七年级数学第5章数据的收集与整理5.2数据的整理教案沪科版
5.2 数据的整理
【知识与技能】
1.能正确说出数据整理描述的方法.
2.通过实际问题的学习和应用,进一步体会统计图表在描述数据中的作用。
3.在具体的问题情境中选取恰当的统计图来描述数据.
【过程与方法】
从学生掌握的数据收集和小学对统计图的认识的基础上,引入数据整理的方法，并通过各种师生活动加深学生对“数据整理”的理解；并使学生会用恰当的统计图表来描述数据，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。
【情感态度】
从学生已有的知识中提出问题，既体现知识的连贯性,又体现知识的应用性，通过对数据整理的学习,培养学生解决问题的能力。
同时还有利于激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
重点是数据的整理方法.
【教学难点】
难点是用代数式表示数量关系。
一、情境导入，初步认识
【情境1】实物投影，并呈现问题：下面记录了某班级男同学一次立定跳远的成绩:（单位：米）
1。
25 1。
40 1.29 1.41 1.27 1。
08 1.21
1.15 1.43 1。
32 1.30 1。
12 1。
43 1。
50
1。
36 1.47 1。
22 1。
24 1。
24 1。
52 1.39
1。
45 1。
31 1。
32 1。
19 1。
35 1。
44 1。
29
1。
27 1.41
（1）根据以上成绩制作统计表；（2）参加立定跳远的男同学一共有人；（3)成绩超过1.29米的男同学一共有人，占男同学总数的％;(4）成绩在段的男同学人数最多，是人；（5）这次立定跳远最差成绩是，最好成绩是，它们相差。
【情境2】实物投影，并呈现问题:在小学我们学过几种统计图？如图，下列四个统计图中，用来表示不同品种的奶牛的平均产奶量最为合适的是（)
【教学说明】学生独立思考后，小组讨论,教师注意引导学生对数据整理的描述方法.归纳出三种统计图，并总结出三种统计图各自的特征.情境1中（1)
(2）30（3）17;56。
7(4）1。
20～1。
29米;9（5）1.08米；
1.52米;0。
44米。
情境2中统计图有：条形统计图、折线统计图、扇形统计图.D项。
【教学说明】通过知识的回顾，让学生体会到数学知识的连贯性，同时让学生体验用已有知识解决新问题的成功感受,激
发学生学习的兴趣，培养学生学习数学的自信心。
二、思考探究,获取新知
数据整理的方法
问题1数据整理的方法有哪些？
问题2三种统计图的特征是什么？
【教学说明】学生通过回顾旧知识，在经过观察、分析、类比后能得出结论。
【归纳结论】数据整理的方法有:统计表和统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）。
把数据整理成表，同时常用一些统计图来直观地表达整理后得到的结果，使人看后一目了然，统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图.条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况；扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.扇形统计图是利用圆和扇形来表示整体和部分的关系.
三、运用新知，深化理解
1.根据预测，21世纪中叶我国劳动者构成比例绘制成扇形统计图如图所示，则第一、二、三产业劳动者的构成比例是：: .
2.如图的两个统计图，女生人数多的学校是（)
A。
甲校B。
乙校
C。
甲、乙两校女生人数一样多 D.无法确定
3。
某市股票在七个月之内增长率的变化状况如图所示.从图上看出，下列结论不正确的是（）
A。
2～6月份股票月增长率逐渐减少
B.7月份股票的月增长率开始回升
C。
这七个月中,每月的股票不断上涨
D.这七个月中，股票有涨有跌
4.想表示某人一天体温变化情况，应该利用（）
A.条形统计图B。
扇形统计图
C.折线统计图
D.以上都可以
5。
我们学过的统计图有、和.其中不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化情况.
【教学说明】通过新课的讲解以及学生的练习，充分做到讲练结合，让学生更好地巩固新知识.通过本环节的讲解与训练，让学生明白知识点不是孤立的，需要前后联系，才能更好地处理问题.
【答案】1。
1 2 2
2。
D 3。
D 4。
C
5.扇形统计图折线统计图条形统计图
折线统计图
四、师生互动，课堂小结
1。
数据整理的方法有什么？统计图有几种？
2。
通过这节课的学习，你还有哪些疑惑，大家相互交流一下.
【教学说明】引导学生自己小结本节课的知识要点及数学方法，从而将本节知识点进行很好的回顾以加深学生的印象，同时使知识系统化.
1.布置作业：从教材第169页“练习"和教材第171页“习题5.2”中选取。
2。
完成同步练习册中本课时的练习.
