《做孩子的心理医生》读书心得体会
做孩子的心理医生(九)
父 母 要 理 解 孩 －－ 就 要 让 他 好 回 答 可 以 用 引 导 性 的 问 题 来 问 Ｔ， － 们 轻 松 地 说 出 “ 正 ” 感 觉 和 想 真 的 法 ， 他 们 感 觉 到 自己 的 愿 望 、 让 希
子 的心理 ， 就会赢得 孩子 的心 ， 谁 取得 和 孩 子 沟通 教 育 的主 动权 。 代 前 进 了 ， 会 发 展 了 ， 代 孩 － 社 现 Ｔ － 的 兴 趣 、 爱 好 与 我 们 的 童 年 有 了
反 之 ， 会 产 生 顶 牛 现 象 ， 至 遭 很 大差 别 。家 长如 果 看 不 到 这些 ， 则 甚
到 孩 子 的怨 恨 。
就 会 造 成 与 孩 子 的 隔 阂 。 所 以要
小 女 儿 问 ： 那 爸 爸 为 什 么 不 “
生 啊 ？ 生 了 宝 宝 就 可 以 是 妈 妈
了 。 ” 我 ： … …
孩 子 提 出 问题 是 有 一 定 要 求 求 家 长 时 常 研 究 社 会 变 化 对 孩 子 的 。在 幼 儿 时 可 以 告 诉 孩 －－下 雨 ｙ“
轻 易地 对 孩 子做 出任 何 承诺 ， 一
大 女 儿 问 ： 我 跟 妹 妹 一 起 出 “
孩子在 思考基础 上寻求 “ 实 ” 真 或
旦 承 诺 了就 应 该 排 除 一 切 障 碍 去 生 ， 那 为 什 么 我 是 姐 姐 呀 ？ ”我 ： 兑 现 承 诺 。如 果 不 能 兑 现 ， 应 该 也
“ 理 ” 表 现 ， ｘ－ 己 的 想 像 真 的 是 ．自 － Ｊ 不 太 相 信 的表 现 ，是 孩 子 开 始 通
尽 量 跟 孩 子 解 释 清 楚 ，告 知 其 什 么 时 候 才 能 够 履 行 诺 言 。信 守 承
孩子的心理健康教育心得体会（通用5篇）
孩子的心理健康教育心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的孩子的心理健康教育心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子的心理健康教育心得体会1时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。
从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。
因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。
这次我有机会参加心理健康学习，真实感受颇深！一、教师自己保持乐观的心态我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。
所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。
通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。
（二）调整情绪，保持心理的平衡。
（三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。
（四）乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。
（五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。
只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
二、以良好的心态感染学生我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。
努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。
教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。
要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。
学做孩子的心理医生(读后感)
