部编版小学六年级美术上册集体备课计划
部编版六年级上册集体备课记录
活动时间活动地点主讲人备课内容第一单元参加人员王子贺王莹莹袁月金月红李绪飞教材分析本单元课文主要是围绕“感受大自然〞这一专题?草原?叙述作者访问大草原时给读者留下的深刻印象.而?丁香结?那么象征生活中解不开的愁怨.?古诗三首?中?宿建德江?是书写羁旅之思而?六月二十七日望湖楼醉书?那么是描写了来去匆匆的暴雨.?西江月.夜行黄沙道中?描绘了一幅夏夜行道图.?花之歌? 写出了花的积极乐观的态度.习作那么是关于想象的“变形计〞.重难点分析1.能引导学生根据语言描写想象画面,感受大自然的魅力.?草原?需要学生感受草原风光和人情的美好；?丁香结?学习作者借景抒情,借物喻理的写法.?故事词三首?想象诗句画面,体会诗人表达的思想.?花之歌?理解花的形象,体会字里行间蕴含的哲理Q2.教学时应通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大自然的神奇.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发欣赏景物时的感受.学情分析小学六年级的学生已经掌握了比拟扎实的根底知识.在平时的学习中也是进行了大量的课外阅读.但是学生们对于阅读习惯的养成还是有所缺失.同样学生们对阅读的理解水平还是有一定的差距,需要教师加以引导有的放矢的对每个学生.活动过程李绪飞:学习?草原?通过有感情的朗读以及视频图片的展示, 使学生感受草原的美好风光.同时引导学生品味课文优美的语言,培养学生对语言的感悟和初步的审美.王子贺:学习?丁香结?培养学生的自主阅读水平,从而在阅读方面进行引导教育使学生体会丁香结象征的意义.袁月：学习?古诗词三首?通过其它资料的查询向学生解释每首诗的创作背景,从而使学生可以更深刻的了解每首诗的思想感情.王莹莹:学习?花之歌?通过图片以及实物去刺激增强学生的感官体验.促使学生体会本文所表达的思想感情.金月红:学习“习作〞通过课文指导鼓励学生发挥想象,再结合课本“变形计〞加以引导.总结活动时间活动地点主讲人备课内容第二单元参加人员王子贺王莹莹袁月金月红李绪飞教材分析本单元以“重温革命岁月〞为专题,安排了四篇课文如下?七律.长征?革命乐观主义的不朽之作,表现毛泽东的艺术风格和高昂气概.?狼牙山五壮士?表现五位壮士热爱祖国,勇于牺牲的精神.?开国大典?描写的是开国盛况.?灯光?歌颂了革命先烈的精神.习作那么是指导学生怎样写参加活动.重难点分析1.可以用简练的语言讲述文章所写的事例.2.学习场面描写和人物描写的一些根本方法.3.可以了解人物的言行,心理活动的描写,对揭示人物品质的作用.学情分析随着学生的年龄增加,学生们对语言文字有了一定的理解能力,对中国革命史有了一定的了解.但是针对本单元的主题,学生的了解也仅仅是有一点,所以在就需要教师的引导和解说课文背后的历史史实.活动过程金月红:学习?七律长征?采取“读诗文一明诗意一悟诗情一入诗境〞营造一个学习气氛.王莹莹:学习?狼牙山五壮士?采取以读为本,读中悟情使学生感受本文的崇高境界.王子贺：学习?开国大典?引导学生通过找一一换一一想一一读一一写的学习方法学习课文.李绪飞:学习?灯光?通过对文中个别重点语句进行点拨引导,使学生感受郝副营长的献身精神.袁月：学习“习作〞通过对本单元的学习,让学生了解点面结合的方法以及通过本单元所学习获得的感受写一篇演讲稿.总结活动时间2021.9.30 活动地点办公室主讲人备课内容第三单元参加人员王子贺王莹莹袁月金月红李绪飞教材分析本单元课文主要是围绕“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法〞这主题安排了三篇课文?竹节人??宇宙生命之谜??故宫博物院?.编排意图是引导学生掌握恰当的阅读方法,在写事物时,融入感情,表达看法. ?竹节人?这篇文章记叙了童年时代的“我〞和伙伴们用毛笔制作竹节人,并与同桌在上课时间仍然沉迷于玩斗竹节人的游戏,以致两人手中的玩具被老师没收,下课后想寻回竹节人,结果却发现老师号“我们〞一样喜爱玩竹节人的故事.这是一篇容易理解的回忆类文章,语言夸张乂富有童趣,同时贴近学生生活,能够激发学生自身情感的体悟.?宇宙生命之迷?是一篇科普类文章,课文介绍了科学家探索地球之外的太空中是否有生命存在的艰难历程,并这公说明到目前为止,地球之外是否有生命存在仍然是个未解之谜. ?故宫博物院?这篇文章的重点是材料一,材料一以空间顺序,沿着游览参观路线,根据从南到北的顺序有主有次地介绍故宫的建筑物和建筑布局.