幼儿园大班综合活动——设计一双鞋子
幼儿园大班《鞋子》教案
幼儿园大班《鞋子》教案幼儿园大班《鞋子》教案1活动目标1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。
通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。
但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。
在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。
幼儿园大班《鞋子》教案2活动目标：1．感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
2．能随音乐旋律创编不同动作造型。
3．乐于参与音乐游戏，体验和同伴游戏的快乐。
2024年幼儿园小班综合教案《穿大鞋真有趣》
2024年幼儿园小班综合教案《穿大鞋真有趣》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班综合活动教材，第三章《可爱的生活》，第一节《穿大鞋真有趣》。
通过本节课的学习，让幼儿感知大小的概念，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，同时加强幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，并能够区分大鞋子和小鞋子。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小的概念，能够区分大鞋子和小鞋子。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大鞋子、小鞋子各一双，玩具若干。
2. 学具：画有大鞋子、小鞋子的卡片，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上大鞋子，模拟滑稽的动作，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿观察教师的大鞋子，讨论为什么老师要穿大鞋子。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大鞋子和小鞋子，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿理解大小的概念，学会区分大鞋子和小鞋子。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有大鞋子、小鞋子的卡片，让幼儿用彩笔在相应的位置上涂色。
然后，用剪刀剪下鞋子，用胶水粘贴在白纸上。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿进行“穿大鞋”的游戏，让幼儿亲身体验穿大鞋的感觉，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
六、板书设计1. 大鞋子和小鞋子的对比图2. 活动流程图七、作业设计1. 作业题目：画出自己穿大鞋子的样子。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出自己穿大鞋子的样子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行“穿大鞋”的游戏，加强亲子互动，提高幼儿的生活自理能力。
同时，鼓励家长在生活中多关注幼儿的大小概念，引导幼儿观察、发现生活中的大小事物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和引导方法4. 动手操作的互动性和安全性5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定1. 通过直观的教具对比，让幼儿感知大小差异。
《各种各样的鞋子》教案
《各种各样的鞋子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班幼儿体育教案《好玩的大鞋》
2024年幼儿园中班幼儿体育教案《好玩的大鞋》教案目标•让幼儿了解大鞋对于步行的影响•提高幼儿的动手动脚能力•培养幼儿合作意识和团队精神教学准备•大鞋模型（可以是较大尺寸的布鞋）•激励奖励小礼品•教室内外环境的布置教学过程1.引入（5分钟）–引导幼儿围坐一起，出示大鞋模型，引入今天的主题。
–让幼儿猜想大鞋对于行走的影响。
2.体验大鞋（15分钟）–让幼儿分组轮流穿上大鞋，在室内走动，体验大鞋的不同之处。
–观察幼儿在穿着大鞋时的表情和行走方式。
3.游戏时间（20分钟）–设计穿大鞋比赛，每组选出一名代表，穿上大鞋，跑到指定地点和完成任务就算成功。
–每组可获得激励奖励小礼品。
4.小结和讨论（10分钟）–引导幼儿讨论穿大鞋的感觉及体验，分享在游戏中的收获。
–细致明确体会大鞋对于步行的影响。
教学反思•发现幼儿在穿大鞋时可能出现的问题和危险，采取相应的安全措施。
•调整活动时间，根据幼儿反馈，适当增减每个环节的时间，保证教学质量。
教学延伸•可以邀请家长参与类似的大鞋体验活动，增进家园合作。
•结合绘本或故事，拓展幼儿对于大鞋的认识。
教学效果评估•观察幼儿在游戏中的表现和互动情况。
•通过讨论和小结，了解幼儿对于大鞋体验的理解和感受。
教学反馈•收集幼儿和家长的反馈意见，根据反馈情况调整和改进类似活动的设计和安排。
总结通过《好玩的大鞋》这个体育教案，幼儿在玩中学，每个幼儿在体验中增长，通过团队合作活动锻炼合作精神并加深对大鞋的认识。
希望这样的活动能够成为幼儿园体育教育的一种常规方式，让幼儿在健康快乐地成长。
大班美术活动虎头鞋教案【含教学反思】
