小学生科技创新规划方案.doc
小学生科技教育创新课程设计
小学生科技教育实施方案一、背景介绍随着科技的迅猛发展，培养小学生科技创新能力和动手实践能力已成为教育界的重要任务。
本实施方案旨在为小学生提供有效的科技教育，培养他们的科学思维和实践能力，以适应未来社会的需求。
二、教育目标1. 培养小学生的科技兴趣：通过多样化的教育活动，激发小学生对科技的兴趣，培养他们主动探索科学问题的能力和对科学知识的渴望。
2. 培养小学生的科学思维：引导小学生运用逻辑思维和科学方法探究问题，培养他们的观察、分析、推理和创新能力。
3. 培养小学生的实践操作能力：通过科技实践活动，培养小学生的动手能力和实验操作技能，增强他们的实践创新精神。
4. 培养小学生的团队协作能力：通过小组合作实践项目，培养小学生的团队精神和合作能力，让他们在合作中相互学习、分享和成长。
三、教学内容和方法1. 科技知识学习：通过教学资源和科技读物，向小学生介绍基础的科技知识，例如电路、机械等，以及相关的科技应用和发展。
2. 科学实验的开展：设计多样化的科学实验，引导小学生动手实践，培养他们的实验观察、数据记录和分析能力。
3. 科技制作活动：组织小学生进行科技制作，如手工模型、机器人等，培养他们动手实践和创造的能力。
4. 科技竞赛和展览：组织小学生参加各类科技竞赛和展览，提供展示自己成果和交流学习的机会，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
5. 线上科技学习资源：提供在线学习平台和资源，供小学生灵活学习科技知识和参与科技实践活动。
6. 科技讲座和专题教育：邀请科技领域专家进行科技讲座和专题教育，拓宽小学生科技视野，激发他们对未知领域的探索意愿。
四、实施方案1. 学校组织：学校成立科技教育委员会，负责制定科技教育计划和实施方案，并协调学校各部门资源，推进科技教育的落实。
2. 教师培训：学校安排科技教育教师培训，提升教师的科技教育素养和实践技能，让其能够有效指导学生的科技学习和实践活动。
3. 学科融合：将科技教育与其他学科相结合，促进跨学科的学习和探究，提高学生学科应用和解决问题的能力。
小学科技创新活动实施方案
小学科技创新活动实施方案一、背景介绍科技创新是推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
而小学阶段正是培养学生创新意识和动手能力的关键时期。
因此，为了促进小学生对科技的兴趣和探索精神的培养，我们制定了小学科技创新活动实施方案。
二、目标和任务1.目标：通过科技创新活动，培养小学生的创新意识、动手能力和团队合作精神，激发他们对科学和技术的兴趣。
2.任务：–组织科技创新比赛：每学期组织一次科技创新比赛，鼓励学生自主选择科技项目、团队合作，并进行展示和评比。
–开设科技创新课程：开设科技创新课程，引导学生学习科技知识和方法，培养他们的动手能力和创新思维。
–鼓励科技创新社团：组织学生参加科技创新社团，提供平台和资源支持，让学生有更多机会进行科技创新实践。
三、活动内容和方法1.科技创新比赛：–主题选择：根据小学生的年龄特点和学科知识，选择与生活和学习相关的科技主题，如环保、节能、智能生活等。
–参赛要求：每个参赛团队由3-5名学生组成，需提交项目计划书和实际成果展示。
–比赛形式：根据参赛项目的不同，可以有现场展示、口头报告、海报展示等方式，并由专业人士评委进行评分。
2.科技创新课程：–课程设置：根据小学生的年级和学科特点，设置适合他们的科技创新课程，如机器人编程、电子制作、科学实验等。
–教学方法：采用探究式学习和实践操作相结合的方式，引导学生主动探索和实践，培养他们的问题解决能力和创新思维。
–课程评估：通过考察学生的实验报告、作品展示等形式，对学生的学习成果进行评估，并给予激励和指导。
3.科技创新社团：–社团组织：学校设立科技创新社团，鼓励学生自愿参加，组织定期活动和讲座，提供科技创新资源和指导。
–外出参观：组织学生参观科技企业、科技博物馆等地，让他们亲身感受科技创新的魅力和应用。
–学术交流：鼓励学生参加科技创新比赛和科技论坛，与其他学校的学生进行学术交流和合作。
四、实施方案1.整体安排：将科技创新活动纳入学校的课程和课外活动安排，确保每个小学生都有机会参与其中。
小学生科技创新项目策划与实施方案
小学生科技创新项目策划与实施方案一、项目背景与目的随着科技的不断进步和社会的快速发展，科技创新成为现代社会的重要驱动力。
为了培养小学生的科技创新意识和能力，提升他们的综合素质，我们计划开展小学生科技创新项目。
本项目的目的是通过科技创新，增强小学生对科学知识的理解与应用能力，培养他们的创新思维和实践能力。
二、项目内容与流程1.项目内容本项目将开展一系列科技创新活动，包括科技实验、创客制作、科技竞赛等，激发小学生对科技的兴趣，提高他们的科学素养和动手能力。
