人教版八年级数学讲义_第14讲:等腰三角形综合1(三线归一专训练)【巩固】

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初二等腰三角形讲义

初二等腰三角形讲义

课 题等腰三角形教学目的1、 熟练掌握等腰三角形的性质和判定2、 熟练等腰三角形“三线合一”的性质3、 会运用性质和判定解决实际问题重点、难点重点:等腰三角形的性质难点:“三线合一”的应用教学内容基础知识巩固:1.等腰三角形定义:有两条边相等的三角形叫作等腰三角形.2.等腰三角形的性质:1. 有关定理及其推论定理:等腰三角形有两边相等;定理:等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)。

推论1:等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边,这就是说,等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。

推论2:等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60°。

等腰三角形是以底边的垂直平分线为对称轴的轴对称图形; 2. 定理及其推论的作用等腰三角形的性质定理揭示了三角形中边相等与角相等之间的关系,由两边相等推出两角相等,是今后证明两角相等常用的依据之一。

等腰三角形底边上的中线、底边上的高、顶角的平分线“三线合一”的性质是今后证明两条线段相等,两个角相等以及两条直线互相垂直的重要依据。

3.等腰三角形的判定:ABC1. 有关的定理及其推论定理:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简写成“等角对等边”。

) 推论1:三个角都相等的三角形是等边三角形。

推论2:有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。

推论3:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。

2. 定理及其推论的作用。

等腰三角形的判定定理揭示了三角形中角与边的转化关系,它是证明线段相等的重要定理,也是把三角形中角的相等关系转化为边的相等关系的重要依据,是本节的重点。

3. 等腰三角形中常用的辅助线等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线常常作为解决有关等腰三角形问题的辅助线,由于这条线可以把顶角和底边折半,所以常通过它来证明线段或角的倍分问题,在等腰三角形中,虽然顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,添加辅助线时,有时作哪条线都可以,有时需要作顶角的平分线,有时则需要作高或中线,这要视具体情况来定。

人教版初二数学上册 等腰三角形 三线合一 讲义

人教版初二数学上册 等腰三角形 三线合一 讲义

等腰三角形之倍长中线法
例题讲解:
例1、已知在△ABC中,AD是BC边上的中线,E是AD上的一点,且BE=AC,延长BE交AC于F。

求证:AF=EF 例2、如图,BD平分∠ABC交AC于D,点E为CD上一点,且AD=DE,EF//BC交BD于F,求证:AB=EF
巩固练习
1、如图,在△ABC中,AB≠AC,D、E在BC上,且DE=EC,过D作DF//BA交AE于点F,DF=AC
求证:AE平分∠BAC
2、如图,在△ABC中,AB>AC,E为BC边的中点,AD为∠BAC的平分线,过E作AD的平分线,交AB于F,交CA的延长线于G。

求证:BF=CG
3、如图,△ABC中,BD=DC=AC,E是DC的中点。

求证:AD平分∠BAE
4、如图,在四边形ABCD中,AD//BC,点E在BC上,点F是CD的中点,连接AF、EF、AE,若∠DAF=∠EAF 求证:AF⊥EF
5、如图,在△ABC中,AD是BC边上的中线,分别以AB、AC为直角边向外作等腰直角三角形,AB=AE,AC=AF,∠BAE=∠CAF=90°。

求证:EF=2AD。

最新人教版初中数学八年级上册《13.3.1 等腰三角形(第1课时)》精品教学课件

最新人教版初中数学八年级上册《13.3.1 等腰三角形(第1课时)》精品教学课件

一下,看看你有什么新的发现?
A
解:∵△BAD≌ △CAD,由全等三角形的性质
易得BD=CD,∠ADB=∠ADC,∠BAD=∠CAD.
又∵ ∠ADB+∠ADC=180°,
B DC
∴ ∠ADB=∠ADC= 90° , 即AD是等腰△ABC底边BC上的中线、顶角
∠BAC的角平分线、底边BC上的高线 .
探究新知

易错点拨
明确是底角还是顶角必须分类讨论
(2)等腰三角形“三线合一”定理,角平分
线指的是“顶角平分线”
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点,并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题(选取)
人教版 数学 第1课时
导入新知
我们知道有两边相等的三角形叫等腰三角形。




底角 底角 底边
导入新知
请同学们按下面的要求操作。 如图,把一张长方形的纸按图中虚线对折,然后沿着虚线剪开, 再把它展开,得到一个等腰三角形,通过折叠你发现了等腰三 角形的那些性质?
探究新知
素养考点 3 利用等腰三角形的性质证明线段间的关系
例3 已知点D、E在△ABC的边BC上,AB=AC. (1)如图①,若AD=AE,求证:BD=CE; (2)如图②,若BD=CE,F为DE的中点,求证:AF⊥BC.
图①
图②
探究新知
证明:(1)如图①,过A作AG⊥BC于G. ∵AB=AC,AD=AE, ∴BG=CG,DG=EG, ∴BG–DG=CG–EG, ∴BD=CE; (2)∵BD=CE,F为DE的中点, ∴BD+DF=CE+EF, ∴BF=CF. ∵AB=AC,∴AF⊥BC.

【八年级教学课件】等腰三角形(1)

【八年级教学课件】等腰三角形(1)
平分顶角并且垂直于底边. 3、等腰三角形底边上的高,
B
34
C
D
平分顶角并且平分底边.
已知:△ABC 中,AB=AC, AD是∠BAC的角平分 求线证.:AD是△ABC的高和中线.
性质2 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、 底边上的高相互重合. (简写成“三线合一” )
几何语言:
A
(1)∵ AB=AC, AD⊥BC,
B
A
AB=AC
等腰三角形
C
问题2:△ABC 是轴对称图形吗?它的对称轴是什么?
B
A
D
C
折痕所在的直线是它的对称轴。
问题3:你还能发现剪出的等腰三角形具有哪些特征吗? 继续猜想等腰三角形ABC有哪些性质.
B
A
D
C
语言叙述:
相等的线段
相等的角
AB=AC ∠B=∠C
BD=CD
∠BAD=∠CAD ∠BDA=∠CDA
问题6:“三线合一”对于所有的三角形都适用吗? 等腰三角形
代数的方法 方程思想 几何问题
例1 如图,在△ABC中 ,AB=AC,点D在AC上,且 BD=BC=AD,求△ABC各角的度数。
A
1.图中有哪几个等腰三角形?
△ABC △ABD △BDC
x
2.有哪些相等的角?
D
B
C
例2:已知:如图,点B,D,E,C在同一直线上,AB=AC , AD=AE. 求证:BD=CE. A
2.方法方面
①分类思想 方程思想
②等腰三角形常用的辅助线 顶角平分线、底边上的中线,底边上的高
A、B是4×4网格中的格点,网格中的每个小正方 形的边长为1,请在图中清晰标出使以A、B、C为 顶点的三角形是等腰三角形的所有格点C的位置.

