表演游戏《小兔乖乖》
幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》
幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《角色扮演与表演》，详细内容为《小兔乖乖》故事表演。
通过该故事表演，让幼儿体验角色扮演的乐趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事情节，并能参与到故事表演中。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的语言表达和表演技巧。
3. 培养幼儿的安全意识，让他们学会保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与表演，角色之间的配合。
教学重点：熟悉故事情节，培养幼儿的语言表达和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子、狼、奶奶的头饰，故事课件，音乐播放设备。
2. 学具：每个幼儿一套小兔子、狼、奶奶的头饰，画有故事场景的黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《小兔乖乖》的故事，引导幼儿进入故事情景，让幼儿谈论故事中的人物和情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中的角色分配，以及每个角色的表演要点。
3. 角色扮演与表演（15分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，进行故事表演。
教师在旁边指导，帮助幼儿更好地投入到角色中。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在小组内互换角色，再次进行表演，提高他们的适应能力和表演技巧。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出故事场景，标注每个角色的位置。
2. 写出故事的主要情节，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演《小兔乖乖》的故事，录制视频。
答案：根据实际情况，每个家庭的表演会有所不同。
2. 家长反馈：让家长在视频中加入对幼儿表演的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿讨论如何保护自己，提高他们的安全意识。
可以让幼儿尝试创编新的故事情节，培养他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解和表演指导2. 教学目标的具体实施3. 教学难点和重点的突破4. 教具与学具的准备与运用5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习6. 板书设计的有效性7. 作业设计的实施与家长反馈8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容与表演指导在教学内容的选择上，应关注幼儿的兴趣和认知发展水平。
小班表演游戏小兔乖乖
小班表演游戏小兔乖乖在幼儿园的小班里，表演游戏“小兔乖乖”总是备受孩子们的喜爱。
这不仅是一个充满趣味的活动，更是孩子们展现自我、锻炼能力的舞台。
“小兔乖乖”的故事，对于小班的孩子们来说，既熟悉又充满吸引力。
故事里，聪明勇敢的小兔子们面对狡猾的大灰狼，毫不畏惧，成功地保护了自己。
在准备表演游戏时，老师会精心布置场景。
用彩色的卡纸制作出可爱的小兔子房子，房子上有小小的窗户和门。
再用棉花做出一团团的白云，挂在教室的天花板上，仿佛小兔子们就生活在蓝天白云下的美丽世界里。
选择角色是孩子们最兴奋的时刻。
有的孩子迫不及待地想要扮演聪明可爱的小兔子，有的孩子则对狡猾的大灰狼充满了好奇，想要挑战这个角色。
而还有一些孩子，愿意成为温柔善良的兔妈妈。
表演开始了，扮演小兔子的孩子们，穿着毛茸茸的兔子服装，蹦蹦跳跳地在房子里玩耍。
他们的眼睛里充满了好奇和欢乐，就像真正的小兔子一样活泼可爱。
这时，大灰狼出现了。
扮演大灰狼的孩子，故意装出一副凶狠的样子，粗着嗓子喊道：“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子们则齐声回答：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”他们的声音虽然稚嫩，但却充满了坚定。
兔妈妈回来了，小兔子们欢快地打开门，扑进妈妈的怀抱。
这温馨的场景，让每一个孩子都感受到了家庭的温暖和亲情的重要。
在表演过程中，孩子们不仅学会了如何表达自己的情感，还懂得了团结协作的重要性。
比如，小兔子们要一起商量怎么对付大灰狼，要互相配合才能保护好自己的家。
通过这个表演游戏，孩子们的语言能力也得到了很大的提高。
他们学会了用清晰的语言表达自己的想法，学会了模仿不同角色的语气和声音。
