爱新书爱书包教案
第一课第二课时 爱新书爱书包
爱新书，爱书包（2课时）一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《爱新书，爱书包》是道德与法治第一单元“我是小学生啦”第一课《开开心心上学去》的第二篇课文，主题是通过引导学生认识书包、书本等学习用品，懂得爱新书、爱书包，初步学会整理书包，养成爱惜学习用品的好习惯，从而进一步喜欢学校生活。
教材内容大致分为两个板块，第一部分是通过图片中新生讨论新书、认识学习用品，分享快乐的场景，体会对新书的喜爱，知道它们的用途，从而获得积极的情感体验，并通过引导学生畅谈保护书本的奇思妙想，让学生懂得要爱护书本、书包和学习用品，掌握爱护学习用品的方法；第二部分是以“展示书包”和“整理书包”的场景，一方面指导学生认识书包，初步学会整理书包，另一方面呈现了不同的家庭背景、生活现状的学生可能用到的书包，通过对话辨析了解书包中应该装哪些东西，以儿歌辅助指导学生整理书包和学习用品的好方法。
（二）基础学情分析一年级学生刚入学，正处于学习准备期，也是习惯养成的关键期。
这个时期中，由于刚开始接触书包、书本等学习用品，学生对它们的喜爱之情是不言而喻的，但由于对这些学习用品可能缺乏足够的认识，不了解它们的来之不易，也没有深刻认识到学习用品在自己学习生活中的重要作用和价值，不懂得如何保护和爱惜，需要及时引导。
更重要的是，现在的孩子普遍缺乏自理能力，对整理书包、正确使用学习用品等缺少正确的方法，有待指导。
（三）学习准备期的内容与要求引导学生积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成适应，是学习准备期的主要任务。
本课重在指导学生熟悉书本、书包等学习用品，养成爱惜学习用品的好习惯，培养初步的自理能力，从而更好地适应学校生活。
（四）设计思路1.教学重点及其解决思路：教学重点：知道书包、课本等学习用品是我们的好伙伴，初步学会整理书包、书本等学习用品。
解决思路：联系实际，知道学习用品的重要作用；实践操作，辅之以榜样示范，掌握整理书包和学习用品的方法。
开开心心上学去说课稿
《开开心心上学去》说课稿尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是XX号考生。
今天我要说课的题目是《开开心心上学去》第二框《爱新书爱书包》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是沟通老师与学生之间的桥梁，因此我将从分析教材开始。
《开开心心上学去》是新人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课，因此今天这节课对于一年级的小朋友来说尤其重要。
这一课主要内容包括“上学啦真高兴，”和“爱新书爱书包”两框，而本节课主要讲授第二框“爱新书爱书包”，通过本节课的学习有助于学生养成自觉整理和爱护文具、自己的事自己干的良好习惯以及认识文具的作用，帮助学生快速适应学校生活。
二、说学情仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。
而我所面对的是一年级的学生，他们几乎没有知识基础，对于书本和学校的认识完全处于模糊状态，并且他们的注意力不集中，没有纪律概念，但是学生的思维是比较活跃的，我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心，以学生的学习为中心，培养学生的良好习惯。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确立了以下四维目标：【情感与态度】懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。
【行为与习惯】每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。
【知识与技能】认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。
【过程与方法】通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：【重点】认识书本，学习整理书包;知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
【难点】懂得要爱惜学习用品。
五、说教学方法为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采用活动教学法、引导提问法。
六、说教学过程接下来我将着重说一下我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
三生教育教案爱惜书本和文具
三生教育教案爱惜书本和文具第一篇：三生教育教案爱惜书本和文具爱惜书本和文具教学目标：爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
重点难点：能够爱惜书本和文具。
教学过程：一、导入：1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。
课件演示。
2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。
二、活动一：新书真好我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。
（2）指名说一说活动二、书本文具对我说：1.请大家拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
活动三、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（1）教师演示包书皮的过程。
（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。
（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、拓展：书籍需要我们的爱护，你们知道吗？伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。
下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。
（教师读找到的资料）四、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
第二篇：爱惜书本和文具教学反思《爱惜书本和文具》教学反思这节课，我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性，这三个特点来设计教学活动。
首先用孩子们喜闻乐见的猜谜语形式引出学习用品，激发学生的学习兴趣。
让学生谈谈对书的感情，知道怎样保护书本、文具。
通过小故事增加趣味性。
全面的把握住目标，充分利用教材中的活动范例，采用常用的教学活动形式：讨论、情景模拟与角色扮演、欣赏、练习、讲授……教师注重对学生评价，及时抓住学生心理，适度表扬，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
我所用的课件是从课程资源中节选了一部分。
增加了动画效果，及时解决了我的教学难题，农村远程教育真好，为我们的教学提供了方便。
道德与法治 人教部编版《一上第一单元1 开开心心上学去》(第二课时)
1.太棒了！如今你已经是一名小学生了。整理书包之后，记得自己背哦！谁来背背看？多神气！
2.出示课表。这是什么？课表。你会看课表吗？今天星期几？有哪些课？书包里可以带哪些书？那明天呢？
今天的作业，（1）睡前把明天要用的书整齐地摆在书包里。（2）自己背书包上学和放学。
板书
设计
教学反思第 篇
教学难点
引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
教学方法与手段
游戏法、辨析法、情境体验法
教学准备
PPT
教
学
过
程
第2、3课时（总3课时）
批 注
一、新书我会用
1.说一说：来到学校的新发现。(学校有新书,新书很多很厚.)
