高中语文哀婉幽怨话心愁——解读李清照的愁情诗ppt 北京版最新优选公开课件

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李清照《武陵春》ppt课件(21页)

李清照《武陵春》ppt课件(21页)
怕的是双溪上那蚱蜢般的小舟载不
动自己内心的哀愁。
人们总是把愁怨比喻成连绵不断 的流水,(斜晖脉脉水悠悠)比 作展尽还生的野草,而李清照却 独辟蹊径说自己的愁重得连船都 载不动了词人创意出奇,将心中 抽象的、难以捉摸的“愁”转为具 体可触的立体感,说“舟轻愁重” 使“愁”有了形体、重量、动态。 这种写法是—— 化虚为实
这两句紧承上句叙述了什么内容? 叙述了哀伤的原因、程度。 “人非”具体指词人的什么遭遇? 国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈 夫病死等不幸遭遇 因此,这两句是词人直抒胸臆,再次 借助神态和外在行为表达出自己浓重的 哀愁。 其抒情方式是——直接抒情

物事人非事事休,欲语泪先流
春天里花开花落年年如此,并没有
“只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什 么修辞仍然表达自己内心不解的哀愁? 比 喻 “闻说”、“也拟” “只恐”欲抑先扬,把自己 的思想活动层次清楚地表露出来。曲折尽 情的表达作者沉重、无奈的心理变化,道 出哀愁之重。
艺术构思表现手法新鲜奇特被词论
家称赞为“创意出奇”、 “往往出 人意表”
知识拓展:
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟
“闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理? 不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求 一个消除愁苦的去处。
听人说春色还不错,使人也产生了去那
里泛舟的念头她想去双溪泛舟不是贪恋 美景游赏心切而是要寻求一个消除愁苦 的去处。 不过转而又否定了自己的计划。
创意出奇
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁
如梦令 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路, 少女时期 兴尽晚回舟。 快乐生活 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
知识拓展
你还知道李清照的其他名作吗?

最新一剪梅(李清照)(完全版)课件ppt

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玉簟秋如果说红藕香残是从客观景物视觉嗅觉来表现秋的来到那么玉簟秋就是作者的直观感受触觉了暑退秋来竹席也凉了不止是说天气变凉
一剪梅(李清照)(完全版)
李清照(1084-1155)
❖ 宋代著名女词人,号易安居士。 ❖ 婚前婚后都生活在书香世家,其父李格非是苏
轼的学生,其夫赵明诚是著名的金石考据 家。李清照夫妇雅好词章,常相唱和。 ❖ 1127年,靖康之乱,李清照随家颠簸南下, 后来丈夫病死,亡国继以亡家,余生孤苦,郁 郁而终。
课文结构
第一部分:提出问题。中国学生应该怎样了解 自然科学:要格物致知。 第二部分:分析问题。分析中国教育不重视格 物致知的社会根源。 第三部分:解决问题。强调我们需要培养实验 的精神的意义并对我们这一代提出希望。
具体分析
1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该 怎样了解自然科学?
要有格物致知精神。
红藕香残玉簟秋
《白雨斋词话》中说:“易安佳句 ,如《一剪梅》起七字云:‘红藕香 残玉簟秋’,精秀绝伦,真不食人间 烟火者。”你能说出它好在哪里吗?
红藕香残
§ 是以点代面的写法, 点明了时节,透露出秋景的 冷落、萧条,而且渲染了环 境气氛。对作者的孤独闲愁 起到了衬托作用。
§ 同时,秋天来了荷花凋 谢,其实也暗含青春易逝、红 颜易老之意。
名篇,然而我们从对比中可以发现,两者“愁”的 内涵是不同的。
《一剪梅》是对丈夫的相思之愁,其时词人锦衣 玉食,而士人游学游宦也是社会习俗,故这愁来得 轻、浅,正如词人所言是“闲愁” 。
《声声慢》之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的 ,这是融合了家国之思、孀居之悲、沦落之苦的泣 血之作。
由此也可看出李清照前后期词风的不同。
玉簟秋
如果说“红藕香残”是从客 观景物(视觉、嗅觉)来表现秋 的来到,那么“玉簟秋”就是作 者的直观感受(触觉)了,暑退 秋来,竹席也凉了, 不止是说天 气变凉.其实,也含有“人去席冷 ”之意, 衬托出词人冷清与孤寂