基于本节课内容的特点和七年级学生的心理及思维发展的特征，在教学中选择激趣法、讨论法和总结法相结合,营造合作交流的学习氛围.让学生经历数据的整理的过程，能用折线图、条形图、扇形图表示整理的结果,学生在此过程中与同伴交流，获得新知识，形成学习经验,进一步发展初步的统计意识和数据处理能力,培养学生的探索精神和创新意识；在引导学生进行观察分析、归纳总结、练习巩固各个环节中运用多媒体进行演示,增强直观性，提高教学效率。
新沪科版七年级上册初中数学 5-2 数据的整理 教案
第5章数据的收集与整理5.2 数据的整理【知识与技能】1.会将收集的数据进行分组整理,能根据实际事例中收集的数据找出合适的分组方法.2.会依据已知数据绘制扇形统计图, 理解扇形统计图的含义和特点,能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理的解释推断.3.参与收集、整理数据的活动,从中体验收集、整理数据的必要性,并培养缜密、细致的学习习惯.【过程与方法】经历整理简单的数据的过程,体会统计思想,探索扇形统计图中中心角的求法并计算,学会用“数据”说理的方法发展运用简单的统计知识,解决一些简单的实际问题的能力.【情感态度与价值观】学会用数据说话.学会和他人一起完成调查活动,体会其中的乐趣.感悟到数学知识的内在联系及其巧妙的逻辑之美,增强审美意识.数据整理的方法,绘制扇形统计图,理解扇形统计图的特点.从扇形统计图中获取有用的信息,利用数据进行分析,作出判断.多媒体课件一、情境导入火星上能够移民吗？为了了解同学们对这个问题的看法，某同学对本年级168名同学进行了调查，得到了很多结果．但是他收集到的数据是杂乱无章的，很难从中提取到有用的信息．因此需要对这些数据进行合适的整理．应该如何整理数据呢？探究点一：用表格整理数据某市数学教研室随机抽取1000名九年级学生的中考数学成绩，分优秀、良好、及格和不及格进行考察．请完成下表：等级优秀良好及格不及格合计人数435______164______1000百分比______33.3%____________100% 解析：∵总人数是1000，优秀的人数是435，∴优秀的人数所占的百分比是4351000×100%＝43.5%.∵良好的人数所占的百分比是33.3%，∴良好的人数是1000×33.3%＝333.∵及格的人数是164，∴及格的人数所占的百分比是164 1000×100%＝16.4%，∴不及格的人数是1000－435－333－164＝68，所占的百分比是681000×100%＝6.8%.故填43.5%，333，16.4%，68，6.8%.方法总结：此题考查了统计表，根据统计表获得有关数据，关键是根据百分比的计算方法列出算式．探究点二：制作统计图来描述数据下表是某学校学生上学时使用的交通工具调查统计表.交通工具步行骑自行车乘公交车其他人数50010016040你能根据上面的数据，尝试绘制扇形统计图吗？解析：根据画扇形统计图的步骤先确定使用不同交通工具的同学的总人数，再求使用各种交通工具的同学占全体的百分比，并求出所画扇形对应的圆心角，根据圆心角画出扇形统计图并写出名称即可．解：总人数是500＋100＋160＋40＝800；各部分占总体的百分比为步行：500÷800＝62.5%，骑自行车：100÷800＝12.5%，乘公交车：160÷800＝20%，其他：40÷800＝5%.所对应扇形圆心角的度数分别为360°×62.5%＝225°，360×12.5%＝45°，360°×20%＝72°，360°×5%＝18°.画出的扇形图如图所示．方法总结：本题考查了制作扇形统计图的能力，扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．师:扇形统计图有什么特点?1.圆代表总体.2.扇形代表总体中的不同部分.3.扇形的大小反映部分占总体的百分比.条形统计图中很容易看出各种数量的多少,而折线统计图不但可以表示出数量的多少,还能够清楚地表示出数量增减变化的情况.用圆和扇形分别代表关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形图(或称饼形图)特点是能直观地、生动地反映各部分在总体中所占的比例.1．用表格整理数据2．制作统计图来描述数据扇形统计图的绘制教材P139习题4.3第1，2，3题。
2024年秋沪科版七年级数学上册 5-2 数据的整理(课件)
是( C )
A.被调查的学生有60人
B.被调查的学生中，步行的有27人
C.其他到校方式的学生有22人
D.扇形统计图中，乘车部分所对应的中心角为54°
方法归纳交流 统计图把统计表中的数字形象化，利用几
何图形反映数量间的对比关系，以直观形象的形式表达出事物
人，视力正常的人数占全班人数的 48% .
