云南省中考语文命题方向及复习计划九年级必修
2024年中考语文复习计划（五篇）
2024年中考语文复习计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则通过对____年年年年各地中考语文试题的分析，我们在____年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。
四、时间安排（一）整个复习过程分为____个阶段第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。
（____月-____月下旬）第二轮查漏补缺阶段（____上旬月到____月上旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模、区模、市模、省模）的形式进行检测。
2024年语文复习计划（四篇）
2024年语文复习计划对于初三的学生来说面临中考。
想要在考试中脱颖而出，进入一所理想的高中，在平时的学习中有没有尝试为自己量身定制一套属于自己的初三语文复习计划呢？一套好的计划可以帮助你在有限的时间里找到有效的学习方法，从而提高学习效率,在中考中取得优异成绩。
一起来看下初三中考语文复习计划如何制定吧。
初三中考语文复习计划之第一轮,对初中这三年所学的知识点，尤其是中考的必考点进行完整的梳理,包括基础知识九大考点、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等等。
不仅要做好书面整理工作，还要把所有的知识点在脑中过一遍。
做到知识点无遗漏。
初三中考语文复习计划之第二轮,是根据自身的知识掌握情况进行查缺补漏。
因为每一个知识点都很重要，一旦存在漏洞就很有可能会影响到整道题的准确性,从而影响整体的分数。
每位同学的情况都不一样，只有自己最了解自己，准备一本错题本。
把遗漏的知识点及时记录下来，配合习题牢固掌握它。
初三中考语文复习计划之第三轮,重难点突破。
其实中考语文很多板块，经过同学们的认真准备，是可以做到不失分的。
例：名句默写、名著阅读、议论文等。
作为重点难点，同学们每天都要对这些基础知识进行背诵。
每天都要看，确保完全弄懂。
初三中考语文复习计划最后一个工作也很关键，那就是练习。
选一些历年的考题来做，看看它的出题方向，看看它涉及到了哪些考点。
哪些考点的出现频率最高。
答案中是如何解题的。
同样的知识点换种考法自己还会不会做了。
按照自己制定的复习计划，每天坚持去实施，相信肯定会取得不小的进步!____初三中考语文复习计划及学习建议2024年语文复习计划（二）各学科严格按照学校的统一部署，在____月底全面结束新课程，制定切实有效的计划，实行三轮复习。
第一轮：____月底至____月____号各科梳理知识点，进行基础训练巩固，要求教师进行知识系统的归纳总结，同时根据中考命题动向，详略得当，要求学生跟上教师步伐，重在系统总结，综合提高。
2024年九年级中考语文复习计划（四篇）
九年级中考语文复习计划制定三轮复习计划。
第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。
例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。
因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓"牵一发而动全身"，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。
制定了计划一定要按计划实施，计划做的越细致越好，不仅要明确每个月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任务的任务安排。
并对计划分阶段，每阶段性的计划完成的好要给自己适当的奖励，以便自己保持持续的学习热情不断前进。
一、知己知彼，百战不殆。
此处的"己"指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的"彼"指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。
二、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。
找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。
例如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。
三、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。
但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。
九年级中考语文复习计划（二）一、学生基本情况二、教材总体分析三、教学目标。
1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。
提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯;引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。
2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
2023年九年级语文中考复习工作计划
2023年九年级语文中考复习工作计划一、制定复习计划1.明确复习目标：九年级语文中考复习的目标是全面巩固基础知识，提高阅读理解和写作能力，积极备考。
2.分析考试大纲：研究中考语文考试大纲，了解考试的内容和要求，有针对性地备考。
