小鸟的家中班教案7篇
中班小鸟的家教案
中班小鸟的家教案【篇一：中班美术教案：五彩鸟(共4篇)】教案一【活动目标】1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。
【活动准备】勾线笔，白纸，蜡笔。
【活动过程】一、提问，引出主题。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊？（幼儿回答）2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。
大家来说说看小鸟是什么样的？教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。
二、学习鸟的画法。
欣赏感知鸟的基本结构刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。
1、教师示范讲解注意：1、画纸的构图；2、示范不同身形的鸟（还包括鸟的不同动态表现）；3、重难点处要重点多次强调。
师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头（圆圆的脑袋），然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。
最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。
（教师边讲解边画）2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服）教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条（波浪线，曲线，直线等）进行绘画示范3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。
小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。
老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。
（教师出示示范的画）4、幼儿绘画，教师巡回指导。
三、展示幼儿的作品。
教案二【活动目标】1．感受鸟儿的羽毛的丰富和美丽。
幼儿园中班区域活动《小鸟的家》拼插建构区活动教案
幼儿园中班区域活动《小鸟的家》拼插建构区活动教案一、活动目标1.培养幼儿对自然环境的观察力和关爱之情。
2.通过拼插建构活动，锻炼幼儿的动手操作能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.教具：小鸟模型、树枝、树叶、花朵、塑料积木等。
2.环境布置：在活动室设置拼插建构区，摆放相关教具。
3.音乐：《小鸟的家》歌曲。
三、活动过程1.活动导入师：小朋友们，你们知道小鸟的家在哪里吗？（引导幼儿思考）生：小鸟的家在大树上、草丛里、树洞里……师：对了，小鸟的家有各种各样的地方。
今天，我们就来帮小鸟建一个漂亮的家吧！2.活动展开（1）教师示范师：我要给大家展示一下如何用这些材料搭建小鸟的家。
请大家看仔细哦！（教师用树枝、树叶、花朵、塑料积木等材料搭建小鸟的家，引导幼儿观察）（2）幼儿操作师：现在，请大家分成小组，每组用这些材料搭建一个漂亮的小鸟的家。
每个小组要互相合作，共同完成哦！（幼儿分组进行拼插建构，教师巡回指导）（3）作品展示师：每组的小鸟的家都搭建完成了吗？现在，请各组代表上台展示你们的作品，并介绍一下你们的小鸟的家。
（幼儿展示作品，介绍搭建过程和创意）师：今天，大家都搭建出了非常漂亮的小鸟的家，你们真的很棒！通过这个活动，我们学会了合作、分享，还锻炼了动手操作能力和想象力。
希望大家能够关爱大自然，保护小鸟的家。
4.活动延伸（1）音乐活动师：我们一起听一首关于小鸟的家的歌曲，感受一下小鸟的快乐生活吧！（播放《小鸟的家》歌曲，幼儿跟随音乐演唱）（2）绘画活动师：现在，请大家用画笔和彩纸，画出你们心中的小鸟的家，让小鸟们有一个温馨的家园。
（幼儿进行绘画，教师巡回指导）四、活动反思本次活动中，幼儿在拼插建构区表现出很高的兴趣，积极参与搭建小鸟的家。
在合作过程中，幼儿学会了分享、交流，动手操作能力和想象力得到了锻炼。
同时，通过活动，幼儿对自然环境和小鸟的关爱之情得到了提升。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，开展更多有意义的区域活动。
《小鸟的家》教案：培养幼儿观察能力和想象力
作为老师的我们，如何培养幼儿们的观察能力和想象力是我们一直努力的方向。
而绘本正是我们非常好的选择。
今天，我要和大家分享一本绘本--《小鸟的家》的教案，来帮助我们更好地提高幼儿们的观察能力和想象力。
一、故事简介《小鸟的家》是一本关于小鸟家的故事。
在这本书中，小鸟建造了一个温暖舒适的小家，但是很快，小鸟家就开始了一些令人意外的变化。
小鸟发现有很多野生动物想要进入他的家，他想到了很多办法，但是却都没有成功。
小鸟发现自己的家具有很多隐秘的作用，可以让其他的动物安全的通过，于是小鸟的家成为了一座温馨的避难所。
二、教学目标1.培养幼儿的观察能力，让幼儿能够认识到自然界中有许多不同种类的动物，了解它们的特征和生存环境。
2.培养幼儿的想象力，让幼儿通过想象，学会在不同的情况下采取不同的行动，并知道如何解决问题。
3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的词汇表达自己的观点和想法。
三、教学步骤第一步：导入在导入环节，老师可以先让幼儿们看几张该绘本的图片，并让幼儿们简单的描述画面中的内容。
这个环节可以让幼儿们走进故事，体验故事情节的前奏。
第二步：讲故事接下来，老师可以开始讲故事，同时，将故事中的图片展示给孩子看。
在讲故事的过程中，老师可以适当引导幼儿们关注故事中的画面细节，比如小鸟建造了房子的过程、许多动物来找小鸟等等。