2.请拿出开学第一天领到的新书。
3.你认识新书的名字吗？同桌互相帮助，认一认书的名字。
学 科
小学道德与法治（第1册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周月日
教学内容
第1课开开心心上学去(爱新书,爱书包)
教学目标
1.引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
2.引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。
3.在整理书包的体验中，更加意识到书包成为小学生的身份象征。
教学重点
引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。
五、书包找朋友
1.聪明的小朋友，请你告诉我，书包的朋友还有哪些？（说一说，连一连）
2.小朋友看看这个书包，它在哭泣。你知道它为什么会哭吗？因为书包里的朋友太乱了。
3.聪明的小朋友，我们一起来帮帮他，让我们的书包不哭泣。来，我们来动动手，试着整理书包。
4.你的书包整理得这么好，说一说，你是怎样整理书包的？（真高兴同学们这么能干，聪明的小脑瓜想出了那么多的好办法。咱们一起动一动，念一首儿歌：“小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。”
爱新书爱书包
活动三：整理书包
哪些东西能带入校园？ 哪些东西不能带入校园？
可以装进笔袋里宝贝都有哪些呢？
怎么样才能把书包整理得整齐又干净呢？（视频）
学会自己收拾书包
人教新课标 一年级道德与法制上册
活动一：认识课本
小朋友们，你们都发到了哪些书？
活动二：爱护书本
为什么要爱护书本呢？
书，是人类进步的阶梯； 是带领我们驶向知识洋的船帆； 是我们的好朋友； 我们应该保护它，爱护它， 这样我们才能从书中汲取知识来丰富我们的头脑。
如何保护课本 ？
（1）买书皮来包书。 （2）如果课本已经卷角了，可以用湿布压在 卷的那个角，这样那个角就会变软，最后用重 的东西压在那个软角上，这样到了第二天那个 卷的角就能平了。 （3）不能在书上乱写乱画，任意撕毁，即使 是旧书我们也要珍惜。
爱新书,爱书包
通过这节课的学习你有哪些收获？
它 是 我 的 好 朋 友，Biblioteka 每 个 同 学 全 都 有，
猜
谜
笔 墨 书 本 帮 我 拿，
语
可 我 还 得 背 它 走。
爱新书 爱书包
活动1：同桌互相认认 每一本新书的名字
活动2：4人小组内比 一比。看谁在课桌上 把新书摆的最整齐。
哇,好香的新 书啊!真漂亮!
谈一谈：书可真好看， 怎样把他们保护好呢？
5
班会 美术 自习 体育 体育
6
体育
心理 健康 自习 道德与法治
7
我的好办法： 遇到下面这样的情况，该怎么做？
好脏啊！
我的好办法： 遇到下面这样的情况，该怎么做？
撑爆了！
我的好办法： 遇到下面这样的情况，该怎么做？
好乱啊！
书包大展示：展示我的小书包
一二三，快坐好。 我来整理小书包。 大的书，小的书。 从大到小摆放好。 摆整齐，抹平角。 再让书本进书包。 文具盒，单独放。 整理好了小书包。 我对书包咪咪笑。
1. 包书皮； 2. 翻阅的时候要小心； 3. 不在书本上乱写乱画； 4. 不折角。
书包
介绍书包的来历
比一比： 整理书包小达人
按照课程表整理书包
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
1
数学 语文 数学 语文 数学
2
语文 数学 语文 数学 语文
3 道德与法治 体育 英语 美术
音乐
4
英语 音乐 体育 英语 英语
爱惜书包幼儿园说课教案
爱惜书包幼儿园说课教案一、教学目标：1. 让幼儿认识书包，知道书包是学习的工具。
2. 培养幼儿爱惜书包、爱护学习用品的意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学内容：1. 书包的用途：书包是用来装载学习用品，帮助我们学习的工具。
2. 爱惜书包的重要性：爱惜书包就是爱惜学习用品，也是对自己学习的负责。
3. 书包的保养方法：如何清洁、保护书包，延长书包的使用寿命。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识书包，知道书包是学习的工具，培养爱惜书包的意识。
难点：让幼儿理解并实践如何爱惜书包，包括清洁、保护书包的方法。
四、教学准备：1. 准备一些书包，展示给幼儿看。
2. 准备一些关于书包的图片，用于教学展示。
3. 准备一些清洁书包的道具，如刷子、湿布等。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察展示的书包和图片，引导幼儿说出书包的名称，并简要介绍书包的用途。
2. 讲解：讲解书包的重要性，让幼儿明白爱惜书包的意义。
3. 实践：指导幼儿如何清洁和保护书包，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
4. 总结：通过问答或讨论的方式，让幼儿回顾所学内容，巩固知识。
5. 作业：布置一道关于爱惜书包的实践作业，如回家后向家长介绍所学内容，并协助家长清洁书包。
六、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识书包。