从篇章上讲是根据总分总的顺序写的.在逐一介绍各个宫殿之前,先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点;最后一段借登临景山俯瞰故宫全景,对上文的具体分说作综合概括,再次突出这个建筑群布局的和谐统一,使读者对这个建筑群总体和局部的特点,获得明确、完整的印象;分说以方位为序,由南到北、从外人内写去.这样,有利于说明建筑物的特征,使文章有条理,结构严谨,给人的感受十清楚晰.材料二写了太和门在光绪大婚前失火的原因,以及大婚时的应对措施.材料三提供的是故宫博物院的官方网站.材料四是故宫博物院的平面示意图.重难点分析1、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思.选择适宜的阅读方法阅读课文,弄懂文章的主要内容.抓住主要句段体会列数字、举例子等说明方法的表达效果.2、学会有目的地阅读,体会这种阅读方法的好处.3.让学生能正确、流利地朗读课文,快速浏览重要文段.能理解课文的故事情节,梳理行文思路.能根据阅读任务和材料提:取有效信息.学习阅读记叙文、科普文、非连续性文本的方法.4.激发学生热爱生活、热爱科学、热爱历史文化的情感和勤于思考的兴趣.学情分析小学六年级的学生已经掌握了比拟扎实的根底知识.在平时的学习中也是进行了大量的课外阅读.但是学生们对于阅读习惯的养成还是有所缺失.同样学生们对阅读的理解水平还是有一定的差距,需要教师加以引导有的放矢的对每个学生.科普文表现出极大的兴趣,但是真正的对于此类知识掌握很少,知识储藏很少,需要老师及时补充,以便加深学生印象,加深对课文的理解.活动过程袁月：应该不断地运用多种阅读方式再课堂上.让学生充分了解各种阅读方式,使其能够分辨各种阅读方式,能够根据不同的内容,不同的阅读目的选取不同的阅读方式.?竹节人?阅读要求中安排了三个任务:①写玩具制作指南,教别人玩这种玩具.② 体会传统玩具给人们带来的快乐.③讲-一个有关老师的故事. 课文要求根据三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法. 王莹莹：?宇宙生命之谜?在课后提出了问题:如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?①科学家是怎么判断其他星球没有生命的?②人类能否移居火星?这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用适宜的阅读方法.金月红：?故宫博物院?一课的两个任务是:①为家人设计故宫参观路线.②为家人介绍景点.要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读.〔2〕试着在写事物时,融入感情,表达看法. 王子贺：?竹节人?-课,作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时,就融入了自己的感情,表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱.?宇宙生命之谜?-一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神.我们也要学习这种写法,写事物时融入感情.李绪飞：习作可以先出示-一些让生活丰富多彩的活动,如美食、旅行、梦想等,让学生先说说这些活动的作用,再来围绕话题写作文.总结本次集体备课是集中大家的智慧,引导教师加深对教材的理解、优化教学设计、提升课堂教学效益的一条重要途径;有利于充分发挥骨干教师的作用,带动和提升新教师的教学设计水平.集体备课的本质是“研究〞,核心环节是集体研讨,前提条件是教师个人的思考、分析；除设计教学过程、方法外,教材的解读、学情的分析、习题的设计、试卷的编制等应该作为集体备课的重要内容；同时' 集体备课与集体听课、评课有机结合起来,使我校的集体备课制度更具特色.活动时间2021. 10.30 活动地点办公室主讲人备课内容第四单元参加人员王子贺王莹莹袁月金月红李绪飞教材分析本单元课文主要是围绕“虚构小说〞这个专题进行编排的. 主要由?桥??穷人??在柏林?三篇课文组成.编排意图是引导学生读小说,喜欢小说,关注情节、环境,感受人物形象；发挥想象, 创编生活故事.重点是读懂课文,从多层面理解课文,本次口语交际重点是交流时,把具体的理由说清楚.以本单元的三篇课文为例, 引导学生根据已提供的环境和人物展开丰富的想象,创编虚构的故事.