《11.与朱元思书》课件
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11、与朱元思书ppt

《与朱元思书》音频朗 读.mp3
yùn
kē
piāo dàng
fù shì
Xuān miǎo
韵
lí ng
柯
yīng
飘 荡
piǎo bì
负势
hé ng kē
轩 邈
kuī gǔ
泠
yuān
嘤
mí ng
缥 碧
lì tiān
横 柯 窥 谷
xī xīn jīng lún
鸢
鸣戾天息 心经纶都同样的颜色
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,
青白色
极言水深 急流的水
胜过,超过
像 飞奔的马
直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
水皆缥碧,千丈见底;
水都是清白色的,千丈之深的地方也能 看到底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
水底的游鱼和细石,一直看下去也能看得清 清楚楚。 湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若 奔马。
急湍甚箭 猛浪若奔
有时朝发白帝,暮到江陵,其间千 二百里,虽乘奔御风不以及也。 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰
山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要看谁爬 得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。
泉水激石,泠泠作响。
(山间的)泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
蝉不停地鸣叫,猿不停地啼着。
鸢飞戾天者,望峰息心;
与朱元思书
吴均
富春江,唐代许多大 诗人都慕名来到这里,挥 毫泼墨,留下了许多精美 的诗作,后人把它叫做 “唐诗之路”。这么多诗 人会聚于此,恐怕得益于 吴均的《与朱元思书》。
《与朱元思书》ppt课件30张

发出清越的声音;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久
地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山,皆生寒树”中“寒”字?
①“高处不胜寒”,“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩,稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密,令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里:确数,十的倍数 ②百叫无绝:概述,表示多
【词类活用】 ①风烟俱净:形→动,消散 ②任意东西:名→动,向东向西 ③猛浪若奔:动→名,飞奔的马 ④负势竞上:名→动,向上 ⑤互相轩邈:形→动,向高处远处伸展 ⑥望峰息心:名→动,使……平息 ⑦经纶世务者:名→动,治理国家大事 ⑧横柯上蔽:名→状,在上面
异
平视
水
,
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写:高山、寒树、千百成峰 听觉描写:泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托:鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受,他写这些感受的 目的是什么?
突出奇异独绝
寓情于景,进行议论性的抒情。这种感受是一种设想, 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力,表现出作者对大自然的热爱,透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净,天山共色”这句话中,天和山真的 是一个颜色吗?为什么这么写?
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体,所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢?
奇山异水,天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容?
①“风烟俱净,天山共色。”环境景色——优美; ②“从流飘荡”出行方式——小舟; ③“任意东西”心情——随意。
八年级语文上册11与朱元思书课件

每__一__滴__水_______。
4.写出下列加点词的古今意思。
(1)一百许.里
古义:__表__示__约__数_;今义:__或__许__,__应__允__,__称__赞__等
(2)蝉则千转不穷. (3)鸢飞戾.天者 (4)经.纶.世务者
古义:__穷__尽__;今义:_贫__穷___ 古义:_至__,__到__达_;今义:_罪___恶__;__乖__张___ 古义:__筹__划__、__治__理_________;
18.(原创题)学习了《与朱元思书》一文后,班级开展了以“走近山水”为主 题的综合性学习活动。请你积极参与并完成下面题目。
(1)富春江是下游人们生活用水的水源,请写一幅呼吁人们保护富春江的标 语。
示例:保护一江春水,让山更绿水更清。 (2)现在,富春江已成为旅游胜地,请为富春江写两则广告,以宣传富春江。 示例:①一城诗画美山水,千年人文富春江。②如诗如画美天堂,游山游水 富春江。