2.项目流程（1）项目启动阶段：确定项目目标和范围，明确相关学科及科技创新的内容和方法，组建项目小组。
（2）项目策划与准备阶段：制定项目的详细计划和时间表，确定科技创新活动的种类和形式，准备所需教材、器材、设备等资源。
（3）项目实施阶段：根据项目计划开展各项科技创新活动，引导学生进行科学实验、创客制作和科技竞赛，提供必要的指导和支持。
（4）项目总结与评估阶段：对项目的实施情况进行总结和评估，分析项目效果和问题，提出改进措施和建议。
三、项目组织与管理1.项目组织项目小组由学校教师和科技爱好者组成，负责项目的组织与管理。
项目小组应具备一定的科技创新经验和管理能力，确保项目能够顺利进行。
2.项目管理项目小组应明确各成员的职责分工，做好项目进度的控制和协调。
同时，要做好与学校相关部门和家长的沟通，保证项目能够得到充分的支持和参与。
四、项目实施的重点与难点1.重点（1）培养学生的科学思维和创新意识，激发他们对科技的兴趣和热情；（2）引导学生进行科学实验和创客制作，提高他们的动手能力和实践操作能力；（3）组织科技竞赛和交流活动，提供展示和交流的平台，分享和传播科技创新成果。
2.难点（1）如何选择合适的科技创新活动，使其符合小学生的认知水平和实际能力；（2）如何引导和激发学生的科技创新思维，培养他们的探索精神和实践能力；（3）如何与其他学科的教学相结合，促进跨学科的科技创新实践。
2024小学科技创新活动策划方案
2024小学科技创新活动策划方案一、活动背景：科技创新是推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
为了培养小学生的创新精神和科学技术能力，提升他们的综合素质，本次活动旨在为小学生提供一个展示创新成果、互动交流的平台，激发他们的科学兴趣和创新潜能。
二、活动目标：1. 培养小学生的科学兴趣和创新意识，激发他们的创造力和实践能力；2. 提升小学生的科学素养，培养他们的科学思维和解决问题的能力；3. 促进小学生之间的交流与合作，培养团队协作精神；4. 展示小学生的创新成果，鼓励他们勇敢追求科技梦想。
三、活动内容：1. 主题演讲：邀请科技领域的专家学者给小学生进行科普知识讲座，介绍科技的发展历程和前沿领域的研究成果，激发小学生的科学热情。
2. 创新展示：开展小学生科技创新作品展览，包括科学实验、发明创造、工程设计等类型的作品展示，展示小学生的创新思维和动手能力。
3. 创客工坊：设置创客工坊，提供各种科技创作材料和工具，让小学生动手制作自己的科技作品，培养他们的实践能力和创造力。
4. 科技竞赛：组织小学生科技竞赛，设置不同的竞赛项目，如机器人编程、科学实验、创意设计等，让小学生通过比赛锻炼自己的科学思维和解决问题的能力。
5. 专题讲座：邀请科技企业的代表或相关专家就特定主题进行讲座，如人工智能、虚拟现实等，让小学生了解科技的应用和未来发展方向。
6. 学生交流：组织小学生之间的交流活动，让他们分享自己的科技创新经验和成果，互相学习和启发。
7. 优秀作品评选：设置优秀作品评选活动，对小学生的科技创新作品进行评选和表彰，鼓励他们继续努力，并给予适当的奖励和激励。
四、活动计划：1. 筹备阶段：（1）确定活动主题和目标；（2）筹备活动场地、设备和材料；（3）邀请科技专家和企业代表；（4）制定活动宣传计划。
2. 开幕仪式：（1）开展主题演讲；（2）举行创新展示和创客工坊。
3. 科技竞赛：（1）报名参赛；（2）组织预赛和决赛；（3）评选优秀作品并进行表彰。
小学生科技创新教育方案
小学生科技创新教育方案在当今信息时代，科技的发展日新月异，对于小学生来说，科技创新教育的重要性不言而喻。
科技创新教育不仅可以培养小学生的创新思维和动手能力，还可以提高他们解决问题的能力和逻辑思维能力。
为了更好地推进小学生科技创新教育，我们提出以下教育方案。
一、课程设置1. 科技创客课程：通过开设科技创客课程，引导小学生动手实践，培养其对科技创新的兴趣和热情。
课程内容可以包括电子电路搭建、机器人编程、3D打印等，让学生亲自动手制作，并在实践中学习科学知识和解决问题的能力。
2. 科学实验课程：科学实验是培养小学生科技创新能力的重要途径之一。
通过开设科学实验课程，让学生亲身参与科学实验，在实验中发现问题，思考解决方案，培养他们的实践操作能力和科学探索精神。
3. 程序设计课程：作为信息时代的基础技能，程序设计是小学生科技创新教育的重要组成部分。
通过开设程序设计课程，让学生学习编程语言，掌握基本的编程思维和逻辑思维，培养他们解决问题的能力和创新能力。
二、实践活动1. 科技创新大赛：每年组织科技创新大赛，让小学生通过自己的设计和创意参赛。
通过参与比赛，激发学生的创新潜力和竞争意识，提高他们的动手实践能力和解决问题的能力。
2. 科技体验活动：定期组织科技体验活动，让小学生亲身体验科技成果。
可以邀请科技企业或研究机构来校园进行科技讲座或展示，让学生近距离接触科技前沿，激发他们对科技的兴趣和热情。