人教版八年级数学上册课件:13.3.1 等腰三角形(一)

人教版八年级数学上册课件:13.3.1 等腰三角形(一)

已知:如图,△ABC 中,AB =AC,AD 是底边BC 的中线.求证:∠BAD =∠CAD,AD⊥BC.
A 证明:∴ ∠BAD =∠CAD,
∠ADB =∠ADC. ∵ ∠ADB +∠ADC =180°, ∴ ∠ADB =90°. ∴ AD⊥BC.

C
D
等腰三角形的性质:
性质2:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底 边上的高互相重合.
B
A
D
C
同学们剪下的等腰三角形纸片大小不同,形状各 异,是否都具有上述所概括的特征?
把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折,找到其中重 合的线段和角.
由这些重合的线段和角,你能发现等腰三角形的性 质吗?说说你的猜想并证明
已知:如图,△ABC 中,AB =AC.求证:∠B =
∠C. A
证明:作底边的中线AD.
A
D
B
C
课堂小结
本节课你有哪些收获?还有哪些疑问?
再见
课堂练习
练习1 填空:
已知等腰三角形的一个内角为70°,则它的另外两个内
角的度数分别是
.
课堂练习
练习2 填空: 如图,△ABC 中, AB =AC, ∠B =36°, 则∠A=______°
A
B
C
课堂练习
练习3 如图,△ABC 是等腰直角三角形(AB = AC,∠BAC =90°),AD 是底边BC 上的高,标出∠B, ∠C,∠BAD,∠DAC 的度数,并写出图中所有相等的 线段.
你能说出其它两个命题吗?
选择其中的一个证明.
已知:如图,△ABC 中,AB =AC,AD 是底边BC
的中线.求证:∠BAD =∠CAD,AD⊥BC.

人教版等腰三角形_精品课件1

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做出了两个判断:
①工人师傅在测量了∠B为37°以后,并没有测量∠C ,
就说∠C 的度数也是37°.
②工人师傅要加固屋顶,他们通过测量找到了横梁BC
的中点D,然后在AD两点之间钉上一根木桩,他们认
为木桩是垂直横梁的.
请同学们想想,工人师傅的说法对吗?请说明理由.
A
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B
D
C
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等腰三角形的顶角平分线、底边上 B
D
的中线、底边上的高相互重合。
简称“等腰三角形三线合一”.
人教版等腰三角形_精品课件1
人教版等腰三角形_精品课件1
1、 根据等腰三角形性质定理2,在△ABC中, AB=AC时,
(1) ∵AD⊥BC,
A
∴∠_B_A__D_ = ∠_C_A_D__,_B_D__= _C__D_.
边BC上的高,标出∠ B, ∠ C, ∠
BAD, ∠ DAC的度数?
A
BD
C
答: ∠ B= ∠ C= ∠ BAD= ∠ DAC=45°
人教版等腰三角形_精品课件1
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(学以致用)
如图,是西安半坡博物馆屋顶的截面图,已经知道它
的两边AB和AC是相等的.建筑工人师傅对这个建筑物