◆疑难探究 师:本文描写了富春江的奇山异水,作者是抓住了水和山的哪些特点来 进行描画的?,生甲:写水的“异”,一是抓住水色的“清”来写,如“缥 碧”“千丈见底”“游鱼细石,直视无碍”;二是抓住水的“深”来写,如“千丈见 底”;三是抓住水的“急”来写,如“急湍甚箭,猛浪若奔”。,生乙:写山的 “奇”,一是抓住山的雄奇、高峻的山势来写,如“夹岸高山”“负势竞上”;二 是抓住奇美的山中景物来写,如泉水、好鸟、蝉、猿、鸢、横柯、疏条;三 是抓住幽深昏暗的山色来写,如“在昼犹昏”。
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
横柯.( kē ) 经纶.(lún )
无碍.( ài )
窥.谷( kuī )
急湍.(tuān ) 嘤.嘤成韵(yīng ) 泠.泠作响( líng )
4.写出下列加点词的古今意思。
(1)一百许.里
古义:__表__示__约__数_;今义:__或__许__,__应__允__,__称__赞__等
(2)蝉则千转不穷. (3)鸢飞戾.天者 (4)经.纶.世务者
古义:__穷__尽__;今义:_贫__穷___ 古义:_至__,__到__达_;今义:_罪___恶__;__乖__张___ 古义:__筹__划__、__治__理_________;
18.(原创题)学习了《与朱元思书》一文后,班级开展了以“走近山水”为主 题的综合性学习活动。请你积极参与并完成下面题目。
(1)富春江是下游人们生活用水的水源,请写一幅呼吁人们保护富春江的标 语。
示例:保护一江春水,让山更绿水更清。 (2)现在,富春江已成为旅游胜地,请为富春江写两则广告,以宣传富春江。 示例:①一城诗画美山水,千年人文富春江。②如诗如画美天堂,游山游水 富春江。
◆疑难探究 师:本文描写了富春江的奇山异水,作者是抓住了水和山的哪些特点来 进行描画的?,生甲:写水的“异”,一是抓住水色的“清”来写,如“缥 碧”“千丈见底”“游鱼细石,直视无碍”;二是抓住水的“深”来写,如“千丈见 底”;三是抓住水的“急”来写,如“急湍甚箭,猛浪若奔”。,生乙:写山的 “奇”,一是抓住山的雄奇、高峻的山势来写,如“夹岸高山”“负势竞上”;二 是抓住奇美的山中景物来写,如泉水、好鸟、蝉、猿、鸢、横柯、疏条;三 是抓住幽深昏暗的山色来写,如“在昼犹昏”。
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
横柯.( kē ) 经纶.(lún )
无碍.( ài )
窥.谷( kuī )
急湍.(tuān ) 嘤.嘤成韵(yīng ) 泠.泠作响( líng )
人教版八年级上册(2017部编版)第11课《与朱元思书》课件(共42张PPT)

不同之处:
内容: 《三峡》在写景方面突出了四时的变化;写 山时,还突出了山的连绵不断。
体裁: 《三峡》是散文,而《与朱元思书》是骈 体文。 写作目的: 《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识, 而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏, 而且写出了作者的内心感触。
练习
1、填空题
《与朱元思书》选自《 艺文》类,聚作者 。
。
(5)
,
忘反。
;经纶世务者,窥谷
6.下列画线字注音有误的一项是( D)。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣 hàohǎo
7.下列画线词解释有误的一项是( D)。
条交映,有时见日。
那些极力追求名利的人,看到这些 雄奇的山峰,就会平息热衷于功名 利禄的心。治理政务的人,看到这 些幽深的山谷,就会流连忘返。斜 横的树枝在上边遮蔽着,即使在白 天,也像黄昏 那样昏暗;稀疏的枝 条互相掩映,有时还能见到阳光。
1、给加点释义:
风烟俱净全、都 一百许里 上下急湍甚箭 超过 泉水激石 冲击 、冲刷好鸟相鸣 美丽的鸟儿在昼犹昏 犹如、如同
2、辨析下列多义词:
天下独绝 极点
猿则百叫不绝 停止 、消失
奇山异水 奇特
长约八分有奇
零头
一百里许 数词
猿则百叫不绝 极言其多
3、 理解词类的活用:
任意东西 东西(名词—动词,向东向西); 猛浪若奔 奔( 动词—名词,飞奔的马); 负势竞上 上( 名词—动词,向上 ); 互相轩邈 轩邈(形容词—动词,向高处远处伸展 ); 横柯上蔽 上( 名词—状语,在上面 )。 鸢飞戾天者,望峰息心(动词使动用法,使……平息)
《与朱元思书》ppt课件

一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
1.下列对文章的理解和分析不.恰.当.的一项是(
)B
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的
景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务
者,窥谷忘反”。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了
1. 风烟:指烟雾。俱:全,都。净:消散尽净。 2.自:从。 3.至:到。 4.许:表示大约的数量,上下,左右。 5.独绝:独一无二。独,只有。 绝,绝妙。
理解全文
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
1.皆:全,都。 2.直视无碍:可以看得很清楚,毫无障碍。 3.急湍(tuān):湍急的江流。急,迅速,又快又猛。 4. 甚:胜过,超过。 5.若:好像。 6.奔:动词活用作名词,文中指飞奔的骏马。
奇山
所见:色、形 所闻:声 所感:望峰息心,窥谷忘反
摈弃名利 向往自然
与朱元思书
作者:吴均
第二、三段 是分写水和 山,三段是 总分关系。
立足点在船上,采 取了由近到远的顺 序来写景,先写近 处“异水”,再写 远处“奇山”。
文体知识 骈文,又称骈俪文或骈偶文。 全篇以双句为主,讲究对仗工整。
因常用四字、六字句,也称“四六文”。
1.在语句上讲究骈偶和“四六”; 2.语音讲究平仄相对; 3.用词追求用典和藻饰。
5.结尾处的写景有什么作用?