学习运用语言、动作、心理活动描写和情节描写刻画人物,通过环境描写来凸显人物形象.了解情节描写的作用,了解关键词语在句子中的作用,尝试写出人物忐忑不安或犹像不决时的心理活动.积累古诗?回乡偶书?.重难点分析(1)有感情地朗读课文.本单元的三篇课文都是小说,都写出了令人感动的情节.如：?桥?一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节,?穷人?一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节,?在柏林?一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三〞的情节等.这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用,所以,在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节.(2)体会作者丰富的想象,深刻感受小说中主要人物的内心情感. 作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象饱满的人物.在学习过程中,我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的,并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物.另外,我们在读小说的时候,要逐步学会语文本对话, 感受人物的内心情感.学习老支书舍己为人的高尚品质,感受桑娜乐于助人的美好心灵,可怜老兵的悲惨命运,愤怒可恶的战争.学情分析六年级学生对于小说已经有了一定的了解,初步知道了,小说的根本要素但是对于优秀小说思想性和艺术性上的分析是不够的. 要提升学生对小说的鉴赏水平.口语交际教学最重要的就是锻炼学生的口语水平,语言组织和驾驭语言的水平,本次口语交际可以采用小组分角色扮演模拟与交流对象的讨论过程,练习口语表达.学生了解什么是心理描写,利用多媒体课件引导学生写好心里活动, 让学生在读写中感悟怎样写好心理活动.活动过程金月红：桥一文,一要感情地朗读,找出！写老支书神态、动作、语言的句子,结合相关情节,深刻理解课文.二是.找出环境描写的句子,体会其作用；讨论结尾点明人物关系的好处.引导学生感受主人公的美好心灵,分析作者运用对话和心里活动描写以及环境描写的好处.特别是题目的深层含义,一定要带学生理解.王莹莹：了解作者托尔斯泰的情况.指导学生认真读课文,一边读一边想.讨论探究课文中两次出现“静〞都是在什么情况下.袁月：口语交际的方法1.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程.2.和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意的问题.王子贺：学生复习本单元的三个故事,了解虚构故事的特点.提示学生认真读材料,注意到材料中的时间、地点、人物身份、性格等限制词语.总结教师集体备课是当前根底教育中提升教师群体素质,提升课堂教学效率的有效途径,是一种行之有效的群众性的教学研究活动, 如何真正发挥其应有的作用,还需要我们认真的思考和研究.俗话说：“一枝独秀不是春,百花齐放春满园.〞让我们认真搞好集体备课研究,从整体上提升我校的教育教学质量,相信我们的学校一定会迎来万紫千红的春天,校园内一定会春色满园,百花齐放.活动时间10月30日活动地点会议室主讲人金月红备课内容第五单元参加人员金月红、袁月、王子贺、王莹莹、李绪飞教材分析本单元是习作单元,以“围绕中央意思写〞为主题,包含?夏天里的成长??盼?两篇课文、“交流平台、初试身手〞两个板块, ?爸爸的方案??小站?两篇习作例文以及一篇习作练习本单元的语文素养是“围绕中央意思写〞.本单元所选的两篇课文,作者都是围绕中央意思写的,并且表达得特别明显.本单元课文要以读为主,学习默读课文,边读边思考,从而较准确地把握把重点事例写具体的方法,理解其意义.“习作例文〞教学,以学生自读为主,突出自主学习,使其进一步领悟如何围绕中央意思写.本单元的习作重视学生的生活体验,在习作中培养学生热爱生活,热爱汉字的情感.重难点分析重点：1.有感情地朗读课文,理解文章主要内容.2.体会文章是怎样围绕中央意思来写的. 难点：1.学会选取恰当的材料,表达中央意思.学情分析六年级的学生,已经具备了一定的自主学习水平,能够根据课前预习要求在阅读中思考、做批注,并能抓住感受深的词句发表自己的看法.