pep6年级下册英语语法总结

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6下英语知识点总结

6下英语知识点总结

6下英语知识点总结一、动词时态1. 一般现在时:表示习惯性动作,客观真理,科学事实等。

I go to school by bus every day.The sun rises in the east.2. 一般过去时:表示过去某个时间段内的动作或状态。

I watched TV last night.3. 一般将来时:表示将来的动作或状态。

I will go to the beach tomorrow.二、英语语法1. 名词复数形式一般在名词后加-s构成复数形式,以辅音字母+y 结尾的名词,变y为i 再加- es, 以“s,sh,ch,x”等结尾的词,是直接加-es.book - bookslady - ladies2. 形容词的比较级和最高级比较级:在形容词后面直接加-er,hot- hoter, big- bigger最高级:在形容词前加the, hottest, biggest。

三、英语词汇1. 数词表示具体数目的词,分为基数词(cardinal numbers) 和序数词(ordinals)基数词:one, two, three, four序数词:first, second, third, fourth2. 动词表示动作或状态的词汇,包括动词时态,情态动词等。

be(am, is, are) do, have四、英语听力1. 日常生活对话包括问路,购物,定餐,订票等日常生活和旅行中会用到的对话。

2. 听力材料包括录制的英语新闻,广播,对话等。

3. 听力练习可以通过听力练习题目进行练习,提高听力水平。

五、英语阅读1. 阅读材料包括课文,新闻报道,广告,故事等。

2. 阅读技巧阅读时要注意理解文章的主题,掌握文章的中心思想,提高阅读水平。

六、英语写作1. 书面表达书面表达包括日记,便条,信件,作文等,要求词汇运用及语法正确。

2. 写作技巧写作时要注意用词和句式的多样化,提高写作水平。

总结:英语是一门重要的国际语言,在学习过程中要注重对基础知识的掌握,包括语法、词汇、听力、阅读和写作等方面的综合能力。

小学英语语法知识汇总专项(课件)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

小学英语语法知识汇总专项(课件)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

情态动词
词类:形容词
六下Unit1 形容词的比较级和最高级
词类:代词
人称代词 物主代词 指示代词
代词:人称代词
代词:物主代词
代词:指示代词
四下Unit4
词类:数词
三下Unit6 五下Unit4 基数词与序数词 基数词用于:数量、年龄、时间 序数词用于:顺序、名次、楼层、日期
一、二、三,单独记, 八去 t,九去 e, ve 变 为 f 替,
语法知识
目录
01 语法知识汇总
02 教材编写特点 03 语法知识如何教?
01.语法知识汇总
词类:名词
可数名词及其 单、复数
不可数名词
专有名词
名词所有格
五上Unit3 可数名词与不可数名词,可数名词 单复数
四下Unit5 名词所有格
词类:动词
动词的基本形式
系动词
助动词
情态动词
五上Unit1 be动词(人称代词与be动词的搭配)
4.语法教学游戏化
充分利用游戏、PK、角色扮演等活动调动学生积极性,激发学生 学习兴趣。
5.重视归纳锤炼,搭建语法知识体系。
引导学生通过自我总结、小组合作等方式观察、感知、归纳语法 规律,并通过思维导图等学生喜欢的有趣的方式进行呈现总结,及时 举一反三,串联新旧知识,搭建语法知识体系。
6.遵循教育规律,尊重学生个体差异,充分考虑学生实际情况
特殊疑问句
祈使句
存现句There be句型
时态:一般现在时
时态:现在进行时
时态:一般将来时
时态:一般过去时
02.教材编写特点
教材中语法知识点分布相对分散,这就意味着教师需要系统掌握 小学阶段语法知识的整体结构。在单元教学的过程中重视教学的连续 性、递进性和系统性,综合考虑单元内、单元间甚至是学段间相同或 不同语法知识点的连续教学。我们发现教材中语法教学的重难点主要 在句法和词法当中,包含不同词类的用法、主要句型结构以及时态的 变化,语法重难点主要集中于高年级,特别是在每个单元的Let‘s wrap it up部分中整理归纳了相应的语法知识点,每个单元相对应的 语法点都是结合了单元教材内容以及主题,并且随着年级升高,语法 知识由易到难,由浅入深。

