第八单元语文园地八初备教师花园小学二年级
二年级语文上册语文园地八教案(精选9篇)
二年级语文上册语文园地八教案（精选9篇）教案一：《恐龙课堂》教学设计课程目标•了解和掌握《恐龙课堂》的主要内容•培养学生对恐龙的兴趣•提高学生的听说能力教学重点•理解并默写课文中的重点句子•分组合作，进行小组讨论和表演教学准备•教材：《语文园地》上册•多媒体设备：投影仪、电脑教学过程1.导入：通过图片展示引起学生的兴趣，介绍即将学习的课文《恐龙课堂》。
2.预习：让学生浏览课文标题和图片，猜测课文内容，并用自己的话复述一下。
3.听读课文：播放《恐龙课堂》的录音，学生跟读。
教师逐句解释生词和句子的意思。
4.合作讨论：将学生分成小组，让他们根据课文内容进行小组讨论，每个小组讨论完后选一位代表进行汇报。
5.小组表演：根据课文内容，让每个小组设计一个简短的小剧场表演，并在课堂上展示。
6.点评讨论：教师和学生共同点评每个小组的表演，并引导学生总结课文的核心内容。
教案二：《小蜗牛种西瓜》教学设计课程目标•了解和掌握《小蜗牛种西瓜》的主要内容•培养学生对园艺的兴趣•提高学生的阅读理解能力教学重点•理解并回答问题，完成课文的阅读理解题•运用课文中的句子和词语进行口头表达教学准备•教材：《语文园地》上册•多媒体设备：投影仪、电脑教学过程1.导入：用图片展示引起学生的兴趣，介绍即将学习的课文《小蜗牛种西瓜》。
2.预习：让学生浏览课文标题和图片，猜测课文内容，并用自己的话复述一下。
3.阅读课文：学生独立阅读《小蜗牛种西瓜》并回答相关问题。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们交流阅读理解的答案，并且一起探讨其中的生词和难句。
5.口头表达：让每个小组的一名学生分享他们的答案和想法，并引导其他学生提出自己的观点和补充。
6.总结归纳：教师带领学生回顾课文的重点内容，并进行总结归纳。
（以下是剩下的文档内容, 均按照相同的格式进行）。
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》集体备课教案(共2课时)
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》集体备课教案（共2课时）一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级语文下册的第八单元，主要包括了口语交际、阅读理解和习作三个部分。
本节课通过一系列的学习活动，旨在让学生在理解课文内容的基础上，提高口语交际能力，培养阅读理解能力以及锻炼写作技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际和阅读理解能力，对于课文内容的理解也有了基础。
但部分学生在写作方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
三. 教学目标1.让学生理解课文内容，提高口语交际能力。
2.培养学生阅读理解能力，提高写作技巧。
3.激发学生写作兴趣，培养良好的写作习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，提高口语交际和阅读理解能力。
2.难点：培养学生写作技巧，激发学生写作兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生学会正确表达。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
4.小组合作学习法：鼓励学生互相讨论，共同完成写作任务。
六. 教学准备1.教材：部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》。
2.课件：相关教学课件和教学资源。
3.练习题：针对课文内容的阅读理解和写作练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个美丽的花园，引导学生进入“语文园地”这一主题。
2.呈现（10分钟）让学生阅读《语文园地八》的课文，理解课文内容，并回答相关问题。
3.操练（15分钟）根据课文内容，进行口语交际练习。
如：模拟在花园里的对话，学生之间互相提问、回答。
4.巩固（10分钟）让学生阅读一些典型的病例，分析其中的错误，并学会正确表达。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如果你是课文中的主人公，你会如何描述这个花园？让学生进行写作练习，锻炼写作技巧。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调口语交际、阅读理解和写作的重要性。
部编小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思范文(五篇)
部编小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思范文(五篇)篇一部编小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思得益于前课拼音教学所总结的`经验，在本课教学时我设计了帮小蜜蜂找家的情境游戏，并且贯穿了整个课的始终。
到达了比较好的效果，帮忙小蜜蜂找到家，学生十分开心。
课后，我问学生，在语文课设计的这么多游戏中最喜欢哪个时，小朋友都表示喜欢这天的帮小蜜蜂找家。
帮小蜜蜂找家的过程中会遇到很多的困难，要穿过一座花园，越过一片树林，飞过一条小河，最后经过一片草原。
在学习拼音的过程中，学生一步步攻克学习上的难关，同时也在经受着构成克服困难，勇于挑战精神的潜移默化。
在穿过花园的过程中，学生复习了前鼻韵母的发音，同时比较着学习后鼻韵母的发音。
在比较的过程中认识了最后一个整体认读音节ying。
整个过程充满着用心参与，在课件中向日葵花美丽的映衬下，后鼻韵母的学习也显得一点都不枯燥了。
在越过树林时，学生还遇到了我精心设计的树林迷宫墙，要走出迷宫墙就需要掌握拼读的技巧。
学生认真专注的眼神，甚至能够脱离老师的帮忙而自我去解决走迷宫的难题。
在这个环节上，我还特地训练学生直呼音节的潜力，锻炼他们“听要求”的潜力。
提出“请你读出来”，“请你拼出来”的新要求。
在要求学生读出来前，先让学生在脑中默读，在心中默拼，逐渐锻炼直呼的潜力。