知道结合课文内容搜集相关资料,辅助理解课文内容.活动过程袁月：本单元重点是学会从不同的方面或选择不同的事例来表达一个中央意思.王子贺：“夏天里的成长〞一课要启发学生思考,根据课文提出问题,解决问题.王莹莹：要多角度、多层次对科普文章进行阅读,形成对科学的热情和好奇心.李绪飞：要通过多种读书方式,投入情感,读出自己独特的感受,培养学生自主学习的水平,珍视学生阅读过程中个性化的理解.金月红：体会作者在写法上的特点,提升学生自主学习水平.总结在围绕一个意思表达时,要将重要的局部写得详细些,具体些, 这样才能给人留下深刻的印象.活动时间11.16 活动地点会议室主讲人金月红备课内容第六单元参加人员金月红王莹莹袁月李绪飞王子贺教材分析本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境〞这个专题进行编排的.主要由?古诗三首??只有一个地球??青山不老??三黑和土地?四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容, 增强学生热爱土地保护环境的意识.本单元的文章都从不同角度阐述了珍惜资源,保护环境〃这一永恒的主题.这样编写的目的在于依托文本,从多个角度、多个层面引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义,了解人们为此做出的努力使〃珍惜资源,保护环境〞的意识扎根于学生的心底,鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天尽一份自己的力量.同时.,还要引导学生运用“抓住关键句,把握文章的主要观点〞的读书方法理解课文内容.重难点分析重点：L朗读理解课文内容,背诵?古诗三首?.2.分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的.难点：1.分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的.学会与大家协商来解决生活中的一些问题.学情分析活动过程袁月：利用课件出示风景图片把学生带入情境.抓住重点词语感悟诗句描述的景色,体会作者的情感.王莹莹：引导学生朗读课文,理清文章结构.抓重点词句,体会作者的观点.分析重点段落,学习说明方法.王子贺：抓住“青山不老〞这个关键句子,分析故事发生的“大环境〞和老人所处的“小环境〞,进而了解老人的无私胸怀.金月红：有感情地朗读课文,理解课文内容.抓住关键句子,想象三黑的生活环境,体会翻身农民热爱土地的感情.李绪飞：学生看例如,学习换位思考,态度平和地与人交际.以倡议书为例,讲解格式,了解什么情况下可以写建议书.学生从学习和生活实际先感知,增加感性熟悉,然后在教师指导下学习技巧和方法,尝试运用.总结1.引导学生朗读课文,理清文章结构.2.抓重点词句,体会作者的观点.3.分析重点段落,学习说明方法.活动时间12.3 活动地点会议室主讲人王莹莹备课内容第七单元参加人员李绪飞、袁月、金月红、王莹莹、王子贺教材分析本组教材以“感受艺术的魅力〞为主题,选编的三篇课文情真意切,文质兼美,从不同的角度折射出艺术的魅力.?古文二那么? 由两篇小古文组成,?伯牙鼓琴〕讲述了流传千古的高山流水遇知音的故事,伯牙、子期的真挚情谊令人动容；?书戴嵩画牛?揭示了不能凭空想象、迷信权威,应从客观事实出发的道理.?月光曲? 讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作?月光曲?的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感；?京剧趣谈?介绍了我国京剧艺术中的“马鞭〞和“克相〞两种艺术表现形式,让学生了解了我国京剧艺术的独特魅力.“口语交际〞是聊聊书法,锻炼学生有条理地表达自己的观点.语文园地包括三个栏目,“交流平台〞旨在教会学生做课堂笔记的好方法；“词句段运用〞第一个板块要求掌握一些与戏曲有关的词语并能正确运用；第二个板块是学写说明书；“日积月累〞是让学生积累成语,扩大词汇量.重难点分析重点：L欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶.2.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的.3.积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情.4.