英语语法所有格(课件)人教PEP版英语六年级下册

英语语法所有格(课件)人教PEP版英语六年级下册
后面直接加's childen's(小孩们的) people's(人们的)
⑤词尾为s的复数名词,加'不 the boys(男孩儿们的)
加's
the studens'(学生们的)
⑥两人以上共同拥有,最后 Steven and Jack's
一个名词后面加's
(史蒂文与杰克的)
⑦两人以上各自拥有,每个 Steven's and Jack's
5.the family t_h_e_f_a_m_i_ly_'s 6.the men t_h_e_m__en_'_s_
7.James J__am__es_'___ 8.we
_o_ur_s_____
Ⅱ.填入正确的单词
1.桌脚 = the legs __o_f__ the table. 2.香港的空气 = the air ___of___ Hongkong. 3.Bill的爸爸和Gary的爸爸 = __B_i_ll_'s___ and Gary's d_a_d_s_/_fa_t_h_e_rs. 4.我的一个朋友 = a friend __o_f___ __m_in_e__. 5.女孩儿们的芭比娃娃 = the _g_i_r_l'_s_ Barbie dolls.
英语语法
--所有格
什么是所有格?
所有格可放在名词前面,表示该名词是属于“谁的”。正因 为放在名词前面,所以也可视为形容词,或称为“所有形容 词”,如his book(他的书)、Amy's boyfriend(艾米的男 友)。所有格也可以用介词of来表示“属于……的”,如the cover of the book(书的封面)。

