《应用文写作》 — 教学设计

《应用文写作》—教学设计

项目三团队组建

学习目标

◆知识目标

1.掌握岗位说明书的写作格式及要求；

2.掌握岗位竞聘书的写作格式及要求；

3.了解绩效考核方案和绩效考核表的主要内容和写作格式。

◆能力目标

1.能够结合团队的目标任务，通过对职能岗位的分析，

较好地完成定岗、定员任务；

2.能够根据团队实际工作需求，完成岗位说明书、

岗位竞聘书的撰写任务；

3.培养并提升学生分析问题、解决问题的能力以及

团队合作的能力。

项目框架

团队组建

模块1 岗位设置

模块3

撰写绩效考核方案模块2

岗位竞聘

◇岗位说明书◇绩效考核方案

◇岗位竞聘书

教学设计

实训任务1：岗位竞聘

任务描述在课堂上举行竞聘教师助理岗位的竞选活动，名额：正助理1名，副助理1名。

本次活动面向全班同学，班上同学可以通过到学习委员处报名的方式参加竞选。

文案任务项目团队队长岗位说明书、教师助理竞聘书

教学组织实训步骤及任务执行要求

课前 1.学习委员：

①负责教师助理岗位竞聘活动的动员、报名和组织工作，课堂竞聘人数建议

3～5名；

②负责完成本次竞聘活动评审团的组建及评审成绩统计工作，评审团成员建

议由56名同学组成。

2.全班同学：

①自学教材项目三“团队组建”部分的书本知识；

②积极参加教师助理及项目团队队长的竞聘活动。

3.竞聘者：

①认真阅读“应用文写作课教师助理竞聘岗位说明书”，并结合岗位竞聘条

件及要求完成教师助理竞聘书的撰写；

②准备竞聘发言提纲，做好在班级公开竞聘演讲的准备工作。

课中 1.评审团成员提前在教室前排入席；

2.教师讲解岗位说明书及竞聘书的相知识及要点，进一步明确本次竞聘活

动的要求；（时间：20分钟）

3.参加竞聘的同学发表竞聘演讲；（时间：3分钟/人）

4.竞聘者针对评审团的问题进行答辩；（时间：2分钟/人）

5.评审团当场投票评选，学习委员负责成绩统计；

6.教师当场公布评选结果，并向聘任的教师助理颁发聘书；

7.教师点评、指正，强化知识点。

课后 1.所有竞聘者修订并上交岗位竞聘书；

2.两名教师助理明确分工并做好本次实训和文案成绩的整理、归档工作；

3.教师助理负责完成各团队组建工作；

4.负责安排并协调完成各团队队长的竞选活动。

实训任务2：团队组建

任务描述教师助理负责筹建各项目团队，并开展团队队长竞聘活动及团队绩效考核方案制订工作。

文案任务团队分组名单、团队队长岗位竞聘书、团队口号、*团队岗位说明书、*团队绩效考核方案

教学组织实训步骤及任务执行要求

课前 1.教师助理

①完成项目团队的组建工作（建议每班项目小组控制在5个以内）；

②负责安排并协调完成各团队队长的竞选活动。

③填写团队分组名单表，并上交任课教师；

④组织团队组建汇报及团队口号展示活动的组织及评审团组建、评审工作。

2.团队成员

①积极参与团队内部团队队长一职的竞聘活动；

②结合课程实训活动的要求，拟定团队内部岗位说明书；（各岗位建议实行

轮岗制，即定岗不定人，尽可能地为每位同学提供不同岗位的工作经历）

③结合团队任务目标的要求，草拟团队绩效考核方案，并以后执行过程中

根据实际情况不断修订完善，直至课程结束时定稿并汇总于团队文案中；

④确定项目团队口号。（建议10个字以内）

⑤做好团队组建情况汇报准备。

3.项目团队队长

①完成团队队长竞聘书的撰写任务；

②组织团队成员完成团队绩效考核文案的撰写任务；

③组织团队拟定团队口号；

④做好团队组建情况及绩效考核方案制定情况的汇报准备。

课中 1.评审团成员提前入席。

2.教师讲解绩效考核方案的制定流程及撰写方法，明确本次实训任务、时

间和要求，导入实训。（时间：20分钟）

3.每个团队派一名代表上台本团队组建情况及绩效考核方案进行汇报，并

组织团队成员进行团队口号展示。发言者要求声音宏亮，口齿清晰，表述重点

明确，避免照本宣读，同时能很好地注意与现场同学的互动。（时间5分钟/组）

4.教师对每个团队的组建情况及绩效考核方案的制订情况进行针对性点

评，强化知识点。（时间：10分钟）

5.公布评审结果。

课后 1.各团队完成团队绩效考核方案的修订工作，并按时上交文案；

2.各团队队长上交团队队长竞聘书；

3.教师助理上交文案给任课教师，并做好实训和文案成绩的统计、记录、

归档和发布工作。

4.各团队做好内部绩效考核。

*

模块1 岗位说明书

◆岗位设置

◆情景导入在团队建设中，一支配置合理，分工明确，任务清楚的团队，才有可能成为一支高效的有战斗力的团队。而人则是构成团队最核心的力量。在团队建设中，人员的选择和定位是十分重要。团队要创造出优良绩效，就应该对每个成员进行准确定位。在培训班上课第一天，海豚老师特别向同学们强调了团队组建的重要性，并向同学们布置了组建团队的任务。海豚老师要求各团队认真学习教材相关内容，明确团队任务，并依据目标设置岗位，撰写岗位说明书，岗位设置需做到人人有“岗”，人人有“事”。

◆情景分镜头青梅和其他学员很快就完成教师布置的分组任务。青梅所在的项目团队共7个人，有3个是信息系一个宿舍的宿友，有2个是连云港老乡，青梅自然也跟自已的好友分在了一块，这样的“团队”组合让大家都很满意。然而，当在接下来撰写岗位说明书时，青梅却发现对照团队组建和岗位说明书的的撰写要求，自已的小组在未来的团队竞争中将难以占到优势……

◆执行路径设计课程团队的组织架构→设定岗位→岗位信息搜集→岗位分析→撰写岗位说明书