人教版四年级上册数学条形统计图2
课题：条形统计图(2)
教学时间：2016年12月16日
课时：第16周第4课时
教学目标：
1．知识与技能：把“统计”这一数学知识还原到了学生的生活背景中，使学生在温馨愉悦的气氛中，进入学习状态。
2．过程与方法：在探究新知时，激发学生统计的兴趣，使学生在绘制条形统计图时格子不够的认知困境中，自觉地进行探索、交流，最终把认知指向“1格表示2个数据”这一新知的前沿。
3．情感态度与价值观：学生在现实的数学情境中参与教学活动，进行数学探索、交流，开展数学操作，主动构建起“以一当二”的数学知识。
重难点：
重点：根据统计表绘制条形统计图。
难点：选用合适的刻度来绘制条形统计图。
教学法：
教法：演示讲解法
学法：实践操作法
教学准备：PPT课件、两种不完整的条形统计图卡片
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，看一看老师这里的三样早餐都是什么。
生：牛奶，豆浆，粥。
师：同学们喜欢这三样早餐吗？
生：喜欢。
师：那老师就将这三样早餐奖励给这节课表现好的三个组。
现在我们看一看四(1)班的同学们最喜欢的早餐是什么？
二、探究新知
1．课件出示教材96页统计表。
2．学生观察统计表，说一说得到的数据。
生1：最喜欢的早餐是牛奶的有6人。
生2：最喜欢的早餐是豆浆的有12人。
生3：最喜欢的早餐是粥的有24人。
3．学生拿出课前准备好的两种不完整的条形统计图卡片，选择一种把统计表中的数据用条形统计图表示出来。
4．学生在组内汇报各自绘制的条形统计图，教师巡视。
5．各组汇报并展示各自的条形统计图。
(课件出示教材96页的两个条形统计图)
6．学生观察两个条形统计图并说出区别。
(全班交流)
预设生1：左边这个条形统计图1格表示1个数据。
生2：右边这个条形统计图1格表示2个数据。
7．思考：观察两个条形统计图，你认为用哪个表示这里的数据比较合适，为什么？(学生思考，并在全班交流)
教师总结：有时由于数据偏大，在画条形统计图时为了方便可以用1
格表示2个数据。
8．同学们根据条形统计图能得到哪些信息？能提出哪些数学问题？学生观察条形统计图，提出问题并解答。
9．思考：如果最喜欢的早餐是牛奶的有5人，那么在右图中怎么表示？学生组内讨论，各组汇报。
引导学生明确可以用半格表示1人。
三、练习巩固
课件出示教材97页“做一做”。
(1)学生独立完成统计表的填写。
(2)同桌之间合作完成条形统计图的绘制，一个绘制8月份的，另一个绘制9月份的。
(3)同桌之间合作研究下面的思考题：9月和8月比较，天气有什么变化？9月北京已经正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？
四、课堂总结
说说本节课你们的收获。
五、布置作业教材101页3题。
板书设计
条形统计图(2)
1格表示2个数据。
半格表示1个数据。
人教版四年级上册数学《条形统计图》课件(共25张PPT)
合唱
美术 社团名称
纵轴
人数 四（2）班同学最喜欢的社团统计图
标题
20
19
18
17
16
15
14
13
1格表示1人
12 11
10
9
直条
9
数量多少
8
7
6 5
5
4 3
3
6 4
从0开始
2 1
横轴
0
信息
舞蹈
篮球
合唱
美术 社团名称
条形统计图
对比观察：统计表和条形统计图各有什么特点？
看出数量的多少
看出数量的多少
班级
四年级3个班课后延时服务未完成作业情况统计表
班级
四（1） 四（2） 四（3）
人数
10
8
18
人数
20
18
16
14
12
10 8
6
4
ห้องสมุดไป่ตู้
2
0
四1
四2 四3
班级
（1）根据这个统计图，你能 提出什么问题呢？
（2）分析一下：为什么有的 班没完成作业的人比较多，有 的班仅有8人没完成呢？
三——六年级课后延时服务未完成作业情况统计表
1
0
信息
舞蹈 篮球
合唱
美术 社团名称
从统计结果看，你希 望下学期社团怎么开 设？
4人小组争章情况统计表