三、资源支持1. 提供先进的科技设备和工具：为了开展科技创新教育，学校应提供先进的科技设备和工具，如3D打印机、编程教具等。
这些设备和工具可以为小学生提供创新实践平台，激发他们的创造力和创新能力。
2. 建设科技实验室：学校可以建设科技实验室，为小学生提供一个自由探索的空间。
科技实验室应设备齐全，提供充足的资源和实验材料，让学生能够在实践中学习科学知识和培养科技创新能力。
3. 培养专业教师队伍：为了有效推进小学生科技创新教育，学校应培养一支专业的教师队伍。
小学科技创新活动实施方案 (3)
小学科技创新活动实施方案一、项目背景随着科技的快速发展，科技创新已经成为推动社会进步的重要动力。
为了培养小学生的科学素养和创新能力，本方案旨在组织小学科技创新活动，为小学生提供创新的平台和机会。
二、目标和意义1. 目标•培养小学生的创新思维和动手能力。
•增强小学生在科学技术领域的创造力和实践能力。
•培养小学生的团队合作意识和沟通能力。
•激发小学生对科学的兴趣，培养未来科技人才。
2. 意义通过开展科技创新活动，可以激发小学生的创造力、观察力和动手能力，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
科技创新活动可以锻炼小学生的思考能力和问题解决能力，培养他们的团队合作精神和沟通能力，为他们未来的学习和发展提供良好的基础。
三、活动内容和方式本方案主要包括以下活动内容和方式：1. 科技创意大赛组织小学生参加科技创意大赛，鼓励他们提出有创意的科技项目。
可以设立多个科技创意分类，如机械制作、电子设计、生物科技等，以便不同兴趣和特长的学生都能有机会参与。
2. 创客工作坊建立创客工作坊，提供各种科技器材和设备，让小学生动手制作自己的科技作品。
可以邀请专业的科技教师或专家进行指导，帮助学生进行科技创新实践。
3. 科技讲座和示范邀请科技领域的专家或科技企业的工程师进行科技讲座和示范，向学生介绍前沿科技知识和科技项目。
可以邀请他们进行实时演示，激发学生的兴趣和学习热情。
4. 学科竞赛和活动组织小学生参加学科竞赛和活动，如数学奥赛、科学竞赛等。
通过参加学科竞赛和活动，培养学生的学科知识和解决问题的能力。
5. 科技展览和交流会举办科技展览和交流会，让小学生有机会展示自己的科技作品，并与其他学校或社区进行交流和讨论。
可以邀请专业人士进行评选，为学生提供展示和交流的机会。
四、实施步骤和计划1. 筹备阶段•设立科技创新活动策划组织，确定活动主题和目标。
•确定活动时间和地点，并制定详细的实施计划。
•筹集活动所需的资金和物资，准备所需的器材和设备。
小学生科技创新活动方案
小学生科技创新活动方案一、背景介绍在当今科技高速发展的时代，培养小学生的科技创新能力显得尤为重要。
科技创新可以激发学生的创造力和思维能力，培养他们解决问题的能力，同时也为他们未来的发展奠定良好的基础。
因此，制定一套科技创新活动方案对小学生的成长至关重要。
二、目标设定科技创新活动方案的目标是培养小学生的创新思维和动手能力。
通过这套方案，学生应能够运用科技解决生活中的问题，提出创新的想法，并将其付诸实践。
三、科技创新活动方案的内容1.科技工作坊为了激发学生对科技的兴趣，学校可以设立科技工作坊，提供各种科技工具和材料。
学生可以自由选择感兴趣的项目，自主探索并亲自动手实践。
同时，工作坊也可以邀请专业人士进行讲解和指导，帮助学生更好地理解科学原理和技术应用。
2.科技展览学校可以定期举办科技展览，让学生有机会展示他们的科技创作和发明。
科技展览可以包括学生自己制作的实验装置、机器人、创新产品等。
这样不仅可以激发学生的创新潜力，还能够增加学生之间的交流和竞争，促进学习动力的提升。
3.科技竞赛学校可以组织科技竞赛，鼓励学生积极参与。
科技竞赛可以分为个人赛和团队赛，涵盖不同的科技领域，如计算机编程、机械设计、电子电路等。
通过参加科技竞赛，学生可以提升自己的科技创新能力，培养团队合作精神，并学会接受失败和挑战。
4.创新课程学校可以开设创新课程，教授学生科技创新的知识和方法。
创新课程可以包括科学原理、编程技巧、机械设计等内容，通过理论学习和实践操作相结合的方式，激发学生的创新思维和动手能力。
5.科技创新俱乐部学校可以成立科技创新俱乐部，为对科技有浓厚兴趣的学生提供更多的学习和交流机会。
俱乐部可以组织各种科技活动，如科技讲座、工程实践、专题研究等，鼓励学生深入思考和探索科技领域的前沿问题。
六、科技创新活动的教育意义1.培养创新思维科技创新活动可以培养学生的创新思维能力，使他们具备独立思考和解决实际问题的能力。
这种培养将对学生未来的学习和职业发展产生积极影响。
小学生科技创新实践活动方案
小学生科技创新实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，思绪随着键盘的敲击声渐渐展开。
