桃花源记中考复习要点及历年中考题
《桃花源记》中考训练题及答案
《桃花源记》中考训练题训练题一1、下列加点词解释有误的一项是( )A.屋舍俨然．．俨然:整齐的样子 B.阡陌交通．．交通:运输事业C.咸．来问讯咸:全，都D.欣然规．往规:打算，计划2、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A. 忘路之．远近能以径寸之．木B. 遂．与外人间隔遂．迷，不复得路C. 乃．不知有汉久而乃．和D. 不足为．外人道也愿为．市鞍马3、下列对选文理解与分析有误的一-项是（)A.文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽和平、安宁的景象。
B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。
C．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不看希望渔人再来打扰的心理。
D.“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
4、下列加点词的意义相同的一项是( )A.欲穷．其林所识穷．乏者得我与B. 悉．如外人悉．以咨之C.停数日,辞．去蒙辞．以军中多务D.未果，寻．病终遂至承天寺寻．张怀民5、下列加点词的意义和用法与例句相同的是( )例句:武陵人捕鱼为．业A.因以为．号焉B.天子为．动C.此人一一为．具言所闻D.今为．宫室之美为之6、下列对选文理解与分析有误的一项是()A.渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做好了标记,但当他和太守一起再次寻访桃花源时还是失败了。
B.桃花源中人避世而居，生活和乐。
他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。
C.刘子骥听说此事后，计划前往探寻，但最终没有实现。
这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。
D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
7、下列加点词解释有误的一项是（）A.此人一一为具．言所闻具:全,都B.余人各复延．至其家延:邀请C.便扶向．路向:先前的D.诣．太守诣:拜访8、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项息（）A.处处志之．吾妻之．美我者B.乃．不知有汉乃．重修岳阳楼C.太守即遣人随其．往既出，得其．船D.不足为．外人道也盖简桃核修狭者为．之9、下列对选文理解与分析有误的一项是( )A. 文章作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名的田园诗人。
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题《桃花源记》是唐代文学家陶渊明的代表作之一，该篇小说以写田园生活为主题，描绘了一个世外桃源般的理想国。
以下是《桃花源记》的中考复习要点及历年中考题。
一、基本情节1. 故事背景：故事发生在齐梁两朝之间的晋代。
2. 主要情节：（1）故事开始，陶渊明在追捕一只兔子时，不慎迷路，最终发现了一个偏远的山谷，这里有丰富的自然资源。
（2）陶渊明被当地居民热情接待，居民告诉他这里是他们远祖所创的桃花源，这里的人民过着安宁幸福的生活。
（3）陶渊明决定留在桃花源，过上与世无争的田园生活，并将这个美丽的地方创作了一篇文章。
二、思想主题1. 对现实社会的不满情绪：陶渊明通过对桃花源的描述，暗示了他对当时腐败世态的不满情绪，表达了对理想生活的向往。
2. 对人类社会的批判：陶渊明通过对桃花源社会的描写，暗示了对封建社会的不满，表达了对自由、平等、和谐社会的向往。
三、语言特点1. 清新自然的描写：陶渊明用简洁清新的语言描绘了桃花源的自然景色和村民的田园生活，给人以美好、宁静的感觉。
2. 山水描写与人物刻画相结合：在描写桃花源的自然景色时，陶渊明巧妙地结合了对居民的刻画，使山水与人物相辅相成。
历年中考题：1. 桃花源中的村民是怎样生活的？（2019湖南中考）2. 陶渊明为什么留在了桃花源不愿再回去了？（2018广东中考）3. 陶渊明在《桃花源记》中描绘的桃花源是什么样的？（2017北京中考）4. 《桃花源记》揭示了什么社会问题？（2016陕西中考）5. 陶渊明在《桃花源记》中的写作意图是什么？（2015江苏中考）根据以上的复习要点及历年中考题，我们可以对《桃花源记》进行较为全面的复习。
《桃花源记》是一篇描写田园生活的作品，通过对桃花源的描写，传达了对现实社会和人类社会的不满情绪，展示了陶渊明对理想生活的向往。
该篇作品语言清新自然，结合山水描写与人物刻画，给人以美好、宁静的感觉。
关于《桃花源记》，中考通常会涉及到对故事情节、思想主题以及语言特点的问题。
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题《桃花源记》是唐代诗人陶渊明的一篇诗文，全文共1400字，描写了一个与世隔绝的桃花源，这里环境优美，人民安居乐业，生活幸福，是一个理想的世外桃源。
本文中考复习重点包括以下几点：一、文体和作者背景1.《桃花源记》是一篇散文，别称《桃花源诗》，写于唐代，作者是陶渊明。