3.制定详细计划：根据考试大纲，逐个章节列出需要复习的知识点和技巧，并合理安排复习时间。
二、复习知识点1.课文复习：复习九年级所有课文，回顾重点词语、句子和篇章结构，理解课文的主要意思和写作技巧。
2.重点知识点复习：（1）语言表达：复习词语的词义、词性、用法等，掌握常用字的正确书写；练习造句、改写句子等，提高语言表达能力。
（2）文言文阅读：复习古代文言文的基本句式、常用词汇、常见修辞手法等，加强对古文的理解和鉴赏能力。
（3）阅读理解：重点复习阅读理解的技巧和解题方法，提高快速阅读和理解的能力。
（4）写作技巧：加强写作练习，提高写作能力和表达能力，注意书写格式和语言流畅。
三、备考策略1.每天坚持复习语文知识，合理分配时间，保持稳定的学习状态。
2.制定每日复习计划，并设定具体的目标，如每天复习一课文、做一篇模拟试题等。
3.重点突破：对于自己薄弱的知识点和技巧，要给予重点复习和练习，加强自己的能力。
4.多做模拟试题：学习做模拟试题，熟悉考试形式和题型，提高解题速度和准确度，并总结错题经验。
5.参加学校组织的模拟考试：参加学校组织的模拟考试，熟悉考试环境和时间限制，检验自己的复习成果，并及时调整复习计划。
四、复习方法1.系统学习：根据复习计划，按照章节顺序有条理地进行复习，掌握每个知识点的要点和重点。
2.多维度复习：通过阅读文学作品、学习习题和试卷解析等多种途径，形成全方位的复习。
3.合理规划时间：每天安排一定的时间进行语文复习，分配时间给课文复习、知识点巩固、模拟题训练等，避免盲目学习和临时抱佛脚。
4.让知识活起来：实践是学习知识的最好方式，通过实践练习，将知识应用于实际生活中，提高学习的主动性和积极性。
2024初三语文中考备考复习计划（三篇）
2024初三语文中考备考复习计划对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。
历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。
但同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。
殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。
如果你有兴趣，不妨在复习中按照计划再进一步。
专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文____篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。
所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。
这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
2024初三语文中考备考复习计划（二）语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益.因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有____是不准的.第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱.第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了.2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨____点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：反正已复习这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候.二、科学安排好考前一周的复习考前的复习与平时的学习，其策略是有差别的，具体来说考前的复习应从以下几个方面着手：1.制定一个短期复习计划制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习计划如何制定呢？假设考试顺序是：____日的考试科目是a、b科，____日的考试科目是c、d科，____日考试的科目是e、f科.那么，复习的安排应是：____日复习a、b科，____日复习c、d科，____日复习e、f科，____日再复习a、b科，____日再复习c、d科，____日再复习e、f科.上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好.2.确定考前复习的侧重点在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：（1）考试大纲和考试说明要求掌握的内容;（2）考前老师看重和强调的内容;（3）针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习.3.阅读以前的各科考试试卷通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索.另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.三、如何保持考前最佳的身心状态考前的临考状态，包括两个方面：身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.（一）保持良好的心态1.对自己要有充分的信心就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.2.