第二章第四节单细胞生物
单细胞生物说课课件(人教版生物)
通过对草履虫的视察，进一步强化显微镜的操
作技能，通过对单细胞生物与人类的关系的学
习，加强学生的语言表达能力和发散思维能力
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。
通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的
二
实验探究，获取新知
草履虫结构示意图
纤毛
运动
伸缩泡 排泄废物
收集管
口沟
捕获食物的功能
细胞核
细胞质 食物泡 消化食物和吸取营养的功能
表膜 呼吸和排泄
二
实验探究，获取新知
启示、引导学生视察和讨论交流，帮助他们科学地表达自己对草 履虫结构和生活的认识，草履虫是靠纤毛的摆动在水中旋转前进， 利用口沟获取食物、食物泡对食物进行消化和吸取等等，因为草履 虫能运动，且没有叶绿体和细胞壁，所以草履虫属于动物，认同单 细胞生物虽然只有一个细胞，也能独立完成各项生命活动。
四
梳理新知，盘点收获
设计意图：帮助学生形成自我反思意识和自我评价以及自我 总结的能力。
学到了什 么？
获得了哪些 感悟？
还有哪些不 足？
五
强化训练，巩固新知
潜 质生有 吃的
中 等生吃 得饱
优 等生吃 得好
设计意图： 通过环环相扣、层层递进的问题，使本节课的重点知识得
以强化。
05 说板书设计
单细胞生物
三
探究关系，全面认识
有害的方面主要体现如下：
（1）使人患病。许多疾病都是都是由单细胞生物引起的，如多种感 染性疾病、疟疾、痢疾等。 （2）使食物腐烂变质。食物的腐败变质一般都是由细菌等单细胞生 物大量繁育造成的。 （3）危害渔业。海水中某些单细胞生物大量繁育时可形成赤潮，危 害渔业。
七年级生物第二单元第二章第四节《单细胞生物》
6 课堂小结
单细胞生物
形态：倒转的草鞋
常见种类 草履虫
1. 纤毛 运动
2. 表膜 呼吸
3. 口沟 摄食
结构 及作 用
4.食物泡 消化吸收 5. 胞肛 排出残渣
6. 伸缩泡 ， 收集管 出废物
收集排
7. 细胞核 生殖遗传
8.细胞质
有益
与人类关系 有害
7 课后拓展
学完了本节课的知识，你是否感叹于单细胞生物 的结构竟会如此精妙，请你尝试用不同的材料，制作 一个草履虫的模型吧！
草履虫的对应结构
需要营养 能进行呼吸 能排出废物
细菌等食物由口沟进入体内， 通过食物泡消化
草履虫聚集在培养液表面； 通过表膜呼吸
收集管和伸缩泡排除多余的水分
口沟、食物泡、胞肛 表膜
收集管、伸缩泡
能对外界刺激作出反应 遇到棉花纤维会后退
能生长繁殖 具有遗传和变异的特性
当草履虫生长到一定大小时会通过 分裂产生新个体
3．下列关于图中四种单细胞生物的说法，错误的是（B ）
A．1和4的细胞内有叶绿体，能进行光合作用 B．四种生物均能进行细胞分化 C．2是草履虫，可净化水质 D．都能独立完成各种生理功能
二、实验探究题 4．下图表示在载玻片的两端各滴一滴培养液，在右侧的培养液中加入少许 食盐，然后把这两滴培养液连通起来。请据图回答下列问题：
第四节单细胞生物教案-人教版生物七年级上册
课题第二单元第二章第四节单细胞生物课时安排1课时授课时间教学目标1.举例说出单细胞生物是由一个细胞构成的生物2.举例说明单细胞生物是通过一个细胞独立完成生命活动的3.举例说出单细胞生物与人类之间的密切关系教学重点单细胞生物可以独立完成生命活动。
教学难点使用显微镜观察草履虫。
教学方法采用观察法和归纳法。
教学资源采用多媒体手段，配以视频、图片资料，使知识信息传递立体化，激发学习兴趣。
教学过程教师活动学生活动教学意图复习导入。
前面的学习，知道了多细胞生物可以通过不同系统或者器官的相互协同完成生命活动，但是，池塘水中的单细胞生物，没有组织分化，依然可以生存，这是为什么？观察单细胞生物的图片。
此时此刻，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中，但是我们却看不见它们。
为什么呢？环节二：草履虫是一个细胞构成的生物。
回顾洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞，看草履虫是否具备细胞的基本结构。
环节三：草履虫是如何独立生存的1.独立生存，需要满足哪些条件？2.显微镜观察草履虫。
熟悉活体草履虫的观察技巧：①从分布密集的表层培养液中吸取。
②用棉花纤维阻隔草履虫的运动。
这两个技巧，都指向活体观察图片，这些美丽的生物就生活在我们周围。
