钢琴表演课程教学改革探究与实践研究

２ ０ １ ７ 年第 ｌ ２ 期 （ 总第３ ２ ４ 期）
பைடு நூலகம்
北 方 音 乐
Ｎｏ ｒ ｔ ｈｅ ｍ Ｍ ｕｓ ｉ ｃ
Ｎ０． １ ２． ２ ０ １ ７
Ｃ ｕ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｌ ｙ ＮＯ．３ ２ ４ ）
钢琴表演课程教学改革探究与实践研 究
候 玎 洁
（ 晋 中学 院 ，山西 晋 中 ０ ３ ０ ６ １ ９ ）
革 ，全部 采用 “ 一对 三 ”或者 是 “ 一对 四 ”的授 课模 式 。这样 师生 之 间 ，生 生之 间可 以扩大 交流 ，活跃课 堂气 氛 ；在进 人大 学二 年级 后 ，钢琴学习的曲 目难度有所加大，对于一些专业基础较弱的学生 可以继续实施 “ 一对三”的教学模式 ，但是对于基础好的学生可以 采用 “ 一对二”的教学模式 ；进入大学三年级后 ，对于一些想继续 问题 ： 深造的学生，要采用 “ 一对一”的授课模式 ，对其钢琴的表演和演 （ 一） 课程 设置特 点不 明显 。缺 乏针对 性 奏技巧要有针对性的讲解 ，制定适合个人的学习目标和专业计划 。 高校中现有 的钢琴表演课程设置是在融合了全国几所知名的音 这部分学生直至毕业都要采用 “ 一对一”的教学模式 ，而其余的学 乐院校的课程体系的基础上稍作改动而设立 的，这些课程虽然有一 生可 以采 用 “ 一对 二 ”的模式 ，让学 生充 分取他 人之 所长 ，补 自己 定 的科 学性 ，但 是也存 在着 许多 弊端 。在 钢琴表 演课 程 中 ，音 乐表 之所 短 。 演专业的特点没有真正的体现到课程教学中，表演心理学等涉及表 （ 二） 开设钢 琴伴 奏等 其他辅助 性和 知识 拓展型 课程 演的专业 课程 在课 堂上没 有真正 实施 。 首先钢琴伴奏课程是钢琴表演专业的－ｆ ］ 专业必修课程 ，其 目 Ｉ 二 ）教 学方式 传统 ．不利 于培 养人才 的不仅仅是培养学生的独奏能力 ，而且还要培养学生有为其他群众 对于钢琴表演专业的教学方式 ，很多高校中都采用传统的师徒 性的文化活动进行钢琴表演的能力。通过钢琴伴奏课程学生可以适 制 的教学方 式 。虽然 传统 的师徒 制 的教学 方式 在钢 琴表 演 中也 有一 应以后社会不同 文化场合的需求， 增加了学生综合能力的同时， 也 定的积极作用 ，但是传统的师徒制的教学方式已不能满足现阶段高 提升了学生 自身的竞争力。授课教师根据每学期声乐教师的教学要 校的钢琴表演课程的教学 目标 ，课程设置以及教学大纲等的需要 ， 求 ，为学生挑选不 同的钢琴授课曲 目，进行全班集 中教学 ，前期进 所以出现了钢琴表演专业教学质量参差不齐的现象 ，因此，各大高 行声乐作品的曲目风格和演奏难点等 的教学 ，后期进行曲 目伴奏的 校钢琴表演专业及时改革其教学模式是其重要的课题。 实践教学，使学生更好的学以致用 ；其次，为了增强学生对钢琴文 （ 三） 教 学模式 单一 。与其 他音乐 表演 专业缺 乏互通 性 化的了解和提升学生的音乐素养 ，要开设一些辅助性 、知识拓展型 由于钢琴表演专业其本身的特殊性 ，使得在教学上一般采用 的客场 ，比如 “ 钢琴艺术史” 、 “ 中外钢琴作品赏析”等课程 ，让 传统的一对一的教学模式 ，在这样的教学模式中一个教师只教一个 学 生深 层 次的理 解作 品文 化 、创作 背景 和历史 渊 源 。这样 ，学 生在 学生，从而导致了教师只关注钢琴的演奏技巧，忽视了有关演奏心 进行钢琴表演时才能弹奏出曲目作者内心真正想表达的内容。充分 理学、艺术学等的问题。随着当前钢琴表演专业的学生人数急剧扩 调动学生对钢琴学习的兴趣和激情。 