树立正确的考试观考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自己以平和的心态走进考场.3.不要过分关注周围人的言行另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解.（1）找朋友交流;（2）写出自己的担忧;（3）适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪;（4）为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试.2024初三语文中考备考复习计划（三）复习考试的背景为了能在____年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我校的实际情况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的办法。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施第一步：制定计划九年级的中考语文备考是一个重要的阶段，为了提高复习的效果，我们需要制定一个详细的备考计划。
以下是一个可供参考的计划：1. 复习内容的划分：将语文知识划分为几个主要的模块，如诗歌鉴赏、古诗文阅读、现代文阅读、文言文阅读等。
2. 制定时间表：根据每个模块的难度和重要程度，合理安排每天的学习时间。
保证每个模块都能得到充分的重视和复习时间。
3. 分阶段学习：将备考时间划分为几个阶段，每个阶段专注于一个或两个模块的复习。
这样可以有针对性地集中复习某些薄弱的部分。
第二步：提高阅读理解能力阅读理解是语文中考试的重点，因此我们需要采取一些措施来提高阅读理解能力。
1. 多读多练：多读一些文章，尤其是经典的古代文学作品，以提高对古代汉字和句式的理解和鉴赏能力。
2. 提升阅读速度：通过进行有针对性的阅读训练，逐渐提高阅读速度，同时保持良好的理解能力。
3. 预测答案：在解题过程中，可以尝试根据文章的上下文和自身的推理能力预测答案，这样能够更快速地解答问题。
第三步：强化写作技巧除了阅读理解，写作也是语文中考试的一大重点，因此我们需要采取一些措施来提高写作技巧。
1. 多写多练：多写一些作文，练习写作技巧。
可以从议论文、记叙文、说明文等多个角度进行练习。
2. 积累素材：扩大词汇量，积累各种素材，包括名言警句、成语俗语等，以便在写作时能够灵活运用。
3. 纠正错误：复习和修改自己的作文时，及时发现并纠正自己的错误，不断提高写作的准确性和准确性。
第四步：查漏补缺在备考过程中，我们可能会发现自己某些知识点不够扎实。
因此，我们需要花一些时间来查漏补缺。
1. 复习笔记：整理复习笔记，找出自己的疏漏和不足之处，并进行有针对性的复习。
2. 解决疑惑：遇到不理解的地方，可以请教老师或同学解答，及时弄清楚自己的问题。
3. 做题巩固：通过做一些模拟题和历年考试题，巩固学过的知识点，并找出自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。
2024年中考语文备考复习计划(4篇)
2024年中考语文备考复习计划1、梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），明确中考语文____分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：1、语言积累与运用：①字音、字形及书写;②词语（包括词语的理解、词语的运用）;③标点;④修辞;⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）;⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
2024年九年级语文中考复习计划(六篇)
2024年九年级语文中考复习计划一、目的要求1. 旨在进一步引导学生准确理解和运用祖国语言文字，培养其具备基本的阅读、写作、听说能力，并养成良好的语文学习习惯。
2. 科学规划总复习策略，帮助学生系统整理以往所学知识，以期大面积提升学生的语文成绩，力争在中考中取得优异成绩。
二、教材分析本期教学内容涵盖两大方面：1. 新课讲授：鉴于上期教学进度较快，已完成九年级下期课程中的三个多单元，本学期将继续完成剩余的一个小说单元、一个散文单元及一个戏剧和影视文学单元的教学任务。
2. 中考复习：本届毕业生的中考复习以黄冈市____年《中考精典》为参考蓝本。
该资料分为语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练及综合复习等几个部分。
三、学生情况分析本班属于二类普通班级，通过上期教学观察，发现学生语文基础薄弱，学习兴趣不浓厚，学习习惯欠佳。
具体表现为课堂上缺乏主动思考，不愿提问或回答问题，需督促方能做好笔记；抄作业现象普遍，且部分学生存在较严重的厌学情绪。
四、方法与措施1. 针对学生学习现状，增强教学趣味性，改变传统枯燥的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
2. 广泛采用讨论式教学，鼓励学生积极思考问题，培养其独立学习与合作学习相结合的能力。
3. 精心准备每一堂课，设计科学合理的练习题和测试题，避免题海战术，及时批改学生作业并严格要求。
4. 积极参与教研活动，学习借鉴他人的先进教学经验，不断优化自身教学方法。
五、进度安排____月____日至____月____日：完成小说单元教学。