pep六年级语法知识点

pep六年级语法知识点

pep六年级语法知识点PEP(小学英语教材)六年级是小学生英语学习的最后一年,这个阶段是为了巩固和扩展学生的语法知识,使他们能够更流利和准确地使用英语语法规则。

下面将介绍PEP六年级语法知识点。

一、动词时态在六年级英语中,动词的时态是一个重点和难点。

学生需要掌握以下时态的用法:1. 现在时态:表示现在正在进行或经常发生的动作。

例句:I play soccer every day.(我每天都踢足球。

)2. 过去时态:表示过去发生的动作或状态。

例句:She watched a movie yesterday.(她昨天看了一部电影。

)3. 将来时态:表示将来会发生的动作。

例句:We will visit the museum tomorrow.(我们明天将要参观博物馆。

)二、名词名词是六年级英语中另一个重要的语法知识点。

学生需要了解以下名词的基本规则:1. 单数和复数形式:名词可以是单数形式和复数形式。

例句:A book(一本书)- books(书);A cat(一只猫)- cats (猫)2. 可数和不可数名词:可数名词可以计数,不可数名词不能计数。

例句:An apple(一个苹果)- apples(苹果);Water(水)- no plural form三、形容词形容词用于修饰名词,描述事物的特征和品质。

PEP六年级中,学生需要了解以下形容词的用法:1. 形容词的比较级和最高级:形容词可以使用比较级和最高级来描述更多或更少的程度。

例句:Big(大)- bigger(更大)- biggest(最大)2. 形容词的位置:形容词通常放在名词之前。

例句:A beautiful flower(一朵漂亮的花)四、副词副词用于描述动词、形容词或其他副词的方式。

在PEP六年级中,学生需要了解以下副词的用法:1. 副词修饰动词:副词可以描述动词的方式。

例句:She sings beautifully.(她唱得很漂亮。

新版PEP六年级下册英语期末复习知识点

新版PEP六年级下册英语期末复习知识点

新版PEP六年级下册英语期末复习知识点Unit 1: My Family- Vocabulary: family members (father, mother, brother, sister), adjectives to describe family members (kind, helpful, friendly) - Sentence structures:- I have a [family member].- My [family member] is [adjective].Unit 2: School Life- Vocabulary: school subjects (math, English, science), classroom objects (desk, chair, blackboard), activities (study, learn)- Sentence structures:- I like [school subject].- I study [school subject] in school.- Our classroom has [classroom object].- We learn about [school subject] in class.Unit 3: Food and Drinks- Vocabulary: food items (apple, banana, hamburger), drinks (water, juice, milk), likes and dislikes- Sentence structures:- I like [food item/drink].- I don't like [food item/drink].- What's your favorite [food item/drink]?Unit 4: Fun with Friends- Vocabulary: hobbies (reading, drawing, playing), playing instruments (guitar, piano, violin), free time activities- Sentence structures:- I like [hobby].- I enjoy [activity].- Let's play [game/activity] together.Unit 5: Places in Town- Sentence structures:- The [place] is on the [direction] side.- How can I get to the [place]?- Go [direction] and you will see the [place].Unit 6: The Weather- Vocabulary: weather conditions (sunny, rainy, cloudy), seasons (spring, summer, autumn, winter), clothing items- Sentence structures:- Today is [weather condition].- I like [season] because of [reason].- I wear [clothing item] in [season].以上是新版PEP六年级下册英语期末复习的知识点概括。

新版人教PEP 小学英语六年级下册期中复习 重点知识整理

新版人教PEP 小学英语六年级下册期中复习 重点知识整理

新版人教PEP 小学英语六年级下册期中
复习重点知识整理
一、单词复
- 复上学期所学的所有单词,特别是常用的动词、形容词和名词。

- 复数字、颜色、家庭成员、食物、动物和学校用品的单词。

二、语法复
- 复一般现在时、一般过去时和将来时的用法。

- 复形容词的比较级和最高级的构成和用法。

- 复情态动词can、could、may、might的用法。

- 复there be句型的用法。

三、阅读理解
- 复阅读理解练,注意理解文章的主旨和细节。

- 提高词汇量和阅读速度,加强阅读的准确性和流畅性。

四、听力训练
- 复听力材料,特别是对话和短文的听力理解能力。

- 提高听力速度和准确性,注意听取关键信息。

五、口语表达
- 复基本对话和询问句的表达方式。

- 练描述和谈论日常生活中的事物、人物和活动。

六、写作训练
- 复书面表达常用的句型和短语。

- 练书面表达,包括日记、作文和简单的对话。

总结
本次期中复主要包括单词复、语法复、阅读理解、听力训练、口语表达和写作训练。

通过系统的复和练,可以提高英语听、说、读、写综合能力,为下学期的研究打好基础。

人教版六年级英语下册重点句型语法总结

人教版六年级英语下册重点句型语法总结人教版PEP教材在小学阶段涉及的重要语法知识主要有7种:to be句型、there be句型、一般现在时句型、现在进行时句型、一般过去时句型、情态动词can引导的句型、be going to句型等,简要总结如下:[一] to be句型:用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等,描述地点、颜色、四季、日期、星期几等1. Who’s your English teacher?Mr. Carter.2. What’s he like? He’s tall and strong.3. Is she quiet? No, she isn’t.She is very active.4. Is she strict? Yes, she is, but she’s very kind.5. What day is it today? It’s Wednesday.6. What’s your favourite fruit/food…?7. They’re sweet/ sour/ salty/ healthy/…8. When is your birthday? It’s in May.9. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.10. Is her birthday in June? Yes, it is.11. What’s the date?12.This is Zhang Peng.13. Where is the cinema, please? It’s next to the hospi tal.14. How tall are you?I’m 164 cm tall.15. You are shorter than me.16.You’re 4 cm taller than me.17.How heavy are you? I’m 48 kg.18. I’m thinner than you, and shorter.19. What’s the matter with you?My throat is sore.20. How are you, Liu Yun / Sarah?[二] there be句型:表示存在,即:“某处有某物”或“某时有某事”。

pep六年级下册英语知识点归纳总结

pep六年级下册英语知识点归纳总结一、单词拼写常见规律:1. 以e结尾的单词,变成复数形式时,先去掉e再加s;2. 以辅音字母+y结尾的单词,变成复数形式时,先把y变i再加es;3. 以o结尾的单词,变复数形式时,大部分直接加es。