姓名
1号
2号
3号
4号
奖章数量
奖章数量
（）
（1）根据4人小组的争章情况将 （ ）
（）
统计表补充完整。
（）
（2）再根据统计表完成下面的条
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
教材通过例2引导学生进一步理解条形统计图的特点，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的概念，并能够简单地阅读和分析条形统计图。
但是，学生对于如何通过条形统计图获取信息，以及如何解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的教学活动，引导学生深入理解条形统计图的特点，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和操作，培养数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置具体的情境，引导学生观察、分析和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
六. 教学准备教师准备条形统计图的课件和相关的实际问题，学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示条形统计图，引导学生观察和分析，让学生了解条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师提出具体的问题，引导学生通过观察条形统计图获取信息，并解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题过程和心得，加深对条形统计图的理解。
2024年人教版四年级数学上册第2课时条形统计图(2)-课件
（2）最喜欢（ 粥 ）的人数最多。
（3）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？
选用右边的统计图表示比较合适，因为最喜欢粥的人 数比较多，用一格表示1人，作出的统计图会很高。 （4）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？
右图纵轴中没有5这个数 量，而5在4与6中间，故 表示方法就是找出纵轴5 的位置就行了。
可以用半格代 表（ １ ）人。
三、巩固练习
这是北京市2012年9月 的天气情况。
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
天数 天气
晴
月份
8月
9
9月
18
阴
多云
雨
6
9
7
4
3
5
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
（1）9月和8月比较，天气有什么变化？ ９月的晴天天数明显多于８月，９月阴天、雨天天数都少于８月。 （2）9月北京正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？ ９月北京已正式进入秋季，天气以晴天为主，降雨明显减少。
四、课堂小结
用条形统计图表示数据时，如果数据比较大，可 以用1格表示2个数据。
都二
能分
运浇
用灌
好，Biblioteka “八二分八等定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
人教版四年级上册数学《条形统计图》第2课时教学设计
第2课时条形统计图(2)
课后反思
课题
第2课时 条形统计图(2)
教学目标
1．使学生能根据统计表的数据将统计表转化为更直观的条形统计图，并能根据数据的大小情况选择每个单元格表示的数的大小。
2．能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。进一步了解统计的意义，培养学生整理、分析数据的能力。
教学重点