____月____日至____日：完成散文单元教学。
____月____日至____日：完成戏剧和影视文学单元教学。
____月____日至____日：进行第一轮复习，全面回顾教材内容。
____月____日至____日：开展第二轮复习，以《中考精典》为蓝本进行专题复习。
____月____日至____日：进行第三轮复习，通过做试卷进行综合训练。
____月____日至____日：进行第四轮复习，自由复习并查漏补缺。
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云南省中考语文命题方向及复习计划(九年级必修)云南省中考语文命题方向及复习计划(九年级必修)「篇一」中考语文总复习是初中语文教学的终结环节，其功能在于对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高。
中考语文总复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。
因此搞好总复习并不容易，一方面要有正确的指导思想和工作态度，另一方面还要有良好适宜的策略，二者相辅相成，互动互补，只有这样，总复习才能事半功倍，收到显著效果。
今天在这里把我们语文组制定的中考复习策略跟大家汇报一下：一、明确目标，吃透考试大纲。
在总复习过程中，只有确立了正确的复习教学观念，才能有明确的思想来指导复习教学工作。
因此必须紧紧围绕着《大纲》和《考试说明》中关于对初中毕业生的要求的内容，对考试范围、学生情况仔细研究，心中有数，使复习能抓住重点。
及时根据教学内容和学生反馈的意见不断调整和充实复习计划。
二、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
三、制定、实施严密的中考复习路线图计划。
我们计划分三阶段进行复习。
（一）第一阶段（大约在四月中旬结束）这一阶段的复习，应以“本”为主。
抓纲务本，侧重复习课内文言文与古诗文。
当然为了避免单一枯燥，我们也把现代文阅读，课外文言文阅读，名著阅读，综合实践，作文等中考题型穿插期间进行复习训练。
（二）第二阶段（大约在五月末结束）这一阶段的复习我们打算以《考纲》为主，对于《考纲》中的各类练习题，包括例题都要进行分析研究，要做到精讲细练。
（三）第三阶段（中考前夕）这一阶段的复习要以综合性的套题为主，进行模拟冲刺，以培养学生应试的技巧与解题能力。
营造考试情境，检测所学，提高心理素质。
教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。
四、具体复习措施：名句积累与运用题名句积累与运用题大致有以下三类1、直接型默写题这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。
这是难度最低的一类题2、理解型默写题这一题型在默写题中所占的比例越来越大。
它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些。
因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。
考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。
但它的答案仍具有唯一性。
3情境默写题这类题型，对考生的要求比较高，它将课内外的诗文积累联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。
考生只有具备一定知识的储备量时，才能从容不迫。
重在运用，是语文学习的一大特点，而这类题就重在考查运用，是知识与能力的结合体。
名句积累与运用是中考语文试卷上最容易得分的部分，同时也是评分最严格的部分，有些考生出考场时自我感觉良好，认为都填上了，其实不一定是对的，根据我平时的教学经验和对中考试卷的分析，发现学生在默写时常常失误，归纳起来有以下几种情况：一是错别字严重；二是没有正确理解而张冠李戴；三是因没背下来而写不上（这是极少数情况）。
以错别字为例，学生在书写时有以下几种失误现象：（一）、错写成同音字、谐音字或形近字。
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗（汉）青。
2、杨花落尽子规啼（蹄），闻道（到）龙标过五溪。
3、商女不知亡国恨，隔江犹（游）唱后庭花。
4、乱花渐（溅）欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（二）、错位颠倒，语序混乱。
1、窈窕（窕窈）淑女，君子好逑。
2、帘卷（卷帘）西风，人比黄花瘦。
3、了却君王天下事，赢得生前身后（身前生后）名。
（三）、没有注意通假字。
1、荡胸生曾（层）云，决眦入归鸟。
2金樽清酒斗十千，玉盘珍羞（馐）直（值）万钱。
3、政通人和，百废具（俱）兴。
（四）、书写不慎，添笔或少划。
1、海内存知己（已），天涯若比邻。
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧（沦）海。
3、辛苦遭逢起一经，干戈（弋）寥落四周星。
本来很简单的题，学生丢分却很多，这很令人遗憾。
名句积累与运用的复习容易记，也容易忘，有的同学甚至今日记、明日忘。
遗忘率高是古诗文默写时最头痛的问题。
针对学生实际，结合人的遗忘规律，在语文复习中如何采取相应的对策，既简单可行，又有实效呢？我觉得分期分批地进行学而时习之，效果不错。
第一轮，由科代表把考纲中要复习的古诗工整地抄在黑板的一角（长的抄一首，短的抄二个），最好能保留一天，使学生一天中能有多次有意识或无意识去看它，感知它，如果有可能，每节课前集体朗读一遍，效果会更佳。
这样利用零散的时间达到记忆的效果，既不费时也不费力，每天一更新，每隔两天老师要对所抄的古诗进行集体默写，批改反馈，一周以后要对上周所有考查的内容进行测试，不合格者复习补考。
这样根据人的遗忘时间规律，在遗忘率较高的一天后、一周后及时巩固，可以将短时记忆变为长时记忆。