学做孩子的心理医生——读《做孩子的心理医生》有感在十几年的教师工作用生涯中，我也不断和一些不同的家长和学生进行沟通交流。
发现人与人不能很好沟通，导致性格抑郁，甚至对自己或他人造成伤害；夫妻吵架，甚至离异；孩子不听话，学习困难等等不良现象的出现，究其原因，不能正视心理问题，有的人根本不知道自己心理有问题。
因此我找到了一本名叫《做孩子的心理医生》的书。
它是中国心理访谈网心理专家推荐，由天津科学技术出版社出版的，理论实例相结合的，可操作性较强的一本书。
孩子的教育最重要的一点就是要找到这颗心，认识这颗心，把握这颗心，直至抚平这颗心。
找到这颗心就是要把每一个孩子当做一个生命的杰作一样去欣赏，去爱护，去尊重。
认识这颗心就是要用科学的态度，关注它的外在表象；懂得它的发展历程；了解他的成长需要。
把握这颗心就是要学会运用自己健康的心与孩子心心相连，真正去感受他们的心理需求，找到孩子能接受的方法，让孩子也能正确认识这颗心。
抚平这颗心就是让孩子把你当做心灵的依托，把你当做心灵的导师，而不只是教书匠的形象。
而回顾平时的工作，我们老师有时往往忽视学生的心理世界，缺少给学生一些有针对性的教育，使学生丧失了学习的自信。
作为老师，对学生的文化教育固然重要，但心理教育同样重要。
如果学生心理不健康，即使满腹经纶又有什么用？老师和家长衡量学生和孩子好坏的标准，还是局限于考分，致使现在的学生中有不少“问题孩子”的出现，他们存在着许多心理问题：有的性格孤僻；有的心理脆弱，极度自卑；有的叛逆；有的依赖性太强；还有的甚至厌学……《做孩子的心理医生》这本书它就是从不同的角度分析孩子的行为，了解孩子的心理，并提供了切实可行的方法来帮助孩子，教育孩子，虽然这是一本写给爱孩子的父母们的书，但我觉得同样适用于我们教师这个特殊的行业，有空大家不妨一阅，说不定在书中能找到你们现在所面对的特殊学生群体，找到适合解决的方法，让我们一起做学生的心理医生，做个有心的教师，让每一个学生快乐地走进教室，健康快乐地成长！。
做孩子的心理医生(一)
好 转 后 ，父 母 要 及 时 弄 清 孩 子 发
脾 气 的 原 因 ， 合 理 的 要 求 要 予 以 满 足 ，不 合 理 的 要 求 要 通 过 孩 子 可接 受 的方 式 向孩 子说 明 白 ， 比
宝 在 最 初 上 幼 儿 园 的时 候 ，也 会
扔 东 西 。爷 爷 奶 奶 担 心 孩 子 哭 坏
了得 ！
ｔ ｇ是 不 可 取 的 ， 有 的 孩 子 可 能 会
身 体 ， 什 么要 求 ， 律 答 应 。而 有 一
妈妈 则认 为孩 子就 得听 家长 的 ，
其 实 对 于 ２ ３ 岁 的 孩 子 来 迫 于 父 母 的权 威 而 暂 停 发 作 ， 、 但 说 ，爱 发 脾 气 是 正 常 心 理 发 展 的 很 容 易 使 怒 气 积 存 在 心 中 ，不 利 于健 康 ； 时 又 容 易 形 成 消 极 、 同 孤
１ 子脾 气 大怎 么 办 ？ ． 孩 飞 飞 今 年 ３岁 了 ， 明 漂 亮 ， 聪
人 见 人 爱 ， 朋 友 做 错 了事 ， 很 小 她 会 讲 道 理 ，告 诉 小 朋 友 要 听 大 人
而 哭 得 更 凶 了 ，而 且 竞 把 自 己 反 爷 奶 奶 那 样 一 味 迁 就 呢 ？ 当 然 不 锁 在 屋 里 。 这 下 子 妈 妈 的 怒 气 便 行 。 因为 迁 就 和顺 从 孩 子 的不 合
不 能 惯 着 。有 一 天 ， 妈 兴 高 采 烈 表 现 。我 们 通 常 将 ２～６岁 阶 段 称 妈
地 从 外 边 回来 ，告 诉 飞 飞 买 了一 为 人 生 第 一 反 抗 期 ， 因 为 这 个 阶 独 等 不 健 康 的 个 性 。 而 有 的 孩 子
2024年守护孩子的心理健康心得体会(2篇)
2024年守护孩子的心理健康心得体会在2024年，我作为一名心理健康教育工作者，致力于帮助孩子们保护和培养健康的心理发展。
在这些年的工作中，我有许多守护孩子心理健康的心得体会，现在我将分享其中的一些。
首先，我意识到了心理健康教育的重要性。
孩子的心理健康是其全面发展的基础，而很多研究表明心理健康问题在孩子群体中越来越普遍。
因此，我在心理健康教育方面花费了大量的精力，包括开展心理健康教育课程、组织心理咨询活动等。
通过这些工作，我发现提供适应孩子们成长和发展需要的心理健康教育是非常重要的。