在飞过小河的环节上，我十分欣喜的感受到了学生体贴、关爱的心灵。
学生写得很仔细，同时速度比往常快，因为他们说，怕写得太慢小蜜蜂会飞不动而掉下河去。
我看着孩子们写字的神情，担心的表情，心里感到莫大的幸福，我的这些孩子们会为别人着想呢！虽然在课堂上感觉学生表现有进步，但在班级常规上却发现有反复的状况。
最近排队老是比较拖拉，排队小老师的管理也比较松散，得想点办法。
篇二部编小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思这次我有幸参加了区组织的“美术优质课”活动，在活动当中我看到了许多比我年轻的老师上的课都很棒，有的老师选材很新颖、有的老师上课很有激情、有的老师在评价孩子时很有针对性等，从她们身上我学到了很多也看到了自己的不足之处。
语文园地八二年级上册
语文园地八二年级上册
语文园地八二年级上册主要包括了动物世界、字词句运用和日积月累三个部分。
在动物世界部分，介绍了天上飞的动物如白鹤、鸽子和蝴蝶，地上走的动物如狼、羚羊、猩猩、蚯蚓和蚕，以及水中游的动物如海龟和螃蟹。
在字词句运用部分，教学生如何通过观察字形，根据形声字的特点，把每个字拆成偏旁加新字的形式，然后按照拆出来的新字的读音，试着读一读。
比如“唰=口+刷”，“刷”的读音是“shuā”，“唰”的读音也是“shuā”。
再用音序查字法查这个字的正确读音。
在日积月累部分，给出了一个词“狼吞虎咽”，形容吃东西又猛又急。
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语文园地八-部编版(五四制)二年级语文上册教案
语文园地八-部编版（五四制）二年级语文上册教案教学目标知识与能力1.能读、会写本课所涉及的人物、地点、动物等词汇；2.能流畅朗读并理解课文内容；3.能正确使用“又”、“还”等词语，并能在阅读中理解它们的意思；4.能以自己的语言描述故事情节。
情感态度和价值观通过学习，学生将会：1.了解感恩父母、珍惜时间的重要性；2.心存感激，增强孝敬父母的意识；3.培养良好的行为习惯，学会细心分辨大小、轻重缓急，注重自己和他人的安全。
教学重难点1.重点：朗读课文、理解故事情节、描述故事中的人物和事情。
2.难点：正确使用“又”、“还”等词语，理解它们的意思。
教学过程设计导入（5分钟）教师可以通过引入一个熟悉的话题，调动学生对语言学习的兴趣和积极性。
例如：询问学生在课堂上最喜欢的科目。
正式学习（30分钟）1. 语文课文朗读教师可指定一些小组进行课文的朗读，并进行评价和点评，帮助学生更好的理解课文。
2. 课文理解和讲解教师适当讲解课文中涉及到的生词和重难点词汇，帮助学生加深记忆和理解。
3. 学习“又”、“还”等词汇教师讲解这些词汇的含义，提示学生在阅读中注意理解它们的用法和意思。
4. 阅读练习教师根据课文设计阅读练习，例如读后问题、填空练习、课文举例等。
5. 小组讨论教师可以将学生分为小组，让他们一起讨论课文中涉及到的人物、地点、时间等内容，并相互询问对方的观点并进行交流。
巩固练习（20分钟）1. 练习“又”、“还”等词汇教师可以通过练习，例如填空、连词成句等方式帮助学生复习和巩固“又”、“还”等词汇的用法和理解。
2. 转化故事情节教师可以让学生根据课文创作自己的故事情节，让他们描述好的孩子、勤奋又美丽的湖泊、欺软怕硬的大树、淘气的小猴等等。
课堂总结（5分钟）回顾本节课的学习目标，让学生总结自己的收获和不足，并对下一步课堂内容进行预告和介绍。
作业布置1.复习本节课学习的词汇及句子；2.写出自己心中的“好人”是哪种？3.完成本节课的练习题。
二年级语文园地八书本教案
二年级语文园地八书本教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握《二年级语文园地八》中所涉及的课文内容，包括词语、句子、段落的理解和运用。
2. 能力目标。
培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力和写作能力。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情感和家国情怀。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
掌握课文内容，理解词语、句子和段落的含义，提高语文表达能力。
2. 难点。
理解课文中的生僻词语和句子，运用所学知识进行表达和写作。
三、教学过程。
1. 导入。
通过图片、视频或故事等形式引入本节课要学习的课文内容，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和思考。
2. 学习课文。
（1）听读课文，让学生跟读课文，感受课文的语言节奏和情感表达。
（2）理解课文，带领学生理解课文内容，解释生僻词语和句子，引导学生分析课文结构和语言特点。
（3）讨论课文，组织学生进行课文讨论，引导学生发表自己的观点和想法，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 拓展阅读。
引导学生进行相关的拓展阅读，让学生了解更多的相关知识和信息，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的阅读能力和综合能力。
4. 语文表达。
（1）词语运用，让学生通过造句、填词等形式运用所学词语，巩固词语的掌握和运用能力。
（2）句子练习，组织学生进行句子练习，让学生熟练掌握句子结构和语法规则，提高学生的语言表达能力。
（3）写作训练，组织学生进行写作训练，让学生通过写作表达自己的观点和情感，提高学生的写作能力和表达能力。
5. 情感教育。
通过课文内容和相关故事、情境等形式，引导学生培养爱国情感和家国情怀，激发学生的责任感和使命感。
6. 总结。
对本节课的学习进行总结，强调学生的学习收获和进步，鼓励学生继续努力，提出下节课的学习任务和要求。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现学生在课文理解和语文表达方面存在一定的困难，需要我在教学中更加耐心细致地引导和辅导。
二年级上册第八单元教材分析及单元备课
二年级上册第八单元教材分析及单元备课第一篇：二年级上册第八单元教材分析及单元备课第8单元一、单元教材分析本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文。
