美国信息技术PPT
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《信息技术发展脉络与趋势》参考课件2
曾有误传ENIAC是第一台计算机，实际上，真正的第一台电子计算机是阿 塔纳索夫-贝瑞计算机（Atanasoff–Berry Computer，简称ABC计算机）。 事实上ABC计算机不可编程，且非图灵完全，只能进行线性方程组的计算。 它的价值是确定了一些现代计算机设计思想，如采用二进制、可重用的 存储器等。所以说ENIAC是第一台通用计算机。
AR技术不仅在与VR技术相类似的应用领域，诸如尖端武器、飞行 器的研制与开发、数据模型的可视化、虚拟训练、娱乐与艺术等 领域具有广泛的应用，而且由于其具有能够对真实环境进行增强 显示输出的特性，在医疗研究与解剖训练、精密仪器制造和维修、 军用飞机导航、工程设计和远程机器人控制等领域，具有比VR技 术更加明显的优势。
二十世纪七十年代，微电子技术迅速发展。出现大规模、超大规 模集成电路作为基本电子元件的计算机称为第四代计算机。
2016年，我国自行研制的超级计算机“神威•太湖之光”在国际超级计算大 会（ＩＳＣ）上亮相。
“神威•太湖之光”超级计算机安装了40960个中国自主研发的“申威26010” 众核处理器，该众核处理器采用64位自主神威指令系统，峰值性能为12.5亿亿 次／秒，持续性能为9.3亿亿次／秒。
对建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会 具有重要作用。
信息处理的集中化和大数据化
云计算将服务器集中在云计算中心，统一调配计算和存储 资源，尽量满足更多用户需求并挖掘大数据的价值。
信息服务的智能化和个性化
始终处于不断向前发展的计算机技术的前言，具有自学习 和自适应功能。
2.从计算机用户界面发展的角度
基本特征是三个“I”：沉浸（Immersion）、交 互 （Interaction） 和 想 象（Imagination），强调人在VR（虚拟现实技术）系统中的主 导作用，使信息处理系统适合人的需要，并与人的感官感觉相一致。
美国产业结构分析ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
纵观美国产业结构变迁的历史，可以看到产业 结构升级主要是由新技术革命催生的，表现为主导 产业不断更替、产业技术不断创新的动态过程。依 据主要革新技术类别，美国产业机构现代化进程划 可分为工业化起飞阶段、工业化实现的初期、工业 化后期和信息经济时代的再工业化四个阶段。
2008年的全球金融危机可以说是一个转折点，它让实体经 济的重要性得以凸显。美国、德国、英国等发达国家纷纷提出 以重振制造业为核心的“再工业化”战略。不过，发达国家的 再工业化并非简单回归，而是以信息网络技术、数字化制造技 术应用为重点，旨在依靠科技创新，抢占制造业新的制高点。 美国政府在金融危机后将发展先进制造业上升为国家战略，希 望以新的革命性的生产方式重塑制造业。从行业层面上看，行 业组织工业互联网联盟的组建，宣告了企业界进军工业4.0时代 的号角吹响。与德国强调的“硬”制造不同，软件和互联网经 济发达的美国更侧重于在“软”服务方面推动新一轮工业革命， 希望用互联网激活传统工业，保持制造业的长期竞争力。制造 业发展的效果来看：美国制造业采购经理指数PMI在2014年10 月达到了59，而在09年最谷底的时候只有33.1。
83.09 1.00
87.30 1.20
82.55 0.90
87.17 1.13
82.66 0.90
第 采掘 二 电力 产 业
建筑
制造 业 第三产业
政府部门
0.92 1.88
4.36 15.09
64.11 12.50
0.43
1.34
0.46