2. 采用情景教学法，创设情境，让幼儿在实际情境中学会爱惜书包。
3. 采用互动教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。
七、教学步骤：1. 展示书包，引导幼儿说出书包的用途，让幼儿认识到书包是学习的工具。
2. 通过图片和实物，讲解书包的组成部分，让幼儿了解书包的结构。
3. 讲解书包的重要性，让幼儿明白爱惜书包的意义。
4. 示范如何清洁和保护书包，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
5. 组织幼儿讨论如何爱惜书包，鼓励幼儿分享自己的观点。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对书包的认识和爱惜意识。
部编版小学道德与法治一年级上册《爱新书,爱书包》课件
bié zháo jí
yòng pǐn wén jù xiǎng zǐ xì
小书包，别着急，用品文具想仔细。
dà dà xiǎo xiǎo pái gè duì
yàng yàng bù shǎo dōu ài xī
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
wǒ men dōu shì hǎo huǒ bàn
tiān tiān yì qǐ shàng xué qù
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
我能坚持做
时间
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
物品
爱 新书
爱 书包
美术
美术
科学 传统文化
午
休
5
音乐
书法 综合实践 健康
安全
6 道德与法治 体育
音乐 班队会 体育
7 课外活动 课外活动 体育活动 音乐 课外活动
课程表
1.3
一
1
语文
2
语文
二 语文 数学
三 数学 语文
四 数学 语文
五 语文 数学
大课间
3
体育
4
科学
健康 美术
语文 美术
体育 道德与法治 科学 传统文化
午
休
5
音乐
书法 综合实践 健康
安全
6 道活动 体育活动 音乐 课外活动
第二天
活动三：学会整理
四人一组，交流整理书 包的方法。
活动三：学会整理
1.学习用品： 分学科 分书本 按上课顺序 ......
2.生活用品： 放在固定位置。
活动四：读儿歌
xiǎo shū bāo
人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第一课第二分题
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导语：老师看到同学们表现的都很好，书本干净整齐，学习用品也使用的很好!
写好当天的课程表，老师整理一个同学的小书包，另外叫两个同学上来整理自己的书包，奖励“整理小达人〞称号。〔10分钟〕
3、小结：
同学们，通过这节课的学习，希望大家都来保护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程吧!
道吾小学教师统一备课纸〔简案〕
科目
道德与法治
年级
一年级
班级
1908
时间
2022年9月6日
课题
爱新书，爱书包
节次
2课时
教学目标〔含知识传授、
能力培养、思想教育目标〕
教学目标：1.认识书本，学习整理书包。懂得要爱惜学习用品。2.知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
教学难点：1.懂得要爱惜学习用品。
2：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。
3：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。(老师追问：这是什么？它的作用是什么？)
观察课本图上插图3〔图上有谁、在什么地方，在做什么？〕
深入探究：分组讨论一下怎样可以保护好书本？哪些东西是可以带到学校？.学生检查自己的书本和学习用品的使用情况。老师进行巡视，看看学习用品的使用情况，找出一些比拟好的同学，予以表扬。〔5分钟〕
2、新授：
以书为线索展开教学，让小朋友自己观察书包都有哪些书本，引导小朋友观察除了书本外书包还有什么其他的东西〔水壶、文具〕。
下面老师就要好好地考考你们了，下面我们做一个“我的小书包〞的游戏，请同学们按照老师或同学的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，并答复相应的问题，比比谁最快!
1：请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？
教学过程设计
1、导入：猜谜语的形式，引入今天的课程主角—书包，让小朋友自己想想每天书包里面都放了什么东西，激发小朋友们的学习兴趣。
1.导语：同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？
2.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。〞
3.学生反应。
4.小结：没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋友呀!为什么呢？让我们一起翻开小书包看一看吧!