等方式来帮助学生调节情绪，缓解焦虑和抑郁。
五、引导学生成长作为学生的心理医生，我们还需要引导学生成长，让他们能够在心理上有所提升，更好地适应社会和未来的发展。
我们可以通过心理咨询、心理辅导、心理剧等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们正确面对困难和挑战，培养积极乐观的心态。
我们还可以教育学生如何保持身心健康，让他们能够更好地面对压力和挑战。
在实践中，作为学生的心理医生，我们会遇到各种各样的学生和心理问题。
守护孩子的心理健康心得体会（通用10篇）
守护孩子的心理健康心得体会守护孩子的心理健康心得体会（通用10篇）当我们积累了新的体会时，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的守护孩子的心理健康心得体会，希望对大家有所帮助。
守护孩子的心理健康心得体会篇1对于广大教育工作者而言，重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。
根据心理学发展的规律和要求，依据当前青少年心理健康状况，加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。
1、全面渗透、全方位推进。
加强学校心理健康教育，建立适应青少年需要的心理素质教育模式。
学校方方面面的工作，都有一个重要属性，那就是教育性，因此，调动学校各个方面的力量，全面渗透、多渠道，全方位推进心理健康教育应是学校首选策略。
首先学校领导和教师对学生进行心理健康教育的必要性和紧迫性给予高度重视，把心理健康教育的纳入学校教育工作系统。
只有得到了高度重视，该策略才有实施的基础；然后将心理教育分布在学校教育的各个方面，构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的。
专门渠道就是要开展心理教育专业课，实施心理辅导、开展心理咨询、和实施心理治疗；非专门性的就是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。
此外，还要构建一个学校、家庭、社区教育相结合的，多角度，全方位共同实施心理健康教育。
班主任工作既是德育工作的重要组成部分，也是对学生进行心理健康教育的重要工作，学生健康的人格，优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系，从现有教学体制看，班主任既是教育者也是管理者，班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要，但现实中，班主任大多数缺少具有心理健康教育知识和心理咨询技术，还不能胜任对学生心理健康指导。
加强班主任心理健康教育方面的知识培训，使班主任人人能胜任这项工作。
此外，政治老师也要当好学生心理教育的主导教师，作为学校也应将这一教育职责抓在手上，让教师协同参与，这是学校的当务之急。
做孩子的心理医生(六)
第 四 ， 进 孩 子 的心 理 健 康 增
不 仪 锻 炼 了走 、 、 、 、 等 基 许 多 有 待 动 脑 子 去 解 决 的 问 题 ， 跑 跳 攀 爬 本动 作 ，而 且逐 渐 掌 握 了基 本 的
运 动技 能 。如 “ 狼 老 狼 几 点 了 ” 老
游戏具有 独特 的心理 保健功 能 。
这 个 游 戏 ， 子 十分 陶醉 于 “ 节 孩 有
奏地 走 ”ｕ 听到 特 定 回答 立 即扭 干“
在 孩 Ｊ 付诸 实 践 ，失 败 了再 去 尝 试 新 办 绪 。 游 戏 中 ， 子 日 以 实 现 任 现 实 世 界 中 不 能 实 现 的 愿 、如 扮