2.陶渊明是唐代著名诗人、文学家，出生于今江苏涟水人，以其清新自然的反玄作品而闻名于世，被誉为"以酒为诗、以诗为人"。
二、篇章结构和主要内容1.篇章结构：《桃花源记》共有六段，分别是开篇、介绍桃花源、桃花源居民的起居、居民的名称情况、离开桃花源和终篇。
2.主要内容：文章讲述的是陶渊明偶然发现了一个偏僻的桃花坞，那里的人民与世隔绝、生活愉悦、四季如春，令他非常羡慕。
当地居民告诉他，他们的祖辈在东晋年间因为逃避兵乱而来此隐居，并一直世代繁衍生息，不再与外界联系。
陶渊明在这里与村民们相处，品尝美味食物，欣赏美景，过了几天快意的日子。
后来他告别了桃花源，回到世界上，但深深地怀念那个地方，许多年后写下了这篇《桃花源记》。
三、文学特点和独特价值1.《桃花源记》以它良好的人性、生命、自由、幸福等主题闻名于世。
2.全文透出一种恬静、唯美的豁达，追求唯美的人生境界，充其量只在生命短促的人身上发生。
3.作品中的桃花源生活和世外桃源理想的思想影响至今不衰，是中国文化的重要代表。
四、历年中考试题1.请用一个原因和两条具体表现描写陶渊明赞叹桃花源的原因和他对这个地方的情感。
(2021年浙江省绍兴市一模)答案:原因：与世隔绝；表现：四季如春、民风淳朴。
情感：爱不释手。
2.诗意《桃花源记》中，作者陶渊明在离开桃花源后，一回头望，始终看不到。
(2020年吉林省)A.桃花C.离愁D.居民答案: B3.《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。
下列关于这篇诗文的叙述中，正确的是。
(2021年云南省)A.桃花源是在唐朝时期发现的B.桃花源在江南地区C.桃花源的人们生活困难D.桃花源中的人们对自然有深厚的感情结语《桃花源记》是中国文化中的经典之作，它深入描述了一个与外界隔绝的世外桃源，揭示了人类对美好生活的渴求与向往。
2023年中考语文复习：文言文《桃花源记》专项训练(含答案)
2023年中考语文复习：文言文《桃花源记》专项训练一、课内阅读1．阅读下面的文段，完成问题。
桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
(1)下列加点词解释有误的一项是（）A．有良田、美池、桑竹之属：类B．悉如外人：全，都C．率妻子邑人来此绝境妻子：男子的配偶D．余人各复延至其家：邀请(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．忘路之远近/已而之细柳军B．见渔人，乃大惊/乃不知有汉C．此人一一为具言所闻/不足为外人道也D．太守即遣人随其往/其如土石何(3)下列对选文理解与分析有误的一项是（）A．作者通过描绘桃花源的美景和民风民俗表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。
B．村人叮嘱要离去的渔人“不足为外人道也”暗示了桃花源中人不愿与世俗交往的心情。
C．全文以渔人行踪为线索，把各个事情贯穿起来，最后以南阳高尚士刘子骥的经历再次突出桃花源的不可得。
D．文中反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响，但他所设想的境界，脱离实际，无法实现。
中考语文复习：第1部分古诗文阅读专题1文言文阅读第10篇 桃花源记课件
三、主旨情感类 本文描绘了一个怎样的理想社会？表达了作者的什么追求？ 答案：本文描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、和平恬静、 人人自得其乐的理想社会。表达了作者反对剥削、反对战乱及对和平生活 的向往与追求。
四、拓展延伸类 这篇文章寄托了作者怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能实 现？为什么？今天我们应当怎样看待这样的理想？ 答案：寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会 的向往。这在当时的社会条件下是不可能实现的。因为当时的社会动荡不安，到 处一片混乱，想要摆脱这种现实是不可能的，所以这只能是一种空想。作者的这 一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥 削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会 中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
【一词多义】 Байду номын сангаас．中中 先．帝 无创 杂业 树未半而中 中．道间。崩殂
半，一半。
2．闻鸡村犬中相闻．闻有．此人
听到。 听说。
不复出．焉
出去。
3．出皆 出 卷．石出 则．底 酒 无以敌 食国 出．外患者拿出露。出在。国外。
若夫日出．而林霏开
升起。
不敢出．一言以复
说，发出。
4．乃见 乃．渔 不人 知有 ，乃汉．大 ，无 惊论魏于晋是，就竟。然，竟然。
云：“不足为外人道也。” (渔人)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说。”
既出，得其船， (渔人)已经出来，找到了他的船，
写太
便扶向路，处处志 就顺着旧路(回去)，一路上处处做了
守派人随
之。及郡下，诣太 记号。到了郡城，(他)去拜访太守，
渔人寻找
守，说如此。太守 报告了这番经历。太守立即派人跟着
桃花源记(中考复习)
理解内容
