小学五年级综合实践活动课教案

小学五年级综合实践活动课教案本次综合实践活动的目的是通过调查和实验，让学生了解水的污染和资源浪费情况，并培养他们的观察、研究、调查、信息处理和计算能力。

同时，让学生认识到保护水资源和防止浪费和污染是每个人的责任，也是对经济和健康的保护。

在活动准备阶段，学生需要查阅资料，了解地球上的水资源情况。

活动过程中，学生将进行两份调查表的设计，分别是关于家乡水污染和家庭用水情况的调查。

通过询问和计算等方式，了解家庭和周围水资源的使用情况和污染原因，并提出防治污染和节约用水的建议。

同时，还将进行一个实验，用量筒测量水龙头的滴量，让学生对节约用水有更深刻的体验。

在汇报交流环节，学生将分享自己的调查结果和实验数据，并提出节约用水的建议。

最后，在宣传展示环节，学生将动手编写手抄报，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性，并在教室里展出，加深同学们的爱护水资源的责任心。

在另一个综合实践活动中，学生将通过搜集资料了解地球上淡水资源的有限性，并认识到水在生命中的重要性。

同时，也将培养学生查找和整理资料的能力。

在导入新课环节，教师可以引导学生思考地球上水资源的情况，并让学生了解教材中不同观点的原因。

2、交流收集有关地球水资源的资料。

首先，小组讨论了地球上水资源的分布情况以及可供人类直接利用的淡水资源的稀缺性。

然后，全班进行了交流，分享了各自收集到的信息和观点。

最后，小结出水是生命之源，没有水就没有生命的重要性。

3、展示地球上水资源的作用。

小组讨论了水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用，并汇报了各自的研究成果。

最后，小结出水是生命之源，没有水就没有生命的重要性。

4、自由表达学生用各种方法来表达地球上缺少可用的水资源后产生的后果，并展示自己的作品。

5、总结延伸学生谈论了他们从这次活动中获得的收获，包括对水资源的重要性和保护环境的意识。

小学五年级综合实践活动课教案（六）：电的游戏一、活动目的1、通过电的游戏活动，激发学生对电现象探究的兴趣。

2、让学生初步了解电珠发光的原因以及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

3、在满足学生探求欲望的同时，培养动手操作实践能力。

二、活动准备准备干电池、小电珠、电线等材料。

三、活动过程1、激趣引题老师展示了一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，然后用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，让学生猜猜会发生什么现象。

同时，老师也让学生分享生活中的静电现象。

2、游戏、探究、发现1）用干电池检查小电珠是否完好。

学生观察干电池的两极有什么不同，以及干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接。

2）电路中小电珠的发光道理。

老师提出问题，让学生思考小电珠为什么会发光。

学生进行游戏，观察小电珠点亮一会儿后的情况，并探究小电珠通电后发光的道理。

3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。

学生进行游戏，观察电珠亮灭的情况，并分析这些小动物在动物园分别属于哪个区。

4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。

学生四人一组选择材料，动手连接电路，并记录小电珠发光的强弱状况。

然后，汇报组装情况，并比较哪一组的发现更多。

3、延伸拓展学生根据所备材料选择教材中的一个游戏，进行探究。

4、评价激励学生自评、互评。

教学后记：通过这次电的游戏活动，学生不仅探究了电的发光原理，还培养了动手操作实践能力，同时也激发了学生对科学探究的兴趣。

二、活动准备1.学生收集生活中使用的各种电池。

2.了解电池对环境的污染。

三、活动过程1.谈话导入：如果没有电，我们的生活会变得怎么样？学生根据问题进行小组讨论，交流自己的看法。

然后全班交流，提示课题。

2.电在生活中的广泛应用1) 观察教材上的几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方。

教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。

2) 思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？3) 学生讨论，全班交流。

4) 学生在旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它们？5) 小组交流，学生提出自己的看法。

教师可以根据情况作适当的点评。

3.电的来源1) 我们生活中的电是从哪里来的？看教材上的图片，小组讨论。

2) 全班交流，教师逐图出示图片，学生看图讨论。

依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。

3) 你还知道哪些发电的方法？学生根据课外的阅读情况，可以补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。

