哪吒闹海 教案
哪吒闹海 教案(精选7篇)
哪吒闹海教案（精选7篇）哪吒闹海教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、能根据事情的进展挨次说说哪吒是怎样闹海的。
凭借详细的语言材料，学习哪吒不畏地方，敢斗邪恶的精神。
教学预备：1、设计生动的动画形象，特殊是哪吒的动画形象，以便关心同学理解课文。
2、让同学了解课文的故事背景，为更好地学习本课作预备。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小伴侣们，你们喜爱看动画片吗?最喜爱哪个人物呢?2、看来你们了解的可真不少，屏幕上消失的这些动画人物，你们熟悉吗?(屏幕上依次消失米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)3、你们听闻过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?(出示"哪吒"两字并加注拼音。
)4、小伴侣说得真好，你们看，小哪吒多神气，今日我们就一起来学习小哪吒诞生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
(用动画片的片头。
)二、初读课文1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文，读的时候要留意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你把握了吗?有没有不理解的?(出示课文中的生字新词：摇摆、洗澡、机智、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)3、同学沟通。
4、小伴侣，你喜爱这个神话故事吗?你情愿来读给大家听吗?5、指名读课文并订正字音。
三、学习课文第一节1、哪吒闹海的缘由是什么?2、同学齐读第一节并回答：出示句型：由于--所以--3、东海龙王父子称霸一方，做了许多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。
)不仅这样，他们还常常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)4、所以哪吒打算治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?6、齐读课文第一节。
四、总结课文1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。
2024年哪吒闹海教案最新
2024年哪吒闹海教案最新一、教学内容本节课选自教材《中国古代神话故事》第七章《哪吒闹海》一节。
教学内容详细讲述了哪吒的出生、成长以及闹海的故事，通过故事展现哪吒勇敢、善良、正义的品质，同时让学生了解中国古代神话传说的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解哪吒闹海的故事情节，感受中国古代神话的魅力。
2. 培养学生勇敢、善良、正义的品质，提高学生的道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：哪吒闹海的情节梳理，理解哪吒的品质。
2. 教学重点：培养学生勇敢、善良、正义的品质，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频播放设备。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放哪吒闹海动画片片段，吸引学生注意力，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解哪吒闹海的故事情节，分析哪吒的品质。
3. 例题讲解：讲解如何从故事中提炼关键信息，进行阅读理解。
4. 随堂练习：让学生复述故事情节，进行阅读理解训练。
5. 小组讨论：分组讨论哪吒闹海故事中的道德观念，引导学生树立正确的人生观。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：哪吒出生哪吒成长哪吒闹海哪吒品质：勇敢、善良、正义七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简洁的语言概括哪吒闹海的故事情节。
（2）谈谈你从哪吒闹海故事中学到了什么品质，结合自己的生活实际举例说明。
2. 答案：（1）哪吒闹海故事讲述了哪吒出生、成长，最终为救百姓，闹海除妖的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他中国古代神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，激发学生对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的情节梳理2. 教学目标的具体实施3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的情节梳理在讲解《哪吒闹海》时，重点关注故事情节的起承转合，突出哪吒性格的成长变化。
哪吒闹海 教案(3篇)
哪吒闹海教案（3篇）哪吒闹海教案篇一教学要求：1、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。
教学重难点：1、按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。
2、凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？说说为什么喜欢他们？2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、孙悟空、哪吒的图像。
）3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？在你的印象中，他是什么样子的？（出示哪吒两字并加注拼音。
）4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，（出示课本上的插图）今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
简单介绍哪吒。
哪吒是中国神话中玉皇大帝手下的天仙。
他奉玉帝的命令下凡驱魔，投胎成为托塔天王李靖的儿子。
他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用宝剑把它劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手那乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。
他左掌有个哪字，右掌有个吒字，就取名为哪吒。
他出生五天就到东海洗澡，搅得海水翻腾，龙宫摇荡。
龙太子出来作战，哪吒一掷乾坤圈就把他砸死，抽下的筋做皮鞭。
老龙王上天控告李靖教子无方，闯下大祸，玉帝命令天兵天将捉拿李靖归案。