1.75
信息技术基础知识.ppt
我们常说的上网浏览就是指用浏览器在Web 上浏览。用浏览器浏览的页面就是网页， 网页上有文字、图画、动画等，还可以放 出音乐。
第四章 计算机网络使用基础
黄泥湾小学信息组
6．超链接(Hyperlink)
一般网页上都有“超链接”(Hyperlink)，超链接是 网页上的特殊部分，点击它可以到达另一个网页。 Web就是通过超链接将网络上各个计算机上的网 页连接起来形成的。因为有超链接，所以人们把 Web上的网页格式叫做“超文本(Hyper text)”。
计算机的数制
二进制（0、1） 八进制（0、1、2、3、4、5、6、7） 十进制（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9） 十六进制（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、
B、C、D、E、F）
第二章 计算机概述
黄泥湾小学信息组
非数值信息的表示
1、西文字符编码 （1） ASCII码 （2）EBCDIC码
黄泥湾小学信息组
TCP/IP协议
传输控制协议TCP
网际协议IP
第四章 计算机网络使用基础
黄泥湾小学信息组
Internet 简介
1．IP地址
因特网上每部计算机被赋予一个不同的地 址，用于与该主机有关的全部通信。IP地址 以8位为一单位，分成四组十进制数字(0～ 255)来表示。
如http：／／www．nettime．net．cn(中华 人民共和国网络科技时代杂志社网站服务 器的IP地址为218．241．67．178，四组数 字表示的范围从左至右越来越小)。
第二章 计算机概述
黄泥湾小学信息组
由于计算机使用二进制数，2的10次幂(1024) 与十进制数的1000近似，所以在计算机学科 中有以下约定：
千字节 1KB=1024B=1024字节
第四章 计算机网络使用基础
黄泥湾小学信息组
6．超链接(Hyperlink)
一般网页上都有“超链接”(Hyperlink)，超链接是 网页上的特殊部分，点击它可以到达另一个网页。 Web就是通过超链接将网络上各个计算机上的网 页连接起来形成的。因为有超链接，所以人们把 Web上的网页格式叫做“超文本(Hyper text)”。
计算机的数制
二进制（0、1） 八进制（0、1、2、3、4、5、6、7） 十进制（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9） 十六进制（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、
B、C、D、E、F）
第二章 计算机概述
黄泥湾小学信息组
非数值信息的表示
1、西文字符编码 （1） ASCII码 （2）EBCDIC码
黄泥湾小学信息组
TCP/IP协议
传输控制协议TCP
网际协议IP
第四章 计算机网络使用基础
黄泥湾小学信息组
Internet 简介
1．IP地址
因特网上每部计算机被赋予一个不同的地 址，用于与该主机有关的全部通信。IP地址 以8位为一单位，分成四组十进制数字(0～ 255)来表示。
如http：／／www．nettime．net．cn(中华 人民共和国网络科技时代杂志社网站服务 器的IP地址为218．241．67．178，四组数 字表示的范围从左至右越来越小)。
第二章 计算机概述
黄泥湾小学信息组
由于计算机使用二进制数，2的10次幂(1024) 与十进制数的1000近似，所以在计算机学科 中有以下约定：
千字节 1KB=1024B=1024字节
信息科技开学第一课 课件(共16张PPT)
1、操作练习时：老师说“时间”，孩子 们说“到”（同时手离开键盘和鼠标）
2、下课时：推凳子、收桌子、捡渣 子