《声声慢》公开课优秀课件

《声声慢》公开课优秀课件

精选可编辑ppt
14
梧桐
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
结论:梧桐是悲凉、孤寂的象征。
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15
细雨
梧桐更兼细雨, 到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
细雨是哀伤﹑愁思的象征
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16
愁意
苦境

冷酒



惨黄

哀 怨

精选可编辑ppt

17
赏意象,品愁情
意象
内涵、作用
淡酒 “愁” 的象征
急风 渲染愁情
过雁 象征离愁,怀乡之思
黄花 孤独愁情的寄托
梧桐 象征孤寂
细雨 哀伤,愁思
精选可编辑ppt
18
样一 情般
愁 字 别
主旨

词人通过描写在残 秋的所见所闻所感营

造 抒出发冷其清饱凄经苦国的破意家境亡,平
声声慢
李清照
精选可自读 分角色读
感情基调:
哀婉、凄凉、愁苦
精选可编辑ppt
2
声声慢
李清照
女独:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚
戚。 乍暖还寒时侯,最难将息。三杯两盏
淡酒, 怎敌他、晚来风急?
女合:雁过也,正伤心,却是旧时相识。
男合:满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁
堪摘?
女合:守着窗儿,独自怎生得黑?
8
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
表达上有何特点?作用是什么?
叠字
1、形式上,⑴音乐美、音韵美
⑵增强感情 2、内容上,奠定凄苦愁绝的 感情基调

关于李清照PPT课件作品

关于李清照PPT课件作品
点桐窗损 是急盏时凄

字 了 得 ! 《 声 声 慢 》
滴 滴 。 这 次 第 , 怎 一 个
更 兼 细 雨 , 到 黄 昏 , 点
儿 , 独 自 怎 生 得 黑 ? 梧
, 如 今 有 谁 堪 摘 ? 守 着
满 地 黄 花 堆 积 , 憔 悴
旧 时 相 识 。
满地黄花堆积, 憔悴损, 如今有谁堪摘?
李清照有采摘黄花装 点案头的习惯,可如 今丈夫故去,她再也 没有心思这么做了, 只是任花自开自落, 以至于满地堆积,一 片荒败景象!
是花儿开得茂盛还是花儿已凋零? 憔悴的是人还是花?
A、憔悴的是黄花,实际上是双关语(象征)
以花喻人 正衬
B、憔悴的是人,黄花开得茂盛簇拥在枝头。
李格非对妇德主张尊夫从夫李清照有这样一位父亲,不 论是先天遗传,还是后天庭训,把她雕塑成一个庄肃有礼, 好学不倦的女子。
母系: 李清照的母亲王氏,乃系出名门,《宋史》
说她“善属文”。她的家世有两种说法。据 《宋史·李格非传》,王氏的祖父是王状元拱 辰。另一说法,王氏的祖父是汉国公王准, 父亲是岐国公王珪,王珪曾做过丞相。王珪 的文章,典丽有西汉之风,他与黄庭坚结识。 王珪的父亲准、祖父贽、曾祖父景图,皆曾 登进士第,有孙婿九人也都登科,李格非便 是其中之一。李清照的母系属于最高层的士 族。
还是攀坐在父亲膝头的年龄,上百首 古诗就已能琅琅上口,到了少女时期,执 笔属文,展卷吟诗,更是锦心绣口,吐属 风流。她一天天长大,在婷婷玉立的风姿 之外,更多了一层至诚淳朴的书卷气。她 以王献之的字帖学书,写得一手秀丽的小 楷,铁划银钩;她对前朝李思训、王维的 金碧、水墨两大画派都十分酷爱,也常常 研朱挥毫,作几幅翎毛花卉。她通音律, 早在儿时就已学会抚琴.