第三步：问答环节在这个环节中，老师需要利用刚才讲故事中的细节引导幼儿们去思考一些问题。
例如：“小鸟为什么要建造这样一个房子？是不是因为天气变冷了？”或者“聪明的小鸟发现了别的动物的需求，你们觉得怎样才能帮助别的动物呢？”第四步：创意活动在这个环节中，老师可以让幼儿们利用刚才讲故事和问答环节的收获来开展一些创意活动。
比如，老师可以将一些材料带到班级，让幼儿们自己动手建造一个鸟窝，或者幼儿们可以用想象力来绘制一张属于他们自己的“小鸟的家”。
四、小结通过以上的教学内容和步骤，我们可以发现《小鸟的家》这本绘本对幼儿的观察能力和想象力的提升是非常有用的，同时，它还可以帮助幼儿们掌握一些基本的生活技能，例如建造一个鸟窝、认识不同种类的动物和改变自己思考问题的方式等等。
中班科学教案小鸟的家
中班科学教案小鸟的家中班科学教案：小鸟的家【引言】大家好，今天我给大家带来一堂中班科学课，主题是"小鸟的家"。
通过本节课的学习，我们将了解小鸟的生活习性和它们所生活的栖息地。
【问题导入】让我们先来看一下小鸟的图片，大家知道小鸟住在哪里吗？（等待学生回答）是的，小鸟住在树上。
但是不同种类的小鸟住在不同的地方，有些小鸟也会选择其他特殊的地方作为自己的家。
【探索活动】1. 观察树上的鸟巢我们先来观察一下树上的鸟巢，现在孩子们请跟我一起出去，大家看看周围的树上有没有鸟巢。
如果发现了鸟巢，请指出来。
当然，有时候我们可能需要用望远镜才能看清楚。
大家观察之后，可以回到教室继续探讨。
2. 制作小鸟巢接下来，我们将制作一个小鸟巢。
准备一些纸盘、纸杯和棉花。
让孩子们用纸盘作为鸟巢的基底，再用纸杯作为鸟巢的“屋顶”，最后用棉花填充鸟巢。
这样一个小鸟巢就完成了。
3. 观察鸟儿的食物让我们一起观察一下鸟儿的食物。
我们可以在树上或草地上撒一些鸟食，然后静静地站在一旁，观察鸟儿是否会来吃食物。
鸟儿喜欢吃什么样的食物呢？（等待学生回答）鸟儿主要吃昆虫和果实，有些鸟儿还会吃小鱼或小蛇。
【知识总结】通过这些活动，我们了解到不同种类的鸟儿住在不同的地方。
有些鸟儿会在树上建造巢穴，有些则会选择其他特殊的地方，比如草地上的鸟巢、洞穴或水中的鸟巢等。
了解鸟儿的食物习性也可以帮助我们给鸟儿提供适合它们生存的环境。
【拓展活动】1. 观察鸟儿的迁徙孩子们是否知道鸟儿还有一个很特别的习性呢？有些鸟儿会在寒冷的冬天飞到温暖的地方过冬，这就是鸟儿的迁徙。
我们可以通过一些绘本或视频来展示鸟儿的迁徙现象，让孩子们更加了解鸟儿的迁徙习性。
2. 观察孩子们周围的鸟巢孩子们可以回到家里或者户外，寻找周围的鸟巢。
可以在树上、草地上、建筑物上等不同的地方寻找，看看是否能发现鸟巢。
家长也可以帮助孩子们记录下发现的鸟巢的类型以及它们所在的位置。
3. 制作鸟食孩子们可以动手制作一些鸟食，比如用面包屑、果干和花生酱制作鸟食球，并将它们挂在树枝上。
小鸟的家中班美术教案8篇
小鸟的家中班美术教案8篇小鸟的家中班美术教案篇1活动目标：1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。
3、培养观察鸟，比较能力。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备：1、小鸟的图片（示范画）2、小鸟的步骤图3、试画的纸4、完整画的纸活动过程：一、图片导入老师：今天啊我们中四班来了一群可爱的小朋友，一起来看看是谁呀？二、引出活动内容1、老师：对了，是小鸟。
那你们只不知道小鸟的全身是哪几个部分组成啊？（根据幼儿的回答把小鸟的头、身体、眼睛、嘴巴、尾巴分别把步骤图展示在黑板上）2、老师：那我们小朋友想不想学学，这样来画我们的小鸟呢？3、老师：我们可以先画小鸟的头和身体，那你们来看看，我们可以把小鸟的头和身体看作说明形状啊？4、老师：我们啊可以把大圆当做头，小圆做身体，是不是呀？5、老师：小鸟的翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时候只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体给挡住了。
6、老师：你们来看看，小鸟的头上还有些什么啊？对了，小鸟的头上还有眼睛和嘴巴。
我们把嘴巴放高一点，感觉小鸟的头就怎么样啦？对了，小鸟的头就仰起来了。
那把嘴巴放低一点呢？是不是感觉小鸟的头就低下来了？7、老师：现在小鸟还缺什么呀？对了，是小鸟的尾巴。
8、老师：这样小鸟就画好了，你们想不想也来试一试呀？（幼儿在小纸片上尝试画小鸟）三、讲评初试画1、老师：我请小朋友来说说看，你是怎么来画小鸟的？（在投影上展示幼儿的画）2、老师：那你们来看看，老师是怎样来画小鸟的。
你们觉得小鸟的头上仰着的，还是低着的啊？3、老师：如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴动一动就行了。
4、老师：刚刚我们试画了一只小鸟，现在啊，我们用桌上的大纸来画一群可爱的小鸟，你们可以换他们在空中自由飞翔，也可以在树林中，都可以。
四、展示优秀作品老师：我们一起来看看刚刚小朋友们画的小鸟，有没有什么问题啊？我请小朋友来说说看。
中班美术教案,小鸟的家
篇一：美术教案小鸟的家小鸟的家教案教材分析《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。
因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。
利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
教学目标1.通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。
2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。