在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。
没有水的地方也有，每一克土壤中就有几十万个。
它们太小了，小到全身只有一个细胞。
①经过染料的染色，说明草履虫的边界，具有控制物质进出的功能，猜测是细胞膜。
②中间被染色深色的结构，与洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞对比，说明是细胞核。
③细胞膜以内，细胞核以外是细胞质。
符合细胞的基本结构，说明草履虫是一个细胞。
能够独立生存，必然符合生物的基本特征。
情境导入，激发兴趣刚刚学到的细胞知识，去框定，发现草履虫的形态结构完全符合，且与洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞镜下观察图类似，这符合学生的认知规律。
复习生物的基本特征，为说明草履虫独立生存奠定知识基础，也为后续说明草履虫的生观察的操作，是在前面我们观察静态细胞时，所不能体现的。
人教版生物七上第二章第四节 单细胞生物(24页附练习题)
第四节 单细胞生物
R·七年级生物学上册
想一想，议一议
眼虫是由一个细胞构成的生 物体，常常生活在水沟、池沼或 溪流之中。将眼虫放在显微镜下 观察，可以看到如图所示的结构。
人体的细胞如果离开人体就很难存活。 眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢？
单细胞生物
整个身体只由一个细胞构成的生物，称为 单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域或 湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
单细胞生物虽然个体微小，但是与 人类的生活有着密切关系。
单细胞生 物与人类 的关系
有益 方面
有害 方面
1.可作为鱼类的饵料， 如单细胞浮游生物 2.用于发酵，如酵母菌
3.可净化污水，如草履虫
1.寄生在人体内、危害人 体健康 2.形成赤潮，危害渔业
赤潮会使鱼类和其他浮 游生物大量死亡。形成 赤潮的主要原因是大量 的含氮、含磷的有机物 排入海洋中，而导致某 些单细胞生物大量繁殖。
常见的单细胞生物
大肠杆菌
草履虫
变形虫
衣藻
单细胞生物的结构和生活
单细胞生物种类繁多，结构和生活方式差异 很大。单细胞生物的身体虽然只由一个细胞构成， 却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。
阅读课本P67页的实验，完成下列讨论。 1.你认为草履虫只有一个细胞吗？依据 是什么？
2.草履虫是怎样生活的？通过观察，谈 谈你的看法。
随堂练习
1.将一滴草履虫培养液制成临时装片观察，下 列哪一条是确认出草履虫的依据？（ D ） A.含叶绿体，里面有许多小泡 B.身体形状不固定，总在生出突起 C.身体椭圆形，长着一圈鞭毛 D.身体像倒转的草鞋，纤毛摆动，旋转前进
2.下列关于单细胞生物的说法中，正确的是（ C ） A.单细胞生物都必须生活在水中 B.单细胞生物不具备生物的特征 C.单细胞生物只由一个细胞构成 D.单细胞生物都是动物
七年级生物第二章第四节 单细胞生物
[解析] 构成草履虫是单细胞的动物，不具有器官，所以纤毛、表膜不是器 官；观察时，为了限制草履虫的运动，放少量棉花纤维，减慢它的运动速度； 显微镜的光圈调大，会使光线增强；单细胞生物能对刺激作出反应，趋利避害。
第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体
第四节 单细胞生物
第二单元 生物体的结构层次
第四节 单细胞生物
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第四节 单细胞生物
学习目标
1.知道单细胞生物如何独立完成生命活动的。(重点) 2．举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
第四节 单细胞生物
问题导入
3．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，藕是莲的地下茎，它属 于( B )
A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体