桌面整理要求
推凳子、收桌子、捡渣子耳机 键盘鼠标 Nhomakorabea书本
Home About us
科技改变生活
信息技术
快 静齐
课堂要求 课中：
有随意关同学电脑、电源等现在 连续两周不得使用电脑，并告知班主任。
2
不可以拆卸电脑硬件，如键盘 ，鼠标等，谁损坏谁赔偿。
当老师用教师机控制之后，所有的同 学都要坐好，双手离开鼠标和键盘。
上课时要按老师指定内容进行操作，
4
未经允许不做与课堂无关的事情。
PART 4
口令要求
课堂要求
课前： 1、在班级门口按要求排好队伍，等待老师。（必须由老师带领到微机室） 2、在队伍行进过程中做到“快、静、齐”如果出现任何声音，影响其他班 级上课，所有人需要回到班里，重头来过。 3、到达微机室后，在微机室门口整队等待，有序进入教室。
课后： 1、按要求整理好使用过的设备，在老师（或者组长） 检查后方可离开教室。 2、离开教室后在门口排队，由队列委员带回教室。
为美国军方提供精确而及时的弹道火 力表，主要用于军事科研。
认识计算机
主机
显示器
音响
键盘
鼠标
认识计算机
计 算 机 之 父
John von Neumann 冯•诺依曼
PART 3
如何学好信息技术？
多听
多思
多试
多练
计算机教室使用规范
1、未经允许不得擅自进入机房使用电脑。 2、不带零食，水等食品进入微机室。 3、不带玩具，作业等与课程无关的东西进入微机室。 4、爱护机房各项设备：显示器，鼠标，键盘，椅子等做到正确使用，规范 放置。 5、爱护机房卫生，不乱丢纸屑，在桌面教材上乱写乱画。 6、上课前，有序进入教室，对号入座不得私自交换位置。 7、微机室内保持安静，严禁喧闹，严禁随意下座位。 8、严禁对电脑鼠标，键盘等设备乱敲乱按，发现问题及时报告。
2、下课时：推凳子、收桌子、捡渣 子
桌面整理要求
推凳子、收桌子、捡渣子耳机 键盘鼠标 Nhomakorabea书本
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科技改变生活
信息技术
快 静齐
课堂要求 课中：
有随意关同学电脑、电源等现在 连续两周不得使用电脑，并告知班主任。
2
不可以拆卸电脑硬件，如键盘 ，鼠标等，谁损坏谁赔偿。
当老师用教师机控制之后，所有的同 学都要坐好，双手离开鼠标和键盘。
上课时要按老师指定内容进行操作，
4
未经允许不做与课堂无关的事情。
PART 4
口令要求
课堂要求
课前： 1、在班级门口按要求排好队伍，等待老师。（必须由老师带领到微机室） 2、在队伍行进过程中做到“快、静、齐”如果出现任何声音，影响其他班 级上课，所有人需要回到班里，重头来过。 3、到达微机室后，在微机室门口整队等待，有序进入教室。
课后： 1、按要求整理好使用过的设备，在老师（或者组长） 检查后方可离开教室。 2、离开教室后在门口排队，由队列委员带回教室。
为美国军方提供精确而及时的弹道火 力表，主要用于军事科研。
认识计算机
主机
显示器
音响
键盘
鼠标
认识计算机
计 算 机 之 父
John von Neumann 冯•诺依曼
PART 3
如何学好信息技术？
多听
多思
多试
多练
计算机教室使用规范
1、未经允许不得擅自进入机房使用电脑。 2、不带零食，水等食品进入微机室。 3、不带玩具，作业等与课程无关的东西进入微机室。 4、爱护机房各项设备：显示器，鼠标，键盘，椅子等做到正确使用，规范 放置。 5、爱护机房卫生，不乱丢纸屑，在桌面教材上乱写乱画。 6、上课前，有序进入教室，对号入座不得私自交换位置。 7、微机室内保持安静，严禁喧闹，严禁随意下座位。 8、严禁对电脑鼠标，键盘等设备乱敲乱按，发现问题及时报告。
美国信息技术课程发展历程 汇报展示PPT课件
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