3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学重点通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。
教学难点结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。
教学课时：2课时教具准备（学生）彩笔、油画棒、水粉（教师） cai课件、头饰。
教学过程第一课时一、激趣导入1.课件展示激趣：导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。
（播放树林里小鸟的叫声）2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。
3. 老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。
头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。
师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！二、欣赏探究1.播放课件,欣赏“小鸟的家”师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。
（引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。
）师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。
小鸟的家教案8篇
小鸟的家教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班小鸟一家教案
中班小鸟一家教案中班小鸟一家教案篇一：小鸟的家教案小鸟的家莱阳市谭格庄中心小学董俊杰授课年级：二年级教材分析：《小鸟的家》一课是包含“造型?表现”和“设计?应用”两个学习领域内容，综合性很强，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。
因此，本节课的设计应是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。
利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料,去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
设计思路:导课利用声音和图像两种方式展示小鸟家园被毁的情景，对学生产生强烈的思想冲击，使学生情感深化到保护小鸟的家也是保护我们的家。
授课首先从欣赏大自然中小鸟的家开始，增加学生的感性认识。
然后让学生交流自己了解的小鸟的家，把课本知识变成了学生身边的知识。
教师对小鸟的做法进行示范，其它内容主要的是让学生自己去观察、思考和讨论，把更多的空间留给学生。
作业练习采用小组合作的方式进行，取长补短，培养学生的团结协作精神。
作业展评这一环节的设计主要是想让孩子们学会欣赏他人的作品，吸取他人之长补自己之短，进一步培养学生热爱生命，爱护自然的美好情操。
教学目标：1、知识目标:通过教学激励学生运用所学知识创作表现小鸟的家。
2、能力目标:通过听、猜、看、想、说、做等不同活动形式.培养学生的思考，交流及动手实践能力，提高学生的审美情趣。
3、情感目标:通过创作小鸟的家的一系列活动,加强学生爱鸟、护鸟的教育,培养学生的合作交流意识，增强他们对自然和生活的热爱。
教学重点：通过具体情境提高学生对小鸟和小鸟家的认识，掌握运用一定的工具材料创造性的表现小鸟的家。
教学难点：合理运用材料,生动形象的表现自己的设计意图。
课前准备：学生:制作鸟和鸟窝的工具材料。
教师:课件、“小鸟的家”作品。
教学过程：一.导入课题：1.播放树林里各种小鸟欢快的叫声和砍树的声音，给学生想象的空间。
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小鸟的家中班教案7篇小鸟的家中班教案篇1活动目标1、在创编活动中体验胜利带来的欢乐2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲3、在绘画活动中倾听歌曲，熟识旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符活动预备幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片〔问号，太阳，花朵〕活动过程一、老师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2、指导语：小伙伴们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？〔并把问题以图片的形式展示在黑板上〕二、老师引导幼儿以绘画的形式画出答案1、指导语：小伙伴们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？三、幼儿自主作画，老师范唱歌曲，幼儿熟识歌曲旋律1、幼儿作画，老师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········2、邀请小伙伴介绍自己的画，说说自己画的.内容四、熟识歌曲的内容1、幼儿沟通自己绘画的内容，老师援助理解成词2、倾听老师唱歌，边画图边问唱〔画出曲线，援助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律〕3、老师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案五、初步学唱歌曲1、老师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲2、幼儿看着图谱和老师对唱，老师引导幼儿进一步学唱歌六、邀请客人老师合唱1、客人老师和小伙伴一起唱小伙伴画的内容2、客人老师和小伙伴一起扮演小鸟唱歌七、活动结束小鸟的家中班教案篇2活动目标：1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感知休止符的唱法2、激发爱惜动物和关爱大自然的情感。