才女李清照的情愁PPT文档共49页

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才女李清照的情愁
杭州学军教育集团文澜中学部 沈华
• 于宋神宗元丰七年(1084年)出生 • 李清照她出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭。 • 她的父亲李格非,是一个饱读诗书,精通儒家经典的一个
才学之士,进士出身。曾做过山东郓周教授,太学录、太 学正,还做过太学博士。后来因为他的诗文创作和他的学 术成就得到了苏轼的赏识,所以成为“苏门后四学士”之 一。 • 母亲王氏也是当时能诗能文的才女,王氏的祖父王拱辰是 宋仁宗朝的时候的科举状元。“妻王氏,拱辰孙女,亦善 文”。 ——《宋史》
婚后,清照与丈夫情投意合,如胶似漆,“夫妇 擅朋友之胜”。二人一同研究金石书画,过着幸福美 好的生活。她把整个身心都放在文学艺术的深造和金 石文字的收集研究上。她同赵明诚互相砥砺,进行词 的创作,技法日臻成熟。
三、 新 妇 的 柔 情
妩媚、娇憨、多情 婚后的幸福与欢乐
四 、 少 妇 的 幽 思
1、此情无计可 消除,才下眉头 却上心头。
相聚的甜蜜到别离的思念
2、莫道不消魂, 帘卷西风,人比 黄花瘦。
相思
行香子 草际鸣跫,惊落梧桐。 正人间天上愁浓。云阶月地, 关锁千重。纵浮槎来,浮槎 去,不相逢。
星桥鹊驾,经年才见, 想离情别恨难穷。牵牛织女, 莫是离中。甚霎儿晴,霎儿 雨,霎儿风。
3、只恐双溪舴 艋舟,载不动, 许多愁。
飘零之苦、寡居 之悲、亡国之恨
李 前期:
《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)
清 反 映 了 她 的 《如梦令》 (昨夜雨疏风骤) 闺中生活和思想
照 感情,题材集中 《醉花阴》 (簿雾浓云愁永昼) 于写自然风光和
此 离别相思。
愁 后期:
《武陵春》(风住尘香花已尽)
二、 少 女 的 情 思

最新《一剪梅_李清照》ppt课件公开课教学文案

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《一剪梅_李清照》ppt课 件公开课
学习目标
1. 知道诗歌的情感基调 2. 找出意象并作分析 3.赏析名句“此情无计可消除,才下眉头,
却上心头”
整体感知:
愁 词眼:
主旨句:“此情无 计可消除,才下眉 头,却上心头。”
上阕:红藕香 残玉簟秋,轻 解罗裳,独上 兰舟。云中谁 寄锦书来?雁 字回时,月满 西楼。
作业布置 1、背诵全词 2、请大家把你的理解、你的情感融进 你的笔端,将全词改写成情景连贯、意 境优美的抒情散文 。(可适当添加词语)
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好! 谢谢!
意象
红藕、玉簟、兰舟、云 大雁、月、楼
上阕所呈现出怎样 的一幅画面?
上阕
写女诗人的 独居生活
下阕 花自飘零水自流, 一种相思,两处 闲愁。此情无计 可消除,才下眉 头,却上心头。
花自飘零水自流
花自飘零水自流” 蕴含“过这句你是如何 领略词人“一种相 思,两处闲愁”中 所表露的旖旎、纯 洁、心心相印的爱 情的?
• 皱着的眉头方才舒展,而思绪又涌上心头——相思之情无 法排遣。
• “才——却——”有连接关系,表现“愁”运动之速,而愁
从可见的眉间藏到心头,更使人领略到女词人的万千愁绪, 诗人感情在短暂中的变幻起伏,真实形象,给人以遐想。
课堂小结
• 上片主要写女 词人的独居生活, 下片由以抒情为 主,全词主要抒 写作者的寂寞相 思之情。
• 人居两地,情发一心
• 写自己相思之苦、 闲愁之深的同时,由己 身推及到对方,深知这 种相思与闲愁不是单方 面的,而是双方的,足 见两心相印。
此情无计可消除, 才下眉头,却上心头
主旨句
•名句赏析:“此情无计可消除,才下 眉头,却上心头。” 句式“才—— 却——”的运用有什么妙处?