从实际出发,根据各自的条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术形式.难点：学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的.学情分析六年级的学生已经懂得做笔记,但在方法上可能不妥,教师应引导学生联系学过的课文,掌握做课堂笔记的好方法,并应用于实际的学习当中；继续练习学生的口语表达水平,让他们学会说句子, 学会正确表达自己的意思.李绪飞：本单元的几篇课文都从不同的角度折射出了艺术的魅力,介绍了音乐、绘画、戏曲等各种艺术形式的美.艺术是一活动过程个充满想象的世界,积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情.袁月：指导学生把文章读正确、读流利,特别要注意停顿恰当,古文行文简洁、流畅,每篇文章缺乏百字,而且古今字义差别不大,可引导学生借助注释自主读懂课文意思.了解课文大意后,指导学生朗读并背诵课文.金月红：学习本单元课文,我们必须借助语言文字展开想象, 去体会艺术之美,还可从实际出发,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术.从实际出发,根据各自的条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术形式.王莹莹：在教学中要鼓励学生大发表自己感受和看法,让学生能够畅所欲言,同时注意表达的内容和方式.在读中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情和认真、仔细观察事物的道理.王子贺：欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的.总结本单元教学时要准确把握单元语文要素,对于单元重点要适时引导学生读课文中作者描写的场景、细节,以此来深入体会作者的情感.除此之外,还要注重和学生生活紧密联系.注重单元教学内容的前后关联.。
六年级美术上册的教学计划汇总五篇
六年级美术上册的教学计划汇总五篇六年级美术上册的教学计划 1一、学生知识能力学__惯分析：六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学*使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：1、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的'观察*惯和观察能力。
2、学*简单立体物的表现方法，学*色彩表现方法，进行和自己生活切*的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
六年级美术上册的教学计划 2一、总体思路本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接*社会，贴*学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。
全册共有16课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型﹒表现、设计﹒应用、欣赏﹒评述、综合﹒探索4个学*领域，其中造型﹒表现及设计﹒应用占有较大比重，欣赏﹒评述大多随堂教学，分配在各课之中。
二、教学目标不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
部编版六年级语文上册集体备课计划及记录
2019__2020 学年度第一学期部编版六年级语文上册备课组工作计划四、主要活动安排表第 1 次集体备课5.见到我们，主人们立刻拨（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
竟（）陈（）啼（）差（）境（）阵（）蹄（）羞（）蛟（）忍（）毯（）便（）跤（）涩（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
（缩句）2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