二、基数词和序数词1. 基数词:表示数量的词,例如:one, two, three等;2. 序数词:表示顺序的词,例如:first, second, third等。

三、时态1. 一般现在时:表示经常发生的动作或客观事实;2. 一般过去时:表示过去发生的动作或状态;3. 一般将来时:表示将来发生的动作或计划。

四、句型结构1. 肯定句结构:主语+动词+宾语;2. 否定句结构:主语+do/does/did not+动词+宾语;3. 疑问句结构:特殊疑问词/助动词+主语+动词+宾语。

五、情态动词常见情态动词有can, could, may, might, must, shall, should, will, would等,它们用于表示推测、能力、许可、建议、命令等情态。

六、名词所有格1. 名词所有格:表示所属关系的名词后面加's;2. 表示复数名词所有格:在复数名词后面加';3. 表示以s结尾的复数名词所有格:在复数名词后面加'。

七、形容词和副词1. 形容词:修饰名词,通常放在名词前面;2. 副词:修饰动词、形容词和副词,通常放在所修饰的词后面。

八、比较级和最高级1. 比较级:表示两个或两组人或事物之间的比较,形容词和副词的比较级一般在词尾加er,例如:taller, faster;2. 最高级:表示三个或三组或三者以上的人或事物之间的比较,形容词和副词的最高级一般在词尾加est,例如:tallest, fastest。

九、倍数和分数1. 倍数:使用倍数词+as+形容词原级,例如:twice as heavy as;2. 分数:使用分数词+of+名词,例如:two-thirds of the students。

PEP英语六年级下册Unit2语法归纳

PEP英语六年级下册Unit2语法归纳
PEP英语六年级下册Unit 2语法归纳:
1. 一般现在时:
- 句型结构: 主语+动词原形+其他
- 表示经常或习惯性的动作或状态,也可以用来表达客观事实和现在的真实情况。

2. 祈使句:
- 句型结构: 动词原形+其他
- 用于发出命令、请求、邀请或建议等。

3. 现在进行时:
- 句型结构: 主语+be(am/is/are)+动词-ing+其他
- 表示现在正在进行的动作。

4. 一般过去时:
- 句型结构: 主语+动词过去式+其他
- 表示过去发生、完成的动作或存在的状态。

5. be动词的过去式:
- am->was, is->was, are->were
6. 动词的过去式:
- 一般情况下,在动词后面加上-ed形式即可。

7. 带有情态动词的英语句子:
- 情态动词可以用来表示说话人对某种动作或状态的评价、推测、建议等。

8. 比较级和最高级:
- 比较级用于比较两者之间的程度或数量,最高级则表示三者或三者以上的程度或数量的最高。

9. 数词:
- 用来表示具体的数量。

10. 及物动词和不及物动词:
- 及物动词后面必须加上宾语来完成意思,而不及物动词在意思上已经完整。

这些是PEP英语六年级下册Unit 2的一些语法要点,希望对你有帮助!。

六年级下册pep版英语书

六年级下册pep版英语书一、单词方面。

1. 按单元整理单词表。

- 每个单元列出新学的单词,包括单词、音标、词性和中文释义。

例如:- Unit 1 younger [ˈjʌŋɡə(r)] adj. 更年轻的。

- older [ˈəʊldə(r)] adj. 更年长的。

- 对于重点单词,可以额外标记,如用星号(*)表示。

像“taller”这个描述身高比较的常用单词就可以标记。

2. 单词分类整理。

- 按照词汇的类型,如形容词(描述人物特征的、描述事物特征的)、名词(人物、地点、事物)、动词(动作类)等进行分类。

- 形容词。

- 外貌特征:taller, shorter, stronger等。

- 性格特征:polite, helpful等。

- 名词。

- 人物:grandparent, cousin等。

- 地点:museum, bookstore等。

- 动词。

- 动作:cleaned, washed等。

二、句型方面。

1. 按单元整理重点句型。

- 同样以Unit 1为例:- “How tall are you? I'm 1.65 metres.”- “You're taller than me.”- 对句型进行分析,指出句型的结构和用法。