人工智能概论
使学生认识人工智能的意义及其应用，并介绍自动化系统、机器人、虚 拟现实技术等。
10
美国高中信息技术课程教学内容
•计算机程序设计
通过学习计算机语言，编写程序，使学生 学会使用计算机等信息技术产品完成一定的任务， 培养逻辑运算和抽象思维能力。
11
美国信息技术课程发展趋势
美国在《2016计划》 中关于中小学12年应获得 的基本科学知识中“技术 的本质”、“技术世界” 都涉及了信息技术教育。
信息技术和资源的社会问题的探讨 计算机相关职业的辅导
8
美国初中信息技术课程教学内容
•计算机程序设计
主要以开设选修课为主。如BASIC语言程序 设计、LOGO语言程序设计。这是学生进一步深 入学习计算机知识、掌握各种信息技术设备，充 分利用信息资源的主要途径。学生可以通过学习 计算机语言，学会计算机程序的编写、调试和运 行，进一步认识计算机的结构和功能。
9
美国高中信息技术课程教学内容
•计算机意识图像、声音等信息) 处理与应用的计算机软件和工具。
信息技术系统概论
全面完整的认识包括计算机在内的各种信息技术产品的软件和硬件，对 日常工作和生活中使用的各种信息技术产品的组成和功能有所了解．并 初步掌握其使用方法。
近十年来，美国在校中小学生每10人能 分享一台计算机。另外美国还建立了帮 助计算机以及情报网络的支援体制，由 多媒体专家支援各校的计算机保养和指 导。
3
美国信息技术课程的发展历程
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
人工智能概论
使学生认识人工智能的意义及其应用，并介绍自动化系统、机器人、虚 拟现实技术等。
10
美国高中信息技术课程教学内容
•计算机程序设计
通过学习计算机语言，编写程序，使学生 学会使用计算机等信息技术产品完成一定的任务， 培养逻辑运算和抽象思维能力。
11
美国信息技术课程发展趋势
美国在《2016计划》 中关于中小学12年应获得 的基本科学知识中“技术 的本质”、“技术世界” 都涉及了信息技术教育。
信息技术和资源的社会问题的探讨 计算机相关职业的辅导
8
美国初中信息技术课程教学内容
•计算机程序设计
主要以开设选修课为主。如BASIC语言程序 设计、LOGO语言程序设计。这是学生进一步深 入学习计算机知识、掌握各种信息技术设备，充 分利用信息资源的主要途径。学生可以通过学习 计算机语言，学会计算机程序的编写、调试和运 行，进一步认识计算机的结构和功能。
9
美国高中信息技术课程教学内容
•计算机意识图像、声音等信息) 处理与应用的计算机软件和工具。
信息技术系统概论
全面完整的认识包括计算机在内的各种信息技术产品的软件和硬件，对 日常工作和生活中使用的各种信息技术产品的组成和功能有所了解．并 初步掌握其使用方法。
近十年来，美国在校中小学生每10人能 分享一台计算机。另外美国还建立了帮 助计算机以及情报网络的支援体制，由 多媒体专家支援各校的计算机保养和指 导。
3
美国信息技术课程的发展历程
信息技术ppt课件
信息技术的基本组成： 硬件、软件和网络。
信息技术的应用场景： 智能交通、在线教育、 智慧城市等。
02 04
信息技术分类：通信 技术、计算机技术、 多媒体技术等。
信息技术的发展趋势： 高速度、大容量、个 性化等。
0
2
信息技术的历史发展
1. 信息技术的起源：电子计算机的发明和发展。
信息技术的起源可以追溯到电子计算机的发 明和发展。20世纪40年代，美国宾夕法尼亚 大学的莫尔学院发明了电子计算机，利用真 空管等电子元件来处理数据。电子计算机的 出现，迅速改变了人类社会的面貌。计算机 技术的不断进步，促进了信息技术的快速发 展，为人类社会带来了极大的便利和效率提 升。计算机技术的普及和应用，推动了信息 技术在各个领域的发展和应用。
