《一分钟》课件分析部编1

《一分钟》教学设计第一课时一、教材分析：《一分钟》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，主人公元元因为早上贪睡了一分钟，以及上学路上错过绿灯，没赶上公共汽车而迟到了20分钟，贪睡换来的是元元深深的后悔和宝贵的教训，这个故事与学生实际生活联系十分紧密，学完这篇课文，会让学生懂得时间的重要性，学会珍惜时间。

二、学情分析：识字教学是本课时的教学重点，一年级学生的知识水平和识字能力有限，虽然能用比较熟悉的识字方法认读生字，但是拼音的掌握不够牢固，学生对已学过的内容遗忘性较大，所以教师要重视激发学生的识字兴趣，创设情境，加以引导，让学生在具体的语言环境中从音、形、意、汉字文化、书写五个维度识字，进一步提高学生的识字能力。

三、教学目标：1、借助熟知的识字方法识记“钟、元”等13个生字，会正确、美观的书写“已、坐”2个生字。

2、借助拼音正确、通顺的朗读课文,读准字音，读通句子。

3、区分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。

四、教学重点：1、认识13个生字，会写3个生字。

2、能正确、通顺的朗读课文。

五、教学难点：区分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。

六、教学策略：在识字教学过程中我采取拼音分类、归类识字的方法，引导学生用熟知的识字方法识记生字，并在开火车读、读句子，读儿歌中进行巩固识字，写字环节穿插在识字教学中，我会用示范书写和写法指导，引导学生正确、美观的书写生字。

七、教学准备：PPT课件、形近字“已、己”微视频、同音字“坐、座”微视频八、教学时间：1课时九、教学过程：一、游戏激趣，引入新课师：同学们，上课之前我们一起来做个游戏，好吗？游戏叫做“我们都是木头人”，大家可以随意摆出自己喜欢的姿势，当我说“我们都是木头人”的时候，你们就要马上停下来，保持动作静止，当我说“停”的时候，你们才能恢复行动，听明白了吗？老师要看看哪位小朋友最聪明！游戏开始啦，我们都是木头人。

（学生静止不动坚持一分钟，白板上显示时钟的倒计时。

）师：刚刚是木头人的时候，你有什么感受，你觉得经历了多长时间？（我的胳膊好酸呀，好累啊，我觉得有二十分钟那么长。

）师：老师要告诉大家一个秘密，刚才你们只坚持了一分钟。

一分钟是很短的，只有60秒，可是有一个叫元元的小朋友却把一分钟变成了20分钟，这是怎么回事呢？让我们一起去读读这个有趣的故事吧。

请大家看老师板书课题——“一分钟”，注意“钟”字的读音和写法。

（zh ōng 翘舌后鼻音）师:看到这个字（“钟”），读这个字的时候，你有什么想提醒大家的吗？（翘舌、后鼻音）你能读一遍给大家听吗？你读，他读，一起读。

师：你们知道吗?“钟”是我们中国人最先发明的！我们的祖先可聪明了，他们在两千多年前就发明了各种各样的钟，用来计时，你们看，这是火钟，这是水钟，还有有趣的太阳钟呐！谁来说一说你还见过什么钟？（挂钟闹钟时钟钟表）你们说的这些钟老师也见过，我们一起读一读吧。

请大家观察钟这个字，在字形上你有什么发现（金字旁左右结构）你还知道哪些金字旁的字呢？（铁铜银钱）金属是非常贵重的，特别是黄金，用来计时的钟也带一个金字旁，这可告诉我们时间也是非常宝贵的哦！二、初读课文，整体感知。

师:学完了“钟”字，我们来读一读课文，请大家看读书要求。

1、读课文，出示要求：（读要求）师:老师要看一看，谁的读书姿势最美？听一听，谁的读书声音最响亮？好，开始吧。

(学生按要求自由朗读课文，师巡视)师:老师发现同学们真会学习，我要来考考你们，这个故事写了谁？他发生了什么事呢？（故事写了元元因为贪睡一分钟迟到了二十分钟的故事。

）你们读完一个故事就可以用一句话把这个故事意思说出来，你们真是太了不起了。

生字宝宝都忍不住从课文里跳出来为你们鼓掌呢！你们看，一下来了13个生字宝宝。

2、识字：出示带拼音的13个生字：你们认识这些生字宝宝吗？我们一起读一读吧，要拼读出来哦。

师:你们可真厉害，那我们的小火车开起来吧。

小火车，开起来，哪里开，这里开，这里端正这里开（往后开，3列）。

（注意看火车头在哪里）评价：这列火车哐当哐当开得真漂亮！（2）拼音归类读：师: 这么多生字宝宝，老师给他们排排队，你们看！请你们仔细观察，谁发现老师排队的规律了，看看谁的眼睛最亮？男生先发现的，请男生读第一排生字，（拼读出来）女生读第二排生字。

(生：第一排都是后鼻音，第二排都是整体认读音节。

)3、识字：（字形）师:现在生字宝宝摘掉了拼音帽子，还变换了队形，我们一起来看看吧。

（1）出示：第一队：左右结构的字：钟洗经叹刚决汽师: 它们是怎么排队的呢？想一想老师为什么把它们排一队呢？谁发现了？（因为它们都是左右结构的字）我们怎样记住这些左右结构的字，其实这些字都可以用同一种方法来记住他们，是什么方法呢？谁想到了。