4) 学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。

5) 教师出示挂图，让学生思考：你家中的电是从哪里来的？6) 学生独立看图，用笔依次把各部分连起来。

7) 小组交流、讨论，看夜班连得正确，并说明为什么要这样连。

8) 全班交流，教师适当讲解小结。

4.安全用电a) 电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢？b) 学生讨论交流看法。

c) 你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？说说你对这些现象的看法，它们为什么错了？d) 学生小组交流意见。

e) 你还见过哪些类似的不当做法？学生相互谈谈自己的见闻。

5.节约用电1) 生活中我们使用电，除了要安全用电以外还应注意什么问题？2) 学生提出自己的看法，全班交流。

3) 看教材上的图片，你见过这些现象吗？说说你的看法。

4) 学生看图，相互交流意见。

5) 小结：生活中除了要安全用电外，还要注意节约用电。

6.活动延伸：认识电池1) 你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？学生交流看法。

2) 电池在我们生活中的使用十分广泛，把你课外搜集到的各种电池拿出来看一看。

以小组为单位观察搜集的电池，看看它们的大小、形状、性能、名称有什么不同？3) 全班交流。

4、电池的使用与处理你知道哪些电池使用效果更好？它们的用途相同吗？我们可以选择不同类型的电池，如碱性电池、锂离子电池等，根据不同的设备和需求来选择。

使用完电池后，我们应该将其分类处理，将废旧电池投放到指定的回收箱中，以保护环境。

5、电池的寿命和处理一般电池的使用寿命取决于其类型和使用情况，但一般都有标识。

使用完电池后，我们应该将其分类处理，将废旧电池投放到指定的回收箱中，以保护环境。

6、教师总结通过这次活动，学生们不仅学到了如何选择和处理电池，还了解了电的基本知识和安全使用方法。

同时，学生们也通过自主组织过节活动，锻炼了组织策划和协作能力，培养了热爱生活、关心社会的情感。

7、总结评价在这次活动中，学生们通过讨论和交流，了解了如何有意义地过节，并自主组织了节日活动，展示了他们的组织策划和协作能力。

同时，学生们还通过搜集资料和制作手抄报，培养了搜集信息和信息分类的能力。

在课外研究电的时候，学生们应该注意信息来源的可靠性和安全使用电的知识。

教学后记：通过这次活动，我发现学生们对过节和电的知识有很大的兴趣，他们也表现出了良好的组织策划和协作能力。

在今后的教学中，我将更加注重学生的实践能力和兴趣培养，让学生在实践中研究和成长。

3、交通工具的发展因素①让学生思考：交通工具的发展有哪些因素影响？②引导学生探究：科技、经济、文化等因素的作用。

4、创新交通工具①让学生想象未来的交通工具会是什么样子？②引导学生思考：如何创新交通工具，使其更加环保、高效、安全等。

5、评一评评选出最具创意的交通工具设计，让学生进行展示和分享。

6、课外延伸调查不同城市的交通工具使用情况，了解交通工具的运营管理和安全措施。

3、小组讨论：为什么过去人们使用牛来拉车？未来可能会使用什么来推动车辆？4、集体讨论：使用油作为动力的交通工具有哪些缺点？你认为使用什么作为动力是最理想的？你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？交通工具还存在哪些不足？5、集体交流并小结：未来的交通工具将更加坚固、安全、舒适，并具有保护环境和节约能源的特点。

6、提问：在日常生活中，你使用最多的交通工具是什么？你认为自行车可以如何改进？小组讨论并用图画表示出设计的方法。

7、活动评价：谈谈这节课的收获，包括了解现代交通工具的不足之处，培养想像和创新能力，以及对交通工具革新的探索精神和团结协作精神的培养。

最后进行自评、小组评议或集体评议，并根据作品的优点合作设计推销广告语。

小学五年级综合实践活动课教案（十三）：成为小小发明家活动目的：1.通过活动让学生体验创造发明的过程，感受创造的乐趣，同时树立创造志向，培养创新意识和潜能。

2.培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。

活动准备：收集小发明家的发明故事。

活动过程：1.使用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感，鼓励学生尝试成为小小发明家。

2.通过使用指甲钳剪指甲，让学生探讨指甲钳的优缺点，作为发明创造的课题，分组交流讨论。

3.设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名字。

4.分组交流并评选出最佳方案，给予红花奖励表扬。

5.使用改进后的指甲钳处理其他五件物品，按照相同的方法进行改进。

6.鼓励学生在课外自由发明创造。