4.4影响导体电阻大小的因素
4.4影响导体电阻大小的因素
为了比较两种材料的导电能力,两根 金属丝需要相同的长度和粗细.为什么?
导体
甲(1米,1毫米2, 镍铬合金线) 乙(1米,1毫 米2,铜线)
灯的亮度 电流表示数
暗 亮
电阻大小 大
小
小
大
结论:横截面积﹑长度相同的导体, 电阻与材料有关.
电阻
导体的 长度
导体的 横截面积
导体的 材料
电阻是导体本身的一种性质。 同种材料的导体越长,电阻越大； 导体横截面积越大 (越粗),电阻越小。
巩 固 练 习
1、用实验的方法研究影响电阻大小的因素， 老师给同学们提供了以下备选的导线规格，见 下表。你认为对导体选择最合理的是 :
Ｂ
A abcd B aefg C bcfg
D cdef
根据研究表明,金属导体的电阻还与 温度有关. 温度升高,金属导体的电阻会增大. 温度降低,金属导体的电阻会减少. 某些材料的温度降低到一定程度时, 电阻会突然消失.这就是超导现象.可用来 输电；可用来制造发电机、电动机.
猜想四 导体的电阻可能与导体的温度有关
设计实验方案，并画出电路图：
实验方法: 控制变量法,设置对照组
横截面积 材料 和_________ 在本研究中应该控制导体的_____ 不变, 再研究当导体的长度发生变化时,导体电阻的变化情况.
导体
灯的亮度 暗 亮
电流表示数 小 大
电阻大小 大 小
甲(1米)
5Ω
的电阻为多少 长度是原来的0.5倍 的电阻为多少 ?
?
一些材料在20℃时的电阻值（长1m，横截面1mm2）
导 银 铜 线 电 阻（欧）
铝
钨 铁 锰铜（铜、锰、镍的合金） 镍铬合金（镍、铬、铁、锰的合金）
实验05 探究影响导体电阻大小的因素
实验05探究影响导体电阻大小的因素1．【实验目的】通过探究式实验，得出影响导体电阻大小的因素。
2．【实验器材】（1）电源、导体若干、开关、电流表、导线（2）电流表作用：①测量电路中的电流；②反映电阻的大小。
3.【设计实验】（1）提出问题：电阻的大小可能与什么因素有关？（2）猜想假设：可能和导体材料、长度、横截面积和温度有关。
说说你的猜想理由。
（3）如何验证你的猜想：①测量什么物理量？测几次？②需要什么器材？③怎样设计实验电路？4. 【实验步骤】ᯗ（1）设计实验电路图；（2）选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。
比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。
（3）选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。
比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。
（4）选用长度相同、横截面积相同，但是材料不同的两根金属丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。
比较流过材料不同的金属丝电流的大小。
（5）把实验结果填写在下面的实验记录表中；（6）断开开关，整理器材，分析论证得出结论。
5. 【实验表格】6．【实验结论】（1）导体电阻的大小取决于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
（2）材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。
（3）材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大。
（4）另外，电阻还跟温度有关。
一般情况，温度越高，电阻越大。
在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大的材料导电性能较弱。
7．【注意事项】（1）连接电路前开关应断开。
（2）闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行试触，以确保不损坏电流表。
1.实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。
（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2.实验方法：（1）控制变量法：①探究导体电阻与导体材料的关系时，控制长度和横截面积均相同；②探究导体电阻与导体长度的关系时，控制材料和横截面积相同相同；③探究导体电阻与导体横截面积的关系时，控制材料和长度相同。
课题探究影响导体电阻大小的因素
课题：探究影响导体电阻大小的因素南通市通州区西亭初级中学李焱林教学内容分析《探究影响导体电阻大小的因素》是苏科版《物理》第十四章《欧姆定律》第一节中的内容。