人教版初二上册导学案:等腰三角形讲义

人教版初二上册导学案:等腰三角形讲义一、课标导航二、中心纲要1.等腰三角形(1)定义:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角.(2)性质①两腰相等.②两底角相等〔简称为等边对等角〕.③等腰三角形顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线相互重合〔简称为〝三线合一〞〕. ④等腰三角形是轴对称图形,其顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线所在直线是对称轴.注:假定,AC AB =那么AD C B ,∠=∠是△ABC 的中线、角平分线、高线.证明标题中的写法:①高线②中线③角平分线(3)判定①有两条边相等的三角形是等腰三角形.②有两个角相等的三角形是等腰三角形〔简称〝等角对等边〞〕.2.等边三角形(1)定义:有三条边相等的三角形叫做等边三角形.(2)性质:三边都相等,三个角都相等,每一个角都等于.60(3)判定①三条边都相等的三角形是等边三角形;②三个角都相等的三角形是等边三角形;③有一个角是 60的等腰三角形是等边三角形.3.直角三角形(1)定义:有一个角是直角的三角形是直角三角形.(2)性质①有一个角是;90②两锐角互余;③假设一个锐角等于,30 那么它所对的直角边等于斜边的一半.(3)判定:有一个角是直角的三角形是直角三角形.4.等腰直角三角(1)定义:顶角为90的等腰三角形叫做等腰直角三角形.(2)性质①顶角等于,90 底角等于;45 ②两直角边相等;③轴对称图形;④三线合一. (3)判定①顶角为 90的等腰三角形,②底角为45的等腰三角形.5.等腰三角形的结构(1)〝角平分线十平行线〞结构等腰三角形①如下左图所示,OP 平分,//,OA CD AOB ∠那么△OCD 是等腰三角形,②如下右图所示,OP 平分,//,OB CD AOB ∠那么△OCD 是等腰三角形.(2)〝角平分线十垂线〞结构等腰三角形如下左图所示,AD 是么BAC 的平分线,ADIBC ,得出等腰三角形(3)〝角平分线十中线〞结构等腰三角形如下中图所示,AD 是ZBAC 的平分线,D 是BC 中点,那么△ABC 是等腰三角形(4)〝中点十垂直〞结构等腰三角形〔垂直平分线〕〔如下右图所示〕(5)〝平行十等腰〞结构等腰三角形等腰△ABC ,过腰或底上作腰或底的平行线6.等腰三角形存在性确实定如以下图所示,在直线L 上找一点C ,使得△ABC 是等腰三角形.,)1(AC AB =以A 为圆心,AB 为半径画圆,交直线L 于两点,21C C 、,)2(BC AB =以B 为圆心,AB 为半径画圆,交直线L 于两点,43C C 、,)3(BC AC =作AB 的中垂线交直线L 于⋅5C本节重点解说:一个结构,一个确定,四个概念、性质和判定.三、全能打破基 础 演 练1.等腰三角形是轴对称图形,它的对称轴是( ).A .过顶点的直线B .底边上的高C .底边的中线D .顶角平分线所在的直线2.等腰三角形的一个内角是,50那么另外两个角的度数区分为( ).3.(1)要使得△ABC 是等腰三角形,那么需求满足以下条件中的( ).(2)以下条件能证明△ABC 为等腰三角形的是( ) ,BC AD ⊥①且AD 平分BC AD BC ⊥②;于点D ,且;CAD BAD ∠=∠③AD 平分BC 边于点D ,且 AD 平分∠BAC .A .只要①B .只要②C .只要③D .①②③均可(3)如图13 -2—1所示,在△ABC 中,D 、E 区分是AC 、AB 上的点,BD 与CE 相交于点0,给出四个条 件:.;;;CD BE CDO BEO DCO EBO OC OB =∠=∠∠=∠=④③②①上述四个条件中,选择两个可以判定△ABC 是等腰三角形的方法有( ).A .2种B .3种C .4种D .6种4.等腰三角形顶角为,30腰长是4cm ,那么三角形的面积为5.(1),30 =∠AOB 点P 在OA 上,且,2=OP 点P 关于直线OB 的对称点是Q ,那么=PQ(2),30 =∠AOB 点P 在∠AOB 的外部,,3=OP 点1p 和点P 关于OA 对称,点2P 和点P 关于OB 对称,那么21P O P 、、三点构成的三角形是 角形,其周长为6.(1)如图13-2-2所示,在△ABC 中,∠ABC 和∠ACB 的平分线交于点E ,过点E 作BC MN //交AB 于点M ,交AC 于点N ,假定,9=+CN BM 那么线段MN 的长为(2)如图13-2-3所示,ABC BC ∠=,3和ACB ∠的平分线相交于点,//,//,AC OF AB OE O 那么△OEF 的周长为7.如图13-2-4所示,,,4DC DB cm AC AB ===假定ABC ∠为,60那么BE 的长为8.如图13-2-5所示,在△ABC 中,,,40,,AE AD BAD BC AD AC AB ==∠⊥= 求CDE ∠的度数. 能 力 提 升9.如图13-2-6所示,C 为线段AE 上一动点〔不与点A 、E 重合〕,在AE 同侧区分作正三角形ABC 和正三角形CDE ,AD 与BE 交于点O ,AD 与BC 交于点P ,BE 与CD 交于点Q ,衔接PQ ,以下结论:.60;;;//; =∠===AOB DP DE BQ AP AE PQ BE AD ⑤④③②①其中完全正确的选项是( )A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤10.衔接正五边形,54321A A A A A 、、、、对角线交出一个正五边形⋅54321B B B B B 那么以图13-2-7中线段为边的三角形中,共有等腰三角形( )个.11.如图13 -2—8所示,在等边三角形ABC 中,AD CE BD ,=与BE 相交于点P ,那么∠APE 的度数是( ). 12.(1)如图13-2-9所示,A 、B 两点在正方形网格的格点上,每个方格都是边长为1的正方形,点C 也在 格点上,且△ABC 为等腰三角形,那么契合条件的点C 有( )个.(2)等边△ABC,在平面内找一点P ,使△PBC、△PAB、△PAC 均为等腰三角形,具有这样条件的P 点有( )个.A.1个 B .4个 C .7个 D .10个13.(1)如图13 -2 -10所示,四边形ABCD 中,,AC DA BD AB ===那么四边形ABCD 中,最大的内角的度数是( ).(2)如图13 -2 -11所示,0是四边形ABCD 内一点,,70,=∠=∠==ADC ABC OC OB OA 那么 DCO DAO ∠+∠的大小是( ).14.(1)等腰三角形的周长为15cm ,其中一边长为3cm.那么该等腰三角形的底边长为(2)等腰三角形的两条边为10、16,那么它的周长等于15.(1)等腰三角形底边长为6cm ,一腰上的中线把它的周长分红两局部的差为2cm ,那么腰长为(2)△ABC 的周长为BC AD AC AB ⊥=,,24于点D ,假定△ABD 的周长为20,那么AD 的长为(3)等腰三角形的周长为24,腰长为x ,那么x 的取值范围是16.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为,60o 那么这个等腰三角形的顶角为17.如图13 -2 -12所示,在△ABC 中,AD AC AB ,=是BC 边上的高,点E 、F 是AD 的三等分点,假定△ABC 的面积为,122cm 那么图中阴影局部的面积为 .2cm18.如图13 -2 -13所示,在△ABC 中,AC BAC AC AB ,120, =∠=的垂直平分线EF 交AC 于点E ,交BC 于点F .求证:.2CF BF =19.如图13 -2 -14所示,在△ABC 中,.,AE AD AC AB ==求证:.CE BD =20.如图13 -2 -15所示,△ABC 是等腰直角三角形,BE BAC ,90=∠是∠ABC 的平分线,DEIBC ,垂足为D.(1)请你写出图中一切的等腰三角形.(2)请你判别AD 与BE 垂直吗?并说明理由.(3)假设,10=BC 求AE AB +的长.21.两个全等的含60,30角的三角板ADE 和三角板ABC 按图13 -2 -16所示方式放置,E 、A 、C 三点在一条直线上,衔接BD ,取BD 的中点M ,衔接ME 、MC.试判别△EMC 的外形,并说明理由.22.如图13 -2 -17所示,在△ABC 中,BE BAC AC AB ,90, =∠=平分BE CD ABC ⊥∠,于点D ,且 BC AF ⊥于点F ,交BE 于点H.(1)求证:.21BE CD = (2)探求BH 与CD 的大小关系,并证明.中 考 链 接23.(1)如图13 -2 -18所示,在Rt△ABC 中,AB ACB ,0.9=∠的垂直平分线DE 交于BC 的延伸线于点F ,假定,1,30==∠DE F 那么EF 的长是( ).(2)如图13 -2 -19所示,,,//,15OB EC OB EF BOE AOE ⊥=∠=∠ 假定,1=EC 那么24.如图13-2-20所示,△ABC 是等边三角形,D 是AB 边上的一点,以CD 为边作等边三角形CDE ,使点E 、A 在直线DC 的同侧,衔接AE.求证:AE∥BC. 巅 峰 突 破25.如图13—2- 21所示,过边长为3的等边三角形ABC 的边AB 上一点P ,作AC PE ⊥于点E ,Q 为BC 延伸线上一点,事先CQ PA =,衔接PQ 交边AC 于点D ,那么DE 的长为26.数学课上,李教员出示了如下框中的标题.小敏与同桌小聪讨论后,停止了如下解答:(1)特殊状况·探求结论当点E 为AB 的中点时,如图13-2-23 (a)所示,确定线段AE 与DB 的大小关系,请你直接写出结论:AE DB 〔填〝>〞,〝<〞或〝=〞〕.(2)特例启示,解答标题解:标题中,AE 与DB 的大小关系是:AE DB 〔填〝>〞,〝<〞或〝=〞〕.理由如下:如图13-2-23(b)所示,过点E 作EF∥BC,交AC 于点F ,〔请你完成以下解答进程〕(3)拓展结论,设计新题在等边三角形ABC 中,点E 在直线AB 上,点D 在直线BC 上,且ED= EC.假定△ABC 的边长为1,AE=2,求CD 的长〔请你直接写出结果〕.27.(1)操作发现:如图13-2-24 (a)所示,D 是等边三角形ABC 边BA 上一动点〔点D 与点B 不重合〕,衔接DC ,以DC 为边在BC 上方作等边三角形DCF ,衔接AF.你能发现线段AF 与BD 之间的数量关系吗?并证明你发现的结论.(2)类比猜想:如图13-2-24(b)所示,当动点D 运动至等边三角形ABC 边BA 的延伸线上时,其他作法与(1)相反,猜想AF 与BD 在(1)中的结论能否依然成立?〔直接写出结论〕(3)深化探求①如图13-2-24(c)所示,当动点D 在等边三角形ABC 边BA 上运动时〔点D 与点B 不重合〕衔接DC ,以DC 为边在BC 上方、下方区分作等边三角形DCF 和等边三角形/DCF ,衔接/BF AF 、,探求/BF AF 、与AB 有何数量关系?并证明你探求的结论,②如图13-2-24(d)所示,当动点D在等边三角形边BA的延伸线上运动时,其他作法与图13-2-24(c)相反,①中的结论能否成立?假定不成立,能否有新的结论?并证明你得出的结论.。