是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。
有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的《风娃娃》。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。
课文语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作。
本单元还安排了“语文园地八”。
由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。
二、学情分析本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。
故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。
二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。
在学习课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。
还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。
三、单元教学目标：1、本单元要求会认53个生字。
会写24个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。
3、通过读课文，使学生体会故事中蕴含的道理。
4、培养学生高尚的情感、态度、价值观。
5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
四、单元教学重难点：1、认识53个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。
5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
五、教法与学法在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。
2024年语文二年级上册《语文园地八》教案
2024年语文二年级上册《语文园地八》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确读写生字词，理解课文内容。
学会观察图片，进行简单的讲述和想象。
提高学生的朗读、表达和写作能力。
2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考。
采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力。
培养学生热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.观察图片，进行讲述和想象。
3.提高朗读、表达和写作能力。
三、教学难点1.生字词的正确读写。
2.图片观察与想象的结合。
四、教学准备1.课文图片、实物等教学道具。
2.小组合作讨论准备。
五、教学过程1.导入利用图片导入本课主题，激发学生的兴趣。
2.学习课文学生自读课文，圈出生字词，组内交流。
教师针对生字词进行讲解，引导学生正确读写。
学生再次朗读课文，理解课文内容。
3.观察图片，讲述和想象教师展示图片，引导学生观察，说出图片中的事物。
学生根据图片进行讲述，发挥想象力。
教师点评，给予鼓励和指导。
4.小组合作，讨论交流将学生分成小组，针对课文内容进行讨论。
各小组派代表发言，分享讨论成果。
5.朗读、表达和写作训练学生分段朗读课文，注意语气、节奏。
学生进行角色扮演，表达课文中的情感。
教师布置写作任务，学生进行创作。
布置作业：熟读课文，完成课后练习。
六、课后反思1.学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强巩固？2.学生在观察图片、讲述和想象环节的表现如何，如何提高他们的想象力？3.小组合作讨论是否有效，如何更好地激发学生的合作意识？4.朗读、表达和写作训练是否达到预期效果，如何改进教学方法？七、教学评价1.学生对生字词的掌握程度。
2.学生观察图片、讲述和想象的能力。
3.学生朗读、表达和写作能力的提高。
4.学生对语文学习的兴趣和热情。
重难点补充：1.生字词的正确读写在讲解生字词时，教师可以采用趣味性的记忆法，如编故事、顺口溜等，帮助学生记忆。
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3、学习正确分类
（1）同学们，请在小组内说说这些动物的习性。
谁来把你了解的动物的习性与大家分享分享？其他同学评议。
（2）同学们，这些动物中哪些动物是同一类的？为什么？
（3）同学们，请小组合作练习分类。
同学们，谁来把你们小组的学习成果与大家分享分享？
预设：
按动物种类：哺乳动物、鸟类、爬行类、卵生类等；
【课件出示：狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕等动物的图片】
谁来打打招呼？
同学们，一起来打打招呼。【课件依次出示动物名称：狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕】
2、巩固生字
【课件依次出示生字：狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯蚓、螃蟹、蚕】
（1）带拼音读生字。
（2）开火车读生字。
1、【课件播放声音：啪、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳喳】
同学们，猜一猜，你们听到的是什么声音？可以用哪个词语来形容？
小结：同学们，你们刚才说的这些词语，都是模拟自然界声响而造的词语，都是表示声音的，我们称它们为拟声词。
2、【课件出示拟声词：啪、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳喳】
造句：王老师知识渊博,所以在教学上如鱼得水。
4、同学们，你还知道哪些带有动物名称的词语？你能说说这些词语的意义吗？
5、【课件出示成语填空】
同学们，你能说出括号中应填入的动物的名称吗？谁来试试?