3. 教育：信息技术在教育领域的应用和影响。
信息技术在教育领域的应用已 经产生了深远影响。数字化教 材和在线学习资源使得学习不 再受限于时间和地点。人工智 能和大数据分析技术则有助于 个性化教学和评估。虚拟现实 和增强现实技术为学生提供了 沉浸式学习体验，提高了学生 的学习兴趣和参与度。另外， 信息技术也促进了教育公平， 使得优质教育资源得以广泛传 播。总的来说，信息技术的发 展正在深刻改变着教育领域。
4. 区块链技术的发展和应用前景。
区块链技术是一种去中心化的分布式数据库 技术，近年来备受关注。未来区块链技术发 展趋势及其应用前景广阔。它可以应用于数 字货币、供应链管理、智能合约、物联网等 领域。区块链技术可以提高数据安全性和可 信度，降低交易成本和风险，促进合作和协 同发展。随着区块链技术的不断发展和完善， 未来其应用前景将更加广泛。
0
3
信息技术的应用场景
1. 政府：智慧城市建设中信息技术的应用。
信息技术的应用场景： 智能交通、在线教育、 智慧城市等。
02 04
信息技术分类：通信 技术、计算机技术、 多媒体技术等。
信息技术的发展趋势： 高速度、大容量、个 性化等。
0
2
信息技术的历史发展
1. 信息技术的起源：电子计算机的发明和发展。
信息技术的起源可以追溯到电子计算机的发 明和发展。20世纪40年代，美国宾夕法尼亚 大学的莫尔学院发明了电子计算机，利用真 空管等电子元件来处理数据。电子计算机的 出现，迅速改变了人类社会的面貌。计算机 技术的不断进步，促进了信息技术的快速发 展，为人类社会带来了极大的便利和效率提 升。计算机技术的普及和应用，推动了信息 技术在各个领域的发展和应用。
3. 教育：信息技术在教育领域的应用和影响。
信息技术在教育领域的应用已 经产生了深远影响。数字化教 材和在线学习资源使得学习不 再受限于时间和地点。人工智 能和大数据分析技术则有助于 个性化教学和评估。虚拟现实 和增强现实技术为学生提供了 沉浸式学习体验，提高了学生 的学习兴趣和参与度。另外， 信息技术也促进了教育公平， 使得优质教育资源得以广泛传 播。总的来说，信息技术的发 展正在深刻改变着教育领域。
4. 区块链技术的发展和应用前景。
区块链技术是一种去中心化的分布式数据库 技术，近年来备受关注。未来区块链技术发 展趋势及其应用前景广阔。它可以应用于数 字货币、供应链管理、智能合约、物联网等 领域。区块链技术可以提高数据安全性和可 信度，降低交易成本和风险，促进合作和协 同发展。随着区块链技术的不断发展和完善， 未来其应用前景将更加广泛。
0
3
信息技术的应用场景
1. 政府：智慧城市建设中信息技术的应用。
美国信息技术与课程整合的案例及分析
美国信息技术与课程整合的案例及分析美国信息技术与课程整合的案例及分析近年来，随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用也逐渐受到关注。
尤其是在美国，信息技术已经被广泛整合到各个学科的课程中，为学生提供更加丰富的学习资源和互动方式。
本文将以美国信息技术与课程整合的案例进行分析，探讨其对教育的影响和启示。
一、案例介绍1.1 科学与技术课程整合在美国的一些学校中，科学和技术被视为密不可分的学科，并进行了整合。
举个例子，一所学校引入了虚拟实验室软件，将科学实验与计算机模拟技术相结合，使学生能够在虚拟环境中进行科学实验并收集数据。
通过这种方式，学生可以充分理解实验的目的、操作步骤以及结果分析，不仅提高了学生的实验能力，还增强了他们对科学与技术之间的联系的认识。
1.2 数学与游戏化学习另一个案例是数学与游戏化学习的整合。
有一些教育科技公司开发了一系列数学学习游戏，通过游戏的方式激发学生对数学的兴趣和动力。