哪吒为了表示自己的所作所为与父母无关，依然剖腹挖肠，割肉还给母亲，剔骨还给父亲。
他死后，灵魂飞去西天，向佛主求告。
佛主用碧藕为骨，荷叶为衣，使他的灵魂借莲花为躯体复活。
于是他神通广大，降伏人间九十六洞妖魔，回到天上做玉帝的第一元帅。
二、初读课文1、你们想知道课文中是如何描写哪吒闹海的吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？（1）重点指导扔书写时的注意点：乃的最后一笔是撇，叉是独体字，第三笔是点而不是捺；即右边是硬耳朵。
《哪吒闹海》教案(优秀6篇)
《哪吒闹海》教案（优秀6篇）《哪吒闹海》教学设计篇一【教学内容】教科书53-55页的内容。
【教学目标】1,知识与能力：(1),学会本课生字，理解由生字组成的词语。
(2),能有感情地，有个性地朗读课文。
(3),掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。
(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
2,过程与方法：练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
联系生活经验理解词语，如兴风作浪，胡作非为等。
3,情感，态度与价值观感受并学习哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
【教学重，难点及突破】重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。
难点：按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
【教学突破】采用说读结合的形式，读懂课文，讲述事情的经过，悟出哪吒的精神。
【教学过程】一，回顾，引入。
播放龙王兴风作浪的动画影片。
(同时师述)师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪吒决心要治一治他们，为老百姓出一口气。
今天，咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹，怎么样来，咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的。
二，初读课文。
1,生自由读这部分课文。
2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读。
三，精度感悟。
1,根据学生的发言随机指导。
指导的重点句：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读。
(2)出示闹水晶宫图片。
相信你们看了图片也有了更深的感受了，让我们一起再读读这句话(自由读，教师相机指导朗读).(3)师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。
(板书：闹水晶宫)小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
哪吒闹海 教案(最新6篇)
哪吒闹海教案（最新6篇）《哪吒闹海》教案篇一成长不烦恼——《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》之解读在第三单元里有三篇课文：《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》。
《蒲公英》这篇课文是讲了太阳公公嘱咐随风飘荡的小降落伞该飞向哪里，不该飞向哪里，由于小降落伞们不同的选择导致了不同的结果。
《三袋麦子》讲了土地爷爷给了小猴、小牛、小猪各一袋麦子，它们用自己的方式进行了不同的处理。
《哪吒闹海》讲了哪吒去治东海龙王的故事当我们把这三篇课文放到一起的时候，我突然觉得他们之间在某些方面呈现出一种螺旋上升的趋势：从《蒲公英》→《三袋麦子》→《哪吒闹海》体现了这么一个接受教育成长的过程：嘱咐（被动）→按自己的方式去决定自己的行为（因为麦子是土地爷爷给予的，是被动后的主动）→主动。
当这样思考的时候，我们就对某一篇课文的落脚点有了认识。
第一篇课文落实在如何对待太阳公公的嘱咐（长辈或前人的经验）上，说白了就是要不要听大人的话？第二篇课文的落脚点就在在处理土地爷爷的一袋麦子（同一件事）上，每个人可以采用自己认为合理的办法，没有好坏优劣之分。
第三篇课文的落脚点就是在某些事情上（力所能及），完全可以争取主动去做。
孩子在成长的过程中，回遭遇很多他们意想不到的事情，而寓言童话是是对于认为所面临问题的象征性回答，我们学寓言童话不是就是学寓言童话，而是在指引孩子成长。
成长不用烦恼，在成长的道路上，有太阳公公那样的热心人会给你指点，完全可以如小猪小猴小牛那样按自己的意愿做事，不用担心别人说三道四的，最终你会成就一个独立的自我，如哪咤。
我们在理解一个故事的时候，要不要把故事的道理上升到一个很高的高度，比如把人生观、价值观等等融进去，个人认为，无痕的教育才是有效的，再说对三年级的孩子在教学的目标里定下诸如人生观价值观的教育好象有些“过”，而应该是在教学的过程中，无声的进行这些教育。
老师应该是什么（指道理）也没有明说，却已经让他们在思考辨析文本的过程中有了感受，可又无法用语言来回答，这就是无言的感受，无声胜有声的教育。
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级语文下册第八单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。
具体内容包括：理解课文生字词，感受哪吒勇敢、正义的形象，学习作者运用语言、动作、神态等描写人物的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会作者描写人物的方法，提高阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、正义的品质，培养积极向上、助人为乐的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学习作者描写人物的方法。
难点：如何引导学生感受哪吒勇敢、正义的品质，提高表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示哪吒闹海的图片，引导学生观察，激发兴趣。
同时，提问：“同学们，你们听说过哪吒闹海的故事吗？哪吒是一个怎样的孩子？”2. 预习检查（10分钟）检查学生对课文的预习情况，包括生字词、主要内容等。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）引导学生学习生字词，理解课文内容。
（2）通过分析课文，让学生了解哪吒闹海的原因，感受哪吒勇敢、正义的品质。
（3）讲解作者如何运用语言、动作、神态等描写人物，提高学生的表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示例题，引导学生运用课文中学到的描写人物的方法，进行写作练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：哪吒闹海2. 板书生字词：东海、龙王、夜叉、哪吒、闹海、宝莲灯等。