而且，孩子们的想象力也在这个过程中得到了充分的发挥。
他们会根据自己对故事的理解，加入一些自己的创意和动作，让表演更加生动有趣。
对于小班的孩子们来说，表演游戏“小兔乖乖”不仅仅是一场游戏，更是他们成长道路上的一次重要经历。
在这个小小的舞台上，他们学会了勇敢、学会了合作、学会了表达，也收获了无尽的欢乐和友谊。
小班语言教案《小兔乖乖》
小班语言教案《小兔乖乖》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班表演游戏：小兔乖乖（4次）
游戏主题：小兔乖乖游戏总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。
2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。
，5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
游戏准备：1。
狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）2．知识经验准备：让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并复述故事。
第一次指导：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：1、提问：（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？大灰狼有怎么学兔妈妈的？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。
（三）第三遍表演：1、提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。
三、讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。
观察推进：在这次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子容易理解。
幼儿园主题表演游戏教案：《小兔乖乖》
幼儿园主题表演游戏教案：《小兔乖乖》幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》，希望对大家有所帮助。
幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》篇1活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
预设活动总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
一、活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？四、观察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。
2024年幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》
2024年幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自幼儿园主题表演游戏教材第四章《角色扮演与表达》，详细内容为《小兔乖乖》的故事表演。
通过该故事表演，让幼儿体验故事情节，培养他们的表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事情节，并能积极参与表演；2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达能力和自信心；3. 引导幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在表演过程中，能准确把握角色特点，表现出故事情节。
教学重点：培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子手偶、大灰狼手偶、小树苗道具、花环道具、音乐播放设备；2. 学具：每组一套小兔子手偶、大灰狼手偶、小树苗道具、花环道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演大灰狼，手偶表演《小兔乖乖》故事片段，引起幼儿兴趣；（2）邀请幼儿参与表演，分组进行角色扮演。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何扮演小兔子和大灰狼，讲解角色特点；（2）指导幼儿如何运用手偶进行表演，注意表情和动作的生动性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导；（2）鼓励幼儿大胆表达，注意角色之间的互动。
4. 表演展示（10分钟）（1）每组选出代表进行表演展示；（2）教师对每组进行评价，给予鼓励和指导。