这些游戏以角色扮演、闯关等形式呈现，增加了趣味性和互动性。
学生通过游戏中的数学问题解决和应用，提高了数学技能和思维能力。
此外，游戏的互动性还促进了学生之间的合作与竞争，培养了团队合作和领导能力。
二、影响与启示2.1 激发学生的学习兴趣信息技术的引入和整合，可以帮助学生建立对知识的兴趣和热情。
传统的教育方法往往以讲授为主，学生只是被动接受知识，难以激发兴趣。
而通过互联网、计算机和其他技术工具，学生可以以更加主动和自主的方式参与学习过程，通过探索和实践培养自己的创造力和解决问题的能力。
2.2 促进学生的合作与创新信息技术也为学生之间的合作与创新提供了更多的机会。
通过网络上的协作工具和平台，学生可以跨越时空限制，与他人共同参与课程设计、项目开发等活动。
这不仅可以促进学生之间的互动和合作，还能培养他们的沟通能力、团队合作能力和创新思维。
2.3 提升教师的教学效果信息技术的整合也对教师的教学方式提出了新的要求。
教师需要不断学习和掌握最新的技术工具和教学方法，并将其应用到课程设计和教学实践中。
美国信息技术课程发展历程 汇报展示
人工智能概论
使学生认识人工智能的意义及其应用，并介绍自动化系统、机器人、 使学生认识人工智能的意义及其应用，并介绍自动化系统、机器人、虚 拟现实技术等。 拟现实技术等。
美国高中信息技术课程教学内容
•计算机程序设计 计算机程序设计
通过学习计算机语言，编写程序， 通过学习计算机语言，编写程序，使学生 学会使用计算机等信息技术产品完成一定的任 培养逻辑运算和抽象思维能力。 务，培养逻辑运算和抽象思维能力。
美国高中信息技术课程教学内容
•计算机意识 计算机意识 计算机
资料处理与应用
使学生学会使用各种进行信息资源(包括文本、数据、图像、声音等信息 使学生学会使用各种进行信息资源 包括文本、数据、图像、声音等信息) 包括文本 处理与应用的计算机软件和工具。 处理与应用的计算机软件和工具。
信息技术系统概论
全面完整的认识包括计算机在内的各种信息技术产品的软件和硬件， 全面完整的认识包括计算机在内的各种信息技术产品的软件和硬件，对 包括计算机在内的各种信息技术产品的软件和硬件 日常工作和生活中使用的各种信息技术产品的组成和功能有所了解． 日常工作和生活中使用的各种信息技术产品的组成和功能有所了解．并 初步掌握其使用方法。 初步掌握其使用方法。
让学生了解、 让学生了解、分析计算机等信息 技术产品在以前、 技术产品在以前、现在与将来的 社会中所扮演的角色与影响
美国信息技术课程教学内容 美国信息技术课程教学内容 信息技术课程
计算机 意识
计算机 意识
初中
计算机 程序
高中
计算机 程序
美国初中信息技术课程教学内容
计算机模式化思维训练
对机器人的认识
美国信息技术课程的发展历程 美国信息技术课程的发展历程
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三、美国的电子企业及产品
1、惠普：惠普公司（Hewlett-Packard，简称HP）是一家
来自美国的资讯科技公司，成立于1939年，主要专注于生产打印 机、数码影像、软件、计算机与资讯服务等业务。
三、美国的电子企业及产品
2.微软：微软公司是世界PC(Personal Computer，个人计算机)机
PPT制作：高宇童、 熊致远 LOGO 讲解：凌菲、杨潮矶
什么是信息技术
一、硅谷
信息技术集中地
提起美国的信 息技术，就不得不 提起硅谷。纽约， 一向被人们称为 “不夜城”。但是， 这一描述也许更适 合来形容位于加州 旧金山的硅谷和它那点燃今天信息技术产业的奋 发精神。自1906年真空电子管问世，到今天国际 互联网Internet和万维网WWW的出现，信息技术 一直在不断地使人们生活变得更为舒适，工作和 联系变得更为方便。