对于上述句型,可以说明“How tall are you?”是询问身高的特殊疑问句,结构为“How + 形容词 + be动词+主语”;“You're taller than me.”是比较级的句子,用于两者之间的比较。

2. 句型转换整理。

- 把重点句型进行各种转换,如陈述句变一般疑问句、肯定句变否定句等。

- 例如:“I'm taller than you.”- 一般疑问句:Are you taller than me?- 否定句:I'm not taller than you.三、语法方面。

1. 每个单元的语法点总结。

- 在六年级下册PEP版英语书中,不同单元有不同的语法重点。

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小学英语语法总结姓名:第一章名词一、定义名词是表示人或事物名称的词。

它既可以表示具体的东西,也可以是表示抽象的东西。

二、分类:名词可以根据意义分为普通名词和专有名词三、名词的数:名词分为可数名词和不可数名词。

可数名词——可以数得出来的名词不可数名词——数不清的名词(没有复数)如:milk牛奶,tea 茶,water水,juice果汁,coke 可乐,coffee咖啡,rice 米饭,meat肉,fish鱼四.可数名词分为单数和复数。

名词单数就是该词本身,在其前面加a或an。

1)单数:如:a desk(一张桌子) an old desk(一张旧书桌)2)复数:要表示一个以上概念,有2个或2个以上时,要用名词复数形式。

规则变化:1)一般情况下加-s如:book--books(书) desk--desks(书桌)2)以s ,x ,ch , sh结尾加-es如:box--boxes(盒子) bus--buses(公共汽车)3)以辅音字母+y结尾,变y为i再加- es。

如:city--cities(城市) country--countries(国家)注意:以元音+y,直接加s。

如:day--days(天), boy--boys(男孩)4)以f或fe结尾,复数变f或 fe 为v再加-es如:knife-knives(刀) , half-halves(一半)(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)注意:有少数名词后直接加s,如roof-roofs (屋顶)5)以o结尾的名词加-es如:tomato-tomatoes(西红杮) potato-potatoes(土豆)注意:zero 两种方式都可:zero-zeros或 zeroes(零)不规则变化1) 元音字母发变化。

如:man--men(男人) , woman--women(妇女) tooth--teeth(牙齿) ,mouse--mice(老鼠) , policeman--policemen(警察) foot--feet(脚)2) 词尾发生变化。

如:child--children(小孩) , ox--oxen(公牛)3) 单、复数形式相同。

如:fish--fish(鱼) ,sheep--sheep(绵羊) ,Chinese--Chinese(中国人) ,yuan--yuan(元) , deer--deer(鹿)①fish作鱼肉讲时不可数,没有复数。

②fishes作鱼类讲时可数,指各种不同种类鱼或指几条鱼。

五、名词的所有格有些名词的可以加来表示所有关系,带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。

如:Mary's father(玛丽的父亲) Jim's mother(吉姆的母亲)1.名词所有格的构成法1)单数名词词尾加's复数名词词尾如没有s,也要加's。

如:Tom's knife(汤姆的小刀) my brother's book (我兄弟的书)2)表示几个人共有一样东西,只需在最后一个人名字后加's,如果表示各自所有,则需在各个名字后加's。

如:Jim and Mike's room吉姆和麦克(共用)的房间Jim's and Mike's rooms吉姆和麦克(各自)的房间3)若名词已有复数词尾-s,只加"'"即可。

如:the students' chairs(学生们的椅子) friends' books 朋友们的书第二章冠词一、定义冠词是一种虚词,本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面(相当于名词的帽子),帮助指明名词的含义。

二、分类共3类:定冠词,不定冠词,零冠词。

三、不定冠词a 、an的用法a 、an与数词one 同源,是"一个"的意思。

a用于辅音音素前,而an则用于元音音素(a,e,i,o,u)前,它们都用在可数名词前面。

如:a book 一本书( book的第一个字母b是辅音,前面冠词用a )an elephant一头大象 ( elephant第一个字母e是元音,前面冠词用an )不定冠词的练习1.There is _______ house in the picture.2.There is ________old woman near the house.3.This is orange .4.That is _______ book ,5.______ pen ______ elephant ______ box ______ school第三章方位介词①on:在……上面,有接触面②above:在……的上方,没有接触面。