解读李清照的愁情词——用46页PPT

解读李清照的愁情词——用
21、静念园林好,人间良可辞。 22、步步寻往迹,有处特依依。 23、望云惭高鸟,临木愧游鱼。 24、结庐在人境,而无车马喧;问君 何能尔 ?心远 地自偏 。 25、人生归有道,衣食固要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

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《永遇乐》
历尽沧桑以后的晚年的悲凉心境
在李清照的作品中,或描绘少女的 伤春情怀,或抒发夫妻间的离愁别恨, 或伤世感时,表达故园之思,或抒发 国破家亡的深沉痛苦,都是人世间真 挚情感酣畅淋漓的倾吐,都是她和着 血泪作诗,发出的震撼千古的心灵呼 声。
读李清照《清平乐 年年雪里》或其他词 作,体会词中作者运用的意象特点和作者的 思想情感,并写一篇赏析性的文章,字数不 少于300字。
满地黄花堆积,憔悴损,如 今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎 生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、 点点滴滴。这次第,怎一个愁字 了得?
朗读此词,思考问题
全篇集中在渲染一个愁字,你
从哪些词句中感受到这种愁绪?与
《醉花阴》相比较,这种愁有何不 同?
《声声慢》
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却 是旧时相识。
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 。
运用叠词,有层次的表达了作者 在冷清寂寞的环境中心神无主,无可 奈何的思想感情。奠定了全词哀婉凄 凉的感情基调。
这次第,怎一个、愁字了得?
作者的愁太多太多了。身世之痛,家国之 痛,孤独之病等等,仅用一个“愁”字又如何 包括得尽,概括得了。语言简单直白,更有韵 味,更甚咀嚼。
寂寞深闺, 柔肠一寸愁千缕。
惜春春去, 几点催花雨。
倚遍栏干, 只是无情绪!
人何处? 连天衰草, 望断归来路。
借伤春写离恨
落日熔金,暮云合璧,人在何 处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知 几许?元宵佳节,融和天气,次第 岂无风雨?来相召、香车宝马,谢 他酒朋诗侣。
中州盛日,闺门多暇,记得偏 重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇 带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓, 怕见夜间出去。不如向、帘儿底下, 听人笑语。

【高中语文】千古愁心李清照ppt精品课件


对比赏析与探究
1.两首词分别写于何时? 2.两首词中作者的愁情有何不同? 3.两首词写“愁”的表现方法相同吗?请结合词 作具体分析。
以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。
——王夫之《姜斋诗话》
小 结
清平乐
李清照Biblioteka 年年雪里,常插梅花醉。挼尽梅花无好意, 赢得满身清泪。 今年海角天涯,萧萧两鬓生华。看取晚来风 势,故应难看梅花。
欢迎各位老师莅临指导! -----罗亚军
大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处
漱玉集中金石录里文采有后主遗风
——郭沫若为“李清照纪念堂”题写的楹 联
走近词人
• 李清照,字漱玉,号易安居士,山东
济南人。
• 宋代婉约派著名女词人。 • 其父李格非为著名学者,丈夫赵明诚 为金石学家。 • 早期的作品风格开朗明快,清丽婉转。
好好学习,天天向上。
请同学们读一读,找出自己认为写得最好的词句咀嚼品味, 体会李清照词中的浓郁愁情。
布置作业
1.背诵《永遇乐》和《醉花阴》两首词。 2.课外搜集、整理李清照表现愁绪的作品,任选 一篇自己感触较深的作品,写一篇400字左右
的赏析性文章。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信,只是今天书信似乎早已被人遗忘,那些旧的记忆,被尘埃轻轻覆盖,曾经的笔端洇湿了笔锋,告慰着那时的心绪。现在读来,仿佛嗅到时光深处的香气,一朵墨色小花晕染了眼角,眉梢,是飞扬的青春,无知年少的轻狂,这份带不走的青涩,美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着,和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好,最后的几年光景几乎是在医院渡过,然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前,母亲还是离开了这个世界,离开了我。生命就是如此脆弱,逝去和別离,陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流,云在走,聚散终有时,不贪恋一生,有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透,永远在我的心中,在我的生命里。 时光就是这么不经用,很快自己做了母亲,我才深深的知道,这样的爱,不带任何附加条件,不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光,即便峥嵘岁月将容颜划伤,相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔,当清水载着陈旧的往事,站在时光这头,看时光那头,一切变得分明。执笔书写,旧时光的春去秋来,欢喜也好,忧伤也好,时间窖藏,流光曼卷里所有的宠爱,疼惜,活色生香的脑海存在。
醉花阴
薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。佳节 又重阳,玉枕纱厨, 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。莫道 不消魂,帘卷西风, 人比黄花瘦。
前期词:闲愁、离愁--清丽婉转
武陵春
声声慢