1.找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。
这段景物描写带有神秘色彩， 暗示将会出现奇境，为渔人进入桃 源渲染了气氛，也为桃源的美好作 了铺垫。
2.桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？ ——因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。
桃花源中的人定居此处的原因是： ——避秦时乱。
具答之 百废具兴
详细
同“俱”，全，皆
有桑田美池之属 属予作文以记之
类 同“嘱”嘱托
词句难点
一个意动用法：
异：认为……奇特
两个借代： 黄发、垂髫
三对同义词： 咸=悉=皆=并缘=扶 要=延语句翻译练习
1.缘溪行，忘路之远近. (一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了 路程的远近。
2.芳草鲜美，落英缤纷. 芳草遍地,新鲜美好,地上落花繁多.
3.下面句中加点的词不能用“皆”代替的是( C )
A.黄发垂髫，并怡然自乐 B.村中闻有此人，咸来问讯 C.问所从来,具答之 D.吾与将军俱不敢问也
4.选出下列句子翻译正确的一项。（D）
A．黄发垂髫并怡然自乐。（老人和小孩并且高高 兴兴，自得其乐。） B．渔人甚异之。（捕鱼的人认为他很奇怪。） C．率妻子邑人来此绝境。（带领妻子和同乡人来 到这与外界隔绝的地方） D．余人各复延至其家。（其余的人又各自邀请渔 人到他们家里去。）
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8 、突出“桃花源”自然环境美好的句子是： —土—地—平—旷—，—屋——舍—俨—然—，—有—良——田—美—池—桑—竹—之——属；。
突出社会平静的句子是： 阡陌交通，鸡犬相闻。
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《桃花源记》中考复习要点及历年中考题
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题《桃花源记》是唐代大诗人陶渊明所著的一篇散文。
作品叙述了一个偏僻幽静的桃花源，以及陶渊明如何发现和探访这个与世隔绝的地方的故事。
该作品寓意深远，既体现了作者对乡村生活的向往，也表达了人类心灵中追逐“桃花源”的内在愿望。
因此，它也是中学语文教材中不可缺少的一部分，下面我们就来谈谈如何备考考试，以及历年中考的相关考点。
一、《桃花源记》的内容概述《桃花源记》共分为三段，分别是开头和结尾，以及叙述桃花源的中间部分。
开头部分，陶渊明描述了自己游历山水间的经历，并叙述了自己发现桃花源这个地方的过程。
中间部分，他详细地描写了桃花源的山水风光、人民生活、社会秩序等方面情况，以此展现出惬意宁静的生活状态。
结尾部分，他终究不忍离去，最终留在桃花源，成为当地人民，并以此寓意开创一片新天地。
二、应该重点关注的知识点1.作品基本情况：格律、体裁、内容简介等2.词语内涵：桃花源、安然无恙、方外之人、一方水土养一方人、白发三千丈、皆虚妄也等3.意象的详细描写：如水和山、民俗和风情、和谐和安宁、自然和环境4.作者的写作意图：如批判现实、追求境界、寻求理想、展现完美人生5.作品与时代：《桃花源记》的创作背景、作品的流传和影响力三、历年中考相关试题1.2012年山东中考试题：( )处的小说名，现已成为“桃花源”的代称。
A.《红楼梦》B.《鲁滨孙漂流记》C.《西游记》D.《桃花源记》2.2015年浙江中考试题：下面对“桃花源”理解不正确的是：A. 安逸宁静B. 独立自由C. 满足于现状D. 不受外界干扰3.2016年上海中考试题：下面关于桃花源的说法，错误的是：A. “桃花源”到现在仍是人们津津乐道的美好幻想。
B. 古人通过构思“桃花源”表现出对理想社会的向往。
C. “桃花源”所描绘的景象是人们追求过程中的终极目标。
D. “桃花源”向我们传递了珍爱和赞美自然的情感和哲学思想。
4.2019年湖南中考试题：下列哪句话中没有描述桃花源的山水？A. 溪水从花间流B. 山高自有客行舟C. 陶渊明别故乡D. 满地花飞红不落以上是几年中考历年考题的相关内容，可以看出，考察的重点与我们前面提到的相关知识点是相似的。
2024年初中语文文言文复习专题：《桃花源记》必考知识点全是精华
2024年初中语文文言文复习专题：《桃花源记》必考知识点全是精华这两天很多同学在后台私信老师，问我要《桃花源记》的学习资料，很多同学都知道，虽然《桃花源记》是八年级的知识点，但在中考时常常出现，所以为了不让同学们丢冤枉分，老师特意整理了一份《桃花源记》的必考知识汇总，同学们可要好好收藏哦。
一：写作背景于南朝宋永初二年（421），陶渊明时年57岁。
当时正处于东晋末期，战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
二：作者简介1名：陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
2时：东晋（约365—427）3地：浔阳柴桑（现在江西九江）人。
4评：长于诗文辞赋，其诗多描写自然景象及农村生活。
语言质朴自然，被称为“田园诗人”。
5作：作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