③in front of :在……的前面④under:在……下面。

⑤behind:在……后面。

⑥near:在……附近。

⑦ right 右边 left 左边⑧ in: 在……里面。

⑨ between:在···2者之间。

⑩ around:环绕,在…..的周围,在……的四周。

第四章主语与be动词一.人称与Be动词的固定搭配第一人称:I 我第二人称:you 你/你们第三人称:he他,she 她,it它,其他Be 动词:am ,is ,areI am ```` 我是````` You are````` 你/你们是```````He is````` 他是``````` She is````` 她是````````It is`````` 它是`````` Jack is````` 杰克是````` 名字(谁)是```` They are ````` 他们是`````` We are ````` 我们是``````注意:在句子的表达中,is用于单数,are用于复数。

am只能与I连接使用he他她you 你/你们his 他的her 她的your 你的/你们的I 我they 他们it 它my我的their 他们的its它的二.人称与be动词的缩写形式I am = I’m she is = she’s he is= he’s you are = you ’rethey are = they’re we are= we’re aren’t=are not is n’t= is not第五章have与has定义:have与has表"所有",have与第一,第二人称,复数名词使用。

has只能与第三人称使用。

具体的人称固定搭配如下:I have`````我有````` You have`````你/你们有`````He has`````他有````` She has````她有`````It has`````它有````` Jack has````杰克有````练习1. I a new book .2. He a old pencil.3. have some beautiful pictures .4. Tom an big apple .5. She a yellow school bag .第六章一般现在时定义: 1.表示事物或人物的特征、状态。

如:The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。

如:I get up at six every day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。

如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

构成: 1. be动词(am,is,are):主语+be动词+其它。

如:I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词:主语+行为动词(+其它)。

如:We study English.我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he, she, it)时,要在动词后加"-s"或"-es"。

如:Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

变化:否定句、一般疑问句、特殊疑问句1. be动词的变化。

否定句:主语+ be + not +其它。

如:He is not a teacher.他不是老师。

一般疑问句:Be + 主语 +其它?注意末尾要写“问号”如:-Are you a student? 你是一名学生吗? -Yes. I am. / No, I'm not.特殊疑问句:疑问词 + 一般疑问句。

如:Where is my bike? 我的自行车在哪里?2.行为动词的变化。

否定句:主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。

如:I don't like bread. 我不喜欢面包。

当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。

如:He doesn't like apples . 他不喜欢苹果。

一般疑问句:Do( Does ) +主语+动词原形+其它。

如:- Do you often play football? 你常常踢足球吗?- Yes, I do. / No, I don't.当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。

如:- Does she go to work by bike? 她上班骑自行车吗?- Yes, she does. / No, she doesn't.特殊疑问句:疑问词+一般疑问句。

如:How does your father go to work? 你爸爸怎样去上班?第七章 There be结构的用法口诀:there be句型有特点,主语放在be后边, 多个主语并列时,be随最近主语变。

变疑问很简单,把be提到there前。

变否定也不难,be的后面not添。

肯定句中用some, 疑问、否定any换。

定义:There be表示一种事物的“存在”。

例题①:有一本书在课桌上面。

(肯定句)分析:这个句子,首先确定这个句子的主语是一本书,并且是单数,那么be动词就该用is来表示。

“上面”是介词on,那么整个句子用There Be句型来翻译就是:There a book on the desk.否定句是:There not a book on the desk 。

例题②:有5只老虎在动物园里面吗?(疑问句)分析:这个句子,首先确定这个句子的主语是5只老虎,并且是复数,要加“s”。

那么be动词就该用are来表示。

“里面”是用介词in,疑问句要be动词放在前面,翻译就是:five tiger s in the zoo ?第八章 Some 与 Anysome和any都有"一些"的含义,都能修饰可数名词和不可数名词,但用法却大有不同。

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