想象一下，一群充满好奇心的小学生，他们眼中闪烁着对未知的渴望，手中握着未来的钥匙，这就是我们要打造的科技创新实践活动。
一、活动目标1.培养学生的创新意识，激发他们的科技兴趣。
2.提升学生的动手能力，锻炼团队合作精神。
3.引导学生关注科技发展，理解科技对生活的影响。
二、活动主题“探索未来，创造无限”三、活动内容1.创意设计：鼓励学生发挥想象，设计一款未来科技产品。
2.科技制作：学生分组，根据创意设计制作模型或原型。
3.科技演讲：学生介绍自己的创意设计，分享科技制作过程。
4.科技竞赛：设立奖项，鼓励学生的创新精神和实践能力。
四、活动流程1.启动阶段：a.举办启动仪式，介绍活动背景、目的和内容。
b.邀请科技专家进行讲座，激发学生的科技兴趣。
2.设计阶段：a.学生分组，每组确定一个创意设计主题。
b.教师提供指导，帮助学生进行设计构思。
3.制作阶段：a.学生根据设计图纸，利用废旧物品、电子元件等材料进行制作。
b.教师提供技术指导，确保制作过程的安全性。
4.演讲阶段：a.学生准备演讲稿，介绍自己的创意设计及制作过程。
b.举办演讲比赛，学生轮流上台展示。
5.竞赛阶段：a.设立创意设计奖、科技制作奖、最佳团队合作奖等。
b.学生投票选出最受欢迎的科技作品。
五、活动保障1.人员保障：a.配备专业教师进行指导，确保活动顺利进行。
b.组织志愿者协助活动，为学生提供帮助。
2.物资保障：a.提供必要的制作材料，如废旧物品、电子元件等。
b.配备必要的工具，如剪刀、胶水、电烙铁等。
3.安全保障：a.制定活动安全方案，确保学生安全。
b.配备急救箱、消防器材等应急物品。
六、活动评价1.学生评价：通过活动，学生能够提升自己的创新意识、动手能力和团队合作精神。
2.教师评价：通过活动，教师能够了解学生的兴趣、特长和潜力，为今后的教学提供参考。
3.家长评价：通过活动，家长能够了解学校的教育理念，积极参与孩子的成长。
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小学生科技创新方案一、指导思想通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升素质教育的实施水平。
二、活动主题创新 ?体验 ?成长。
三、活动安排本届科技创新活动共分为三个阶段进行。
第一阶段：活动启动 (12 月 1 日— 12 月 10 日)各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。
第二阶段：组织实施 (12 月 11 日— 12 月 25 日)结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。
1、科普知识宣传：通过科技板报( 队报 ) ，科技主题班 ( 队) 会，读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普知识宣传活动。
2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。
3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完整性的科技实践论文。
4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。
5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。
6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。
第三阶段：成果展评 (12 月 26—20xx 年 3 月上旬 )1、镇级展评 (12 月 26 日—12 月 31 日)各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到齐镇教委，参加全镇第 13 届小学生科技创新大赛评选活动。
2、县级展评 (20xx 年 3 月上旬 )根据县教研室安排，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料，参加全县第 13 届科技创新大赛活动。
四、活动要求( 一) 高度重视组织到位。
为保证本届科技创新活动顺利开展，各校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组，统筹安排各项活动，具体负责相关工作。
充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。
( 二) 制定方案，措施到位。
根据学校实际，创新活动形式，进一步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。