第四节 单细胞生物
方法点拨
判断某个结构是否为植物器官，首先分析这个结构是根、茎、 叶、花、果实，还是种子，如果是其中的一种，就是器官。
第四节 单细胞生物
重难探究 解决问题 探究点一 草履虫的结构
第四节 单细胞生物
牛刀小试
1．用热水将番茄烫一下，很容易就能撕下一层表皮，这层表皮 属于( D )
A．保护组织 B．分生组织 C．营养组织 D．输导组织
[解析] 病毒是非细胞生物。
第四节 单细胞生物
2．2017·昆明 芽能通过细胞的生长、分裂和分化发育成枝条， 主要是因为芽中有( C )
A．分生组织 B．保护组织 C．营养组织 D．机械组织
七年级上册生物第二单元第二章第4节单细胞生物
眼虫
都有叶绿体可光合作用
四、单细胞生物与人类的关系
有益的一面: ①为鱼类提供天然的饵料 ②净化污水（草履虫）
有害的一面: ①能侵入人和动物体内，引起疾病。
疟疾
②可造成赤潮，危害渔业
赤潮（水华现象），当人类的 生活污水和工业废水超量排入 海水中,使海水有机物过多,这些 单细胞生物大量繁殖,使海水呈 现红色称为赤潮。
草履虫有能够 趋向有利刺激， 逃避有害刺激， 我们把它的这种 特性叫做应激性。
P69练习3
食盐
食盐
甲.在载玻片左侧培养液的边缘放一小粒食盐
甲：食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有 盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液 滴中去。
肉汁
乙.在载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁 乙：肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉 汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去。 结论：草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激做 出反应，趋向有利刺激逃避有害刺激（趋利避害）！
变形虫是单细胞动物，生活 在清水池塘或在水流缓慢藻类 较多的浅水中。它体表的任何 部位都可形成变起，称为伪足。
衣藻：单细胞藻类植物
衣藻是单细胞藻 类植物，活在淡水 中。前端有两根鞭 毛，可以在水中自 由游动。
衣藻：单细胞藻类植物
眼虫是单细胞原生生物， 细胞质内有大量卵圆形叶绿 体。在鞭毛基部有一眼点， 紧贴着眼点有一膨大部分， 能感受光线。眼虫在运动中 具有趋光性。
多细胞生物体的结构层次
第四节 单细胞生物 （身体只有一个细胞的生物体）
P67
一、什么是单细胞生物？
生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只 有一个细胞，称为单细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成，全部生命活动在一 个细胞内完成，一般生活在水中或湿润的环境中，有些 寄生在我们身体里。
2.2.4单细胞生物课件2023--2024学年人教版生物七年级上册
组成→ 植物体组成系统组成
物质相同。@生物体的结构是有层次的。
细胞分化、组织组成；器官
单元小结
动物体
summary
Unit
感谢聆听THANKS
单细胞生物的结构和生活请同学们自学相关内容，思考以下问题：1.了解“观察草履虫”实验目的、材料用具、方法步骤。2.尝试完成讨论。3.结合教材内容，了解草履虫结构及各部分功能。
观察草履虫的外形及运动草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维(1)在培养液的 表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用_肉眼 和 放大镜见察。(2)为防止实验中草履虫运动过快，应放几丝 棉花纤维。
眼点伸缩泡叶绿体(用于食物合成)鞭毛细胞核表膜
前言introduction
我们平时常见的生物，都是由许多细胞构成的。其实，生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物 (图2-19)。大多数单细胞生物生活在水域或湿润 的环境中，有些寄生在其他生物体上。
通过本节学习，你将知道：*单细胞生物是怎样完成生 命活动的?*单细胞生物与人类的生活 有什么关系?
赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的 有机物排入海水中，而导致某些 单细胞生物大量繁殖。
1.纤毛：运动2.表膜：呼吸3.口沟：摄食4.食物泡：消化吸收5.胞肛：排出残渣6.伸缩泡、收集管：收集排出废物7.细胞核：生殖遗传8.细胞质
课堂小结
有益有害
与人类的关系
害
疟原虫等危害人体健康
草履虫净化污水
分解动植物遗体
赤潮危害渔业
天然饵料
食品变质
《第二单元 第二章 第四节 单细胞生物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中生物人教版七年级
《单细胞生物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够描述单细胞生物的特征，理解单细胞生物在生态系统中的作用。
2. 能力目标：学生能够通过实验观察单细胞生物的行为，提高观察能力和实验操作能力。
3. 情感目标：学生能够认识到单细胞生物的重要性，培养尊重每一种生命的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过观察图片、视频等多媒体手段，描述单细胞生物的特征。
2. 教学难点：学生能够理解单细胞生物在生态系统中的作用，并能够进行简单的分析。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括单细胞生物的图片、视频等多媒体素材。
2. 准备实验器械，如显微镜、水滴等，用于观察单细胞生物。
3. 准备相关的教材和参考书，以便学生查阅和参考。
4. 根据学生的学习情况和教学需求，设计适当的教学方法和活动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看视频：展示一些单细胞生物的生存环境，如池塘、温泉、海藻等。
2. 提问：单细胞生物有哪些特点？它们在自然界中有什么作用？3. 引导学生讨论，教师总结：单细胞生物虽然个体微小，但它们在自然界中具有重要的作用，如分解有机物、维持水质等。
（二）新课教学1. 介绍单细胞生物的观点和种类：如细菌、原生动物、酵母菌等。
2. 展示一些常见的单细胞生物图片，如细菌、酵母菌等，让学生观察它们的形态和特点。
3. 实验探究：让学生进行显微镜观察，尝试识别一些常见的单细胞生物。
教师指导，解答疑问。
4. 讲解单细胞生物的生活方式：如游泳、浮游、固着等，以及它们的摄食、呼吸、排泄等生理特点。
5. 探讨单细胞生物与人类的干系：介绍单细胞生物对人类的影响，如酵母菌发酵、细菌治病等。
引导学生思考如何合理利用单细胞生物为人类效劳。
6. 小组讨论：以小组为单位，讨论现实生活中遇到的单细胞生物及其作用，分享经验。
7. 教师总结：强调单细胞生物在自然界和人类生活中的重要性和多样性。
（三）教室互动1. 提问：学生提出自己在学习过程中的疑问和收获，教师进行解答和总结。
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生理小结
帮你总结
运动 纤毛摆动，旋转前进
消化 口沟、胞肛，食物泡 表膜，摄入氧气，排出二氧 呼吸 化碳。 生理 排泄 收集管收集，伸缩泡排出。 生殖 分裂生殖
应激性 对外界刺激产生反应。
三.单细胞生物与人类的关系
1.对人类有益方面: A.为鱼类提供天然的饵料 B.草履虫对污水净化有一定 的作用。
旧知回顾
1、绿色开花植物有哪些器官？ 2、植物的几种组织？ 3、植物体的结构层次？
第四节 单细胞生物
酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫 大肠杆菌
一般生活在水中，有些寄生 在我们身体里。
酵母菌
变形虫
衣藻
硅藻
二、草履虫的结构 收集管 纤毛 收集细胞 伸缩泡 大核﹕ 营养 内多余水 可以流动，食物泡 表膜（即：细胞膜） 核 分和废物， 随细胞质流动，其 小核﹕ 生殖 排出细胞 中的食物逐渐被消 纤毛摆 核 口沟 外 化 小细胞核 动，旋 大细胞核 转前进 通过表膜 食物泡 进行呼吸 食物通过 细胞质 食物在食 排出食物 口沟进入 胞肛 细胞内 物泡内消 残渣 化吸收
2.对人类有害方面: A.变形虫和疟原虫能侵入人体， 引起疾病。 B.海水中某些单细胞生物大量 繁殖可造成赤潮，危害渔业。
食盐 培养液 培 养 液 肉汁 培养液 培养液
观察草履虫对外界刺激能 否作出反应？
草 履 虫 对 外 界 刺 激 的 反 应 实 验
出现不同现象的原因是什么？
结论：草履虫能对外界 刺激作出反应。草履虫 能够趋向有利刺激，逃 避有害刺激。
2.草履虫体内具有呼吸作用的结构是 （ D） A.胞肛 B.伸缩泡 C.食物泡 D.表膜 3.在单细胞生物中，使人患疟疾的是 （ D） A.变形虫 B.眼虫 C.酵母菌 D.疟原虫
4.草履虫能在水中运动时依靠 （ B ） A.鞭毛 B.纤毛 C.பைடு நூலகம்肉 D.表膜 5. .在草履虫的身体结构里，不可 能存在的是（ A ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
知识梳理，归纳总结
常见种类 形态 2.表膜 呼吸 3. 口沟 摄食 4.食物泡 消化吸收 单 细 胞 生 物
1.纤毛 运动
草履虫
结构 及作 用
5. 胞肛
排出残渣
伸缩泡、 收集管 收集排出废物 6.
7.细胞核 8.细胞质 生殖遗传
与人类关系
有益
有害
1.下列小生物中，不是单细胞生物的是 （ D ） A.草履虫 B.眼虫 C.衣藻 D.蝗虫