人教版 八年级 数学 等腰三角形复习课-优秀课件 公开课(配教案)

底边
BC边
B
A
(∠B为直角)
D
C
B D

(顶角:∠B)
B
D C
A
C
A
(∠B为锐角)
(∠B为钝角)
开动脑筋 议一议:
例 1、已知ΔABC是等腰三角形,BC边上的 高恰好等于BC边长的一半,求∠BAC的度数。
A C
B
D
开动脑筋 议一议:
例 1、已知ΔABC是等腰三角形,BC边上的 高恰好等于BC边长的一半,求∠BAC的度数。
A
解:1.当BC为底边时,如图:
∵AD ⊥BC, AD=1/2BC=BD=CD, ∴ ∠BAD= ∠B= ∠C = ∠CAD= 450 ∴ ∠BAC= 900
B
D
C边上的 高恰好等于BC边长的一半,求∠BAC的度数。
底边
BC边
B
A
(∠B为直角)
D
C
B D

(顶角:∠B)
B
D C
A
C
A
(∠B为锐角)
(∠B为钝角)
开动脑筋 议一议:
例 1、已知ΔABC是等腰三角形,BC边上的 高恰好等于BC边长的一半,求∠BAC的度数。
B
D C
A
开动脑筋 议一议:
例 1、已知ΔABC是等腰三角形,BC边上的 高恰好等于BC边长的一半,求∠BAC的度数。
B
C
2X
B
(方程思想)
相等角之间的转化
变式一:若过D作EF ∥ BC交AB于E,交AC于 已知:AB=AC,BD平分∠ ABC,CD平分 ∠ ACB, 问:图中有几个等腰三角形? F,则图中又增加了几个等腰三角形? △ △ △ △ △ ABC DBC AEF EDB FDC

人教版 八年级数学 等腰三角形“三线合一”的性质讲义 (含解析)

第6讲等腰三角形“三线合一”的性质知识定位讲解用时:5分钟A、适用范围:人教版初二,基础一般;B、知识点概述:本讲义主要用于人教版初二新课,本节课我们要重点学习等腰三角形“三线合一”的性质。

我们知道等腰三角形是一种特殊的三角形,它除了具有一般三角形所有的性质外,还有许多特殊性,正是由于它的这些特殊性,使得它比一般三角形的应用更广泛。

因此,我们有必要把这部分内容学得更扎实。

知识梳理讲解用时:20分钟等腰三角形1、等腰三角形的概念:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两条边叫做腰,另外一条边叫做底,两腰所夹的角叫做顶角,底边和腰的夹角叫做底角。

2、等腰三角形的性质:(1)等腰三角形的两个底角相等;(简写成“等边对等角”)(2)等腰三角形的角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.(简写成“三线合一”)3、等腰三角形的判定方法:(1)有两条边相等的三角形叫做等腰三角形;(定义法)(2)如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角对应的边也相等.(简写成“等角对等边”) AB C等边三角形我们知道等边三角形是特殊的等腰三角形,所以接下来要研究等边三角形的性质和判定!1、等边三角形的概念:在等腰三角形中,有一种特殊的等腰三角形——三条边都相等的三角形,我们把这样的三角形叫做等边三角形。