结尾处补写了树木遮空,昼夜 不分的景象,既照应前面对寒树的 描写,又给山水增加奇异色彩,写 峰上丛树枝繁叶茂,长势葱郁,给 人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
第一段与第二、三段是什么关系?
深
初中语文人教版八年级上册(2017部编)第三单元11 《与朱元思书》课件35张

④ 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥 谷忘反。
那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰, 就会平息名利之心;那些忙于治理国家大事的 人,看到这些幽美的山谷,也会流连忘返。
⑤ 横横柯斜上的树蔽枝,在在上昼边犹遮昏蔽。着,即使在白天,也像
黄昏时那样昏暗。
整体感知
• 1.这封信写得美不美?和你平时收到 的信有没有不同? 这封书信和一般书信不同。没有问候的 客套和日常事务的叙述,是一篇由清词 丽句构成的写景小品文。
内容主旨
• 本文从行船游江的实感出发,着力刻画了富 春江的山山水水,展现了山川之美,抒发了 作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视 以及希望寄情山水的思想情感。
写作借鉴
• 1.作者描摹奇山异水时,使用了哪些手法 Nhomakorabea 举例分析。
动静结合 以动衬静 形声兼备 寓情于景
板书设计
总写——奇山异水,天下独绝
文体链接
• 1.书,即书信,是应用文体的一种。又称尺牍、尺素、尺翰、简 札、书简、书函等。
• 2.骈体文,又称骈俪文体。是我国古典文学中特有的一种文体。 主要特点是:
• ①语言对仗。句式结构,要求平行对仗,即主语对主语、谓语对 谓语、宾语对宾语;词语要求相互对偶,即词性也要相互对称。
• ②四、六句式。即每句主要有四字或六字两式,其他句式较少, 且在文中只起辅助作用。
运用拟人的修辞,“负、竞、轩、邈、争、指” 等字,把原本静止的崇山峻岭写活了,似乎仍在 生长变化中,赋予它们以生命和动感。 ⑸鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘 反。
表现了作者对追求利禄之徒的蔑视,对美好自然 的爱慕和避世退隐的高洁志趣。
• 2.本文的语言有什么特点?