大 ，很多学校的师资和学生的比例严重失衡 ，所以逐渐采取 了集体 三 ．结柬语 或 者是小 组 的教学 模式 ，虽 然这种 新 的教学 模式 值得 提倡 ，但是 在 面对 当前 学生 激烈 的就业 压力 ，社 会文 化环 境 的需求 ，钢琴 表 实 际 的教学 中并 未真正 实施 ，还 未从根 本上 解决 训练 学生钢 琴技 能 演课程教学要创新其教学模式 ，更新教育理念 ，要更加重视应用型 和其他方 面 的综合能 力 。 钢琴课程的设置，但是在改革 当前钢琴表演课程教学 中的传统的教
【 关键词 】 钢琴表演；课程 ；教学改革 【 中图分类号 】 Ｊ ６ ２ ４ ． １
一
【 文献标识码 】 Ａ
钢 琴表 演课 程教学 改革 已经 进行 了一段 时 间了 ，并且 取得 了不 小 的成效 。但 是 因为钢 琴表 演课程 本身 的特 点和传 统 的课程 教学 思 想和行为的深刻影响，新课程标准和课程教学指导的思想和理念在 钢琴表 演专 业课 程教学 中还 难 以真正 实现 ，还存 在着 以下 几方 面 的
．
钢琴表演课程教学现状
学模式和方法 ，对学生进行音乐素质教育的过程中，势必会遇到很 在上一部分中，作者分析了目前高校中钢琴表演课程教学中所 多问题 ，这就需要教育者要用改革的眼光 ，现代的教学理念来指导 存 在 的问题 ，这 些 问题归根 到底 是 因为课 程设计 者 和教 师在教 学理 教学工作 ，从而培养出适应社会需要的钢琴表演人才。 念上 没有及 时进 行合 理 、科 学 的更新 ，从 而造成 了教 学计 划 和课程 设 置 的严重 滞后 ，教 学质量 和效 果不 高 。要 改变 目前 我 国各高 校 中 参 考文 献 钢琴 表演课 程教 学 的问题 ，就必 须打 破传 统 的教学理 念 ，建立 有特 【 １ 】 王欣． 独 立院校 钢 琴表 演 专业教 学改 革探 究与 实践 Ｕ ］ ． 黄 河之 色 、多元 化的教 学理 念 ，所 以本 部分 就详 细探 讨 了几 点 钢琴表 演课 声 ， ２ ０ １ ６ （ １ ８ ） ： ２ ８ — ２ ９ ． 程教 学改革 的策 略。 【 ２ 】 顾晓晖． 依托传媒优 势， 培养应用型钢琴表演人 才——突 出产 （ 一） 改革 “ 一 对一” 教学模 式 学研一体化的钢琴表演教 学改革与实践 Ⅱ ］ ． 吉林师范大学学报（ 人文 方 面 ，在很 多专业 类音 乐 院校 中采 用 了 “ 一 对一 ” 的授课模 社会 科 学版） ， ２ ０ １ ３ （ ０ ２ ） ： Ｉ １ ９ － １ ２ １ ． 式 ，但是 我 国很 多非 专业 类 的音 乐 院校 中也采 用 了这种模 式 ，由于 这些高校中的生源的钢琴演奏基础的差异 ，这种授课方式在这些非 作 者简 介 ：候 玎洁 （ １ ９ ８ ５ 一 ），女 ，山西晋城 ，文 学硕士 ，讲 专业 类 的音乐 院校 中就显 得不 合理 ；另一 方 面 由于教师 和学 生在数 师 ，研 究方 向 ：音 乐学钢 琴教 学。 量上 的极 度不平 衡 。所 以可 以对这种 “ 一 对一 ” 的授 课 模式 进行改
【 摘要 】近几年，钢琴表演专业招生人数扩大，每年的毕业生人数众多，社会经济环境竞争压力加剧，使得该专业的就业形势愈发严 峻 。但是 目 前 各 大高校 中钢 琴表 演 专业所 开设 的课 程还 停 留在传 统的课 程模 式 下 ，课 程的 老 旧限制 了该专 业 学生学 习发展 和 自 我 提 升的 空 间 ，所 以本 文在分析 了钢 琴表 演课程 所存在 的 问题 的基 础 上 ，对钢琴 表演 专业课 程教 学改 革做 了深入 的研 究 ，期 望 能改善 现在钢 琴表 演课 程 所存在 的教 学 问题 。