2、等边三角形的性质:(1)等边三角形的三条边都相等;(定义)(2)等边三角形的三个内角都相等,都等于60°;(3)等腰三角形“三线合一”的性质同样适用于等边三角形.3、等边三角形的判定方法:(1)有两条边相等的三角形叫做等腰三角形;(定义)(2)三个内角都相等的三角形是等边三角形;(3)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.AB C课堂精讲精练【例题1】在△ABC中,AB=AC,∠A﹣∠B=15°,则∠C的度数为()A.50°B.55°C.60°D.70°【答案】B【解析】根据已知可得到该三角形的为等腰三角形,根据等腰三角形两底角相等及三角形内角和公式即可求得∠C的度数.解:∵AB=AC,∠A﹣∠B=15°∴∠B=∠C,∠A=∠B+15°∵∠B+∠C+∠A=180°∴∠C=55°.故选:B.讲解用时:3分钟解题思路:此题考查了三角形内角和等腰三角形的性质;进行角的等量代换是解答本题的关键.教学建议:熟记等腰三角形中等边对等角,利用三角形内角和做题.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2018【练习1.1】3.如图,在△ABC中,AB=AC,点D是AC上一点,BC=BD=AD,求∠A的大小?【答案】【解析】由BD=BC=AD可知,△ABD,△BCD为等腰三角形,设∠A=∠ABD=x,则∠C=∠CDB=2x,又由AB=AC可知,△ABC为等腰三角形,则∠ABC=∠C=2x,在△ABC中,用内角和定理列方程求解.解:∵BD=BC=AD,∴△ABD,△BCD为等腰三角形,设∠A=∠ABD=x,则∠C=∠CDB=2x,又∵AB=AC可知,∴△ABC为等腰三角形,∴∠ABC=∠C=2x,在△ABC中,∠A+∠ABC+∠C=180°,即x+2x+2x=180°,解得x=36°,即∠A=36°.讲解用时:3分钟解题思路:本题考查了等腰三角形的性质.关键是利用等腰三角形的底角相等,外角的性质,内角和定理,列方程求解.教学建议:熟记等腰三角形中等边对等角,利用三角形内角和做题.难度:4 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2018【例题2】在△ABC中,AB=AC,那么在这个三角形中,三线重合的线段是()A.∠A的平分线,AB边上的中线,AB边上的高B.∠A的平分线,BC边上的中线,BC边上的高C.∠B的平分线,AC边上的中线,AC边上的高D.∠C的平分线,AB边上的中线,AB边上的高【答案】B【解析】等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合.解:∵在△ABC中,AB=AC,∴∠A是顶角,∴∠A的平分线,BC边上的中线,BC边上的高相互重合.故选:B.讲解用时:3分钟解题思路:本题考查了等腰三角形的性质.利用等腰三角形“三线合一”的性质时,首先要找到顶角.教学建议:熟悉等腰三角形“三线合一”的性质.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2018【练习2.1】如图,在△ABC中,AB=AC,点D为BC的中点,则下列结论中错误的是()A.∠BAD=∠CAD B.AD⊥BC C.∠B=∠C D.∠BAC=∠B【答案】D【解析】由在△ABC中,AB=AC,点D为BC的中点,根据等边对等角与三线合一的性质,即可求得答案.解:∵AB=AC,点D为BC的中点,∴∠BAD=∠CAD,AD⊥BC,∠B=∠C.故A、B、C正确,D错误.故选:D.讲解用时:3分钟解题思路:此题考查了等腰三角形的性质.此题难度不大,注意掌握数形结合思想的应用.教学建议:熟悉等腰三角形“三线合一”的性质.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2018【例题3】如图,在△ABC中,AB=AC,AD平分∠BAC,那么下列结论不一定成立的是()A.△ABD≌△ACD B.∠B=∠CC.AD是△ABC的中线D.△ABC是等边三角形【答案】D【解析】根据等腰三角形三线合一的性质,即可作出判断.解:∵在△ABC中,AB=AC,AD平分∠BAC,∴∠B=∠C,AD是△ABC的中线,高线,∴BD=DC,∠ADB=∠ADC=90°,∵在Rt△ABD与Rt△ACD中,,∴Rt△ABD≌Rt△ACD(SAS),故A、B、C都成立,只有D不一定成立.故选:D.讲解用时:3分钟解题思路:考查了等腰三角形的性质:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合.[三线合一]教学建议:熟练掌握等腰三角形“三线合一”的性质.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2018【练习3.1】如图,在△ABC,AB=AC,BC=6cm,AD平分∠BAC,则BD= cm.【答案】3【解析】根据等腰三角形三线合一的性质可得BD=BC.解:∵AB=AC,AD平分∠BAC,∴BD=BC=×6=3cm.故答案为:3.讲解用时:3分钟解题思路:本题考查了等腰三角形的性质,熟记等腰三角形三线合一是解题的关键.教学建议:熟练掌握等腰三角形“三线合一”的性质并应用.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2018【练习3.2】如图,在等边△ABC中,BD⊥AC于D,若AB=4,则AD= .【答案】2【解析】根据△ABC是等边三角形可知AB=AC,再由BD⊥AC可知AD=AC,由此即可得出结论.解:∵△ABC是等边三角形,AB=4,∴AB=AC=4,∵BD⊥AC,∴AD=AC=×4=2.故答案为:2讲解用时:3分钟解题思路:本题考查的是等边三角形的性质,熟知等边三角形三线合一的性质是解答此题的关键.教学建议:熟练掌握等腰三角形“三线合一”的性质并应用.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2018【例题4】如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC边上的中点,且DE⊥AB,DF⊥AC.求证:∠1=∠2.【答案】∠1=∠2【解析】D是BC的中点,那么AD就是等腰三角形ABC底边上的中线,根据等腰三角形三线合一的特性,可知道AD也是∠BAC的角平分线,根据角平分线的点到角两边的距离相等,那么DE=DF,再根据等边对等角即可求解.证明:连接AD.∵点D是BC边上的中点∴AD平分∠BAC(三线合一性质),∵DE⊥AB,DF⊥AC.∴DE=DF(角平分线上的点到角两边的距离相等),∴∠1=∠2(等边对等角).讲解用时:4分钟解题思路:本题考查了等腰三角形的性质,利用等腰三角形三线合一的性质是解答本题的关键.教学建议:熟练掌握等腰三角形“三线合一”的性质并应用.