有一种音韵和谐美,整散相间,别具一番参差 错落韵致; 形象生动,写景文字相当精炼,有一种独特的 美。
《与朱元思书》ppt课件
从富阳到桐庐一百里左右(的水路上),奇山异水,天下独一无二。
翻译
水/皆缥碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。夹岸/高山,皆生/寒树。负势/竞上,互相/轩邈;争高/直指,千百/成峰。
水都是浅青色,千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子,也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快,汹涌的大浪就像飞奔的马。
兹晨戒流火,商飙早已惊云天收夏色,木叶动秋声
朱元思
旅游项目推荐三
与
书
传统
吴均
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
壹
根据阅读提示和注释整体把握文意,并积累常见的文言词汇。
贰
抓住“奇山异水,天下独绝”的文眼,把握作者笔下景物的突出特征。
叁
学习作者多角度描写景物的方法,体会文章的语言美。
肆
目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
录
兹晨戒流火,商飙早已惊云天收夏色,木叶动秋声
3.富春江在你心中的画面
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
奇山
运用拟人的修辞手法,把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感。
“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”写清越的泉声、悦耳的鸟声、凄切的蝉声、凄异的猿声,是以声音反衬山林之寂静,寓视于听,以动写静。
3.富春江在你心中的画面
动静结合+听觉
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
奇山
“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。”树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。这可算作文章的补充,补写群峰中林深叶茂以突出作者的喜不自胜、流连忘返。可见山之奇。
翻译
水/皆缥碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。夹岸/高山,皆生/寒树。负势/竞上,互相/轩邈;争高/直指,千百/成峰。
水都是浅青色,千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子,也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快,汹涌的大浪就像飞奔的马。
兹晨戒流火,商飙早已惊云天收夏色,木叶动秋声
朱元思
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传统
吴均
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
壹
根据阅读提示和注释整体把握文意,并积累常见的文言词汇。
贰
抓住“奇山异水,天下独绝”的文眼,把握作者笔下景物的突出特征。
叁
学习作者多角度描写景物的方法,体会文章的语言美。
肆
目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
录
兹晨戒流火,商飙早已惊云天收夏色,木叶动秋声
3.富春江在你心中的画面
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
奇山
运用拟人的修辞手法,把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感。
“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”写清越的泉声、悦耳的鸟声、凄切的蝉声、凄异的猿声,是以声音反衬山林之寂静,寓视于听,以动写静。
3.富春江在你心中的画面
动静结合+听觉
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
奇山
“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。”树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。这可算作文章的补充,补写群峰中林深叶茂以突出作者的喜不自胜、流连忘返。可见山之奇。
《与朱元思书》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册
急湍甚箭 省略介词,应是“急湍甚(于)箭”
如果请你当导游,向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字,进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ,, , 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸:两岸寒树:使人看了有寒意的树,形容树密而绿 夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,
轩邈:轩,高。邈,远。向高处,向远处。形做动
互相轩邈,争高直指:千箐峰向上
泠泠:拟声词,形容水声的清越
相鸣:互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原,冷 冷作响;韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净,天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡,任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上, 互相轩邈,争高直指,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
理解“从流飘荡,任意东西”的含义
江流宛转,小舟漂荡,作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水,天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上,统领全篇,全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的; 在内容上,表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价,是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文:
江流两岸的高山上,全都生长 着苍翠的树,透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上,仿佛要比一比,看谁爬得 最高,伸得最远,由此而像无
如果请你当导游,向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字,进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ,, , 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸:两岸寒树:使人看了有寒意的树,形容树密而绿 夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,
轩邈:轩,高。邈,远。向高处,向远处。形做动
互相轩邈,争高直指:千箐峰向上
泠泠:拟声词,形容水声的清越
相鸣:互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原,冷 冷作响;韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净,天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡,任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上, 互相轩邈,争高直指,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
理解“从流飘荡,任意东西”的含义
江流宛转,小舟漂荡,作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水,天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上,统领全篇,全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的; 在内容上,表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价,是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文:
江流两岸的高山上,全都生长 着苍翠的树,透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上,仿佛要比一比,看谁爬得 最高,伸得最远,由此而像无
与朱元思书ppt经典课件
水色——水皆缥碧 1、清澈 水深——千丈见底
正面描写 静
夸张 (详)
水清——游鱼细石,直视无碍
侧面描写
2、湍急 急湍甚箭,猛浪若奔 比喻 动
(略)
水皆缥碧,千丈见底;
青白色
水清
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。 水疾
急流的水
读第3段,思考:作者从哪两个方 面描写奇山?作者有什么感受?