三：字音字形遂（suì）邑人（yì）间隔（jiàn ɡé）语云（yù）俨然（yǎn）阡陌（qiān mò）垂髫（tiáo）刘子骥（jì）诣太守（yì）舍船（shě）屋舍（shè）怡然（yí）豁然开朗（huò）便要还家（yāo）四：文章节奏晋太元/中,武陵人/捕鱼/为业.缘溪/行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹（jiā）岸/数百步,中/无杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷.渔人/甚/异之,复/前行,欲/穷/其林.林尽/水源,便得/一山.山有小口,仿佛/若有光.便舍船,从口入.初/极狭,才通人.复行/数十步,豁然开朗.土地/平旷,屋舍/（shè）俨（yǎn）然.有/良田/美池/桑竹之属.阡(qiān)陌交通,鸡犬相闻.其中/往来种作,男女衣着（zhuó）,悉/如外人,黄发/垂髫（tiáo）,并/怡然自乐.见渔人,乃大惊,问/所从来,具答之.便要（yāo）还家,设酒/杀鸡/作食.村中/闻/有此人,咸来/问讯.自云/先世/避/秦时/乱,率妻/子/邑（yì）人/来此绝境,不复出/焉,遂（suì）/与外人/间（jiàn）隔.问/今是何世,乃/不知/有汉,无论/魏晋.此人一一/为（wéi）具言/所闻,皆/叹惋（wǎn）.余人各/复延/至其家,皆出酒食.停/数日,辞去.此中人/语(yù)云：“不足/为（wèi）外人道也.”既出,得其船,便/扶向路,处处/志之.及/郡（jùn）下,诣/（yì）太守,说/如此.太守/即/遣人/随其/往,寻向/所志,遂迷,不复/得路.南阳/刘子骥（jì）,高尚士/也,闻之,欣然/规往.未果,寻/病终,后/遂无问津者.五：文章翻译东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
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《桃花源记》复习要点一、字词释义1 基本词语落英：落花缤纷：繁多的样子俨然：整齐的样子桑竹之属：类悉如外人：都豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌：田间小路邑人：同县的人相闻：可以互相听到鸡犬相闻：听到乃不知有汉：竟然黄发垂髫：老人和小孩具答之（具言所闻）详细地咸来问讯：都桑竹之属：类叹惋：感叹，惋惜各复延至其家：邀请不足为外人道：值得既出：已经便扶向路：沿着；以前的及郡下：到了诣太守：到，特指到尊长那里去寻向所志：以前欣然规往：计划未果：没有实现问津：问路。
文中是访求、探求的意思。
津，渡口缘溪行：沿着2 古今异义芳草鲜美古：鲜艳美丽今：（食物总称妻子邑人古：妻子儿女今义：男子等）味道很好仿佛若有光古：隐隐约约，看不清楚的配偶今：好像来此绝境古：与世隔绝的地方今义：走投无路的境地古：交错相通阡陌交通无论魏晋古：更不用说今：各种运输、邮电事业的今：表条件1 / 9关系的连词通假字便要还家：“要”通“邀”，邀请。
34 词类活用渔人甚异之：以（意）动用法，以……为异，认为……很奇怪欲穷其林：原意是形容词，尽，完。
这里活用作动词，走完。
6 一字多义（不久）（2）寻病终（对，向）（1）此人一一为具言所闻捕鱼为业（当做）寻向所志（寻找））寻向所志（标4遂迷，不复得路（终于）（（3）后遂无问津者（于是，就）处处志之（做标记）记）翻译句子二花草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。
1 芳草鲜美，落英缤纷。
田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声 2 阡陌交通，鸡犬相闻。
处处可以听到。
3 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
4领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。
老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。
黄发垂髫，并怡然自乐。
5此人一一为具言所闻，皆叹惋。
6渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听完后他们都感叹惋惜。
村中人告诉他，这里的事不值得对外面的此中人语云，不足为外人道也。
7人说啊。
2 / 9找到了船，就顺着之前的路划回去，每处都8 得其船，便扶向路，处处志之。
做了记号。
村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
村中闻有此人，咸来问讯。
9（在那里）桃花林在溪水发源的地方没有了，10 林尽水源，便得一山。
就看见一座山。
，又继续往前走，1分）11 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
渔人觉得非常奇怪（1分）想找到林子的尽头（（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己12 及郡下，诣太守，说如此。
发现桃花源的）这番经历13 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样三、补全省略的部分（村中人）（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。