（仿写句子）_____________________，好像_____________________ 。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见__________________________________________五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳『puXuewaNG．coｍ』，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1. “一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（）（1）颜色（2）形状（3）气味（4）大小2. “像一阵风吹来似的”说明了什么？3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。
六年级美术上册教学计划最新5篇
六年级美术上册教学计划最新5篇六年级上册美术教学计划篇一一、教材分析：建模和演示运用形状、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段，选择自己的工具和材料，记录和表达自己所见、所听、所感、所思，发展意境和创造能力，传达自己的思想感情。
设计和应用运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解一些简单的媒介材料的思路、设计方法和加工方法，进行设计与装饰，美化周边环境。
欣赏和评论欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、内容，通过描述、分析、讨论了解艺术表达的多样性，用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。
综合探索结合学校和社区的活动，通过结合艺术与科学课程等课程的知识和技能进行策划、制作、表演和展示，实现艺术与环境、传统文化的关系二、教学难点：（1）要点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括能力2、继续教授国画技法，学生练习彩色水墨；欣赏现代中国画大师的作品，培养民族自豪感。
3、学习简单的手工技巧。
（2）困难：1、培养学生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的能力。
2、提高学生的彩色水墨画技能和概括能力，能够独立完成自己想画的东西。
3、手工培养学生的耐心和细致能力。
三、学生情况分析1、从学生的学习习惯分析：这个年级的学生表现力强，有自己独到的见解，在生活习惯上更注重自我能力，不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级纪律上更积极。
2、从老师的教学分析，每个学生都有不同的优缺点。
每个学生在了解了班级之后，都有自己独特的特点。
根据情况不同，针对性的教学方法也不同。
每个学生都应该掌握艺术技能的基本功，让他们看到更多优秀的作品，接受更多鼓励的评论，充分发挥自己的能力，展示自己的特色。
学生在课堂纪律上兢兢业业，对掌握基础知识有自己独特的见解。
这个班的学生在手工作业上还缺乏创造力和自我反思。
四、总体思路：学生以个人或集体合作的形式参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，表达自己的感受和思想，美化环境和生活。
小学美术六年级上册教学工作计划
小学美术六年级上册教学工作计划教学目标：1. 帮助学生进一步提高绘画技巧和创造性思维能力。
2. 培养学生对不同艺术形式和艺术家作品的欣赏能力。
3. 培养学生对美术史和文化的了解和兴趣。
教学内容安排：1. 第一单元：画面构图与色彩运用- 学习画面构图的基本原则和技巧，包括平衡、对比、重复等。
- 学习基本的色彩理论和运用，了解色彩的基本属性和表达方式。
- 完成一幅以风景为主题的作品，注重画面构图和色彩运用的实践。
2. 第二单元：素描与观察绘画- 学习基本的素描技法，包括线条、阴影、透视等。
- 进行室内外物体的观察绘画训练，培养学生观察力和绘画技巧。
- 完成几幅素描作品，注重对观察对象的细节描绘和透视绘画的实践。
3. 第三单元：水彩画与湿水绘画- 学习水彩画的基本技法和特点，包括湿画、干画、叠加等。
- 练习湿水绘画技法，包括湿水绘画、湿笔绘画等。
- 完成几幅水彩画作品，注重色彩运用和湿水绘画技法的实践。
4. 第四单元：版画与拓印- 了解版画的基本知识和工具，包括版材、刀具、油墨等。