这部分内容要求学生知道影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度．本节课的重点是掌握探究解决问题的方法，学会研究问题．从提出问题开始、制定解决问题的计划、细致的操作收集证据、经过分析总结出结论、然后交流和评估研究结果。
教材在安排上先让学生用几根不同的金属丝尝试改变电路中电流的大小从而引出电阻的概念，再通过实验探究，让学生从实验结果得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的定性关系。
本活动可以使学生学习科学探究的基本方法，体验科学探究的过程。
教学活动时，首先应当引导学生根据研究任务明确的提出研究的问题。
教学时应当引导学生根据已有的经验和知识，提出有关的假设。
实验时必须引导学生对影响条件进行控制。
学生完成实验后，教师应该组织学生进行交流讨论，汇报和评价，形成共识。
教学目标知识与技能1.理解电阻是导体本身的一种性质。
2.知道材料、长度、横截面积和温度等因素对电阻的大小有影响.3.掌握用控制变量解决问题的方法。
过程与方法1.教师提出问题，引导学生猜想并设计实验方案。
2.学生依据设计好的方案分组进行探究，最后交流探究结果。
情感、态度和价值观1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。
2.通过显著的实验现象，培养学生对电学的学习兴趣。
3.通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识，合作精神与合作能力。
教学重点：影响电阻大小的因素。
教学难点：用控制变量法设计实验。
实验器材：电池，电池盒，小灯泡，开关，电流表，横截面积为0.5毫米2长为0.5米的镍铬丝一根、截面积为0.5毫米2长为1米的镍铬丝一根、横截面积为1毫米2长为1米的镍铬丝一根、横截面积为0.5毫米2长为1米的锰铜一根，固定在胶木板上的用横截面积0.5毫米2的铁丝绕成的螺旋状线圈，酒精灯一个。
导体电阻的大小与长度和横截面积的关系
导体电阻的大小与长度和横截面积的关系电阻的阻值与导体的长度成正比，与横截面积成反比。
决定电阻大小的因素有导体的长度、材料、横截面积以及温度。
其中
温度是外部因素，在常见导体中，温度对电阻的大小影响不太显著。
长度、材料、横截面积是导体本身的因素。
相关信息：
影响电阻大小的因素有导体的材料、长度、横截面积和温度。
当材料
和横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大。
当材料和长度相同时，
导体的横截面积越小，电阻越大。
当长度和横截面积相同时，不同材料的
导体电阻不同。
对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，如金属等;对
少数导体来说，温度越高，电阻越小，如碳。
导体对电流的阻碍作用就叫该导体的电阻。
导体的电阻越大，表示导
体对电流的阻碍作用越大。
不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身
的一种性质。
导体的电阻通常用字母R表示，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号为Ω。
《导体的电阻》课件
问题4：研究电阻与横截面积和长度的关系时， 是否一定要测出U、V，算出R呢？可否优化实验 方案，只测电压U呢？
一、影响导体电阻的因素
(二)实验探究
探究方案一
V
V
V
V
a
b
c
d
a 和 b ：长度l不同 限流式接法 a 和 c ：横截面积S不同 a 和 d ：材料不同
一、影响导体电阻的因素
1、有人说电阻是导体阻碍电流的性质， 电阻率是由导体材料的性质决定的，所以 电阻率越大，则电阻越大，对吗?为什么?
答：不对。电阻率反映导体材料导电性 能的优劣,电阻率大,不一定电阻大,由电 阻定律,电阻还与 l 和S有关.
2、一白炽灯泡铭牌显示“220V,100W” 字样，由计算得出灯泡灯丝电阻R=484， 该阻值是工作时的电阻值还是不工作时的 电阻值，两者一样吗?为什么?
原来的多少倍?
5倍Leabharlann 作业:P59问题与练习:2、4
课外探究： 通过网站、报刊、杂志等媒介
了解超导现象和超导体的应用!
的长度l成正比,与它的横截面 积S成反比;导体电阻与构成它 的材料有关.
2.决定式:
3.适用条件：温度一定,粗细均匀的金属
导体,或浓度均匀的电解液.
思考与讨论: R1和R2是材料相同、厚度相同、表面
为正方形的导体,但R2的尺寸比R1小很多.通过两导体 的电流方向如图所示.这两个导体的电阻有什么关系? 你认为这种关系对电路元件的微型化有什么意义?
温度
材料
一、影响导体电阻的因素
导体的电阻R与这些因素(l、S) 的定性关系是：
导体的长度 l 越短、横截面 积 S越大,导体的电阻 R越小.