( 三) 精心组织，注重实效。
增强科普活动针对性和有效性，精心组织，讲求实效。
增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。
( 四) 认真总结，积累经验。
注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。
将活动总结及时报送教委办公室。
为培养青少年学生的创新精神和实践能力 , 提高学生的科学素质和技能 , 根据县教体局通知精神，特在我校开展科技创新比赛活动。
具体安排如下 :一、活动时间 11 月 15 日完成。
二、参赛对象所有教学班。
三、活动主题探索 ?实践 ?创新四、活动内容内容包括：1、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作。
2、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。
3、少年儿童科学幻想绘画。
4、青少年科技实践活动等。
五、创作要求1.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品，要有科技含量小学科技创新活动方案小学科技创新活动方案。
( 不是黏贴画、工艺品制作、装饰品制作 ) 不符合要求的不得分。
2.科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校、作者姓名、年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。
3、科幻画参赛作品一律用 8 开纸 ( 素描纸的大小 ) ，作品反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、指导教师。
4、科技实践活动应具备的条件：要有完整的实施过程。
有完整的原始材料. 有确切的实施结果。
可根据条件辅以必要的实物、照片、录象等。
5、教师论文。
一般为2500-5000 字。
6、特别说明：允许集体项目 ( 参与者不超过 3 人); 每名学生可以申报多项参赛作品 ;六、比赛说明1、每班至少精选 3 件科技小发明或小制作， 2 幅科幻画参加展评。
其他作品数不做要求 .2、11 月 15 日( 左右 ) 在学校教学楼前进行作品展评。
每班一个展位，学校组织评委打分。
评出获奖作品和优秀组织班级。
( 各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评 )一、活动目标：1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。
2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。
3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
三、活动过程设计：第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事一、导入：陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。
二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。
三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋友一起分享。
第二段：合生活践，学明造的技法一、入：前一段我通并交流科学家、明家的故事，激了大家明造的趣，但是有了造的趣并不等于造，我掌握前人的造技法来自己的愿望。
二、生共同研究明造的基本技法。
1、找缺点教：名思，就是已有物品找出不足之，然后再些缺点行改。
30 年前，日本人鬼冢喜八郎日本球鞋容易打滑个缺点，把运鞋的平底改成凹底，解决了球鞋打滑的。
鬼冢喜八郎的种明方法称缺点列法。
学生以小位，在日常生活中哪些西使用起来不手，有那的缺点。
想想改的法。
2、启法教：启是从其它事物中能看出解决的途径。
起了启作用的事物叫做原型。
很多事物都可能有启作用。
例如：启机的明，木梳启插秧机的明。
在你搜集的明故事中有的例子 ?学生：瓦特从水开后，水蒸气把水盖得起来的象中受到启，明了蒸汽机。
学生：我国古代著名工匠班是从茅草的割破手一象中得启而明了子。
学生：科学家从蝙蝠身上得到启，明了雷达。
⋯⋯3、合法教：合明法是两种或几种已有的西合起来，使之生一种新的、具有更多功能的新物品。
你能出的例子 ?学生：画家海曼是个三落四的人，在画画常找不到橡皮，此，他不得不把橡皮用拴在笔上。
他的一位朋友威廉看到了一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究了橡皮笔，并申了利，每年可得 50 万美元的利。