风住尘香花已尽,日 晚倦梳头。物是人非 事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。只恐双 溪舴艋舟,载不动许 多愁。

237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。

238、回避现实的人,未来将更不理想。

239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬

241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。
愁莫渡江 秋心拆两半
• 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 • 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为
赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却 道天凉好个秋。 • 十里亭湖霜满天,寸寸青丝愁华年 • 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味
愁莫渡江 秋心拆两半
浓愁、哀愁
--沉郁凄凉
李清照创作以南渡为 界分为前后两个时期。从 愁情角度分析:
前期词:家愁、情愁 闲愁、离愁--清丽婉转
后期词:国破家亡之忧 颠沛流离之苦
彻骨的凄凉、孤独 浓愁、哀愁--沉郁凄凉
触探李清照的内心世界
提示: 1、以散文的形式、语言描绘词的意
境,描摹其“愁之美” 2、针对典型语句、关键词语,触探
• 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 • 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为
赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却 道天凉好个秋。 • 十里亭湖霜满天,寸寸青丝愁华年 • 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味

激励学生学习的名言格言

220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。

哀婉幽怨话心愁
——解读李清照的愁情词
• 赏析《清平乐·年年雪里》
年年雪里,常插梅花醉。挼尽梅花无好 意,赢得满衣清泪。
今年海角天涯,萧萧两鬓生华。看取晚 来风势,故应难看梅花。
李清照——怎一个愁字了得
一剪梅
红藕香残玉簟秋, 轻解罗裳,独上兰 舟。云中谁寄锦书 来,雁字回时,月 满西楼。 花自漂零水自流, 一种相思,两处闲 愁。此情无计可消 除,才下眉头,却 上心头。

242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。

243、人之所以能,是相信能。

244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。

245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。

246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。

247、两粒种子,一片森林。

248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
独自守着窗儿,望着天 。一生寻觅,终生求美的李 清照,将身致残,把心撕碎 ,用其无尽的愁情铸就了无 穷的美,留给了人间。
当我们偶然再回望 那一千年前的风雨 总能看见那个 立于秋风黄花中的 寻寻觅觅的 美神
作业:
1、从本节课列出的 四首词中,任选一首 谈谈李清照愁情词作 的艺术特色。 2、以“怎一个愁字 了得”为主题,写出 你对你心中一位文人 的“愁”理解。

231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。

232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

233、怠惰是贫穷的制造厂。

234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法)