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2018【练习4.1】如图,在△ABC中,AB=AC,DB=DC.求证:(1)∠BAD=∠CAD.(2)AD⊥BC.【答案】(1)∠BAD=∠CAD;(2)AD⊥BC.【解析】(1)利用“边边边”证明△ABD和△ACD全等,根据全等三角形对应角相等证明即可;(2)根据全等三角形对应角相等可得∠BAD=∠CAD,然后根据等腰三角形三线合一证明即可.证明:(1)在△ABD和△ACD中,,∴△ABD≌△ACD(SSS),∴∠BAD=∠CAD;(2)∵△ABD≌△ACD,∴∠BAD=∠CAD,又∵AB=AC,∴AD⊥BC.讲解用时:3分钟解题思路:本题考查了等腰三角形三线合一的性质,全等三角形的判定与性质,求出两个三角形全等是解题的关键.教学建议:熟练掌握等腰三角形“三线合一”的性质并应用.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2018【例题5】△ABC中,AB=AC,中线BD将△ABC周长分成12和9两部分.求△ABC三边.【答案】8,8,5或6,6,9【解析】设AB=AC=2x,BC=y,则AD=BD=x,则有两种情况,根据等腰三角形的性质以及三角形三边关系解答.解:设AB=AC=2x,BC=y,则AD=BD=x,∵AC上的中线BD将这个三角形的周长分成12和9两部分,∴有两种情况:1、当3x=12,且x+y=9,解得x=4,y=5,∴三边长分别为8,8,5;2、当x+y=12且3x=9时,解得x=3,y=9,此时腰为6,三边长分别为6,6,9,综上,三角形的三边长为8,8,5或6,6,9.讲解用时:3分钟解题思路:本题考查了等腰三角形和三角形三边关系求解,注意要分两种情况讨论是正确解答本题的关键.教学建议:学会分情况讨论及掌握三角形的三边关系.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2018【练习5.1】有一条长为21cm的细绳围成一个等腰三角形.(1)如果腰长是底边长的3倍,那么底边长是多少?(2)能围成一边长为5cm的等腰三角形吗?说明理由.【答案】(1)3cm;(2)底边是5cm,腰长是8cm的等腰三角形【解析】(1)设底边长为xcm,表示出腰长,然后根据周长列出方程求解即可;(2)分5是底边和腰长两种情况讨论求解.解:(1)设底边长为xcm,则腰长为3xcm,根据题意得,x+3x+3x=21,解得x=3cm;(2)若5cm为底时,腰长=(21﹣5)=8cm,三角形的三边分别为5cm、8cm、8cm,能围成三角形,若5cm为腰时,底边=21﹣5×2=11,三角形的三边分别为5cm、5cm、11cm,∵5+5=10<11,∴不能围成三角形,综上所述,能围成一个底边是5cm,腰长是8cm的等腰三角形.讲解用时:3分钟解题思路:本题考查了等腰三角形的性质,三角形的周长,难点在于要分情况讨论并利用三角形的三边关系进行判断.教学建议:熟悉等腰三角形的性质以及三角形的三边关系.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2018【例题6】如图,在△ABC中,AB=AC,点D、E、F分别在AB、BC、AC边上,且BE=CF,BD=CE.(1)求证:△DEF是等腰三角形;(2)当∠A=40°时,求∠DEF的度数.【答案】(1)△DEF是等腰三角形;(2)70°【解析】(1)由AB=AC,∠ABC=∠ACB,BE=CF,BD=CE.利用边角边定理证明△DBE≌△CEF,然后即可求证△DEF是等腰三角形.(2)根据∠A=40°可求出∠ABC=∠ACB=70°根据△DBE≌△CEF,利用三角形内角和定理即可求出∠DEF的度数.证明:∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB,在△DBE和△CEF中,∴△DBE≌△CEF,∴DE=EF,∴△DEF是等腰三角形;(2)∵△DBE≌△CEF,∴∠1=∠3,∠2=∠4,∵∠A+∠B+∠C=180°,∴∠B=(180°﹣40°)=70°∴∠1+∠2=110°∴∠3+∠2=110°∴∠DEF=70°讲解用时:3分钟解题思路:此题主要考查学生对等腰三角形的判定与性质的理解和掌握,此题主要应用了三角形内角和定理和平角是180°,因此有一定的难度,属于中档题.教学建议:通过证明两个三角形全等得到角相等,再利用等角对等边判断为等腰三角形是关键.难度: 3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2018【练习6.1】如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,DE是AB的垂直平分线.(1)求证:△BCD是等腰三角形;(2)若△ABD的周长是a,BC=b,求△BCD的周长.(用含a,b的代数式表示)【答案】(1)△BCD是等腰三角形;(2)a﹣b【解析】(1)先由AB=AC,∠A=36°,可求∠B=∠ACB==72°,然后由DE是AC的垂直平分线,可得AD=DC,进而可得∠ACD=∠A=36°,然后根据外角的性质可求:∠CDB=∠ACD+∠A=72°,根据等角对等边可得:CD=CB,进而可证△BCD是等腰三角形;(2)由(1)知:AD=BD=CB=b,由△ABD的周长是a,可得AB=a﹣2b,由AB=AC,可得CD=a﹣3b,进而得到△BCD的周长=CD+BD+BC=a﹣3b+b+b=a﹣b.(1)证明:∵AB=AC,∠A=36°,∴∠B=∠ACB==72°,∵DE是AC的垂直平分线,∴AD=DC,∴∠ACD=∠A=36°,∵∠CDB是△ADC的外角,∴∠CDB=∠ACD+∠A=72°,∴∠B=∠CDB,∴CB=CD,∴△BCD是等腰三角形;(2)∵AD=BD=CB=b,△ABD的周长是a,∴AB=a﹣2b,∵AB=AC,∴CD=a﹣3b,∴△BCD的周长长=CD+BD+BC=a﹣3b+b+b=a﹣b.讲解用时:3分钟解题思路:此题考查了等腰三角形的性质,线段垂直平分线的性质以及三角形内角和定理等知识.此题综合性较强,但难度不大,解题的关键是注意数形结合思想的应用,注意等腰三角形的性质与等量代换.教学建议:熟练掌握垂直平分线的性质、等腰三角形的性质.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2018【例题7】如图,△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,过A点的直线EF∥BC,且AE=AF,求证:DE=DF.【答案】DE=DF【解析】连接AD,先根据等腰三角形三线合一的性质得出AD⊥BC,再结合已知条件EF∥BC,得到AD⊥EF,又AE=AF,即AD垂直平分EF,然后根据线段垂直平分线的性质即可证明DE=DF.证明:如图,连接AD.