（2）鼓励幼儿发表自己的看法，学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事角色：小兔子、大灰狼；2. 故事情节：小兔子遇到大灰狼，通过聪明才智成功逃脱；3. 教学重点：团队合作、表达能力、关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演《小兔乖乖》的故事，录制视频；2. 答案：根据实际情况，家长协助幼儿完成视频录制。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的表现，针对不同情况进行指导，提高他们的表达能力；2. 拓展延伸：鼓励幼儿参与其他主题表演游戏，提高他们的综合素质。
表演游戏小兔乖乖教案
表演游戏小兔乖乖教案【篇一：表演游戏《小兔乖乖》活动反思】表演游戏《小兔乖乖》活动反思《小兔乖乖》是孩子们百听不厌的故事，也是孩子们户外百玩不厌的一个游戏。
根据孩子们的喜爱，我班开展了《小兔乖乖》表演游戏。
每个游戏在实施过程中，都根据幼儿语言发展的能力，选择合适的活动次数，最后到完整表演结束，锻炼幼儿表演的欲望和积极性。
今天组织的活动是第四次，目的是让孩子在表演中做到声音较响亮，人人初步学会大胆地进行表演，从而体验表演游戏的快乐。
为了到达目标，我又设计了五个环节：1．激发兴趣，交代任务；2．讨论上次表演中存在的问题；3.幼儿学习表演；4.第二轮幼儿表演游戏《小兔乖乖》；5.交流讨论。
本次表演重点是主要借用音乐与故事内容相结合的手段，进行两轮表演游戏的完整表演。
由于人数较多，我们分两组进行角色表演。
一组表演，另一部分孩子做评委观众，这样既解决了另一组孩子等待的时间，又给了他们锻炼做评委的自信心。
然后再进行互评、老师评的方法，评选出最正确小演员。
每组孩子都能在音乐的渲染下，表演得有声有色。
再从活动准备来看，我解决了就地取材的部分材料问题。
如：班上区域标志的大花朵给大灰狼躲；角色区的房子给小兔当家；娃娃家的胡萝卜变成了草地上的萝卜……这些现成的解决了。
但表演游戏角色的区分，孩子们最感兴趣的，于是我想到了做红眼睛、短尾巴、长耳朵的胸饰，胸饰的投放，更增添了孩子表演的积极性。
最后从孩子们表演过程来看，发现本来我预设的是两个兔妈妈、两只大灰狼，结果没想到让孩子自选角色玩游戏时，孩子们发生了争论，抢着要做这两个角色，易激动的杨闽逸小朋友现场哭了起来。
为了解决这个问题，我不停地强调：老师只有两个头饰，活动中还是发生争执。
等过了两三分钟，经过老师的劝解，矛盾才解决。
其实老师还没有真正解决内部矛盾，孩子内心还是不快乐的。
从中我也感觉到：老师为什么总要强调头饰呢？很自然地向孩子说明下次还有时机玩或在表演区玩，不就解决了吗？所以，我认为教师课堂上语言的转变说服力也是很重要的，这是改良之一。
表演游戏小兔乖乖剧本台词
表演游戏⼩兔乖乖剧本台词⼀．场景：在⼩兔⼦家⾥旁⽩：兔妈妈有三个孩⼦，⼀个叫红眼睛，⼀个叫长⽿朵，⼀个叫短尾巴。
兔妈妈（提着篮⼦）：孩⼦们，今天妈妈要到地⾥拔萝⼘，你们在家要把门关得紧紧的，谁来也不开，等妈妈回来才能开。
三只⼩兔：知道了知道了。
（⼩兔⼦把门关好，）重点动作：兔妈妈去地⾥拔萝⼘。
（学习拔萝⼘动作）⼆．场景：⼤灰狼出现在⼩兔家门⼝。
⼤灰狼：我的肚⼦好饿啊。
（⼤灰狼摸着肚⼦⾛到⼩兔家门⼝）我想抓只⼩兔来吃，但是门关着进不去怎么办？让我想个办法。
（兔妈妈提着⼀篮⼦萝⼘回来了）⼤灰狼：兔妈妈回来了，我赶紧躲⼀躲。
（⼤灰狼躲起来）兔妈妈：（敲门唱歌）⼩兔⼦乖乖，把门⼉开开，快点开开，我要进来。
三只⼩兔（开⼼的蹦蹦跳跳）：妈妈回来了，妈妈回来了，快给妈妈开门。
兔妈妈：孩⼦们，我们睡觉吧。
（⼩兔作睡觉状）兔妈妈：天亮了，孩⼦们起床吧。
今天妈妈要去森林⾥采蘑菇，你们在家要把门关得紧紧的，谁来也不开，等妈妈回来才能开。
三只⼩兔：知道了知道了。
妈妈再见。
（⼩兔⼦把门关好，）重点动作：兔妈妈去地⾥采蘑菇。
（学习采蘑菇动作）三．场景：⼤灰狼出场。
⼤灰狼：（⽤粗粗的声⾳）：⼩兔⼦乖乖，把门⼉开开，快点开开，我要进来。
三只⼩兔：你不是我们的妈妈，不然你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！重点动作：⼤灰狼把尾巴伸了进去。
三只⼩兔⼀起关门，这时兔妈妈回来了，它放下蘑菇，拿起⼀根棍⼦，使劲地打⼤灰狼。
⼤灰狼：痛死我了，痛死我了我再也不敢了。
（⼤灰狼跑掉）动作：兔妈妈和⼩兔开⼼的抱在⼀起。
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小班上学期表演游戏活动活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
预设活动总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具，初步学会评价自己与他人的表演5、让孩子学习在集体中大胆表现，初步尝试结合音乐创作简单的表演情节。
表演游戏：小兔乖乖（一）活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带，小动物头饰等。