大班美术活动虎头鞋教案【含教学反思】教案：大班美术活动——虎头鞋一、教学内容教材：《幼儿园大班美术活动指导手册》第五章——手工制作内容：学习制作虎头鞋，了解中国传统手工艺文化。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力。
2. 使幼儿了解虎头鞋的文化内涵，增强对中国传统文化的认识。
3. 培养幼儿的合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：虎头鞋的制作过程，尤其是对鞋头部分的处理。
重点：让幼儿掌握虎头鞋的基本制作方法，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：虎头鞋样品、剪刀、针线、颜料、画纸等。
学具：每个幼儿准备一双旧鞋、剪刀、针线、画纸、颜料等。
五、教学过程1. 引入：教师展示虎头鞋样品，引导幼儿观察鞋子的特点，引发幼儿对虎头鞋的兴趣。
2. 讲解：教师讲解虎头鞋的制作过程，重点讲解鞋头部分的制作方法。
3. 示范：教师示范制作虎头鞋的过程，幼儿跟随教师一起操作。
4. 实践：幼儿根据教师的要求，自行制作虎头鞋。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的虎头鞋，让大家互相欣赏、学习。
六、板书设计板书内容：虎头鞋制作步骤1. 剪鞋样2. 画虎头3. 缝制虎头4. 装饰虎头5. 完成鞋子七、作业设计作业题目：制作一双虎头鞋答案：幼儿根据自己的制作过程，完成一双虎头鞋的制作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对手工制作虎头鞋表现出极高的兴趣，大部分幼儿能够顺利完成制作任务。
在实践过程中，幼儿的动手能力、观察力和想象力得到了锻炼。
同时，通过制作虎头鞋，幼儿对中国传统文化有了更深入的了解。
在活动组织方面，教师应注重对幼儿的个别指导，针对不同幼儿的特点进行针对性教学，以提高教学效果。
教师还应注重培养幼儿的合作精神，让幼儿在相互学习中共同进步。
拓展延伸：为了让幼儿进一步了解虎头鞋的文化内涵，教师可以组织幼儿参观传统手工艺展览，让幼儿亲身体验虎头鞋的制作过程。
同时，教师还可以邀请民间手工艺人来园进行讲座，让幼儿更加深入地了解中国传统手工艺文化。
幼儿园大班美术活动设计——鞋子的想象画
幼儿园大班美术活动设计：鞋子的想象
画
活动目标：
1、引导幼儿根据各种鞋子的外形进行想象并添画出需要的新颖的形象。
2、培养幼儿非凡的想象力以及从一种形转化为另一种形的创造能力。
活动准备：
准备几种外形不同的鞋子，一个故事，纸，彩笔。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
——小朋友的脚上穿的是什么？（鞋子）
——鞋子有什么用？（保护脚，走路）
——现在请小朋友听一个关于鞋子的故事，听过之后小朋友就知道鞋子还有那些奇妙的用处，还能变成什么。
师讲述故事《一双红皮鞋》
——小老鼠将红皮鞋变成什么了？
——红皮鞋还可以变成什么了？
——红皮鞋还可以变成什么？引导幼儿观察鞋子及主要特征。
教师逐一出示不同的鞋子引导幼儿观察，使幼儿知
道所有的鞋子都有鞋口、鞋面、鞋底。
引导幼儿从不同
的角度观察鞋子，启发幼儿说说象什么（船、小汽车、坦克、电话、花篮
）
二、交代要求，幼儿作画。
——我们先画一只鞋子，鞋子的鞋口、鞋底、鞋面
要画出来，可以从各个角度画出来。
然后请小朋友根据
这只鞋的外形，联想它象什么？添画成新的形象，再根
据画面添画人物、动物、背景等相关的内容，创造一幅画。
幼儿作画，教师提醒幼儿发挥想象，不受别人的影响。
帮助造型有困难的幼儿，启发幼儿从不同角度观察、想象，鼓励能力强的幼儿把几种鞋组合在一起。
大班科学活动教案《多多鞋店》
大班科学活动教案《多多鞋店》活动名称：多多鞋店活动时长：1个小时活动对象：大班幼儿（4-5岁）活动目标：1. 了解物体的性质和特点，增加幼儿对物体的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 激发幼儿的创造力和想象力。
活动准备：1. 鞋子（不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、高跟鞋等）。
2. 盒子或篮子。
3. 笔记本和笔。
活动过程：引入活动：1. 讲述一个小故事：有一天，多多打开了一家鞋店，他请幼儿们来帮忙分类鞋子。
他们需要通过观察鞋子的形状、颜色、功能等特点，将鞋子分成不同的组别。
实施活动：1. 准备一个盒子或篮子，将各种鞋子放入其中。
2. 让幼儿们围成一个小圈，每个幼儿轮流从盒子中抽取一只鞋子，并将其展示给大家观察。
3. 请幼儿们观察鞋子的形状、颜色、材质等特点，并让他们说出他们观察到的特点。
4. 根据幼儿们的观察结果，将鞋子分类放在不同的区域。
5. 让幼儿们观察不同类别的鞋子，寻找它们之间的异同之处，并和幼儿们一起讨论。
6. 鼓励幼儿们用笔记本和笔记录他们的观察结果，可以画出不同类别的鞋子的图形，并写下观察到的特点。
活动总结：1. 让幼儿们分享他们的观察结果和感受。
2. 引导幼儿们总结不同类别的鞋子的共同特点和不同点。
3. 提醒幼儿们，在生活中也可以用观察的方法来分类事物。
拓展活动：1. 与家长合作，鼓励幼儿们在家中继续观察和分类不同的物体。
2. 组织幼儿们一起动手制作一个小展览，展示他们观察到的不同类别的鞋子以及画出的图形和写下的特点。
3. 给幼儿们一些区分物体特点的题目，鼓励他们进行思考和回答，进一步加深对物体特点的认识。
活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括观察鞋子的专注度、分类的准确性和记录的完成度等。
2. 可以通过与幼儿的个别对话，了解他们对物体特点的理解情况。