根据统计表绘制条形统计图。
教学难点
选用合适的刻度来绘制条形统计图。
出示目标：
1．使学生能根据统计表的数据将统计表转化为更直观的条形统计图，并能根据数据的大小情况选择每个单元格表示的数的大小。
2．能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。进一步了解统计的意义，培养学生整理、分析数据的能力。
三、合作学习，交流感悟（15分钟左右）
1．试画统计图。
(1)师：请同学们把刚才的统计结果绘制成条形统计图。
师：喜欢牛奶的有6人，要涂几格？生：涂3格。
师：明明是6个人，为什么只涂3格呢？生：因为1格代表2个人。
师：怎么能让别人一眼就看出来1格表示2个人呢？生：在左边标上数。
师：从0开始，到这是几？
教师随着学生的回答标数，写单位名称。
师：用红色标注0、2、4、6，喜欢牛奶的有6人，怎么涂？(指名回答。)
师：我们先找到2这个数所在的横线，对准牛奶这一列画一条线，线以下这部分就表示2人。(边说边将条形框描粗、涂色，并在上面标数6。)
教学准备
课件、坐标纸。
教学过程
二次备课
师：你最喜欢吃的一种早餐是什么？(学生自由发言。)
师：在课前老师做了调查，大家最喜欢吃的早餐是牛奶、豆浆或粥。(教师边说边在统计表中写名称。)
师：我根据大家的意愿做了统计表如下。(课件出示统计结果。)
7.条形统计图 知识梳理 (课件)人教版数学四年级上册
读
第 2 课时 条形统计图（2）———1 格代表 2 个单位
考
对点典例剖析
点
清 单
典例 如图是四（1）班同学最喜欢喝的饮品情况统计
解 图。最喜欢喝牛奶的有（
）人。
读
［答案］12
第 3 课时 条形统计图（3）———1 格代表多个单位
考 ■考点 认识 1 格代表多个单位的条形统计图
点 清
1. 在数量较大时，可选择 1 格代表 5 个单位或更多
考 ［解题思路］卖出去的书的数量都是 500 的倍数，所以 点 清 1 格代表 500 本书比较合适。 单 解 读
［答案］500
整理和复习
考点
内容梳理
1. 用一个单位长度表示一定的数量，根据数据的
多少画出长短不同的直条，并且把这些直条按照一
认识条 定的顺序排列起来，这就是条形统计图。
形统计 2. 从条形统计图中能清楚看出各种数量的多少，
第 2 课时 条形统计图（2）———1 格代表 2 个单位
考 ■考点 认识 1 格代表 2 个单位的条形统计图
点 清
当题目中给出的数据比较多（一般在 10~30 左右）
单 解
且数据中双数比较多时，就用
1
格代表
2
个单位来制
读 作条形统计图，这样条形统计图就缩小了，制作也方便。
第 2 课时 条形统计图（2）———1 格代表 2 个单位
单 解
单位的条形统计图，这样更加清晰准确。
读
2. 绘制条形统计图时，从 1 格代表多个单位的条形
统计图中进行数据分析时，要时刻谨记该数据到底是多少，
既要数格数，又要与左侧（或下方）的数据相对应。
第 3 课时 条形统计图（3）———1 格代表多个单位
人教版四年级上数学《条形统计图》课件(共44张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
牛奶
豆浆
粥
对比两个表有什么不一样？ 你喜欢哪个？
一格代 表1人
早餐种类
人数
24
24
22
20
18
16
14
12
12
10
86
6
4
2
0
牛奶 豆浆 粥
一格代 表2人
早餐种类
人数
24
24
22
20
18
16
14
12
12
10
8 65
6
4
2
0
牛奶 豆浆 粥
粥 （1）最喜欢（ ）的人数最多。
（2）如果最喜欢牛奶的是5人， 在右图中怎样表示？
早餐种类
1 可以用半格代表（ ）人。
书101页第4题
上学方式 校车接送 父母接送 自己上学
人数
10
15
18
上学方式
校车接送 父母接送 自己上学
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 人数
(教材P97)
1.