其次，我发现孩子的家庭环境对其心理健康有着至关重要的影响。
孩子们在家庭中得到的关怀和支持，对于他们的心理健康有着决定性的作用。
因此，我在工作中注重与家长的沟通合作，帮助他们了解和满足孩子的心理需求。
我也鼓励家长们关注孩子们的情绪表达和心理变化，提供情感支持和积极的教育环境，以帮助孩子们建立强大的心理防御机制。
另外，我也发现了学校的作用在于提供一个积极有益的学习和社交环境。
除了课程，学校应该注重培养孩子们的社交技能、情绪管理能力和压力应对能力。
在2024年，我推动学校实施更加全面的心理健康教育计划，并积极倡导学校和社区的合作，为孩子们提供更好的心理健康服务。
此外，我还重视注意到了互联网和社交媒体对孩子心理健康的影响。
在2024年，互联网和社交媒体已经成为孩子们生活中重要的一部分，但过度使用可能会导致许多负面影响，包括睡眠不足、社交隔离等。
因此，我帮助孩子们树立正确的互联网使用意识，提供关于网络安全和合理使用的指导，教导他们如何保护自己并正确使用互联网。
最后，我发现对于守护孩子心理健康来说，心理支持团队的建立非常重要。
心理健康问题的出现是一个复杂的过程，需要多方面的专业知识和资源。
因此，我与其他心理健康教育工作者、医生、社工等专业人士建立了良好的合作关系。
我们共同制定并实施行动计划，为孩子们提供全面的心理健康支持。
在2024年，我通过实践和总结，不断完善和提高了自己守护孩子心理健康的经验。
做好孩子的朋友和心理医生
做好孩子的朋友和心理医生在孩子的心里，父母不应该仅仅是他们的家长，还应该是他们的朋友和心里医生。
当他们遇到困惑的时候，很多时候想到的都是父母，只因有很多家长的教育方法有问题，使孩子遇到问题不敢和家长说，甚至欺骗家长。
1、家长首先必须理解孩子，在理解的基础上才能理解他们，才能协助他们。
理解，就必须擅长聆听他们的心声，擅长和他们沟通。
家长应该鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐，耐心地听取他们对周围事物或发生的事件的评判。
在他们讲述的过程中尽可能不要去打断，不要急于批评或评价。
当他们讲完后，你再用十分简练的语言对他的话做一个概述，帮他理清思路。
这是他不但获得了尊重，也有利于他们搞清自己的思路，在互相理解与交流中增强地家长的尊重与信任。
在人际沟通基础上，家长还应培养孩子学会自己与自己沟通，心理学上称为内在性的沟通，即鼓励孩子时常和自己对话（脑海中的对话），也就是跳出自己的角色，以另一种角度来看自己，激励自己。
从当前的家庭情况看，很多家长还不擅长亲子间的沟通，现在高中学生不喜欢家长唠叨，以成为普遍现象。
家长出于好意，持续重复简单的语言，老一套的问话，比方作业做了没有，考试成绩怎样等等，从小学到高中年年讲，月月讲，天天讲，以为这样才算尽到家长的责任，其实往往事与愿违，这种单调的刺激、说教的方法，使孩子易于造成厌烦和反感，从而产生逆反心理，在表现形式上往往可能表现对抗性质。
家长要理解孩子，指导协助孩子，首先要认真学习家教知识提升家教艺术；对孩子说话，要理智思考不要责怪埋怨；叮嘱虽然重要，但要讲到点子上；要放心孩子，放心让孩子去做，做错了，吸取教训，无非花点”学费“；该管的要提出具体思路和要求，做后检查，肯定成绩，纠正缺乏。
2、要擅长表达自己的感情。
这也是协助孩子消除困惑的方法之一。
现代的孩子过多的享用和获取，他们只能接受爱，对父母的一句稍重的言辞，就感到受不了，就生闷气，就发脾气，于是家长就不敢再流露自己的不满情绪。
守护孩子的心理健康心得体会（通用10篇）
守护孩子的心理健康心得体会守护孩子的心理健康心得体会（通用10篇）当我们积累了新的体会时，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的守护孩子的心理健康心得体会，希望对大家有所帮助。
守护孩子的心理健康心得体会篇1对于广大教育工作者而言，重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。
根据心理学发展的规律和要求，依据当前青少年心理健康状况，加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。