活动过程：一、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
导语：今天，我们要来听一首好听的音乐，小朋友们听一听，音乐里都有谁？二、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
1、完整欣赏故事，引导幼儿说一说故事中都有谁，发生了什么事情？（引导幼儿认识故事中的人物的名称）2、再次欣赏故事，引导幼儿说一说：故事的里有几个角色？它们都说了些什么？3、出示头饰，请幼儿说出角色的名称，并与教师一起讲述角色在故事中的对话，重点引导幼儿学习对话三、结合讨论，分析角色的性格1、讨论：你喜欢哪只小动物，他是一只什么样的小动物，说话时的声音是什么样子？2、结合幼儿讲述进行小结，并引导幼儿用不同的声音来表示角色。
四、以小组的担任角色的方式，鼓励幼儿尝试表演（重点指导幼儿学会用不同的声音来讲述不同的角色。
）五、评价幼儿的表演，表扬在故事中认真表演，并能用不同的声音表现不同的角色的小朋友。
六、讨论：今天我们用不同的声音来表现了不同的小动物，请小朋友回家想一想这几只小动物还可以用怎样的动作来进行表示呢，看看哪个小朋友想得最多？在下次游戏进行表演。
七、收拾材料，结束游戏活动延伸：在接待时间提供小动物的头饰指导幼儿练习小动物的对话。
表演游戏：小兔乖乖（二）活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、能对他人的表演进行简单的评价。
活动准备：材料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
活动过程：一、结合上次的游戏进行评价，导入课题1、导语：在上次活动中，我们表演的故事名字是什么？故事中有谁，你觉得在上次故事表演中谁表演得比较好？2、结合上次的情况进行小结，并引导幼儿复习角色的对话，并鼓励幼儿用不同声音来表示不同的角色二、出示头饰，与幼儿共同讨论角色的动作1、提问：在这个故事中都有谁，在表演这些小动物都可以做什么样的动作？谁愿意来表演？小朋友们来比较下谁做得动作最像？2、请几个幼儿戴上头饰尝试表演兔妈妈、三只兔宝宝（大灰狼）的动作，并请幼儿一起来评价，共同选定角色的动作。
3、讨论：你们为什么喜欢这些小朋友的动作，在表演时我们要怎样表演才能让大家都喜欢呢？4、小结，引导幼儿在表演时要夸张的动作才能让别人更加地喜欢。
三、观看场景，引导幼儿分组尝试表演1、引导幼儿观看场景：上次的表演我们是一组担任一个动物，今天我们学会了新本领要到漂亮的舞台上去表演，看舞台上都有什么？在舞台上表演进要怎样，观众要怎样做才是文明小观众？2、小结提出要求：以小组的形式进行表演，其他组担任观众，在表演时演员要大胆地用动作和语言来进行表演，表演完了要说：我表演完了，谢谢大家。
下面的观众要文明、安静地观看表演，当演员表演完时要给予鼓掌感谢。
3、指导幼儿分组表演，并引导幼儿观察他人的表演评选最佳演员和最佳观众。
四、结合幼儿的游戏进行评价1、提问：在这次活动中你最开心的事是什么？你觉得哪个演员最棒，那个观众最文明？你觉得在下次游戏中还可以怎么玩？2、提出下次活动：要漂亮的小舞台上表演时，三只兔子的头饰都是一样的，妈妈可能会认错这些小宝贝，要怎样才能让别人记住这些小宝贝的名字呢？请小朋友们回家想一想用什么物品可以让别人记住他们的名字。
五、收拾材料，结束表演活动延伸：在接待时间指导幼儿表演故事，重点指导幼儿用相应的动作和语言来表演故事。
表演游戏：小兔乖乖（三）活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作，并用生动的表情来表现角色的情绪。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣，能对同伴的表演做出简单的评价。
3、学习在集体中大胆表现，并文明地观看他人的表演。
活动准备：材料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，长耳朵（头箍）、短尾巴、红色的眼镜环境布置：布置小兔的家，山坡、大树活动指导：一、结合上次的游戏导入课题，复习各种小动物的动作1、导语：小朋友，在上次表演你最喜欢那只小动物的动作，是怎样做的？谁做最棒为什么？2、结合幼儿讲述进行小结，并引导幼儿复习角色的相关动作/二、出示三种替代品，引入新的游戏主题1、讨论：故事中有三只小兔子，他们都叫什么名字，怎样才能又快又好地找到这三只兔子呢？可以用什么道具和动作？2、结合三只兔子特点进行分析，出示三种替代品，请幼儿为三只兔子选择可以代表自己名字的物品，并想一想可以加上哪些动作让别人一下子就发现它们的特点？3、小结，指导幼儿学会三只兔子的不同动作/和替代品的使用三、组织幼儿进行表演，引导幼儿尝试有表情地进行表演1、教师担任大灰狼与幼儿进行表演，请小朋友们观看：今天的大灰狼和小朋友扮演的大灰狼有什么不同？谁也会这样？2、小结，引导幼儿感知大灰狼的表情是凶狠的，小兔是可爱的，兔妈妈是微笑的3、组织幼儿轮流进行表演，并请幼儿在活动中观察哪个小朋友的动作、语言、表情都很好，哪个观众最文明四、评价幼儿的游戏1、导语：你觉得今天谁的表演让你最开心为什么？哪只小动物的表情最棒，哪个观众最有礼貌？你觉得在下次游戏中还可以怎么玩？2、提出要求：今天的小动物很棒会用表情、动作和语言来表演，可是小动物们说他们的动作实在是太小了，要请小朋友回家为小动物们选择一个好看的舞蹈要在舞台上进行表演，小朋友们要赶紧回家为小动物们安排一个好看的舞蹈，要按小动物的性格来设置，看看哪个是最棒的小导演。