一、影响导体电阻的因素
影响电阻大小的因素
四、同种物质的导电性能总是 不变的吗？
结论：导体和绝缘体之间并没有绝对的界限， 在一定条件下不易导电的物体可以变成导体
五、 电阻：
1、定义：电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物
理量. 2、单位： 国际单位：
常用单位：
换算关系： 3、图形符号：
１、生活中常见的导线多是铜心和铝心，为 什么不用铁心？ ２、为什么有的导线比较粗？有的导线比较 细？ ３、为什么有的电炉丝长？有的电炉丝短？
1、下列关于电阻的说法正确的是（ D ） A 通过导体的电流越小，导体电阻就越大 B 电阻器没有接入电路中时，其电阻为零 C 小灯泡制成后，其电阻值一定不会再改变 D 一般来说，金属导体的电阻在通电时要比 不通电时稍大一点点。
1、在物理学中，要研究一个物理量和几个物 理量之间的关系时，应采用 控制变量法 ___________研究方法。 材料 长度 ２、决定电阻大小的因素是____、 ______、 横截面积 ______、 ______ 温度 3、如果考虑温度对电阻的影响，白炽灯点亮 变大 时的电阻比它熄灭时的电阻要_____。 4、一段铝导体被均匀拉长后，其电阻变大， 长度 这是因为拉长后，它的____变大而 横截面积 ______变小的缘故。
影响电阻大小的因素有哪些？ 材料 长度 粗细……
在猜想中电阻的大小可能和三个物 理量有关，要研究电阻的大小可能和 其中一个物理量是否有关时，要采用 什么样的研究方法？
A C E G
B D F H
分析数据，得出结论：
（1）导体的电阻跟导体的材料有关； （2）导体的材料、横截面积，都相同时， 导体越长，电阻越大； （3）导体的材料、长度都相同时，导体 的横截面积越小，电阻越大； （4）导体的电阻还跟温度有关，温度越 高电阻越大。
中考物理抢分题探究影响电阻大小的因素解析版
探究影响电阻大小的因素（1）影响电阻大小的因素有：导体的材料、横截面积、长度、温度等。
（2）结论叙述：A.当导体的材料和横截面积一定时，长度越长，电阻越大；B．当导体的材料和长度一定时，横截面积越大，电阻越小；C．当导体横截面积和长度一定时，材料不同，电阻不同；D．一般的材料，在温度越高时，电阻越大，温度越低时，电阻越小。
有些物体当温度低到某一值时，电阻突然消失的现象，叫超导现象，这样的材料叫超导材料，制成的导体叫超导体。
（3）该实验探究采用了控制变量法和转换法（将导体电阻的大小转换为电流表电流示数的大小）。
例题精选（2019湖北黄石）（1）为探究影响电阻大小的因素，甲同学利用同一种合金材料的a、b、c三条电阻丝进行实验，a、b长度相同，b、c粗细相同，如图1所示。
连接电路，分别接通a、b、c，电流表的三次示数如图2所示，根据示数可以得出以下结论：①比较a、b两次电表示数，可以得出电阻大小跟导体有关。
②比较b、c两次电表示数，可以得出电阻大小跟导体有关。
③由实验可以得出：三个电阻丝阻值从大到小关系是。
（2）乙同学利用这套实验器材试图对电热与电阻的关系进行探究：①考虑到没有计时工具，他用小木棍蘸取等量蜡烛油分别粘放在a、b、c电阻丝的中点处，然后使a、b、c电阻丝能同时通电发热。
乙同学是想利用来反映电阻丝发热量的大小。
②乙同学选择的电路图如图3所示，采取的是三个电阻丝（选填“串联”或“并联”）的连接方式，请你将未完成的电路连线补充完整。
③接通电路，观察到小木棍掉落的先后顺序是。
结合实验现象和甲同学实验得到的电阻大小关系，乙同学推测出：通电时间相同的情况下，电阻大的电阻丝产生的电热（选填“多”或“少”），发现该结论与已学的焦耳定律不符。
请你帮助他进行解释：在相同的通电时间内，当时，电阻大的电热就多；当时，电阻大的电热就少。
【答案】（1）①横截面积②长度③R a＞R b＞R c（2）①小木棍掉落的时间②并联见右图：③c、b、a 少通过电阻的电流相同（串联）电阻的电压相同（并联）【解析】（1）①由题意和图示可知：a、b的材料和长度相同，只有横截面积不同，所以探究的是电阻大小跟导体横截面积的关系。
影响导体电阻大小因素资料
猜测一下,会影响电阻的大小因素有:
__材__料______ , _横__粗截__细面__积___ , __长__度______ , ___温__度_____ .
科学猜想以 事实为依据， 不是瞎猜！
教学流程
提出 问题
猜想
科学猜想以 事实为依据
影响 导体 电阻 大小 因素
长度
横截 面积
材料
温度
控制变量法
导体 灯的亮度 电流表示数 电阻大小
甲(0.5毫米2) 暗
小
大
乙(1毫米2) 亮
大
小
实验结论: 材料﹑长度相同的导体, 横截面积越大,电阻越小。
为了比较两种材料的导电能力,两根金属丝 需要相同的长度和横截面积。为什么?