1、便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。
（村中人）皆叹惋。
余人各复延（渔人）至、此人一一为（村中人）具言所闻，2（渔人）停数日，辞去。
其家，皆出酒食。
四、思考题1、作者描写“世外桃源”自然环境美好的语句有哪些？（用原文回答）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。
他笔下的“桃花源“其实2并不存在。
那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？寄托了作者及广大人民的政治理想，表达了对理想社会的追求和对现实生活的不满。
3 / 9（即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和）谐生活环境。
、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活，而且害怕3他们为什么不愿离开？外人打扰他们的生活？“不足为外人道也”；这里的远离战乱、徭役，没有剥削和压迫，人们生活安宁、和睦相处，他们想继续过这样和谐宁静的生活。
4、郡太守遣人寻向所志，刘子骥闻之欣然规往。
作者写这些内容的用意是什么？（或说明他说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。
笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。
、在“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”一句中并未写出渔人的答话，请说说5渔人是怎样回答的。
现在是晋朝。
秦朝以后还有汉魏，汉魏之后才是晋朝“及郡下，诣太守，说如此。
”其中的“如此”指代哪些内容？6.渔人向太守报告发现了一个“世外桃源”，讲了发现的经过，讲了那里的自然界环境、社会风尚，讲了桃源人的生活状况，讲了自己与桃源人的交往，并说明归途中做了标记，要求太守派人去看个究竟7、请用自己的话说出桃花人与渔人的交谈都交涉了哪些内容？桃花源人向渔人说明自己来到桃 2. 1 （．桃花源人问渔人从哪里来；花源的原因；桃花源人嘱咐人不要向别人提起 4. 3. 桃花源人向渔人询问外界的情况；这里的情况）课文中描写了桃花源中人的生活场景表现了他们（怡然自乐）的心情。
8、.（桃花源中的人与世隔绝的时间太桃花源中人为什么“见渔人乃大惊”？、94 / 9长了）、从“不复出焉”“皆叹惋”“不足为外人道也”可以看出桃花源人的生活理想10是什么？（希望永远生活在没有剥削、没有压迫、没有战乱、和平安宁的社会里）、“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”这些话表现11桃花源人什么样的特点？（淳朴厚道，热情好客的特点）、成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语（世外桃源）就是浓缩本文的12故事而来，意思是？（比喻不受外界的影响的地方，或理想中的脱离现实的美好场所或境地或环境优美的地方）个：怡然自乐、阡陌交通、落英缤纷、鸡犬相闻13、请写出本文成语至少4、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎么样14的思想？寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下，理想无法实现的矛盾的理想。
“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。
表达作者怎样的理．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？15、想？桃花源——离开桃花源——进入——（访问）发现桃花源渔人的行踪。
即：（再寻桃花源）逢桃林、访桃源、寻桃源表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
5 / 9．作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。
16示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进步。
分。
分，语言表述1评分标准：（3分）内容合理2 分）（317．用原文语句作答：）渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，1（落英缤纷，渔人甚异之。
2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱（．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话18 2分）与其表达的意思相近？（自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景19 （至少运用一种修辞手法）色。
请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。
3（共围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。
1分）1分，结合作品内容1分，修辞手法分，语言生动形象、本文表达了百姓安居乐业的愿望。