∵△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,∴AD⊥BC,∵EF∥BC,∴AD⊥EF,又AE=AF,∴AD垂直平分EF,∴DE=DF.讲解用时:4分钟解题思路:本题主要考查了等腰三角形的性质,线段垂直平分线的性质,难度适中.准确作出辅助线是解题的关键.教学建议:熟练掌握等腰三角形的性质、线段垂直平分线的性质并应用.难度:4 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2018【练习7.1】如图.BD平分∠ABC,点E在AB边上,满足DE=BE.试判断DE与BC的位置关系,并证明你的结论.【答案】DE∥BC【解析】根据角平分线的定义可得∠1=∠2,根据等边对等角可得∠2=∠3,然后求出∠1=∠3,再根据内错角相等,两直线平行解答.解:DE∥BC.理由如下:如图,∵BD平分∠ABC,∴∠1=∠2,∵DE=BE,∴∠1=∠3,∴DE∥BC.讲解用时:3分钟解题思路:本题考查了等腰三角形的性质,角平分线的定义,平行线的判定,是基础题,用阿拉伯数字加弧线表示角更形象直观.教学建议:熟练掌握等腰三角形的性质并应用.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2018【例题8】在△ABC中,AD平分∠BAC,BD⊥AD,垂足为D,过D作DE∥AC,交AB于E,若AB=5,求线段DE的长.【答案】2.5【解析】求出∠CAD=∠BAD=∠EDA,推出AE=DE,求出∠ABD=∠EDB,推出BE=DE,求出AE=BE,根据直角三角形斜边上中线性质求出即可.解:∵AD平分∠BAC,∴∠BAD=∠CAD,∵DE∥AC,∴∠CAD=∠ADE,∴∠BAD=∠ADE,∵AD⊥DB,∴∠ADB=90°,∴∠EAD+∠ABD=90°,∠ADE+∠BDE=∠ADB=90°,∴∠ABD=∠BDE,∴DE=BE,∵AB=5,∴DE=BE=AE=AB=2.5.讲解用时:4分钟解题思路:本题考查了平行线的性质,等腰三角形的性质和判定,直角三角形斜边上中线性质的应用,关键是求出DE=BE=AE.教学建议:熟练掌握等腰三角形的性质和判定并应用.难度:4 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2018【练习8.1】如图,△ABC中,AB=AC,AD是∠BAC的平分线,交BC于D,过点B作BE⊥AC 于E,交AD于F,又知AF=2BD,△BCE与△AFE全等吗?为什么?【答案】全等【解析】根据等腰三角形的性质得到BC=2BD,AD⊥BC,由已知条件得到AF=BC,由垂直的定义得到∠AEF=∠BEC=90°,推出∠EAF=∠CBE,根据全等三角形的判定定理即可得到结论.解:△BCE与△AFE全等,理由:∵AB=AC,AD是∠BAC的平分线,∴BC=2BD,AD⊥BC,∴AF=BC,∵BE⊥AC于E,∴∠AEF=∠BEC=90°,∵∠AFE=∠BFD,∴∠EAF=∠CBE,在△BCE与△AFE中,,∴△BCE≌△AFE.讲解用时:3分钟解题思路:本题考查了全等三角形的判定,等腰三角形的性质,熟练掌握全等三角形的判定定理是解题的关键.教学建议:熟练掌握全等三角形的判定和等腰三角形的性质.难度: 3 适应场景:当堂练习例题来源:无年份:2018课后作业【作业1】如图,已知DE∥BC,AB=AC,∠1=125°,则∠C的度数是()A.55°B.45°C.35°D.65°【答案】A【解析】首先根据∠1=125°,求出∠ADE的度数;然后根据DE∥BC,AB=AC,可得AD=AE,∠C=∠AED,求出∠AED的度数,即可判断出∠C的度数是多少.解:∵∠1=125°,∴∠ADE=180°﹣125°=55°,∵DE∥BC,AB=AC,∴AD=AE,∠C=∠AED,∴∠AED=∠ADE=55°,又∵∠C=∠AED,∴∠C=55°.故选:A.讲解用时:3分钟难度: 3 适应场景:练习题例题来源:无年份:2018【作业2】如图,在△ABC中,D为AB边上一点.BD=BC,AD=DC,∠B=36°.求∠ACB的度数.【答案】108°【解析】根据等腰三角形两底角相等求出∠BCD=∠BDC,再根据等边对等角和三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和求出∠ACD,然后相加即可.解:∵BD=BC,∠B=36°,∴∠BCD=∠BDC=(180°﹣∠B)=(180°﹣36°)=72°,∵AD=DC,∴∠A=∠ACD,∴∠ACD=∠BDC=×72°=36°,∴∠ACB=∠ACD+∠BCD=36°+72°=108°.讲解用时:3分钟难度: 3 适应场景:练习题例题来源:无年份:2018【作业3】下列说法中正确的是()A.等腰三角形顶角的外角平分线与底边平行B.等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合C.等腰三角形三条高都在三角形内D.等腰三角形的一边不可能是另一条边的两倍【答案】A【解析】从各选项提供的已知条件进行思考,根据等腰三角形的性质进行证明后直接选择答案,其中只有选项A是正确的.解:A正确,可以通过证明验证.如图所示,△ABC中,AB=AC,AE是BA的延长线,AF是∠EAC的角平分线求证:AF∥BC证明:∵AB=AC∴∠B=∠C∵AF是∠EAC的角平分线∴∠EAF=∠FAC∵∠EAC=∠B+∠C=∠EAF+∠FAC∴∠B=∠C=∠EAF=∠FAC∴AF∥BC∴选项A正确;其它选项无法证明是正确的.故选:A.讲解用时:4分钟难度:4 适应场景:练习题例题来源:无年份:2018【作业4】如图,在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,E是AC 边上的一点,且∠CBE=∠CAD.求证:BE⊥AC.【答案】BE⊥AC【解析】根据等腰三角形的性质得出AD⊥BC,再得出∠CBE+∠C=90°.证明:∵AB=AC,AD是BC边上的中线,∴AD⊥BC,∴∠CAD+∠C=90°,又∵∠CBE=∠CAD,∴∠CBE+∠C=90°,∴BE⊥AC.讲解用时:3分钟难度: 3 适应场景:练习题例题来源:无年份:2018【作业5】如图,已知△ABC中,AB=AC,BC=6,AM平分∠BAC,D为AC的中点,E为BC延长线上一点,且CE=BC.(1)求ME的长;(2)求证:△DMC是等腰三角形.【答案】(1)3;(2)△DMC是等腰三角形【解析】(1)由条件可知M是BC的中点,可知BM=CM=CE=3;(2)由条件可知DM为Rt△AMC斜边上的中线,可得DM=DC,则可证得△DMC是等腰三角形.(1)解:∵AB=AC,AM平分∠BAC,∴BM=CM=BC=CE=3,∴ME=MC+CE=3+3=6;(2)证明:∵AB=AC,AM平分∠BAC,∴AM⊥BC,∵D为AC中点,∴DM=DC,∴△DMC是等腰三角形.讲解用时:3分钟难度: 3 适应场景:练习题例题来源:无年份:2018。