导体
甲(1米, 1 毫米2,镍铬 合金线)
乙(1米,1毫 米2,铜线)
灯的亮度 电流表示数 电阻大小
导体 灯的亮度 电流表示数 电阻大小
甲(1米) 暗
小
大
乙(0.5米) 亮
大
小
实验结论: 材料﹑横截面积相同的导体, 长度越长,电阻越大.
在本研究中应该控制导体的_材__料____和__长__度___ 不变,再研究当导体的横截面积发生变化时,导体电 阻的变化情况。
1.用什么方法测量金属丝的直径? 2.如何选择实验用的导线? 为什么?
综上所述:
导体的电阻与导体的( 长度 ) 、 (横截面积) 、( 材料 ) 有关，相同材料时，导体越长，横截面积越小 ,导体的 电阻就( 越大 )。
影响导体电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积及温度等。
在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究，采用控制 变量的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流， 然后进行比较，最后得出结论。 1、为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导是 C、F ；
物理九年级上册知识讲义 4.3电阻-影响导体电阻大小的因素-教科版
初中物理影响导体电阻大小的因素【考点精讲】1. 影响因素：（1）不同材料的导体电阻不同，导电性能越强的材料，电阻越小。
（2）导线越长，电阻越大。
（3）导线横截面积越小，电阻越大。
2. 性质：电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度和横截面积。
3. 导体的电阻还受温度影响，大部分金属导体的电阻随温度的升高而增大，其他少数导体的电阻随温度的升高而减小。
【典例精析】例题1 从图中的长方形金属薄板acdb中剪出一块，下列哪种剪法得到的金属板条电阻最大（）A. 剪出abfeB. 剪出efdcC. 剪出阴影部分的细金属条D. 保留整块金属板思路导航：阴影部分的细金属条、abfe金属板以及efdc金属板相比，细金属条的横截面积最小，长度最长，故它的电阻最大。
答案：C例题2 用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体，对于其电阻大小，下列说法正确的是（）A. 当导体两端电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零B. 当导体被均匀拉长至原来的二倍时，它的电阻减小为原来的一半C. 电阻是导体本身的一种性质，所以无论温度如何变化，电阻也不可能变为零D. 电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关思路导航：电阻是导体本身的一种性质，不管导体两端是否有电压，也不管是否有电流通过导体，导体的电阻都是客观存在的，可见，导体的电阻与导体两端电压和通过导体的电流无关，A项错误，D项正确；导体的电阻大小与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关，当导体被均匀拉长至原来的二倍时，长度增加，同时横截面积减小，这两个因素都会使导体的电阻变大，B项错误；某些物质在很低的温度时，电阻就变成了零，这种现象称为超导现象，C项错误。
答案：D例题3 在研究学习活动中，小美同学用如图所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关，她选取了6根金属丝。
其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示，并计算出了每一根金属丝的电阻值。
（1）请你利用代号为①②③的三组数据，在坐标系中画出R-L图线。
浙教版科学八年级上学期 4.4 变阻器 同步练习题(含解析)
浙教版科学八年级上学期4.4 变阻器同步练习一、选择题（本大题共10小题，共40.0分）1.如图是实验室常用的滑动变阻器，其中一定属于导体的部分是A. 滑片B. 圆筒C. 螺帽D. 支架2.如图所示的滑动变阻器连入电路的4种接法中，当滑片P向右滑动时，滑动变阻器连入电路部分的电阻增大的是（）A. B.C. D.3.滑动变阻器连入电路的四种接法（如图），当滑片P 向右滑动时，连入电路阻值增大的是（）A. B.C. D.4.如图所示，两个滑动变阻器串联连入电路中，要使电阻中的电阻最大，则变阻器滑片应（）A. P1在B1，P2在B2B. P1在A1，P2在B2C. P1在A1，P2在A2D. P1在B1，P2在A25.如图所示的电子体温计通过流过半导体制成的感温头的电流来反映人的体温，这利用了半导体（）A. 良好的导电特性B. 电阻随光照变化而变化的特性C. 电阻随温度变化而变化的特性D. 良好的绝缘特性6.在如图所示的电路中，当开关闭合后，在金属夹之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺，小灯泡都能发光的是（）A. 接入硬币和铅笔芯B. 接入橡皮和塑料尺C. 接入铅笔芯和橡皮D. 接入硬币和塑料尺7.小亮在“探究温度一定的条件下，导体电阻大小与哪些因素有关”的实验中，已选定了OD. D8.下列各个电路元件中，电阻值最大的是（）。
A. 实验室用的短铜导线B. 实验室用的小灯泡C. 家用普通白炽灯泡D. 试电笔中和氖管串联的电阻9.下列说法中，正确的是（）。