第二轮，让学生亲自动手，认真而准确地把《考纲》中指定的古诗篇目内容及古文中的名句抄在一个笔记本上，抄写的时候，把易错的字或前一轮复习中已出错的字用红笔标出，以提起注意。
同时，诗行旁边要留出一定的空白区域，学生根据自身情况，自行安排时间进行，在抄写今天内容的同时再次巩固一下昨天的记忆，每天都坚持这样做，一定要持之以恒，养成习惯。
老师会抽查学生对昨天的内容的完成情况以作为督促。
评价检测的方式与前一轮相同，一天后、一周后及时巩固。
第三轮，经过这两轮基础性复习，因背不下来而答不上的问题解决了，错别字现象也得到了控制，第三轮复习时我们侧重于指导学生对语句的理解与运用，首先让学生自己动手，根据平时的笔记或查资料，找出诗文中的名句，并加以理解，鼓励学生课下进行交流，以达到资源共享。
这时教师须指导点拨，什么样的`语句是名句，教给学生方法，如写景的名句、蕴含哲理的语句、抒发某种情怀的句子、运用典故的句子等等。
并要求学生把达成共识的句子的理解，写在相应的诗句旁边，还要把平时练习时遇到的理解型、运用型填空题的题干也写在相应的句子旁边。
这样，学生要翻看古诗文、笔记时都可以看到，反复刺激，加深理解，从而巩固记忆。
在这一轮中还要让学生进行专题归类整理，把表现同一主题的诗句进行归类，如：托物言志的，边塞征战的，羁旅思乡的，忠君爱国的等等。
第四轮，这一阶段以反复练习为主，通过练习查漏补缺，再次背诵，达到“滚瓜烂熟”、“信手拈来”的地步，老师可以先帮助学生收集整理近几年各地区考题中出现的古诗文默写试题，或从各类复习资料中择优选出一些好题，进行检测，然后可以尝试让学生自己出题（仿照中考试题）互相检测、互相批改，实践证明，这种方法很好，因为学生也尝试着过一把出题瘾，像老师那样命题给他人测试，出题的同学会很认真的思考，发挥出自己最大的能动性。
这相当于一次系统复习，然后做他人的试题又是一次巩固复习，这是一举两得的方法，效果相当不错。
像这样经过四轮复习之后，学生们的古诗文会背得熟、记得牢、用得准，考卷上再也不会出现前面提到的那些毛病。
名句积累与运用是一项长期的复习任务，它将贯穿复习的始终，它更不是一朝一夕的强化突击就能奏效的。
要交叉采用各类方法，灵活运用各种手段，化整为零、日积月累，及时查漏补缺。
此外，严格要求学生的书写也是十分必要的。
课内文言文阅读的复习《考纲》范围内的十六篇文言文都是复习的重点，第一轮我们按册复习，每一课的复习都力求扎实、高效。
我们采取的复习方法是: 课文背诵与默写---知识梳理与强调--例题分析与讲解--巩固练习与检测--查漏补缺与反馈。
我们的做法是，凡是课后要求背诵的文段，复习时一定要过背诵默写关，一方面为名句积累与运用服务，另一方面也有助于学生理解课文。
检测的方式是利用课前几分钟或自习堂课代表组织默写，以小组为单位收上来交换着批阅。
或是有小组长批阅。
有时老师也亲自批阅。
在批的过程中发现共性问题时集中强调一下，个别问题时提醒他加以纠正。
对于每课的文学常识，文言实词这类机械性记忆的东西那就是死记硬背，而且严格按照书下注释来背。
在复习时，我们又发现了新问题，学生们说得也对，背得也好，可一落实到笔头上就有错误，为此我们商量要把复习落到实处，必须做足笔头沉淀的功夫，错别字一定要杜绝。
只有在第一轮复习时记的准砸得实，中考时才能避免无谓的丢分。
所以我们在课堂上要求学生动笔的时候很多，课堂检测大多数都以笔头方式完成，当然光有检测是不够的，检测后的评价也要跟得上。
当我给他们批阅时总是要根据实际给学生们以鼓励或告诫，让原本枯燥的复习变得有情调些。
有时也搞点小竞赛之类，活跃课堂气氛。
研究备课时，我们就把这十六篇文言文分配下去了，我们一致认为：不管是谁主备，都要深入挖掘每一篇文言文的内容，设计教案或复习提纲时一定要兼顾中考题型、对每一课的课文都要从以下三个方面进行深入挖掘，即主要内容的理解、写法手法的揣摩、情感主题的体会。
所以复习每一课时我们都多方查找资料，集思广益，博采众长，用表格的形式对课文进行知识梳理，内容包括作家作品，思路剖析、理解记忆、内容精析、写作手法、写作目的等，给学生以清晰的层次感。
有了这个表格，课堂上对写作内容、写作手法，思想感情的讲解与强调就变得有的放矢起来，从而更有助于学生透彻地理解课文。
例如我们在复习《小石潭记》中第二自然段时，我把内容写法情感融合在一起梳理强调：本段描写了哪些景物（潭水和游鱼），是怎样描写的（写潭水运用侧面描写，写游鱼运用了动静结合的写作手法和拟人化的修辞方法），表现作者怎样的情感，人鱼同乐，物我合一的境界）通过这样的梳理，做到纲举目张，这样就避免了题海战术，学生掌握了要领，无论出什么样的问题他们都能运用自如，触类旁通。
当然，这需要我们老师在备课时花费大量的时间和精力，绞尽脑汁去精雕细琢。
在做每一课的练习题之前，我们都要精选几个例题进行讲解与分析，告诉学生基本点答题技巧与方法，然后再让他们做题。
这样目的明确，学生们就会少走一些弯路，运用老师教给的经验直接答题即可。
这样既快捷又高效。
设计每课的练习题时，对于繁多的资料，重复的题型，我们决不搞题海战术，更不搞疲劳轰炸，我们练的是学生的能力，我们重在培养学生认真审题的能力，仔细答题的技巧，以及语言表达的准确性。
课外文言文阅读中考课外文言文语段选取的大多是写人记事的散文或是富有教育意义的寓言故事。
人物类文章主要应把握两大要素：人与事。
看人，要看写了谁？那个朝代？是官还是民？文中还有哪些次要人物？看事，要看写了什么事？几件事？什么方面的事? 有何影响？等等在我们的实际教学中，这道题部分学生失分较多，主要原因是读不懂原文，针对这一情况，根据我们的教学实践并参考他人的经验，归纳出解答课外文言文阅读题的步骤方法，供大家可供参考：第一步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。