- 学习版画的基本技法，包括刻画、印刷、修饰等。
- 完成一幅版画作品，注重创意和版画技法的实践。
5. 第五单元：中国画与写意绘画- 了解中国画的基本特点和历史背景。
- 学习中国画的基本笔法和构图技巧。
- 完成几幅中国画作品，注重写意绘画和中国画的特色展现。
教学评价方式：1. 学生作品评价：根据作品的技巧、创意和表现力等方面进行评价，并给予具体的建议和指导。
2. 学生的参与度和表现评价：记录学生在课堂上的积极参与和表现情况，评价学生的学习态度和进步情况。
3. 考试和测验评价：设立适当的考试和测验，检测学生对知识的掌握和理解程度。
4. 个人面谈评价：与学生进行个别面谈，了解学生对美术学习的兴趣和需求，综合考虑学生的个人发展情况进行评价。
教学资源准备：1. 教材和教辅资料：准备适合小学六年级学生的美术教材和教辅资料，包括练习册、参考书等。
2023学年度第一学期六年级美术上教学工作计划 (2)
2023学年度第一学期六年级美术上教学工作计划一、教学目标本学期的美术教学目标是：通过学生的观察、感知、动手实践，发展学生的审美能力、创新思维和想象力。
使学生了解传统文化和艺术形式，在以后的生活和学习中能够更好地与艺术联系起来，提高美感品味和综合素养。
二、教学内容1. 色彩构成通过教学让学生了解基本色、次要色、传统颜色、中性颜色等颜色知识，以及色彩在构图和创造力上的作用。
让学生在实践中理解色彩的组合和运用，提高对色彩的感知和理解能力。
2. 素描基础学习正反比例、透视、明暗、贴近和整体构图等素描基础知识。
通过实践让学生逐步掌握素描技巧，提高绘画能力和造型感。
3. 静物写生在复习和运用素描基础知识后，让学生在生活中寻找并观察不同的物品。
与此同时，教学生如何在创作过程中运用基础素描技巧来描绘画面。
从而提高学生的观察能力和创作能力。
4. 国画学习国画的基本技法和特点，包括留白、墨量、笔法、线条的变化等。
在实践中让学生体验中国画的特色和魅力，增强对传统文化的了解和感悟。
三、教学方式1. 课堂教学采用交互式教学法、实践式教学法和启发式教学法等多种教学方式，提高课堂效率和学生学习兴趣。
2. 实践教学课后布置不同难度的作业进行巩固和拓展，鼓励学生在日常生活中多做创意作品，进行多方位的实践和应用。
3. 活动教学通过参加美术比赛、参观美术展览等活动形式，激发学生学习兴趣和参与热情，拓展教学内容和形式，提高教学效果。
四、教学评价1. 考试定期组织考试，考察学生掌握的知识技能。
考试形式多样，包括以图形形式对学生的技术能力和创造性进行考察等形式。
2. 作品评价以每学期的作品集来评价学生的学习效果和创作水平，以此来激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的创造力和思维能力。
3. 日常表现日常评价学生的课堂表现、作业完成情况、课外创作表现等。
通过全面综合评估，评价学生的全面素质和创作水平。
五、教学内容时间安排第1周课程目标：介绍美术教学的基本内容，并讲解本学期教学的主要内容。
部编版六年级上册美术集体备课要点(第四单元)
部编版六年级上册美术集体备课要点(第
四单元)
介绍
本文档旨在提供部编版六年级上册美术第四单元的集体备课要点。
以下是重点内容的概述。
知识点1：色彩运用
- 介绍基本色彩知识，如红、蓝、黄等；
- 强调色彩在绘画中的重要性；
- 讲解如何运用色彩来表现画面的气氛和情感。
知识点2：线条的运用
- 理解不同线条的特点，如曲线、直线等；
- 示范如何用线条描绘物体的轮廓和细节；
- 强调线条在绘画中的表现力和造型作用。
知识点3：构图和比例
- 解释构图的概念和原则，如平衡、对比等；
- 教授不同构图方式，如纵向构图、横向构图等；
- 强调比例的重要性，以确保画作的真实性和协调性。
知识点4：素描技法
- 介绍素描的基本概念和步骤；
- 演示如何运用素描技法描绘物体的形态和质感；
- 提供练素描技法的机会，培养学生的观察力和手眼协调能力。
实践活动
- 安排绘画实践活动，让学生运用所学的知识进行创作；
- 提供丰富的绘画材料和主题，以激发学生的创造力和想象力；
- 鼓励学生展示和讨论自己的作品，促进交流和合作。
总结
本文档主要介绍了部编版六年级上册美术第四单元的集体备课
要点，包括色彩运用、线条的运用、构图和比例、以及素描技法。
通过系统的知识讲解和实践活动，旨在培养学生的美术创作能力和
审美能力。
以上仅为要点概述，具体教学内容可根据实际情况进行调整和
拓展。
六年级美术上册教学计划