头 跑 ” 过程 中 ， 们 既享 受 了游 法 。 这 个 过 程 中 ， 题 解 决 能 力 的 他 在 问
方 法 带 来 了一 场 革 命 ， 是 ， 种 其 他 孩子 的 意愿 ； 入 幼 儿 期 ， 但 这 进 几
翩 起 舞 。游 戏 是 一 面 镜 子 ，通 过
观 察 孩 子 的 游 戏 ， 还 可 以 初 步 诊 从 电 视 和 计 算 机 上 获 得 的 二 手 经
断 孩 子 的发 展 状 况 。 如 果 一 个 孩
健康新知
做孩子的心理医生（ ） 六
口 天津 市 精 神 卫 生 中心 儿 童青 少年 心理 科 李 宁 宁 １ ． 戏 ， 子 童 年 幸 福 的 源 泉 ０游 孩 动物行 为学 的研 究表 明 ， 只
戏 的 乐 趣 ， 锻炼 ｒ身体 。 又
第 二 ，促 进 孩 子 语 言 和 思 维
为媒 介 ， 习 分 享 、 商 、 流 、 学 协 轮 谦 让 、 平 竞 争 等 交 往 规 则 住 同 伴 公 、
父母怎样当好孩子的“心理医生”
要让孩子健康地成长、成才乃至成功，家长扮演着重要的角色，而这个角色如果不懂如何对孩子进行心理健康教育，那么，失败的不仅仅是角色本身。
有专家指出，当今社会，青少年的心理问题主要有以下几类：一是行为问题，这是最轻的一类心理偏常，多发生在年龄较小的儿童身上。
二是人格缺陷，是指一些青少年在人格发育和形成的过程中，出现了人格特征和结构的偏异，比如自卑、冲动、敏感多疑、交往障碍、偏执等。
三是心理障碍，主要是学校适应障碍、考试综合征、神经衰弱等。
四是心理疾病，如儿童多动症、抑郁症、精神分裂症等，往往是青少年多发的心理疾病。
而这些问题如果不及时发现或加以解决，其后果是极其严重的。
专家指出，影响人心理健康的因素，家庭是一个非常重要的方面。
家庭的结构、家庭的环境、家庭的人际关系、家庭的教育教养方式等都会对孩子的心理健康发生重要影响。
面对孩子的心理健康问题，家长究竟该如何做呢？善于发现孩子的心理偏差专家说，由于社会环境及家庭结构的变化，使许多家长在教育孩子方面心态发生了很大的变化，尤其是独生子女的唯一性，使家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉：好坏就是这一个了，千万不能出差错。
因此，对孩子过分关注，孩子稍微表现出一点不尽如人意的地方，就惊慌失措，孩子是否有病？譬如，活泼好动是孩子的天性，但我经常听到有的家长给我说他的孩子有多动症。
结果由于家长的不正确标定和暗示的结果，许多孩子真的表现出多动倾向或者真的成为多动症儿童。
你要学会欣赏孩子每个人都有被欣赏和被夸张的需要，因为称赞能满足人的自尊倾向。
一般而言，每个人都有一种自尊倾向，喜欢以肯定的态度对待自己。
如果一个人总不能以肯定的态度对待自己，那就失去了自身存在的价值感，还可能逃避现实，甚至会自我毁灭。
想一想，如果一个妻子今天为过生日的先生精心做了一桌丰盛的晚餐，可先生吃了一口却说：“你怎么做的饭，一点滋味都没有？”或者一位先生费尽心思为妻子买了一件衣服，结果妻子却说：“你买的什么衣服，颜色难看，款式陈旧。
照顾好我的花——关注孩子的心理健康和成长,倾听孩子内心的声音
照顾好我的花——关注孩子的心理健康和成长，倾听孩子内心的声音江海小学任慧生命是脆弱的，也是坚强的；生命是灰暗的，也是璀璨的；生命是无常的，也是规律的；生命是平凡的，也是神奇的。
如果你是砖头，便应当做高楼。
如果你是雨露，便应当滋润花朵。
如果你是雄鹰，便应当搏击长空。
如果你是大树，便应当成为不朽。