如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说20 你从古文学习中获得的启示。
《醉翁亭记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》〔帮帮你〕可回忆《岳阳楼记》、等文章内容。
《岳阳楼记》中1：我认为领导干部心系百姓、心怀天下，可以使百姓安乐。
示例范仲淹、滕子京“先天下之忧而忧，后天下之乐”，就使得当地“政能人和、百废俱兴”。
4．根据选段内容，在下面的横线上填入适当的成语。
21（分）6 / 9欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源；与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊。
（4分，意思对即可给分。
）22、请根据本文内容的理解，创作一幅不少于五言的对联。
美好理想寄桃源，黄发垂髫享太平/ 穷源易访桃源境，入世难为世外人/世外桃园终难觅人间仙境不复临23．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。
(2分)只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。
示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。
”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
24.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。
“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
25.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。
（2分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“欲穷其林”。
进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。
离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。
26.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。
（3分）提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。
答三点即可。
这道题是分点的，7 / 9不要简单地答：幸福。
27. 第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（3分）答：(1)活动(2)穿戴(3)心情28、文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句。
①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”②“寻向所志，遂迷，不复得路”29．“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？第一句是反映出避乱而出走，明曰“秦时”，实为东晋，战乱频仍，不堪重税，民不聊生；第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出“具言”的沉重；第三句是一种嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。
1．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ A ）A．仿佛若有光B．阡陌交通，鸡犬相闻C．率妻子邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论魏、晋2．下列句中加点词意思相同的一项是：（D ）A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝B．①遂与外人间隔②肉食者谋之，又何间焉C．①此人一一为具言所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复D．①停数日，辞去②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也3．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)（D ）A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝8 / 9B．①问今是何世②由是感激，遂许先帝以驱驰C．①不复出焉②出则无敌国外患者D．①设酒杀鸡作食②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ B ）(2分)）A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）5．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ C ）（2分）A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。