1、全面渗透、全方位推进。
加强学校心理健康教育，建立适应青少年需要的心理素质教育模式。
学校方方面面的工作，都有一个重要属性，那就是教育性，因此，调动学校各个方面的力量，全面渗透、多渠道，全方位推进心理健康教育应是学校首选策略。
首先学校领导和教师对学生进行心理健康教育的必要性和紧迫性给予高度重视，把心理健康教育的纳入学校教育工作系统。
只有得到了高度重视，该策略才有实施的基础；然后将心理教育分布在学校教育的各个方面，构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的。
专门渠道就是要开展心理教育专业课，实施心理辅导、开展心理咨询、和实施心理治疗；非专门性的就是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。
此外，还要构建一个学校、家庭、社区教育相结合的，多角度，全方位共同实施心理健康教育。
班主任工作既是德育工作的重要组成部分，也是对学生进行心理健康教育的重要工作，学生健康的人格，优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系，从现有教学体制看，班主任既是教育者也是管理者，班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要，但现实中，班主任大多数缺少具有心理健康教育知识和心理咨询技术，还不能胜任对学生心理健康指导。
加强班主任心理健康教育方面的知识培训，使班主任人人能胜任这项工作。
此外，政治老师也要当好学生心理教育的主导教师，作为学校也应将这一教育职责抓在手上，让教师协同参与，这是学校的当务之急。
守护孩子的心理健康心得体会
守护孩子的心理健康心得体会守护孩子的心理健康是每位家长的重要任务之一。
孩子的心理健康对他们的成长和发展至关重要，我们需要关注他们的情绪状态、自尊心和社交能力等方面。
在实践中，我总结了一些关于守护孩子心理健康的经验和体会，希望对其他家长也有所帮助。
首先，理解孩子的感受和需求是保护他们心理健康的前提。
孩子们在成长过程中会遇到各种挑战和困扰，可能会感到焦虑、沮丧或挫败。
作为家长，我们要耐心倾听他们的情绪表达，理解他们所面临的问题，并尽力提供支持和帮助。
只有真正关注孩子的内心世界，我们才能更好地帮助他们应对困难，建立积极的心理健康。
其次，给予孩子充分的爱和关注是培养他们积极心态的关键。
孩子们需要感受到父母的爱和关心，这是他们成长过程中的重要支持。
我们要经常表达对孩子的爱和鼓励，让他们知道他们的存在是被重视和珍视的。
同时，我们也要尊重孩子的个性和需求，鼓励他们发展自己的兴趣和才能，培养积极向上的心态。
第三，创造积极健康的家庭氛围有助于维护孩子们的心理健康。
一个和谐、温馨的家庭环境对孩子的成长具有重大影响。
我们要注重家庭成员之间的良好沟通和互动，培养家庭伦理和亲情，让孩子能够感受到家庭的支持和安全感。
同时，我们也要注意自己的言行举止，成为孩子们的榜样，鼓励他们学习健康的生活方式和面对困难的积极态度。
第四，教导孩子积极应对问题和压力的方法。
生活中难免会有各种挫折和困扰，我们要教导孩子学会面对问题和压力，并提供他们有效的应对策略。
对于年幼的孩子，我们可以鼓励他们通过玩耍和艺术创作等方式来发泄情绪；对于年长的孩子，我们可以倾听他们的需求和意见，一起找到解决问题的方法。
同时，我们也要教导孩子培养积极的心态和自我调节能力，学会从困难中学习和成长。
最后，与孩子建立良好的沟通和互信关系是守护他们心理健康的基石。
我们要保持与孩子的沟通畅通，关心他们的日常生活和学业情况，并及时解答他们的疑惑和困惑。
同时，我们也要给予孩子足够的自主空间和自由，让他们有机会表达自己的意见和需求。
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《做孩子的心理医生》读书心得体会
前不久，我在工作中遇到这样一个案例，时而脾气特别不好的一个男孩，特怕妈妈。
有时作业写不好他就会把作业本全部撕碎，扔在地上又踢又踩的；玩的时候也一样，一旦不小心碰到什么，他就会咬牙切齿的，不打得淋漓尽致就不放弃。
这是怎么回事？我带着疑问，走进书店选择了《做孩子的心理医生》这本书。