二、信息技术对经济的影响
3. 美国信息技术产业就业人员总数达到
７４０万，占美国全部就业人员的 ６．１％。
4. １９９５年以来，美国的劳动生产率
年增幅平均 达到２．８％，比１９７３ 到１９９５年间的 １．４％提高了１倍
二、信息技术对经济的影响
5.１９９９年，美国企业对信息技术设备
和软 件的实际投资达到５１００亿美元， 比１９９５年的２４３０亿美元增加了１ 倍多. 6. １９９８年信息技术产业的研究与开 发投资达４４８亿美元，占美国公司全部 研究与开发投资的近三分之一。
三、美国的电子企业及产品
3.英特尔：英特尔公司是全球最大的半导体芯片制造商，它成立
于1968年，具有44年产品创新和市场领导的历史。1971年，英特尔推出 了全球第一个微处理器。微处理器所带来的计算机和互联网革命，改变了 整个世界。
三、美国的电子企业及产品
4.苹果：苹果公司（Apple Inc.）是美国的一家高科技公司，2007年由苹果电脑公司
2. 1999年美国信息产业创造了5240亿美
元的收益和新增230万个就业机会，占美 国内生产总值的8.3%，就业人数超过970 万。
二、信息技术对经济的影响
（五）促进了跨国公司的发展 信息技术飞速发展，特别是互联网的出 现 ,不仅有利于跨国公司在全球范围内使 人才、资金、信息、技术和自然资源有效 地结合起来，而且将有利于跨国公司结成 广泛的国际联盟，实行分工合作，形成优 势互补，使生产经营最优化、经济利益最 优化。
二、信息技术对经济的影响
（三）带动了劳动生产率的提高
据美国商务部的报告，凡积 极利用IT的产业领域的劳动生 产率年均增长2.4%，而对IT利 用不够积极的领域劳动生产率 年均仅增长1.1%。
二、信息技术对经济的影响
（四）强力拉动国内经济的增长
1.美国连续10年经济持续高速增长，主要
得益于信息产业的高速发展。
LOGO
（Apple Computer, Inc.）更名而来，核心业务为电子科技产品，总部位于加利福尼亚州的库 比蒂诺。苹果公司由史蒂夫· 乔布斯、斯蒂夫· 沃兹尼亚克和Ron Wayn在1976年4月1日创立，在 高科技企业中以创新而闻名，知名的产品有Apple II、Macintosh电脑、Macbook笔记本电脑 、iPod音乐播放器、iTunes商店、iMac一体机、iPhone手机和iPad平板电脑等。2012年8月 21日，苹果成为世界市值第一的上市公司。
一、硅谷
地理位置
二、信息技术对经济的影响
（一）促进了经济全球化的发展。。。 经济全球化是指各国经济的高度开放 和国际市场联结为一个共同市场的进程， 也可以认为经济全球化是一种新的国际经 济关系体制。
二、信息技术对经济的影响
（二） 信息技术产业已成为美国经济增长 的第一大推动力 1.自１９９５年以来，美国经济增长中 约３０％来自信息技术产业的贡献。 2.今年信息技术产业将占美国国内生产 总值的８．３％。
一、硅谷
名字由来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
硅谷，之所以叫硅谷，是因为在美国 加利福尼亚洲的西部的一条狭长的山谷城 市带中集聚大量高科技的企业和高等院校 ,如微软,惠普,苹果等公司以及斯坦福大学 等名校.他们一般从事的是关于电子计算 机的芯片开发和研制的工作,而计算机的 芯片一般都是用半导体材料"硅"制成的,所 以这个地区称之为硅谷,意为高科技的工 业园区.
软件开发的先导，由比尔· 盖茨与保罗· 艾伦创始于1975年，总部设在华盛 顿州的雷德蒙市。目前是全球最大的电脑软件提供商。微软公司现有雇员 6.4万人，2005年营业额368亿美元，其主要产品为Windows操作系统、 Internet Explorer网页浏览器及Microsoft Office办公软件套件