等腰三角形的判定,八年级上册,幻灯片精品PPT课件

When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
2、若用作图的方式来解决,取比例尺为多少较好?为什么?
取1:100较好,此时1 cm代表了1 m,换算方便。
3、若要作图,问题即是:已知三角形的CDE是等腰三角形,且底边上的 高CB=2.5 m,底边DE长为4 m,能否作出这个三角形?
动手操作看看吧! 你能行!也请看 看我的作法!
练习
1、如图,∠A=360,∠DBC=360,∠C=720,分别计
算∠1、 ∠2的度数。
A
答案: ∠1= 720,∠2=360
提示: 在⊿ABC中 由∠A=360,∠C=720得: ∠ABC=720 ∵ ∠DBC=360,
∴∠2=360
D 21
B
C
∠1= ∠A+ ∠2 =360+360=720
练习
C
2、如图,把一张矩形的纸沿对角线 A E
D
折叠,重合部分是一个等腰三角形
O
A
B
∴OC=OD
小结知识
本节课你学到了等腰三角形的什么知识? 等角对等边可运用在什么方面?(证明两线
段相等)
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
A
请用数学符号表示出这句话
即:若⊿ABC中,∠B=∠C,则AB与AC有 什么关系?
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1/6第14讲:等腰三角形综合1(三线合一专题训练)
“三线合一”性质是等腰三角形所特有的性质,即等腰三角形底边上的中线、顶角的平分线、底边上的高线互相重合.该性质其实包括如下三方面的内容:
如图1,△ABC 中,AB =AC ,D 是BC 上的一点.
C D
B
图1
(1)若AD 是等腰△ABC 底边BC 上的中线,那么AD 是顶角∠BAC 的平分线,AD 是底边BC 上的高线;
(2)若AD 是等腰△ABC 顶角∠BAC 的平分线,那么AD 是底边BC 上的中线,AD 是底边BC 上的高线;
(3)若AD 是等腰△ABC 底边BC 上的高线,那么AD 是顶角∠BAC 的平分线,AD 是底边BC 上的中线.
显然,“三线合一”性质提供了证明角相等、直线垂直、线段相等的新思想和新方法.在解答一些图形有关的证明问题时,要注意灵活运用它们。

要点:等腰三角顶角的角平线、底边上的高线、底边上的中线互相重合,简称“三线合一”。

一、用三线合一证线段相等:
例1.已知D 是△ABC 的角平分线,∠A =40°,∠ACB =70°,DF ⊥BC 于F ,E 是BC 延长线上一点,CE =CD ,求证:BF =FE 。

E B
2/6练习:已知:如图,在△ABC 中,∠ACB =90°,角平分线AF 与高CD 相交于E ,∠DCB 的平分线交EF 于G ,交DB 于H ,求证:EG =GF 。

H D A B
C
二、用三线合一证角相等:
例2.已知:如图,AD ∥BC ,AE 平分∠DAB ,E 为在DC 的中点,。

求证:BE 平分∠ABC 。

B
练习:已知:如图,AD 是△ABC 的角平分线,∠B =∠EAC ,EF ⊥AD ,垂足为F ,求证:∠AEF =∠BEF 。

E
A
3/6三、用三线合一证垂直:
例3.已知:以Rt △ABC 的两直角边AB 、BC 分别作等边△ABD 和等边△BCE ,连结CD 、DE ,求证:BD ⊥CE 。

D
C E
练习:已知:AB =AC ,BD ⊥AC 于D ,CF ⊥AB 于F ,BD 交CE 于点O ,连结AO 并延长交BC 于F ,求证:AF ⊥BC
F
B C
A
4/6
5/6第14讲:等腰三角形综合1(三线合一专题训练) 考号:_____ 姓名:_______ 分数:______
1. 如图,在凸五边形ABCDE 中,∠B =∠E ,∠C =∠D ,BC =DE ,F 为CD 的中点,求证:AF ⊥CD .
E
F
B
A
2. 已知:如图2,在△ABC 中,AC AB =,AD BD ⊥于D .求证:DBC BAC ∠=∠2.
B C
A
3. 如图,△ABC 中,AB =AC ,点D 、E 、F 分别在BC 、AB 、AC 上,且BD =CF ,BE =CD ,G 是EF 的中点,求证:DG ⊥EF .
A
B
C D
4. 已知:如图2,△ABC 中,AB =AC ,CD ⊥AD 于D ,12
CD BC =
,D 在△ABC 外,求证:∠ACD =∠B 。

6/6D
B
5. 如图△ABC 中,AB =AC ,D 为AC 上任意一点,延长BA 到E ,使得AE =AD ,连接
DE ,求证DE ⊥BC
E
B C
6. 已知,如图1,AD 是∆ABC 的角平分线,DE 、DF 分别是∆ABD 和∆ACD 的高。

求证:AD 垂直平分EF
7. 如图,△ABC 中,AC =2AB ,AD 平分∠BAC 交BC 于D ,E 是AD 上一点,且EA
=EC ,求证:EB ⊥AB .
A C
B A。

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