235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。

236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。乍暖还 寒时侯,最难将息。三 杯两盏淡酒, 怎敌他 晚来风急?雁过也,正 伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损, 如今有谁堪摘?守着窗 儿,独自怎生得黑?梧 桐更兼细雨,到黄昏点 点滴滴。这次第,怎一 个愁字了得?
后期词: 国破家亡之忧 颠沛流离之苦 彻骨的凄凉、孤独
唯用一枝瘦笔,剪一段旧时光,剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰,剪掉终日的忙忙碌碌。情也好,事也罢,细品红尘,文字相随,把寻常的日子,过得如春光般明媚。光阴珍贵,指尖徘徊的时光唯有珍惜,朝圣的路上做一个谦卑的信徒,听雨落,嗅花香,心上植花田,蝴蝶自会来,心深处自有广阔的天地。旧时光难忘,好的坏的一一纳藏,不辜负每一寸光阴,自会花香满径,盈暗香满袖。 年华似水匆匆走过,岁月悄然无声增长,在静下来的时光里回首过往,发现人总是会在某一刻感叹良多。 许是念起一些事,许是念起一些人,许是念起经历的点点滴滴……
回忆的老墙,偶尔依靠,黄花总开不败,所有囤积下来的风声雨声,天晴天阴,都是慈悲。时光不管走多远,不管有多老旧,含着眼泪,伴着迷茫,读了一页又一页,一直都在,轻轻一碰,就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里,藏在心灵的沟壑,直至韶华已远,才知道走过的路不能回头,错过的已不可挽留,与岁月反复交手,沧桑中变得更加坚强。 是的,折枝的命运阻挡不了。人世一生,不堪论,年华将晚易失去,听几首歌,描几次眉,便老去。无论天空怎样阴霾,总会有几缕阳光,总会有几丝暗香,温暖着身心,滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月,把心事写就在素笺,红尘一梦云烟过,把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色,当冰雪消融,自然春暖花开,拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友,絮絮叨叨地讲述老旧的故事,试图找回曾经的踪迹,却渐渐明白了流年,懂得了时光。过去的沟沟坎坎,风风雨雨,也装饰了我的梦,也算是一段好词,一幅美卷,我愿意去追忆一些旧的时光,有清风,有流云,有朝露晚霞,我确定明亮的东西始终在。静静感念,不着一言,百转千回后心灵又被唤醒,于一寸笑意中悄然绽放。

249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。

250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧!
后来总结发现,其实每个人都不容易,其实每个人都各有苦衷。当你试着理解过去,当你试着看淡曾经,内心便会生出一种叫做慈悲的东西;当你学着接纳自己的好与不好时,意味着你也在跟这个世界握手言和。 “那些打不倒你的过去,都终将会让你变得更强大。”
以后也许三里清风,三里路,步步清风再无你。可也无悔你来过!人生的路你陪我一程,我念你一生……… 谢谢你来过!往后余生愿安好!感恩相遇,感恩来过……“当花瓣离开花朵,暗香残留,香消在风起雨后,无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》,似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味,吸进的是花儿的味道,吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转,无限风情,飘散,是香,是香,它永远不会在我的时光中走丢。
有一句话说:“人的一生会遇到两个人,一个惊艳了时光,一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人,是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在,不后悔跟他经历过的快乐与感动,哪怕后来的大风大浪都是他给的,但还是想对他说,有生之年,欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动,太多的收获和意外,也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命,也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇,可我都不想去追究了,因为我相信每一种遇见,都有意义,每一个爱过的人,都有记忆。无论怎样,都是幸运的,因为你带给了我一些特殊的感受,以至于每次回味起来,都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里,只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦,你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子,不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦,而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了,就在有次离别的车站,当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影,手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷,舍与得在一念之间,我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈,当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫,一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过,谢谢你给过我那么多,也谢谢你给我那些惊艳的时光!很知足过去有你陪伴的时光,很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍,我也不知道以后又会怎样?可无论是什么我都不会后悔认识你了,无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了,至少我感受过你的温柔,拥有过你的怀抱,也和你十指相扣的走过了一段路。所以,以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过!不管你是否真的快乐?不管岁月是否善待你我,也不管能否一直有你带给我的小确幸,还是谢谢你!谢谢你带给我的幸运,谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱,也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰,只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过,谢谢你让我觉得我不会孤单,谢谢你用漫漫柔情,温暖了我的生命。你给的美好,我会悉数珍藏,用力保护的。
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