这篇文章是我班的林劲远同学写下的生命感悟，那段时间，我们正在学习四年级下学期第五单元关于“生命”的主题课文，阅读了相关的一些绘本，有《花盼》、《好好照顾我的花》、《苏菲的杰作》、《大提琴之树》、《一片叶子落下来》、《爷爷变成了幽灵》等。
《好好照顾我的花》这本书读来耐人寻味，正如我班的陈启扬同学说得好，好好照顾我的花，就是好好照顾我的心。
好好照顾我的心，是啊，这句话让我的眼光落在了邱灵锋的身上，这句话把我拉回到那段过往，这句话让我陷入了沉思。
四年级下学期刚开学，我们四年（1）班就迎来了一位新同学，他叫邱灵锋。
高高的身材，笑起来有些腼腆，和我们班蒋霖锋的名字差不多。
一个看起来阳光帅气的男孩，我跟他在开学的第一天认识了，只相处了短短的一天，之后便连续请假两个多星期，没有来上学。
邱灵锋请假的第一两天，他的父母告诉我是孩子肠胃不舒服，总感觉有点想吐。
我建议让他的父母带孩子去医院看看，做些检查，检查后医生说有点肠胃不适，并无大碍。
可是又过了几天，孩子仍然没有来上学，问其父母，也只是担心孩子身体情况，却也弄不清楚原因，只说孩子每天来到校门口，就感觉头晕想吐，我便觉得事情有些不对劲。
我想，这孩子的身体反应不是表面这么简单，会不会是心理造成的呢？带着忐忑的心情，我跟家长约好了去家访。
我把孩子的这些情况也向学校进行了汇报，学校领导十分重视和关心。
来到邱灵锋的家，与他的父母交谈许久。
要了解一个孩子，一定要走进他的家庭，看到了他的成长环境，许多事情就会逐渐明朗。
原来邱灵锋之前都是和奶奶在乡下居住和读书，父母不在身边，都在广州工作。
做孩子的心理医生
封面是很温馨的绿色小伞和孩子的一对小脚印，标题中国心理访谈网心理专家推荐《做孩子的心理医生》爱孩子，从呵护孩子的心灵开始走进孩子的心灵世界了解孩子的发展状态解决孩子的成长烦恼提高孩子的心理素质前言让爱恰到好处没有一对父母不爱自己的的孩子，但是爱的方式是不一样的，有的恰到好处，爱的得体；幼儿有失分寸，爱的糊涂。
这样的记过可能是用爱换回了爱，也可能是用爱换回了恨。
要做好父母，管好孩子并不是一件简单的事情。
“可怜天下父母心”父母愿意为孩子付出一切，期望自己的孩子能够健康快乐地成长，但是却往往事与愿违，造成这种情况的原因是多方面的，但是其中最重要的一点就是父母不了解孩子的心理，孩子不理解父母的良苦用心，彼此之间缺少沟通和理解。
.......对于孩子来说，健康快乐得成长包括两个方面：一个是身体健康，一个是心理的健康。
因为仅仅是只是身体上无疾病并不是健康的真正含义，居世界卫生组织发布的“健康”新概念，一个人只是在躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康的四方面都健全，才算是完全健康的人，而现如今，心理健康已经成为人们热切关注的问题，看心理医生也一度成为热门的话题。
.......对于孩子，不管是幼儿期、少儿期还是青春期，父母都应该掌握孩子的心理变化，密切注意孩子的心理异常。
当遇到异常情况时，不要忽略不管，也不要慌张，而是要采取正确的态度和方式来对待这些问题。
此外环境因素对孩子成长的影响是具体的，许多家庭因为环境因素而把孩子带到不健康的成长道路上，例如：在知识改变命运的口号冲击下，家长王子成龙，望女成凤，的思想越来越严重，对孩子要求过高，给孩子增加了巨大的学习压力和精神压力。
同事由于孩子受家庭，学校社会等诸多的因素影响在社会交往上也容易出现问题，简单浏览目录分4篇1篇，主要是孩子心理的一些知识一章不同心理阶段的不同需求。
幼儿期的依恋，少儿期的认同青春期的矛盾调和。
二章心灵成长需要的一些点，欣赏，尊重，挫折，倾听，包容，理想，诚信三章孩子性心理发展，国内外性教育的比较，孩子性心理发展，防止性侵害。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关注孩子心理健康做孩子的心理医生