A. 导体中有电荷，绝缘体中没有电荷B. 导体能导电，都是靠自由电子的移动C. 导体是重要的电工材料，绝缘体则用得很少D. 导体和绝缘体没有绝对的界限10.某同学指出：在“用伏安法测电阻”的实验中，连接电路时，必须注意下列几点，其中不必要的是（）。
A. 向电路中连接滑动变阻器时，应该使滑片位于滑动变阻器阻值最大位置B. 向电路中连接开关时，应该先将开关断开C. 开关应该接在靠近电源电流流出的一端D. 电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串联二、填空题（本大题共5小题，共30.0分）11.如图所示，是演示巨磁电阻(GMR)特性的原理示意图。
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【小结】导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质．
为了表示导体的电阻跟材料的关系，应取相同长度，相同的横截面积的不同材料在相同温度下加以比较，课本上的表列出了一些长1米、横截面积1毫米2、在20℃时的不同材料的导线的电阻值．
表1：研究导体的电阻跟材料的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？－－导体的电阻跟导体的材料有关。
【提问】导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验（图3）．
【演示实验】灯泡的灯丝按图3接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，演示电流表的示数有什么变化。
【提问】从电流表示数的变化，得到什么结论？
关于超导现象，教材可以作进一步的讲解。因为学生很感兴趣。
课
后
反
思
本节内容1课时。程序基本按照备课的思路设计，较好地完成任务。控制变量法的使用学生比较到位。能很好地讲到主要地因素。猜测电阻与哪些因素有关时，学生想到的比较全面。
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
－－导体的材料、粗细（横截面积）都相同时，导体越长，电阻越大。
二、研究导体的电阻与粗细的关系
控制导体的材料和长度不变，用镍铬合金线CD和GH做实验．将实验测出的电流表的示数填入表3内．
表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
－－导体的材料、长度都相同时，导体的越细（横截面积越小），电阻越大。
5、知道金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。
6、能设计一个实验来探究金属导体的电阻随温度变化的影响。
重
点
难
点
分
析
重点：从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系
难点：根据实验思想设计需要的实验方案
课程资源的准备与开发
实验与课件
教、学预设
调控对策
【复习引入】导体和绝缘体的区别是什么？－－导电能力的差异
第周上课时间月日（星期）本学期累计教案个
课题
4.4影响导体电阻大小的因素
课时
1课时
教
学
目
标
1、经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。
2、知道在与一个物理量的相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案设计。
3、能根据实验思想设计需要的实验方案。
4、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。
导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多．同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多．
三、研究导体电阻与材料的关系
在本研究中应该控制导体的长度、横截面积不变，研究当导体的长度发生变化时，导体电阻的变化情况。
在学生设计的基础上加以归纳，用图2所示的装置做演示实验．(1)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关．实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内．
这说明什么？－－说明各种材料的导电能力是不同的。
－－影响电阻大小的因素之一：材料
【猜测】影响电阻大小的因素还有哪些？－－生答：导线的粗细、长度、温度等。
一、研究导体的电阻与长度的关系
控制导体的材料和粗细相同，用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内．
表2：研究导体的电阻跟长度的关系
【提问】从查表，你知道哪些材料的导电性能好？
－－银的导电性能最好，因此，在相同长度和横截面积的情况下，它的电阻最小．其次是铜，再次是铝．）
【练习题】
(1)电阻的国际单位是什么？0.2兆欧=______欧．
(2)为什么说电阻是导体本身的一种性质？
(3)有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长20厘米，另一条长1.3米，哪条导线电阻大，为什么？
(4)有两条长短相同一条2毫米2，哪条导线电阻大，为什么？
(5)“铜导线比铁导线的电阻小．”这种说法对吗？应当怎么说？
轶
事
记
录
实验设计很成功。教学中就按照学生设计的电路来完成实验。通过电流读数的大小变化，来得出电阻的大小。在整个教学中，注重学生思维的引导。