害群之（ ） 如（ ）得水 （ ）鸣（ ）吠
如（ ）添翼 漏网之（ ） 胆小如（ ）
惊弓之（ ） （ ）飞（ ）舞 （ ）吞（ ）咽
3、【课件出示图片】谁来试试？同学们，你知道这些成语的意思吗？谁来与大家分享分享？同学们，你们能看图猜成语吗？
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
造句：早上起床晚了,我狼吞虎咽地吃了两块面包就去学校了。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
造句：敌人如同惊弓之鸟，四处逃窜。
1.小组合作，演一演《称赞》。
2.试一试，称赞一下你的家人。
板书设计
称赞
真能干
小刺猬小獾
香极了
消除疲劳找到自信
学会赞美分享快乐
教学反思
同学们，自己读读。
同学们，请同桌互读互查。
同学们，把我们的小火车开起来吧。
3、同学们，请选择合适的词语，放在下面的句子里读一读。
【课件出示：大家都睡着了，突然响起____________的敲门声。____________，雨不停地下着。】
4、同学们，你还能用上这些拟声词中一个词说个句子吗？
设计意图：由播放声音引入，联系生活体验，激发学生的学习兴趣。注重在语境中学习词语，引导学生恰当运用拟声词。同时，鼓励学生运用其他拟声词进行说话练习，提高了学生语言运用的能力。
2、能干：有才能，会办事。
3、称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
4、心意：对人的情谊。
5、自信：自己相信自己。
6、疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
同学们，你喜欢小刺猬和小獾吗？为什么？
2、【课件出示插图】
同学们，谁来说说你发现了什么
预设：小獾送给小刺猬一把椅子；小刺猬从背上取下两个大苹果，送给小獾。
7、同学们，请自己选一个同学，夸夸他的优点。
8、同学们，回家后选择合适的机会，用恰当的方式，试着称赞你的家人。
设计意图：引导学生抓住关键语句理解故事内容，通过图文结合，朗读感悟，从细节处见真情，从平淡中见深情，使学生读后受到触动或启发。让学生在熟读的基础上演一演，提高学生的口语交际和表演能力。
作业设计
小结：同学们，这些生字在书写时，我们要先观察结构安排的特点，注意有的字左右两边宽窄大致相等。还要观察每个生字中的重要笔画所在的位置。3、同学们，谁来把你们的观察所得与大家分享分享。
预设： 领：“令”在书写中发生了变化，第一笔较长，第二笔是点。
群：第二笔的横要出头，“羊”的第五笔是长横。
船：“舟”在作偏旁时，书写发生变化。第五笔是提，且不出头。第八笔是竖弯，不是竖弯钩。
第八单元
语文园地八
初备教师
花园小学二年级语文组
复备教师
刘凤林
教学内容
语文园地八
课型
新授课
总（ 3 ）课时
第（ 1）课时
教学目标
1、用多种方法给动物分类，认识10个动物名称的生字。
2、学习8个拟声词并了解拟声词的用法。
教学重点
认识10个动物名称的生字
教学难点
了解拟声词的用法
教学准备
课件、生字卡片
教学过程：
造句：有了新华字典，我们的学习简直就是如虎添翼！
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
造句：清晨,在鸡鸣狗吠声中,江边千家万户都冒出缕缕炊烟。
害群之马：原指危害马群的劣马。现比喻危害社会或集体的人。
造句：这位恶徒总是经常打架闹事，真是社会的害群之马。
如鱼得水：意思是好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
设计意图：创设情境，激发学生的学习热情。在多种诵读形式中认读成语，初步了解成语的意思。通过猜一猜、填一填等活动复现成语，积累成语。
作业设计
1、练习书写左右结构的字。
2、选择1-2个成语造句。
3、积累带有动物名称的成语。
板书设计
语文园地八
领 群 船 朗
马鱼鸡狗虎鼠鸟龙凤狼虎
教学反思
第八单元
语文园地八
初备教师
花园小学二年级语文组
复备教师
刘凤林
教学内容
语文园地八
课型