除了这个方法，你还想到了什么更好的方法来记住其中的某个字呢？老师要看看谁的方法最妙？（学生说到汽或洗）这里面还有一个三点水的生字宝宝，是谁呢？除了他们，你还认识哪些有三点水的生字宝宝。

（江、河、海）这里除了有三点水还有（两点水），你还知道哪些两点水的字呢？（冷冰）（洗和汽是三点水，决是两点水。

）那两点水和三点水有什么不同呢？（多一点）这个小小的点究竟有什么不同呢？（体会冰冻冷的温度低，江河海的水量多）三点水不仅与水有关，也与温度有关，我们可以用一句儿歌来记忆“两点水温度低，三点水汇成河”。

（2）有几个生字宝宝排队的时候迟到了，没有排上队，我们一起来看看都有谁？你能帮他们排排队吗？为什么这样排队呢？（3）第二队：上下结构的字：背定元共（4）第三队：半包围的字：迟第四队：独体字：已“已”，看到这个字，它有一个双胞胎，和它长得特别像。

你们知道是哪个字吗？谁想到了？（已）虽然这对双胞胎长得很像，但他们还是有不一样的地方，是哪里呢？这对双胞胎长的可真像啊，老师以前也经常弄错，不过老师想了一个好办法来区分他，它们，我们一起看看吧！认识了这对双胞胎，为了更好的记住它，我们来写一写已这个字吧。

请大家看老师写，拿出你的手指跟老师一起书空。

我写得怎么样？谢谢你，你们也像我这样美美的写一个吧！书写：已。

（对比书写：上面写己，下面写已）师:孩子们，我们在写的时候要注意什么呢？我们将两个双胞胎对比写，已还可以和这些生字宝宝交朋友，组成词语了！（4）句子中学习、理解生字词。

师：生字宝宝看到大家这么厉害，还想考考你们，它藏到了句子里，你能读一读吗？A、元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

生读句子。

元元为什么红着脸?（迟到了，不好意思）师：我请同学表演一下，如果你迟到了会怎样走到座位上？这一句话里面也有一对生字宝宝是双胞胎，你们发现了吗？是谁和谁？（坐和座）那这两个坐有什么不同呢？我们要怎样区分它们呢？我们一起来看一看。

（微课）为了更好的记住他们，我们也一起来写一写吧！学生对比书写生字“坐”我们也给坐找个朋友组成词语吧！B、他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

师：元元做出了什么决定？这个决定是谁做出来的？一个人做出主张就叫决定，你在生活中做出过什么决定呢？请你说一句话，用上“决定”这个词。

5、儿歌巩固识字：师：老师也做了一个决定，把生字宝宝藏进了儿歌里，现在你还认识它们吗？我们一起来读一读。

闹钟响起来，元元不想起。

洗脸背书包，上学快迟到。

刚走红灯亮，元元叹口气，汽车没赶上，决定走着去。

已经迟到了，红脸坐下去。

他呀真后悔，不要贪睡要早起。

珍惜时间要牢记！三、课堂小结。

同学们，多睡一分钟，换来的是迟到的后悔，这节课我们不仅认识了许多生字宝宝，还通过元元的故事明白了时间的宝贵。

老师希望每一位同学都能树立时间观念，珍惜每一分每一秒！四、板书设计：zhōng16 一分钟元元多睡——————迟到一分钟珍惜时间二十分钟16一分钟【教学目标】1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。

2.了解生字组成的词语在句子中的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。

4.运用多种教学手段教学《一分钟》，运用多种识字方法教学识字。

联系生活实际，感知小作者的小小愿望。

5.让孩子从小养成分秒必争的习惯，意识到时间的宝贵，要珍惜时间。

【教学重点】运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解珍惜时间的意义，养成良好的习惯。

【教学难点】认识到分秒必争，珍惜时间的重要性，知道时间是宝贵的。

【教学准备】1.多媒体课件。

2.字卡、词语卡片。

【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.随文识字。

2.懂得珍惜时间。

3.怎样养成这种习惯。

【教学过程】一、复习检查。

1.检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。

2.通过字卡，让学生进行分组读，赛读。

教师进行鼓励总结。

3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。

二、段落教学。

1.出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。

(1)元元为什么说要是早一分钟就好了?(出示课件)没有赶上十字路口的公共汽车。

(2)元元又说了一次，要是早一分钟就好了，这次他遇到什么困难了?(出示课件)没有赶上公共汽车。

(3)哪个词语可以表现出元元焦急的样子?(出示课件)等啊等。

2.为什么元元迟到了20分钟?他只是晚起床一分钟而已。

难道一分钟等于二十分钟?下面完成一个练习。

(出示课件)3.因为多睡了一分钟，元元迟到了20分钟。

看来元元非常后悔，那他到底后悔什么呢?下面完成一个练习。

(出示课件)三、小游戏，体验一分钟有多长。

全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

四、课堂小结。

元元多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和深刻的教训。

所以我们要分秒必争，努力抓住时间，因为时间一去不复返。

【板书设计】16一分钟一分钟=20分钟珍惜时间，分秒必争【教学反思】_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【相关链接】一分钟著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。