3. 板书课文主要内容，突出哪吒勇敢、正义的形象。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，想象自己是哪吒，写一篇日记，记录闹海的经历。
2024年某月某日，晴。
今天，我东海小英雄哪吒，为了保护百姓，勇敢地闹海了。
我挥舞着宝莲灯，与东海龙王、夜叉展开激战。
经过一番努力，我终于打败了他们，让东海恢复了往日的宁静。
2024年幼儿园优质课哪吒闹海教案精选
2024年幼儿园优质课哪吒闹海教案精选一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《哪吒闹海》故事单元，详细内容包括：1. 故事情节理解：哪吒出生、闹海、斗妖怪等主要情节。
2. 价值观引导：勇敢、善良、正义、担当等品质。
3. 语言表达：学习故事中的关键词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解哪吒闹海的故事内容，培养他们对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的道德品质，如勇敢、善良、正义、担当等。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和价值观引导。
2. 教学重点：哪吒闹海的关键情节、道德品质培养、语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：哪吒闹海的故事挂图、PPT、视频、哪吒和妖怪的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示哪吒闹海的挂图，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这是谁吗？他为什么会闹海呢？”2. 讲解：讲述哪吒闹海的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节和道德品质。
节。
4. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇和句子，如“勇敢”、“担当”等。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的词汇和句子进行表达，教师给予指导。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 关键情节：哪吒出生、闹海、斗妖怪3. 道德品质：勇敢、善良、正义、担当4. 语言表达：学习新词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅哪吒闹海的画，并用新学的词汇和句子描述画面。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力和创造力完成画作和描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿回家后与家长分享所学故事，让家长参与评价和讨论，加强家校互动。
同时，鼓励幼儿观看其他关于哪吒的动画片，了解哪吒的其他故事。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解和价值观引导。
2. 教学重点：哪吒闹海的关键情节、道德品质培养、语言表达。
节。
4. 作业设计：画一幅哪吒闹海的画，并用新学的词汇和句子描述画面。
哪吒闹海教案(6篇)
哪吒闹海教案(6篇)哪吒闹海教案哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
学习由生字组成的词语。
3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。
能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。
五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自《封神演义》。
）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？——是明朝一个叫许仲琳的写的。
（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。
）（我明白哪吒有两件法宝——混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。
哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。
这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。
2、《哪吒闹海》这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。
1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。
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哪吒闹海教案
教案标题：《哪吒闹海》教案
教案目标：
1. 了解中国传统文化中的神话故事《哪吒闹海》；
2. 培养学生对于中国神话故事的兴趣和理解能力；
3. 提高学生的口头表达和创造力。
教案步骤：
引入活动：
1. 利用图片或视频展示《哪吒闹海》的故事背景和主要人物，激发学生的兴趣；
2. 向学生介绍《哪吒闹海》是中国传统神话故事中的一部分，它讲述了哪吒帮
助村民抵御水魔的故事。
主体活动：
3. 分发《哪吒闹海》的故事梗概给学生，让学生阅读并理解故事的主要情节；
4. 分组讨论，让学生分享他们对于故事的理解和感受；
5. 引导学生思考故事中的主要人物特点和他们的行为动机，并进行小组讨论；
6. 组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，表演故事情节；
7. 引导学生思考故事中的主题和寓意，并进行小组讨论；
8. 让学生创作自己的版本《哪吒闹海》的故事，可以改变故事情节或添加新的
人物。
总结活动：
9. 邀请学生分享他们创作的故事，让其他同学进行评价和提问；
10. 结合学生的创作，总结《哪吒闹海》故事的重要意义和价值，鼓励学生思考
如何将这些价值观应用到现实生活中。
评估活动：
11. 分发评估表格，让学生根据自己的理解和参与程度进行自我评估；
12. 教师观察学生在讨论和表演中的表现，并进行评估。
拓展活动：
13. 鼓励学生进一步了解中国传统神话故事的其他经典作品，如《西游记》、《红楼梦》等；
14. 邀请学生进行小组研究，深入了解中国传统文化和神话故事的背景和意义。
教学资源：
1. 《哪吒闹海》的故事梗概；
2. 图片或视频展示素材；
3. 角色扮演道具。
教学延伸：
教师可以将学生的创作故事进行整理和编辑，形成一个小小的剧本集，供学生分享和阅读。
此外，教师还可以组织学生进行小剧场表演，将学生的创作故事搬上舞台，增加学生的表达和演绎能力。