1992年，世界卫生组织发布了“健康”新概念：一个人只有在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人。
可见，人们越来越重视心理健康这个区域，看“心理医生”也曾一度成为热门话题，但儿童的心理卫生却受不到人们的高度重视。
殊不知，儿童时间是培养心理健康素质的重要时期，千万不要因为我们的一时失误而导致孩子的终生遗憾。
一、应该注意儿童的心理异常
我们平常要注意孩子是否出现如下异常行为：口吃、选择性缄默、偏食、攻击行为、退缩行为等。
当遇到这些异常行为时，请不要忽略，也不用慌张，应该正确对待这些问题。
儿童偏食是最令家长头痛的事，偏食就是指儿童不喜欢或不吃某一些食物，是一种不良的进食行为。
这时候的家长不应该动手体罚或大声呵斥孩子，否则孩子会更加厌恶自己不喜欢吃的食物，认为它们害自己被罚和挨骂，从而会收到相反的效果，我想这时的家长应该耐下性子给孩子讲道理，例如把孩子不喜欢吃的食物造型做得可爱些，颜色搭配鲜艳些，也可以讲些关于偏食方面的小故事，我想这样会收到相得益彰的效果。
二、注意环境因素对成长的影响
许多家庭因为环境因素，把孩子引到不健康的成长道路。
在“知识改变命运”这句口号的冲击下，家长“望子成龙”、“望女成凤”的思想越来越严重，家长不惜花巨资把孩子从小就送到这个名幼儿园，那个名小学的同时，也给孩子们增加了巨大的学习压力和心理压力。
年幼独自上学，面对复杂的人际关系，因缺乏父母适当的指导和适时的关怀，儿童只会仿效成人表面的行为，而内心仍是无知及不理性的，这时的孩子越来越冷漠，当与同学遇到一点冲突时，就会用刻薄的话语甚至用行为去攻击对方。
这时父母应和子女多作实质探讨，用以处理事情、分享工作或生活上的例子，让他们借鉴去处理学习、生活中所遇到的一些挫折，让他们在父母的引导下探索生活、学习的真谛，让孩子逐步迈向真正的成熟。
三、注意心理健康的来源——自尊和自信
“自尊”就是一个人的自我评价，认为自己是否值得被爱。
自尊也是直接影响个人成就的关键，在历史或现代生活中都可以让孩子明白，拥有较强自尊的人一定能把握时机创造较高的成就。
而自尊心不强的人，面对机会亦会认为自己不能胜任，自我放弃。
“自信”就是一个人的能力被认定，越多能力被认定，人的自信也会相对提高。
一个人自尊与自信的基础奠定，都在儿童时代父母及老师给予的肯定，父母与老师注意儿童会有以下三种性格：
1、高自尊低自信。
就是那些被宠坏的孩子，他们倚赖别人的爱护，而没有建立自己的能力，以致于被依赖的人离开时，他们感受到严重打击，心理便出现问题。
2、低自尊高自信。
这些孩子认为自己并不可爱或没有被爱，但却奋斗好学，建立自己的成就，但心理却充满怨恨，时刻盼望向伤害他的人报复，或是性格孤独，以致心理并不健康。
3、低自尊低自信。
这些孩子因为家庭的特殊情况——如父母离异，使得他们在自尊与自信方面没有得到合理的塑造，产生低自尊低自信的情形；他们只知道用破坏来发泄，期望别人也不能得到好的待遇。
所以父母及老师在塑造孩子之前，必须帮助他们建立正确的生命观，生命的宝贵价值并不在于儿童的外观或聪明与否，而是在于生命本身。
纵使我们被发现有许多缺点，仍然可以透过思想或行动来发挥自己的个人价值。
现代许多父母只发展儿童的聪明才智，却忽略性格和心理的健康，导致儿童偏向自私——纵然没有达到父母的要求，并且不要小看孩子，避免他们用作逃避的借口，更不要对他们采取放弃的态度，应着重他们的性格及心理健康的塑造、帮助、诱发孩子去奋斗、克服困难，让他们去体会生命的价值。
如果能让孩子在情感、游戏及学习上都感到愉快的话，他们便拥有了真正的心理健康，让我们一直关注孩子的心理健康，做孩子的心理医生吧！。