(3)该班学生视力“好”“一般”或
24
3.学校图书馆有励志、文学、科技及漫画四类图书.为了了解
学生上周图书借阅情况(每人仅限借阅一本)，图书管理员统计
后绘制了如图所示不完整的表格和扇形统计图，请根据图表中
所给的信息解答以下问题:
借阅人数
D.觉得“非常满意”的人数是“不满意”人数的6倍
2.某班50名学生右眼视力的检查结果如下表:
视力
人数
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0 1.2 1.5
1
1
3
4
(1)视力为1.5的有 6
于1.0的有 26 人.
3
4
4
6
人，视力为1.0的有 8
8
10
6
人，视力小
(2)视力在1.0以上(包括1.0)的为正常，则视力正常的有
励志类图书
50
科技类图书
文学类图书
漫画类图书
64
(1)填空:借阅人数最少的是
的扇形的圆心角是
°.
(2)求借阅科技类图书的人数.
解:(1)科技；115.2.
(2)由题意可得64÷32%×20%
＝200×20%
＝40(人)，
沪科版七年级数学上册：5.2数据的整理优秀教学案例
ห้องสมุดไป่ตู้（二）问题导向
问题导向的教学策略能够激发学生的思考和探究欲望，培养他们的自主学习能力。在教学过程中，我会提出一系列具有挑战性和启发性的问题，引导学生进行思考和探究。例如，在学生掌握了数据的分类整理方法后，我会提出一个问题：“如何根据分类整理后的数据来判断一个人的健康状况？”通过这样的问题，让学生思考和探讨数据整理在实际生活中的应用。
在情感态度与价值观方面，我会以生动有趣的教学情境激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我还会在教学过程中注重对学生进行激励评价，让他们感受到自己的进步和成长，从而增强他们的自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将在教学过程中创设生动有趣的情境。例如，通过设计一个关于学校运动会的问题，让学生调查和收集运动员的成绩数据，然后进行整理和分析。这样的情境既能让学生感受到数学与生活的紧密联系，又能激发他们解决问题的欲望。
二、教学目标
（一）知识与技能
在本节课中，学生将掌握数据整理的基本方法，包括分类整理、排序整理和图表整理。他们将通过实际操作，学会如何将收集到的数据进行合理的分类和排序，以及如何利用图表来展示数据的特点和规律。此外，学生还将进一步理解统计学中的几个重要概念，如众数、中位数和平均数，并能够运用这些概念来分析数据。
在小组合作方面，我会设计一些具有挑战性和综合性的任务，让学生在合作的过程中，充分发挥自己的专长和优势。同时，我还会对小组合作的过程进行指导和评价，确保每个学生都能在合作中得到锻炼和提高。
上海科学技术出版社初中数学七年级上册第五章《数据的收集与整理》教学设计
上海科学技术出版社初中数学七年级上册第五章《数据的收集与整理》教学设计一. 教材分析《数据的收集与整理》是上海科学技术出版社初中数学七年级上册第五章的内容。
本章主要让学生了解数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，培养学生运用数据解决实际问题的能力。
教材通过丰富的实例和实际问题，引导学生学会用图表和统计量描述数据，从而加深对数据分析的理解。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了基本的算术运算和一些几何知识，具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。
但部分学生可能对实际问题与数学知识的联系还不够明确，对数据分析的概念和方法可能较难理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生将实际问题与数学知识相结合，提高学生运用数据解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用图表和统计量描述数据，了解数据的收集、整理、描述和分析的基本方法。
2.过程与方法：学生能够通过实际问题，运用数据分析的方法解决问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与实际生活的联系，提高对数学的兴趣，培养学生的数据观念和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：学生会用图表和统计量描述数据，了解数据的收集、整理、描述和分析的基本方法。
2.难点：学生能够通过实际问题，运用数据分析的方法解决问题，对数据进行合理的分析和解释。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题和情境，引导学生理解和运用数据分析的方法。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生学会用数据分析和解决问题。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含实例、问题和图表的PPT，方便学生直观地了解教学内容。
2.实例和问题：准备一些与生活实际相关的问题和实例，用于引导学生学习和思考。
3.学习材料：为学生准备一些相关的学习材料，以便学生在课堂上进行实际操作和分析。