活动预备：1、知识阅历预备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料预备：课件，三拍子节奏型图谱。
活动过程与记录：一、导入活动，激发爱好。
〔1〕师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。
〔2〕讲故事，引入主题。
一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。
“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。
这时，迎面走来了几个小伙伴，小鸟落落有些可怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正预备飞走。
小伙伴看见了，赶忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜爱你。
请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱惜你的，让我们做好伙伴吧！”小鸟落落兴奋地点点头，飞向小伙伴，和小伙伴一起欢乐地游戏、歌颂。
讲完故事老师提问：“这个故事好听吗，高老师把这个故事变成一首好听的歌曲，我们一起来听一听哦。
”二、感受三拍子的节奏。
1、观赏第一遍歌曲师：这首歌曲听上去感觉怎样？你们听出来了吗？这首歌曲是一首几拍子的歌曲？三拍子音乐的节奏是怎样的呢？2、跟着音乐用身体动作来表现一下三拍子的节奏？三、学唱歌曲播放歌曲动画，幼儿观赏，并初步了解歌词。
1、听完一遍后提问：师：你听到了歌曲里唱了什么？这么好听的.歌曲你最喜爱哪一句？〔幼儿讲出后老师范唱，援助幼儿记忆歌词〕2、分段学唱歌曲3、集体学唱歌曲4、歌表演师：小鸟落落的家有山有树有河，你们能不能用动作来介绍一下呢？〔1〕分组争论，个别表演〔2〕集体表演结束语：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱惜小鸟，把爱送给它们吧！我们跟着落落一起到外面自由的飞行吧！小鸟的家中班教案篇3活动目标：1、知道鸟巢的特点和功用。
2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。
3、体验胜利带来的喜悦。
4、培育幼儿敏锐的观测技能。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：阅历预备：幼儿已有关于鸟窝的知识。
物质预备：1、各色油画棒、纸张。
2、各种鸟巢的图片，ppt、范画、音乐活动过程：1、导入活动，激发幼儿爱好。
(1) 师：春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?小伙伴们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?幼：小燕子.幼……(2)师：小伙伴知道的真多，你们知道小鸟是住在哪里的吗?请一位小伙伴来告知我们。
××小伙伴你觉得小鸟是住在哪里的?(鼓舞幼儿大胆的表述。
)(3)师小结：小鸟是住在家里的，它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。
2、出示ppt，让幼儿观测，了解鸟巢的结构。
(1)师：你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?幼儿自由的说。
师：小伙伴说了许多种鸟巢，老师今日带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?(出示课件)(2)老师提问，援助幼儿观测鸟巢的结构。
师：你看到的鸟巢是什么样子的.?幼：自由表述。
师：小鸟的巢是一样的吗?哪里不一样?3、争论，援助幼儿进一步了解鸟巢功用(1) 师，咦?你们有没有发觉鸟妈妈喜爱把鸟巢筑在大树的哪里啊?(给幼儿展示鸟巢在树顶的图片)幼：大树的最顶上。
师：鸟妈妈为了爱护小鸟不被野猫吃掉，所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。
(2)师：鸟巢还有什么用处啊?请小伙伴和你的同伴说说。
幼儿自由争论。
师：谁情愿讲讲你的想法啊?你认为鸟巢有什么用处?幼：小鸟可以在鸟巢里睡觉。
幼：小鸟可以躲雨。
幼：小鸟飞累了可以在里面休息。
师总结：鸟巢是小鸟的家，暴风雨来的时候，小鸟可以在鸟巢躲避寒冷，天热的时候，小鸟可以在鸟巢里抵挡剧烈的阳光，小鸟还可以在里面休息睡觉。
4、画鸟巢。
(1)师：鸟巢的作用可真大，可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的，一到下雨它们浑身都被淋湿了，生病了，怎么办呢?(引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢)(2)老师说明绘画要求：师：在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点，画的认真点，让每个小鸟都有个暖和、舒适的家。
(3)幼儿绘画，老师指导依据幼儿的实际状况，引导个别技能强的幼儿画小鸟，画树枝。
5、同伴之间相互观赏沟通作品。
师：我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢，它肯定很兴奋，我们一起到外面去送给它吧!小鸟的家中班教案篇4活动内容及进程一、角色扮演跟随音乐入场。