9
6
9
7
18
4
3
5
把上面的数据分别用下面的条形统计图表示出来。
A市2012年8月天气统计图
10
星星 星星星 星 星 期期 期期期 期 期 一二 三四五 六 日
星期
答：这一周星期六销售量最多，星期二最少。
7
练习十九
课堂练习
(教材P102 T5)
把上面的统计表用下面的 条形统计图表示出来。
种类
河马
人教版四年级上册数学《条形统计图》课件(共21张PPT)
整理数据
乱
画“正”字
晴： 正 正 阴： 正 多云： 正 正 阵雨: 正 雷阵雨:
A市2021年8月天气情况统计表。
象形图
条 形 统 计 图
比一比
比一比
比一比
看书质疑
(教材第94-95页）
任务一：基础训练
1 出生月份 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
人数 4 5 8 6 5 1 6 10 4 1 2 2
你有什么收获？
统计实践性作业
调查统计“我最喜爱的课间活动”
项目：打篮球、跳绳、看书、踢足球 分组：4人为一组 分工：生1 负责收集并整理数据
生2 生3 负责分析数据，给出合理建议。 间：2024年9月1日
义务教育人教版四年级上册
《条形统计图》
课前三分钟口算训练 限时3分钟
42388431计80+0x02x4x2x算762071330=8小10=0=+0x1能43=67954058680=4063手0=80010921203002536000742000880
自我评价
（）
（）
（）
入门小测
晴 多云 阴 阵雨 雷阵雨
人人人数数数
我们的出生月份条形统计图
4 出生年月
我们的出生月份条形统计图
10
8
6
6
45
5
4
22
1
1
54
8
6、10
任务二：拔高训练
2.下图是校园内花盆数量的条形统计图。
颜色
黄色
9
蓝色 红色
5 7
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 盆数
GDP是国内生产总值。 被公认为衡量国家经 济状况的最佳指标。 它可以反映一国的国 力与财富。
四年级上册数学教案-2认识条形统计图(2)-人教新课标
四年级上册数学教案-2认识条形统计图(2)-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和作用，能够识别和绘制简单的条形统计图。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高数据分析和处理的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点。
2. 条形统计图的绘制方法。
3. 条形统计图在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和应用。
2. 教学难点：条形统计图的绘制方法和在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）条形统计图的概念介绍条形统计图的概念，让学生了解条形统计图是一种用长方形的长度来表示数据的图表。
（2）条形统计图的特点引导学生观察条形统计图，总结条形统计图的特点：能直观地表示出数量的多少，便于比较数据。
（3）条形统计图的绘制方法讲解条形统计图的绘制方法，包括确定横轴和纵轴、选择合适的比例、绘制长方形等。
（4）条形统计图在实际生活中的应用举例说明条形统计图在实际生活中的应用，如统计班级人数、调查家庭成员喜好等。
3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作交流分组讨论，让学生互相交流绘制条形统计图的方法和在实际生活中的应用。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的概念、绘制方法和应用。
6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、板书设计1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在实际生活中的应用七、课后作业1. 绘制一张反映班级同学喜欢的季节的条形统计图。
2. 根据实际情况，调查并绘制一张家庭成员喜好的条形统计图。
四年级上册数学教案-条形统计图第2课时人教版
四年级上册数学教案-条形统计图第2课时人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够运用条形统计图来表示和描述数据。
2. 培养学生运用数学语言表达数据的能力，提高学生的数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的制作方法3. 条形统计图的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：条形统计图的概念和特点，条形统计图的制作方法。
2. 教学难点：条形统计图的应用，数据的分析和处理。
四、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们已经了解了统计图的基本概念和分类，这节课我们将学习一种新的统计图——条形统计图。
2. 讲解条形统计图的概念和特点条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数量的统计图。
每个长方形的高度表示相应的数量，长方形的宽度可以相同也可以不同。
条形统计图可以用来表示各种数据，如人数、销售额、产量等。
3. 讲解条形统计图的制作方法制作条形统计图的方法如下：（1）收集数据：首先需要收集要表示的数据，如人数、销售额等。
（2）确定坐标轴：根据数据的范围和特点，确定坐标轴的刻度和范围。
（3）绘制长方形：根据数据的大小，绘制相应高度的长方形。
（4）添加标题和标签：在统计图上添加标题和标签，说明数据的含义和单位。
4. 演示条形统计图的制作过程通过一个实例，演示条形统计图的制作过程，让学生更加深入地理解条形统计图的概念和制作方法。
5. 讲解条形统计图的应用条形统计图可以用来表示各种数据，如人数、销售额、产量等。
通过条形统计图，我们可以直观地看出各种数据的大小和比较，从而更好地分析和解决问题。
6. 练习制作条形统计图让学生根据提供的数据，练习制作条形统计图，巩固所学知识。
7. 总结和布置作业总结本节课所学内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂讲解、实例演示和练习制作，评价学生对条形统计图的概念、特点和制作方法的掌握程度，以及运用条形统计图分析和解决问题的能力。