夹岸高山 皆生寒树 1、视觉 负势竞上 互相轩邈
水,天下独绝。
独一无二,绝,到极点
译文:
没有一丝儿风,烟雾也完全消失, 天空和群山是同样的颜色。(我的小 船) 随着江流飘飘荡荡,时而东时而西。从 富阳到桐庐的一百来里(的水路上), 奇山异水,独一无二。
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法 从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水 深,水急都突出了“异”之特点。
3段:具体写富春江两岸山峰 “奇山”的特点 。
后 分
二、课文分析:
第一段分析:
写出富春山的全 貌,交待富春江
“风烟俱净,天山共色。”—— 奇特秀丽景象的
“从流飘荡,任意东西。”
壮丽背景 。
——不仅写出江流宛转,小舟随流飘荡的情景,
更表现作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。
“自富阳至桐庐,一百许里”——点明游览线路
yuān hè míng lì tiān xī xīn jīng lún
鸢 和鸣 戾天 息心 经纶
朗读指导
• a. 重音——如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音 应落在“箭”“奔”二字上。
• b. 节奏——以“二二”节拍为主(多为四字 句),如“风烟/俱净,天山/共色。” ;对于 整散相间的句子,应读得抑扬顿挫。
《与朱元思书》ppt课件
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
鸢:俗称老鹰,凶猛而善高飞。 息心:指平息名利之心。 反:同“返”,返回。 上:名词作状语,在上边。
戾:至、到达。 经纶:筹划、治理 柯:树木的枝干 交映:互相掩映。
那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰, 就会平息名利之心;那些忙于治理国家大事的 人,看到这些幽美的山谷,就流连忘返。横斜 的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏 时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能 见到阳光。
夹岸:两岸。 寒树:这里形容树密而绿,让人心生寒意。 负:凭借。 轩:高。邈:远。这里形容词作动词“往高处远处伸展”。 直指:笔直地向上,直插云天。
江两岸的高山上,全都生长着密而绿的树,山 峦凭借高峻的地势,争着向上,仿佛都在争着 往高处远处伸展,争着爬得更高,笔直地向上, 直插云天,由此而形成千百座山峰。
与朱元思书 (南朝梁)吴均
学习目标
教学目标 ①积累重要的文言知识;翻译文章。 ②了解骈体文的基本特点,感受文章结构的美。 ③体味文章语言的特点,体验富春江的美丽风光,学习多层 次多角度描绘景物的写法。 ④激发学生对祖国大好河山的热爱之情,体悟作者高洁的志 趣,追求自由的情怀。
本文是吴均写给友人朱元思的一封信。“与”是 “给”的意思;“朱元思”是吴均的好友;“书”,即 书信,点明了本文的体裁。文题简洁明了,概括性强。
3.联系全文,说说本文抒发了作者怎样的思想感情?
“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥 谷忘反”
这里将大自然的幽静安闲与世俗社会的 喧闹繁杂进行了对比,表达了作者对功名利 禄的鄙视、对官场的厌倦以及寄情山水、避 世隐居的高洁志趣。
归纳总结
第一段:
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从视觉来写:
“风烟俱净,天山共色” 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗,明快秀 丽的景色,勾勒出了一个广阔的空间境界。 “从流飘荡,任意东西” 既写出富春江水随山形千回百转的特色,也 表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
“夹岸高山,皆生寒树”
一个“寒”字,暗示了深秋的时令特征, 也写出了人的主观感受。 “负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰” 用拟人的手法,写出江的两岸崇山峻岭, 高耸人云的雄奇景色;“竞”“争”二字以动 写静,把静止的山写活了,赋予了它们以生命 和动感。
小结:此为文章的第三部分。这部 分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的 奇山,并抒发了人在此山中的感受。 在这里,作者既从侧面烘托出山水之 美,也抒发了对世俗官场和追求利禄 之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕 美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
读第3段,思考:作者从哪两个方 面描写奇山?作者有什么感受?