沪科版七年级数学上册教学设计：5.2数据的整理(2课时)
3.老师趁机引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何整理数据，让数据变得更有序、更直观，从而方便我们进行分析。”
（二）讲授新知（500字）
1.老师简要介绍数据整理的概念和重要性，指出数据整理可以帮助我们更好地发现事物的规律和趋势。
1.培养学生的问题解决能力。
-通过实际情境的引入，让学生理解数据整理在实际生活中的应用，培养解决问题的意识。
-引导学生运用已学的数学知识和方法，设计合理的数据整理方案，并解决问题。
2.培养学生的合作与交流能力。
-在小组合作中进行数据收集和整理，鼓励学生互相交流和分享心得。
-组织课堂讨论和展示，让学生在团队中发表自己的观点，倾听他人的意见。
2.培养学生的数据分析和解读能力。
-能够从整理好的数据中提取有用信息，并进行简单的数据分析。
-学会通过数据比较、趋势预测等方法，发现数据背后的规律和关系。
3.提高学生的数学计算能力。
-在数据整理过程中，能够准确进行数值计算，如加减乘除、求和等。
-掌握使用计算器或计算软件进行数据处理的基本操作。
（二）过程与方法
-目的：加强学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
作业提交时，请学生注意以下几点：
1.确保数据的真实性和准确性，避免虚构数据。
2.整理和分析过程要条理清晰，图表绘制要规范。
3.分析报告要语言简练，逻辑严密，能够反映出对数据的深入理解。
4.合作作业中，每个成员都要明确自己的责任和贡献，共同完成项目。
5.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
沪科版七年级数学上册：5.2数据的整理说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是沪科版七年级数学上册第五章第二节“数据的整理”。在整个课程体系中，这一章节位于统计学的基础部分，紧接着第一节“数据的收集”，为后续数据分析与处理奠定基础。主要知识点包括：数据的分类、排序；收集数据的方法；频数与频率的概念；以及数据的整理方法等。
（三）教学重难点
1.教学重点：数据的分类、排序；收集数据的方法；频数与频率的概念；数据的整理方法等基本知识。
2.教学难点：频数与频率的计算方法；数据的整理方法的运用。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所教授的七年级学生在年龄特征上正处于青少年时期，他们充满活力，好奇心强，喜欢探索新事物。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和掌握一些基本的数学知识。大部分学生对数学学科有一定的兴趣，但也有部分学生可能因为之前的数学学习经历而存在一定的抵触情绪。在学习习惯上，学生们大多习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将在课堂开始时通过一个简短的数据游戏来导入新课。我会展示一组数据，并邀请学生猜测其中的规律。例如，我可以展示一组数字：3, 6, 9, 12, 15，然后问学生下一个数字是什么。这个游戏能够激发学生的好奇心和求知欲，使他们积极参与到课堂中来。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握数据整理的基本方法，能够对收集到的数据进行合理的分类、排序和表示，理解频数与频率的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生运用数学方法对数据进行整理和分析的能力，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
七年级上册第5章数据的收集与整理5-2数据的整理新版沪科版
感2 厘米的鞋售出 9 双， 其他尺码的鞋售出数量都不超过 2 双，说明 22 厘米的鞋需求量大 . 所以若要进货， 22 厘米 的鞋应多进些，其他尺码的鞋少进或不进 .
感悟新知
1-1.某公司推出一种新蛋糕，在做市场调查时，免费知1－练 送 给30人品尝，对此款蛋糕口味评价的调查结果 如下(A：太甜， B：稍甜， C：适中， D：太淡)： A C D C C A D CC A C C A D C CB C A C C A B CC A C C D C 请用表格整理上面的数据，并写出一个你从数据 中得到的信息.
知4－练
感悟新知
4-1.关于“地球以外的星球上是否存在生命”这一问 知4－练
题，对东明中学七(2)班全班60名学生的看法进行
调查，结果如下表：请根据上述调查结果，制作
扇形统计图 . 看法
认为存在 认为不存在
不知道
人数 15 27 18
感悟新知
解：认为存在的所占百分比为1650×100%＝25%； 认为不存在的所占百分比为2670×100%＝45%； 不知道的所占百分比为1680×100%＝30%. 计算各部分对应扇形的圆心角度数：
知识点 4 扇形统计图
知4－讲
1. 扇形统计图的概念 用整个圆表示总体，用圆中的各扇 形分别表示总体中的不同部分的统计图 .
2. 扇形统计图的特点 从扇形统计图中，我们可以直观地 看到我们考察的对象(总体)的组成部分、各部分在总体中 所占的百分比 .