今日，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！二、出示背景图课件，导入活动。
师："小伙伴你们看，这个地方漂亮吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？"〔出示动态的小鸟〕这儿呀就是小鸟落落的家。
三、说歌词，理解歌曲内容。
1、观测ppt，引出歌曲内容。
师：有一天，小鸟落落的.家怎么了？师：那落落应当找一个什么样的地方安家？2、引导孩子争论：什么地方适合落落安家？为什么让落落找这样的地方安家？〔老师依据幼儿回答出示图谱〕3、老师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师：你们刚才说的这些话太美了，现在我先把它整理一下，请你们听听看，这样一个地方适不适合落落安家。
〔老师朗诵歌词〕师：你们觉得这样的地方适合落落吗？那我们抓紧告知落落吧！〔师幼朗诵歌词〕师：哇！你们刚才说的画面实在太美了，现在假如给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵，让它变得更美，你能做到吗？〔幼儿跟随伴奏朗诵音乐〕四、尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
1、激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很精美，它想请你们把它唱出来，可以吗？2、幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。
师：你们发觉没有，在小鸟后面要怎样？那在这首歌中还有哪些地方有空拍？你来认真听一下。
〔师范唱歌曲〕幼：请来o︴这儿o︴；有山o︴有树o︴。
师：你们听得真认真，那在空拍时要怎样做才能唱对呢？〔师幼争论〕师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那在唱到"这儿的风景最美"时，应当怎样唱出精美而骄傲的感觉？那你再认真听老师唱一遍。
师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。
孩子们跟旋律有感情地演唱。
3、分男女演唱形式练习歌曲。
4、画面涌现小鸟落落的动态图片及背景音："伙伴们，感谢你们为我找的新家，我很喜爱，感谢你们，再见！"五、活动延伸师：小伙伴们，落落为什么要找新家？小伙伴们，虽然落落现在已经有了新家，但是还是有许多小鸟们由于各种缘由失去了他们的家，那我们应当怎么做？小结：鸟类是我们的伙伴，我们要爱惜他们，爱护自然就是爱护他们的家！活动反思与看法本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式，来激发幼儿的爱好，使幼儿能够积极参加，并融入到活动氛围中，用自己的肢体进行表演，深刻体会小鸟的欢乐心情，从中萌发爱惜小鸟和关爱大自然的情感。
下面是课后的的几点思索： 1、环境的创设：在音乐活动中，我认为环境是必不可少的。
只有让幼儿感受到了音乐中的氛围，才能熏陶幼儿去理解、感受音乐，通过观赏、倾听这一环节，老师一个小的默示，一个小的动作，一个小的表情，都不能疏忽，由于都能在音乐活动中起到很好的作用。
幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。
2、图谱的运用：在音乐活动中，图谱是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用？是我们所剧烈追求的。
在这节课中，我利用利用图谱，援助孩子记忆歌词，减轻由于记忆歌词所产生的负担。
3、老师的引导：最末是一个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的环节，但是没有老师的引导，幼儿的动作就显得分外单一、拘谨。
和幼儿进行诚挚的沟通，和他们谈话，老师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，老师也应予以肯定的确定，这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。
在这次的活动中，涌现的最大的问题是教的痕迹过于明显，音乐活动应当是以感受为主，让孩子在感受音乐中去学唱歌曲，感受音乐的旋律以及音乐要表达的感情。
但是在活动过程中，老师强势要求孩子去学音乐，学歌词，学旋律，最末变成一堂学唱音乐的活动而不是孩子从音乐中去感受去学会。
小鸟的家中班教案篇5活动目标：1.感受音乐的改变，通过动作表现角色的特征。
2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规章。
3.通过游戏，提高幼儿的倾听技能。
活动预备：音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰假设干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲解并描述故事《小鸟和大象》森林场景，老师用手的舞蹈来表演故事。
老师：你看到了森林里面有什么？二、老师跟着音乐讲解并描述故事，引出游戏主题。
1.在大森林里住着很多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？〔小鸟〕2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3.再听听哪个动物又来了？〔大象〕大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，突然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的援助，对小鸟说“感谢”，然后它们一起快乐的玩。