文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水 和山的水色 ? —— 缥碧 夸张、正面描写
静(清) 水态—— 动(急)
夸张、侧面描写 夸张、比喻
异水
奇山
山势—— 高山寒树 (秀丽、高峻) 拟人 轩邈成峰 以动写静 山声—— 水激 鸟鸣 (幽静) 对偶 以声衬静 蝉转 猿叫 山色—— 横柯上蔽 (林茂荫浓) 疏条交映
争着
轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠
形容水声清越 美丽 虚指,成千上百,形容很多。
作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝。
“转”通“啭”,鸟鸣,
停水的两岸的高山 上,全都生长着苍翠的树, 透出一派寒意。(重重叠叠 的)山峦各自凭着自己的地 势争相向上,仿佛都在争着 往高处远处伸展,笔直地向 上,直插云天, 由此而形成 无数的山峰。泉水冲击着岩 石,发出泠泠的响声;美丽 的鸟儿互相和鸣,叫声嘤嘤, 和谐动听。蝉长久不断地鸣 着,猿持续地啼叫着。
从听觉来写: “泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”
泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸 无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘 声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。
句式整齐 琅琅上口
音韵和谐 节奏感强
小结: 本文通过描写富春江的奇山异水, 抒发了作者流连山水的生活情趣和避 世退隐的高洁志趣。 情感的抒发与景物的描写相得益 彰,用大自然的美景与社会世俗作对 比,反衬出富春江景色惊人之美和移 情易志的巨大魅力。
总写:奇山异水,天下独绝 异水 分 写 奇山 清 急
千丈见底 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 高山寒树 轩邈成峰 泉水泠泠 好鸟相鸣 蝉鸣不穷 猿叫无绝 横柯上蔽 疏条交映
动
鸢 飞 戾 天 者 , 望 峰 息 心 经 纶 世 务 者 , 窥 谷 忘 反 。
静 相
视 听
视
生
; 所感
经纶(jīng lún ) 嘤( yīng )嘤成韵
横柯(kē )上蔽 千转( zhuàn)不穷
《与朱元思书》(吴均)朗诵践离 视频蓑衣孤客.flv
疏通文意:
同样的颜色
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任
全,都
意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山
名词活用为动词, 向东或向西 表约数。 极,最
异水,天下独绝。
至、到达
平息名利之心 “反”同 “返”,返回
鸢飞戾天者,望峰息心;
筹划、治理
看
经纶世务者,窥谷忘反。
树木的枝干 好像
横柯上蔽,在昼犹昏。
名词活用为状语, 在上面。
疏条交映,有时见日。
互相掩映
译文:
看到这些雄奇的山峰, 那些极力攀高的人就平 息了自己热衷于功名利 禄的心;看到这些幽深 的山谷,那些忙于俗事 政务的人也会流连忘返。 横斜的树枝在上交错遮 蔽,挡住了天空,虽在 白昼,林间仍显得昏暗; 稀疏的枝条交相掩映, 有时还能见到阳光。
关于体裁——骈体文: 书---书信,一种文体。 南朝时,我国文坛上盛行着一种讲 求 辞藻、声律、对偶 的骈体文,这 种文体的作品,大多追求一种 形式 主义 的倾向。但这些骈体文中也不 乏优秀作品,《与朱元思书》就是 其中一篇出色的写景小品文。 骈体文,以 偶句 为主,讲究 对仗 和声律的文章,本文是骈体文。
与 朱 元 思 书
吴 均
作者简介:
吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今
浙江安吉县)人,南朝梁文学家、史学家。吴均
文工于写景,尤以小品书札见称,如《与施从事
书》《与顾章书》《与朱元思书》等,表现出作
者流连山水的生活情趣,风格简淡清新,是历来
传诵的骈文名作。他的散文以写山水景物见长,
文体清拔,时人或仿效之,人称“吴均体”。
读第2段,思考:作者从哪几个方面描写 异水?用了什么方法? 水色——水皆缥碧 正面描写 静 1、清澈 水深——千丈见底 夸张 (详)
水中——游鱼细石,直视无碍 2、湍急 急湍甚箭,猛浪若奔
侧面描写 比喻 动
(略)
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相
形容词活用为动词, 向高处和远处伸展。 凭借
名词活用为动 词,向上。
第一段:有写景,有叙事,有抒情。
写景:风烟俱净, 天山一色。 叙事:从流飘荡, 任意东西。 抒情:奇山异水, 天下独绝。
青白色
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
一直看下去,可以看得很清楚, 毫无障碍,这是形容江水非常 清澈。
湍急的江流。 湍,急流。 飞奔的马
急湍甚箭,猛浪若奔。
甚箭:就是“甚 于箭”,甚:超 过。比箭还快。
关于本文: 本文是作者吴均写给友人朱元思信 中的一段话,写的是浙江境内富春 江的秋景, 与南朝陶弘景的《答谢 中书书》可称双璧,同为六朝山水 小品的名作。
读准字音
缥(piǎo )碧 窥(kuī )谷
ng)作响 泠泠(lí
急湍(tuā )
n xuā )邈(miǎo 轩( ) n 鸢( yuān)飞戾( lì)天
译文:
水都是青白色, 千丈之深的地方也能 一望到底,游动的鱼 儿和细小的石子也能 看得清清楚楚。湍急 的江流比箭还要快, 汹涌的大浪像奔腾的 骏马。
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神 的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水,即 富春江水之美。水色,水清,水深,水急都突出了 “异”之特点。
译文:
没有一丝儿风,烟雾
也完全消散了。天空和
群山是同样的颜色。 (我乘着小船)随着 江流飘荡,时而向东, 时而向西。从富阳到 桐庐一百来里(的水 路上),奇山异水, 天下独一无二。
小结:这是文章的第一部分 ,这部分是文章的总起,总 说从富阳至桐庐间的山川之 美,点出其特征“奇山异水 ,天下独绝”。
1、视觉 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
息心忘反 蔑视功名
2、听觉
劝友 归隐
合作探究 品味鉴赏 找出全文的中心句,并概括 本文的内容。
1、富春江的景色:奇山异水, 天下独绝 2、描写异水 3、描写奇山
总
分
合作探究 品味鉴赏
合作探究 品味鉴赏
文章流露出作者怎样的思想感情? 从哪些句子可以看出来?