活动心得分享：通过多多鞋店这个活动，幼儿们不仅可以加深对物体特点的认识，还可以培养他们的观察能力、分类能力和团队合作能力。
大班美术活动我做的鞋子真漂亮教案反思
大班美术活动我做的鞋子真漂亮教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内 容，鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣，发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能 力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看我做的鞋子真漂亮教案吧。
活动准备： 1.知识准备: 基本掌握左右活动重难点： 重点：按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋; 难点：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。
活动过程： 一 、导入： 1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋 子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”
二、展开： 1.引导幼儿观察、讨论： (1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?” (2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活 习惯了解得真多。” 2.示范讲解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮， 因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称，就是图案一样，方向不同，一个图 案向左，一个图案向右。最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗? 3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺 猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同 的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?” 4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。 绘画组;剪贴组; 5.展示作品，欣赏评价 (1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么? (2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。
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大班综合活动——设计一双鞋子
设计意图：
鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。
鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。
孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。
为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。
活动目标：
1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。
（注意季节的变化）
2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生。
幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
3、通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。
引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。
活动准备及环境创设
１、夏天的鞋子展（受条件限制）。
2、教师布置场地：报纸、石子、积木……..等。
3、橡皮泥、工具若干。
4、课件《设计一双鞋子》。
重难点：
重点：能表达自己的感受
难点：设计制作夏天的鞋子
活动过程：
一、活动生成：
1、幼儿自由体验
（1）赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头------等）。
师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）
（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。
师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？
2、大鞋和小鞋
老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。
（1）体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。
（2）体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。
通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。