新授课
总（ 3 ）课时
第（ 3）课时
教学目标
独立阅读寓言故事，激发阅读兴趣，初步感悟寓言故事蕴含的寓意。
教学重点
初步感悟寓言故事蕴含的寓意。
教学难点
激发阅读兴趣，初步感悟寓言故事蕴含的寓意。
教学准备
课件
教学过程：
初备
批注（复备）
一、阅读理解，感悟寓意
师：同学们，我们的“快乐号”列车今天的目的地是森林动物乐园。你们喜欢小动物吗？我们出发吧！
同学们，第一站到了，有哪些动物出来欢迎我们呢？
2、【课件出示：动物图片】同学们，请自读“日积月累”中的成语，圈出成语中出现的小动物。
同学们，谁来读读这些成语?同学们，把我们的小火车开起来吧。同学们，一起来读读吧。
初备
批注（复备）
一、创设情境，激发兴趣?
师：同学们，我们的“快乐号”小列车又要出发了。这节课让我们跟随这辆列车，去学习更多的语文知识吧。你们准备好了吗？ 设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，为新课的学习奠定宽松、热烈的学习氛围。
二、试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
1、师： 同学们，你们认识它们吗？
3、同学们，请图文对照，说说你从小刺猬和小獾的表情和动作中感受到了什么？
预设：他们互相欣赏，互相称赞，心情很愉快，体验到成功的快乐。
4、同学们，请朗读全文，想想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？
5、同学们，现在我们来分角色读读课文，好吗？
6、同学们，你们能把课文演演吗？小组内演演。同学们，谁来把你们小组的精彩表演与大家展示展示。其他同学评议。
5、同学们，你在生活中还听过哪些拟声词?
四、小结
今天，我们学会了给动物分类，也知道了许多拟声词。下节课我们继续乘坐“快乐号”小列车去获取新的知识吧！
作业设计
一、我会写词语。
你还知道哪些拟声词？
呼呼、沙沙、吱吱
二、同桌之间讨论，说说除了课本提到的，天上飞的、地上跑的、水里游的、土地钻的动物还有哪些？把它们写下来
师：同学们，我们的“快乐号”小列车已经到达语文园地八的最后一站了，让我们走进“我爱阅读”园林，快来看看小刺猬和小獾他们都在干什么。
1、【课件出示课题《称赞》及插图】
同学们，请齐读课题。
同学们，请看课题猜猜他们在说些什么？
同学们，请自读课文，边读边圈画出自己没读懂的地方。
师解释词语意思：
1、粗糙:(质料)不精细，不光滑。
按生存环境：空中、陆地、水上等。
设计意图：借助图画了解动物习性，学生很容易给动物进行分类。通过相同偏旁生字的归类学习，引导学生发现字义与形旁的关系。注重图片的直观感受，帮助学生理解字义。启发学生采用多种方法灵活识字。
三、字词句运用
师：同学们，我们的“快乐号”小列车已经来到了拟声词家园，让我们认识一下吧!
胆小如鼠：胆子小得像老鼠那样，形容胆子小，不自信的人。
造句：他是个胆小如鼠的人。
龙飞凤舞：形容书法笔势有力，灵活舒展。
造句：他写的字如龙飞凤舞，令人叫绝。
漏网之鱼：指逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。
造句：我们必须尽快把所有逃犯缉捕归案，不能让他们成为漏网之鱼。
如虎添翼：比喻给力量或才能很强的人以助力，使其更强。
朗：“月”在作偏旁时，写得窄一些，第一笔撇写得稍微长一些。
4、同学们，在写字时，一定要先看后写，看清笔画所在的位置，看清生字的结构安排，特别注意发生变化的关键笔画。同时，写，现在老师来范写，你们仔细观察并书空。
5、【课件出示笔顺】同学们，请先描红，后临写两个。
板书设计
语文园地八
给动物分类
狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕
拟声词
啪、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳喳
教学反思
第八单元
语文园地八
初备教师
花园小学二年级语文组
复备教师
刘凤林
教学内容
语文园地八
课型
新授课
总（ 3 ）课时
第（ 2）课时
教学目标