表现出作者对大自然的热爱,透露出 作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑 视之情以及避世退隐的高洁志趣。
鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
本文兼从视觉和听觉两方面 写景,请从这两方面入手圈出写得好的字词 句,并谈谈好在何处。
“风烟俱净,天山共色” 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗,明快秀 丽的景色,勾勒出了一个广阔的空间境界。 “从流飘荡,任意东西” 既写出富春江水随山形千回百转的特色,也 表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
“夹岸高山,皆生寒树”
一个“寒”字,暗示了深秋的时令特征, 也写出了人的主观感受。 “负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰” 用拟人的手法,写出江的两岸崇山峻岭, 高耸人云的雄奇景色;“竞”“争”二字以动 写静,把静止的山写活了,赋予了它们以生命 和动感。
小结:此为文章的第三部分。这部 分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的 奇山,并抒发了人在此山中的感受。 在这里,作者既从侧面烘托出山水之 美,也抒发了对世俗官场和追求利禄 之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕 美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
读第3段,思考:作者从哪两个方 面描写奇山?作者有什么感受?
文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水 和山的水色 ? —— 缥碧 夸张、正面描写
静(清) 水态—— 动(急)
夸张、侧面描写 夸张、比喻
异水
奇山
山势—— 高山寒树 (秀丽、高峻) 拟人 轩邈成峰 以动写静 山声—— 水激 鸟鸣 (幽静) 对偶 以声衬静 蝉转 猿叫 山色—— 横柯上蔽 (林茂荫浓) 疏条交映
争着
轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠
形容水声清越 美丽 虚指,成千上百,形容很多。
作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝。
“转”通“啭”,鸟鸣,
停水的两岸的高山 上,全都生长着苍翠的树, 透出一派寒意。(重重叠叠 的)山峦各自凭着自己的地 势争相向上,仿佛都在争着 往高处远处伸展,笔直地向 上,直插云天, 由此而形成 无数的山峰。泉水冲击着岩 石,发出泠泠的响声;美丽 的鸟儿互相和鸣,叫声嘤嘤, 和谐动听。蝉长久不断地鸣 着,猿持续地啼叫着。
从听觉来写: “泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”
泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸 无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘 声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。
句式整齐 琅琅上口
音韵和谐 节奏感强
小结: 本文通过描写富春江的奇山异水, 抒发了作者流连山水的生活情趣和避 世退隐的高洁志趣。 情感的抒发与景物的描写相得益 彰,用大自然的美景与社会世俗作对 比,反衬出富春江景色惊人之美和移 情易志的巨大魅力。
总写:奇山异水,天下独绝 异水 分 写 奇山 清 急
千丈见底 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 高山寒树 轩邈成峰 泉水泠泠 好鸟相鸣 蝉鸣不穷 猿叫无绝 横柯上蔽 疏条交映
动
鸢 飞 戾 天 者 , 望 峰 息 心 经 纶 世 务 者 , 窥 谷 忘 反 。
静 相
视 听
视
生
; 所感
经纶(jīng lún ) 嘤( yīng )嘤成韵
横柯(kē )上蔽 千转( zhuàn)不穷
《与朱元思书》(吴均)朗诵践离 视频蓑衣孤客.flv
疏通文意:
同样的颜色
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任
全,都