五、收拾材料，结束游戏。
活动延伸：提供材料，指导幼儿在自由活动中进行表演，重点指导幼儿有表情、动作地运用语言进行表演。
表演游戏：小兔乖乖（四）活动目标：1、熟练掌握故事角色的对话、表情和动作，大胆在集体面前进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣，学会对同伴的表演进行较完整的评价。
3、能分辨角色的不同性格，在音乐中大胆地用动作来表现角色。
活动准备：材料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，长耳朵（头箍）、短尾巴、红色的眼镜环境布置：布置小兔的家，山坡、大树活动过程：一、回顾上次游戏，复习角色的表情、动作和语言1、导语：在上次游戏中，哪只小动物的表情最有趣？三只免子和妈妈、大灰狼都做了什么样的表情？谁的表情最好玩？2、结合幼儿的讲述，引导幼儿复习故事中人物的表情和三只句子替代物的使用。
二、结合音乐，引入新的游戏主题1、导语：今天小动物们要准备请小朋友们来当导演，为小动物们排练一场舞会，你们准备好的舞蹈是为谁创作的，都有哪些动作？2、请个别幼儿到前面展示自己为小动物们想到的动作，并鼓励幼儿要有自己特色，导演不一样的舞蹈。
3、提问：小朋友的动作都很不错，我为小导演们准备了几段音乐，请你们来听一听，哪首音乐适合你的舞蹈？为什么？4、引导幼儿倾听音乐，并为小动物选择相应的音乐，音乐中尝试表演自己想到的小动物的动作5、小结，引导幼儿感知小兔是轻快的动作要轻，快，大灰狼是笨重的动作要重、慢，并与幼儿共同选定不同角色的音乐。
三、指导幼儿分组表演，引导幼儿在相应的音乐表现出角色的动作。
1、讨论：现在我们要去舞台上表演了，想一想今天的舞蹈要放在故事的什么地方？引导幼儿安排音乐的顺序/2、指导幼儿进行轮流表演，重点指导幼儿相应的音乐中大胆地用动作来表现与角色相关的动作，并观察哪个动作最适合，节奏最棒，哪个观众最文明四、评价幼儿游戏1、导语：今天哪个导演的动作最有趣，哪个演员的动作最有节奏？哪个观众最文明?你觉得在下次游戏中还可以怎么玩？2、提出游戏的要求：今天小动物们都跳得很开心，都他们都不知道这个舞蹈是跳一件什么事，是在洗澡呢还是在散步，还是吃饭，在下次的游戏中要请小导演们在表演时告诉小动物他们正在跳什么？五、收拾材料，结束课题活动延伸：请幼儿在自选活进行表演，并鼓励幼儿在跳的时候想一想自己正在做什么/表演游戏：小兔乖乖（五）活动目标：1、熟练掌握故事角色的对话、表情和动作，大胆在集体面前进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣，学会对同伴的表演进行较完整的评价。
3、尝试设置不同的游戏情节，并按相关情节进行表演。
活动准备：材料准备：音乐，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，长耳朵（头箍）、短尾巴、红色的眼镜环境布置：布置小兔的家，山坡、大树，表演剧目卡活动过程：一、回顾上次的游戏，复习不同角色的音乐与动作1、导语：在上次的游戏中，小导演为小动物们准备了好玩舞蹈，每个小动物的跳舞蹈都有什么特点呀？（小兔是轻快的动作要轻，快，大灰狼是笨重的动作要重、慢）2、播放音乐，引导幼儿集体听音乐做相应的角色动作。
二、结合剧目卡，引入新的游戏内容1、出示剧目卡，提问：上次小动物们请小朋友们回家想一想要跳什么故事的舞蹈，并准备在今天表演，请小朋友们想想你要表演的故事是谁的，在做什么事情，有什么动作？2、结合幼儿的讲述，在剧目卡上记住相关的故事情节，并请愿意表演这一情节的幼儿到前面跟着音乐表演。
3、引导幼儿评价同伴的表演：他们表演的动作和剧目的故事一样吗？这个故事中还可以表现哪些动作？你有没有想到别的故事？4、结合幼儿表演，一起制作剧目卡，用图文的方式与幼儿共同制定表演中剧目与动作/ 三、组织幼儿轮流表演，指导幼儿按剧目表的故事进行表演1、导语：今天我们表演故事中的舞蹈有了剧目，请小朋友们一起来看一看，舞蹈中剧目都有什么？如果你喜欢表演这个剧目的话就可以开始表演时参加。
2、将剧目表分到相应的位置，请幼儿按自己喜欢的剧目进行分组表演，重点引导幼儿做与剧目相关的动作。
3、请幼儿观看哪个小动物的动作与剧目相关，动作有趣，哪个观众最文明？四、组织幼儿进行评价1、导语：今天我们表演了哪些剧目，你最喜欢哪组的表演，为什么？哪些观众最文明，他是怎样做的？2、提出要求：小朋友们学会了好多的本领，大家都会表演了，想不想一起来表演呢？一起来表演时我们要怎样表演才会每个人都表演又不吵呢？请小朋友们回家和爸爸妈妈想好了再来告诉老师，看看哪上小导演的办法最好。