学生：美国加州有位制造小匙的青年，孩子或病人喂有冷掌握不好而或冷或的情况。
此他了一种温度的小匙，路极佳，致富。
⋯⋯4、核目法。
此法几乎使用于一切域里的造活，因此享有“ 造法之母”的美称。
例如我国著名学者立言、福奎提出的“ 明造十二法”：(1)加一加：在原有的基上加高、加厚、加多等。
如万吨、摩天大厦的建造等。
(2)减一减：在原有事物的基上减、减少、省略、降低、拆散⋯⋯如无、无人机、微型收音机、集成路芯片的明等。
(3)一：在原有事物的基上放大、展，从而致明。
如放大、幕、多功能器物的明等。
(4)一：在事物原有基上运用小体或等法来明。
比如在有了挂、台之后，人又相明了表、手表、子表等 ; 比如人明的笔本等。
(5)一：通在事物原有基上改形状、色、气味、次序、重等来明。
如机由黑白到彩色，由道到多道，由一画面到双画面、多画面等。
(6)改一改：在原有基上改不足、改缺点、改不便，如方便食品的明等等。
(7)一：即考事物的原因、果之的系，考能否和其他西系起来。
如哈的鞋“女能手” ，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，十年的察与践，看手鞋号正确率达到 100%。
(8)学一学：学人的先技和工，以提高自己品的量或量。
(9)代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的西。
如以代布制成衣，用大豆食品代替肉等。
(10)搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技、方法、移做他用。
如超声波在生、生活中的广泛用等等。
(11)反一反：倒事物的方向、序、构等。
如机的明，就是反来把在尖上的一种机器的明。
(12)定一定：事物定个界限、准、型号等等，以求得新的明想。
⋯⋯三、全：造的技法有很多很多，些方法互相交叉、互相渗透。
如果能理解和运用些明造的技法，那么必将大大开我的潜力，使每个同学都有可能成一个具有造性的人才。
同学，努力吧!第三段：、手践活活一：我的包我活目：1.自行新的包，培养学生的造力、想象力。
2.通活，培养学生手、能力。
活准：音乐伴奏带 ; 每组白纸 3 张; 学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。
活动过程：一、揭题1、导入：书包 , 我们每个同学都有吧 , 每天都在使用 , 它的优点可真多 , 但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢 ?(1)学生回忆、讨论(2)指名回答2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方 ?你有什么想法?( 学生回答 )3、揭题你们的意见老师明白了, 就是要改装一下书包。
揭题：书包设计大赛二、围绕问题展开活动1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。
要求：科学、美观、方便、实用。
[2 人一小组，找合作伙伴，先讨论，再构图设计。
学生开始活动 ( 伴轻音乐 ) ，活动 20 分钟左右 ]学生大胆设想、动手设计。
2、小组交流、推选同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流一下，要求：(1)说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途 ?(2)推选出本组一只设计最好的书包参加决赛3、书包设计大赛即展览会(1)每组派代表介绍创作意图通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。
(2)评奖、领奖三、总结(1)学生谈谈活动感受。
(2)教师小结：这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好, 不仅发挥了自己的聪明才智 , 设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上!活动二：鸡蛋“撞”地球活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案 ; 尝试动手动脑相结合的创造方式。
活动过程：一、提出问题，展开讨论。
以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样 ?”引入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破 ?”二、动手操作，自主实践。
在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。