拿起书，在头脑中显现一连串的问号，到底什么是心理问题呢？通过搜索资料，查阅书籍得出答案。
心理问题是指人们心理上存在着某些障碍和疾患由此而产生的不良情绪和行为。
与心理对应的就是“心理健康教育”，心理健康教育具有三级功能，即：防止心理障碍；完善心理调节；促进心理发展。
我边读边反思，应该具体分析孩子的行为，了解孩子的心理，走进孩子的心灵。
家长和老师说了孩子几句，孩子就会顶撞、摔摔打打或者情绪低落，甚至离家出走，逃学；和同学闹矛盾就会大打出手。
吃饭的时候孩子总是紧紧地捧住自己最爱吃的菜，不许别人动等现象。
身边的人摔倒了，可以尽举手之劳地扶一下，但是却坐视不管、无动于衷。
我们不得不承认，孩子们存在心理问题，自卑、焦虑、抑郁、恐惧，以及任性、孤僻、说谎、偷窃等等不良性格特征和行为习惯。
“小树长大自然直”的说法是错误的。
“万里长堤，溃于蚁穴”，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，应该引起我们的深思，孩子们的心理为什么会出现问题呢？
“冰冻三尺非一日之寒”，不要让问题成为孩子们的心理定势。
当孩子犯错误的时候，就会听到声严厉色的训斥和挨打的现象。
大人的意思很明确，训斥与挨打是因为你犯了错误，“犯了错误就要受到惩罚”。
换位思考，你问过孩子的心理是怎么想的吗？“他们对我不好”“都不喜欢我”甚至出现逆反心理，破罐子破摔。
同样的一件事情，同样的一种现象，同样的一个动作，孩子的想法和做法与成人是不一样的。
只有根据孩子的具体情况，分析孩子的行为和心理，才能够真正了解他们、引导他们、教育他们。
孩子的心理是有三道“心理防线”。
第一道是“情绪防线”：不在于你说得、批评得对不对，而在于是否在平等的前提下沟通。
第二道是“事实防线”：我们要避免“不问青红皂白”，允许他辩解，都要把孩子的话听完。
第三道是“理论防线”：不搞“训政”、讲大道理，那是下策。
一些孩子学习成绩好，但并不意味着他的心理就是健康的。
优异的成绩有可能将一个孩子潜在的心理问题被掩盖起来，这也许会影响他继续学习，对他全面发展是有负面影响的。
媒体中曾经报道过“徐力杀母”的典型例子，原因就是因为母亲对他的学习要求太苛刻了。
以及15岁研究生的天才少女自焚的事件等等。
我们只能说学着“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的角度去看问题。
曾经有个学生做了好事，老师忘记表扬了，他非常生气，就趁老师不注意就在水杯里放一点粉笔灰等等的报复心理。
我们在关注心理问题的同时，要明确“做人是做事之根本，做事是做人之途径。
”当然，不是一味的批评和指正。
因为“严是爱，松是害；不管不问要变坏”。
我们要相信爱的力量，没有不被温暖融化的雪花，没有不被爱感动的心灵。
对孩子们宽容而不是纵容；严格而不是苛刻；一致而不是死板；灵活而有原则。
切忌“久旱不管，一灌就满”的方式和方法。
用榜样的力量告诉孩子在游戏、学习生活中，懂得“处人不可任己意，要悉人之情。
处事不可任己见，要悉事之理。
”大人们的一个忽略、一种冷漠的态度都可能影响孩子的一生。
面对问题孩子：我们心中怀着宽容、信任与爱的力量。
因为我一直相信“如果你认为一个人已不可救药，那么他会真的一步步走向深渊；如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些缺点，你的宽容与信任会使他自肃、自律、自策，他会真的成为一块碧玉。
”
总之，在人的一生中，都是从不知道到了解，以及发生状况来演变的。
从幼儿园的孩子到儿童到青少年是人生过度的转折期，他们内心充满矛盾与困惑，就如每一条项链，
即使再小的一段，也不容易忽视。
如果它生锈了，或者被风雨侵蚀了，都会悄悄的断裂，也就是人的心理发生了变化，或许就是人生的悲剧而就在此发生。
生理因素、家庭因素、社会因素、学校因素都能影响到孩子。
相信用“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”的做法，带着耐心、诚信、信心与真心走进孩子的内心，用爱、用关怀去“医治”，解决孩子们的心理问题，使孩子能够“生在苦中不知苦，面对困难不觉难”的境界，孩子们一定会健康快乐地长大、成才！。