感悟新知
会出现除不尽的情况， 3. 制作扇形统计图的一般步骤 需合理地取近似值 . 知4－讲
知4－练
感悟新知
认为存在的对应扇形的圆心角度数为360°×25%＝90知°4－. 练 认为不存在的对应扇形的圆心角 度数为360°×45%＝162°； 不知道的对应扇形的圆心角度数 为360°×30%＝108°. 在圆中依次画出圆心角是90°， 162°，108°的扇形，并标上相应的名称和百分比，如 图所示．
沪科版七年级数学上册教学设计：5.2数据的整理教学设计
沪科版七年级数学上册教学设计：5.2数据的整理教学设计一. 教材分析《沪科版七年级数学上册》第五章第二节“数据的整理”是学生在学习了数据的收集和简单的数据处理的基础上，进一步学习如何整理数据。
本节内容主要让学生掌握数据整理的方法，包括分类整理和排序整理，并能够根据实际情况选择合适的方法整理数据。
通过本节的学习，学生能够更好地理解数据的含义，提高数据分析的能力。
二. 学情分析学生在七年级上学期已经学习了数据的收集和简单的数据处理，对于一些基本的数据概念和数据处理的方法有一定的了解。
但是，对于如何整理数据，可能还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生回顾旧知识，为新知识的学习打下基础。
同时，学生需要通过实际操作，加深对数据整理方法的理解。
三. 教学目标1.了解数据的整理的概念和方法。
2.学会分类整理和排序整理数据。
3.能够根据实际情况选择合适的方法整理数据。
4.提高数据分析的能力。
四. 教学重难点1.数据整理的概念和方法。
2.分类整理和排序整理数据的操作。
3.根据实际情况选择合适的方法整理数据。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际问题引导学生思考数据的整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
同时，采用操作实践法，让学生通过实际操作，加深对数据整理方法的理解。
此外，采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和分享数据的整理方法，提高学生的合作能力和交流能力。
六. 教学准备教师准备教学PPT，包括数据的整理的概念和方法，分类整理和排序整理数据的操作示例。
同时，准备一些实际问题，让学生思考和讨论。
学生准备笔记本，用于记录学习内容和小组讨论的结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出一个实际问题，引导学生思考数据的整理的重要性。
例如，教师可以提出一个问题：“如果你是商店老板，你怎么整理商品信息，以便更好地管理商品？”学生思考后，分享自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现数据的整理的概念和方法，包括分类整理和排序整理。
沪科版七年级数学上册5-2 数据的整理教案
最新整理初中数学
5.2数据的整理
【教学目标】
1.体会数据在现实生活中的作用，
了解整理数据的基本方法.
2.理解扇形统计图的特点，
会制作扇形统计图.
3.培养学生收集数据、处理数据并分析数据的能力；培养学生的预测能力和分析问题的能力.
【重点难点】
重点：体会数据在现实生活中的作用，了解整理数据的基本方法.
难点：理解扇形统计图的特点，
会制作扇形统计图.
【教学过程设计】
最新整理初中数学
【教学小结】
【板书设计】
5.2数据的整理
绘制扇形统计图步骤：
1.求出各部分在总体中所占的百分数
2.算出各部分所占圆心角的度数
3.绘制扇形统计图。
沪科版七年级数学上册说课稿：5.2数据的整理(2课时)
4.游戏活动：设计一些与数据整理和分析相关的游戏，如数据分类比赛、图表制作比赛等，增加学习的趣味性。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生反思自己在学习过程中的表现，包括对知识点的理解、实践活动的参与等。
2.探究教学：引导学生通过自主探究、小组讨论等方式，发现数据整理和分析的方法，培养学生的探究能力和创新思维。
3.互动教学：通过提问、讨论、反馈等环节，增加师生之间的互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
选择这些方法的理论依据是认知心理学和建构主义学习理论，它们强调学习者在真实情境中的主动建构和知识内化，以及社会互动在学习过程中的重要作用。
2.数据的分类与整理：掌握将收集到的数据进行分类、整理的方法，包括表格、图表等形式的表示。
3.数据的分析与处理：运用统计方法对数据进行简单的分析，如求平均数、中位数、众数等。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生了解数据的收集、整理和分析方法，能够运用统计方法对数据进行简单的处理，培养数据分析能力。
（1）掌握数据的收集、记录和整理方法，能够运用表格、图表等形式表示数据。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：通过提问和回答，让学生积极参与课堂讨论，教师及时给予反馈和指导。
2.小组讨论：将学生分成小组，让每个小组成员参与数据的收集、整理和分析过程，鼓励小组成员之间的交流与合作。
3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟数据收集和分析的场景，提高学生的实践操作能力。
（1）培养学生对数据的敏感性，认识到数据在现实生活中的重要作用。