意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山
名词活用为动词, 向东或向西 表约数。 极,最
异水,天下独绝。
至、到达
平息名利之心 “反”同 “返”,返回
鸢飞戾天者,望峰息心;
筹划、治理
看
经纶世务者,窥谷忘反。
树木的枝干 好像
横柯上蔽,在昼犹昏。
名词活用为状语, 在上面。
疏条交映,有时见日。
互相掩映
译文:
看到这些雄奇的山峰, 那些极力攀高的人就平 息了自己热衷于功名利 禄的心;看到这些幽深 的山谷,那些忙于俗事 政务的人也会流连忘返。 横斜的树枝在上交错遮 蔽,挡住了天空,虽在 白昼,林间仍显得昏暗; 稀疏的枝条交相掩映, 有时还能见到阳光。
关于体裁——骈体文: 书---书信,一种文体。 南朝时,我国文坛上盛行着一种讲 求 辞藻、声律、对偶 的骈体文,这 种文体的作品,大多追求一种 形式 主义 的倾向。但这些骈体文中也不 乏优秀作品,《与朱元思书》就是 其中一篇出色的写景小品文。 骈体文,以 偶句 为主,讲究 对仗 和声律的文章,本文是骈体文。
与 朱 元 思 书
吴 均
作者简介:
吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今
浙江安吉县)人,南朝梁文学家、史学家。吴均
文工于写景,尤以小品书札见称,如《与施从事
书》《与顾章书》《与朱元思书》等,表现出作
者流连山水的生活情趣,风格简淡清新,是历来
传诵的骈文名作。他的散文以写山水景物见长,
文体清拔,时人或仿效之,人称“吴均体”。
读第2段,思考:作者从哪几个方面描写 异水?用了什么方法? 水色——水皆缥碧 正面描写 静 1、清澈 水深——千丈见底 夸张 (详)
水中——游鱼细石,直视无碍 2、湍急 急湍甚箭,猛浪若奔
侧面描写 比喻 动
(略)
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相
形容词活用为动词, 向高处和远处伸展。 凭借
名词活用为动 词,向上。
第一段:有写景,有叙事,有抒情。
写景:风烟俱净, 天山一色。 叙事:从流飘荡, 任意东西。 抒情:奇山异水, 天下独绝。
青白色
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
一直看下去,可以看得很清楚, 毫无障碍,这是形容江水非常 清澈。
湍急的江流。 湍,急流。 飞奔的马
急湍甚箭,猛浪若奔。
甚箭:就是“甚 于箭”,甚:超 过。比箭还快。
关于本文: 本文是作者吴均写给友人朱元思信 中的一段话,写的是浙江境内富春 江的秋景, 与南朝陶弘景的《答谢 中书书》可称双璧,同为六朝山水 小品的名作。
读准字音
缥(piǎo )碧 窥(kuī )谷
ng)作响 泠泠(lí
急湍(tuā )
n xuā )邈(miǎo 轩( ) n 鸢( yuān)飞戾( lì)天
译文:
水都是青白色, 千丈之深的地方也能 一望到底,游动的鱼 儿和细小的石子也能 看得清清楚楚。湍急 的江流比箭还要快, 汹涌的大浪像奔腾的 骏马。
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神 的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水,即 富春江水之美。水色,水清,水深,水急都突出了 “异”之特点。
译文:
没有一丝儿风,烟雾
也完全消散了。天空和
群山是同样的颜色。 (我乘着小船)随着 江流飘荡,时而向东, 时而向西。从富阳到 桐庐一百来里(的水 路上),奇山异水, 天下独一无二。
小结:这是文章的第一部分 ,这部分是文章的总起,总 说从富阳至桐庐间的山川之 美,点出其特征“奇山异水 ,天下独绝”。
1、视觉 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
息心忘反 蔑视功名
2、听觉
劝友 归隐
合作探究 品味鉴赏 找出全文的中心句,并概括 本文的内容。
1、富春江的景色:奇山异水, 天下独绝 2、描写异水 3、描写奇山
总
分
合作探究 品味鉴赏
合作探究 品味鉴赏
文章流露出作者怎样的思想感情? 从哪些句子可以看出来?
表现出作者对大自然的热爱,透露出 作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑 视之情以及避世退隐的高洁志趣。
鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
本文兼从视觉和听觉两方面 写景,请从这两方面入手圈出写得好的字词 句,并谈谈好在何处。