六年级美术上册教学计划一、教学目标。
通过本学期的美术教学，培养学生的审美能力和创造能力，提高他们的绘画技巧和艺术表现能力，使他们能够更好地欣赏和表达美。
二、教学内容。
1. 色彩基础知识。
通过教学让学生了解色彩的基本概念，颜色的概念和分类，以及色彩在绘画中的运用。
2. 素描基础知识。
通过教学让学生学习素描的基本技法，包括线条、明暗、透视等基础知识，培养学生的观察和表现能力。
3. 创意绘画。
引导学生发挥想象力，进行创意绘画，通过绘画作品表达自己的情感和观点。
4. 书法基础知识。
通过教学让学生了解基本的书法知识，包括笔画的结构、书写的姿势、笔画的顺序等，培养学生的书法基本功。
5. 手工制作。
让学生通过手工制作，了解不同的材料和工具，培养他们的动手能力和创造力。
三、教学方法。
1. 示范教学。
通过教师的示范，让学生了解绘画和手工制作的基本技法，引导他们进行实际操作。
2. 实践教学。
鼓励学生进行实践操作，通过绘画和手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
3. 比较分析。
引导学生观察和比较不同艺术作品，让他们了解不同风格和表现方式，提高他们的审美能力。
4. 个性指导。
针对学生的个性特点和兴趣爱好，进行个性化的指导和辅导，激发他们的创造潜能。
四、教学安排。
1. 第一周，色彩基础知识。
介绍色彩的基本概念和分类，进行色彩搭配和运用的练习。
2. 第二周，素描基础知识。
学习线条、明暗、透视等基础知识，进行素描作品的练习。
3. 第三周，创意绘画。
引导学生进行创意绘画，通过作品表达自己的情感和观点。
4. 第四周，书法基础知识。
了解基本的书法知识，进行基础书法的练习。
5. 第五周，手工制作。
让学生通过手工制作，了解不同的材料和工具，进行手工制作作品的创作。
五、教学评估。
1. 学生作品展。
定期组织学生作品展，让学生展示自己的绘画和手工制作作品，进行互相欣赏和评价。
2. 个人表现评价。
对学生的绘画和手工制作作品进行个人表现评价，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
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部编版小学六年级美术上册集体备课计划
一、教学目标
1.帮助学生了解小学六年级美术上册内容的核心知识和技能。
2.培养学生的美术欣赏能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
1.第一单元：线与点的表现力
线的表现形式与分类
点与线的组合表现
2.第二单元：形与色的组合
几何形体的立体感表现
颜色的基本知识与运用
3.第三单元：笔触与材质
笔触的表现力和特点
不同材质的运用与表现
4.第四单元：静物与风景
静物的构图与绘制
风景的创作与表达
三、教学方法
1.教师讲授：通过讲解和演示，介绍每个单元的核心知识和技能。
2.学生实践：安排适当的练习和实践活动，让学生积极参与，巩固所学内容。
3.小组合作：安排学生分组合作，进行主题创作，培养合作精神和团队合作能力。
4.课堂展示：在每个单元结束后，展示学生的作品或成果，激发学生的创作欲望和自信心。
四、教学资源
1.部编版小学六年级美术上册教材
2.绘图纸、彩纸、颜料、画笔等绘画工具
3.图片、实物等相关素材
4.电子多媒体设备（投影仪、电脑等）
五、评估方式
1.课堂表现：观察学生的参与度、认真程度和表现情况。
2.作品评价：评估学生的作品质量和创意程度。
3.同伴评价：通过小组合作中的互评，评估学生的合作与沟通能力。
六、教学安排
1.第一周：第一单元教师讲授线的表现形式与分类，学生进行线的练习和创作。
2.第二周：第一单元结合点与线，学生进行点与线的组合表现的作品创作。
3.第三周：第二单元教师讲授几何形体的立体感表现和颜色的基本知识与运用，学生进行相应的练习和创作。
4.第四周：第二单元结合几何形体和颜色，学生进行形与色的组合作品创作。
5.第五周：第三单元教师讲授笔触的表现力和不同材质的运用与表现，学生进行练习和创作。
6.第六周：第三单元结合笔触和材质，学生进行笔触与材质的组合作品创作。
7.第七周：第四单元教师讲授静物的构图与绘制，学生进行练习和创作。
8.第八周：第四单元结合静物，学生进行风景的创作与表达。
9.第九周：作品展示与评价。
以上为部编版小学六年级美术上册集体备课计划，希望能帮助教师有效组织教学，提升学生的美术素养和创作能力。