高中化学-化学与生活-归纳教学教材
高中化学选修 化学与生活教案
高中化学选修化学与生活教案一、教学目标1.让学生了解化学与日常生活的密切联系，提高学生的化学素养。
2.通过探究生活中的化学现象，培养学生的观察能力和动手能力。
3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握化学与生活的联系，学会运用化学知识解决生活中的问题。
2.教学难点：引导学生观察生活中的化学现象，培养学生的创新意识。
三、教学过程第一课时：课堂导入1.教师与学生互动，了解学生对化学与生活的认识。
2.展示生活中常见的化学现象，如：食品中的添加剂、清洁剂的使用等。
3.学生分组讨论，列举生活中遇到的化学问题。
第二课时：化学与食品1.教师讲解食品中的化学成分，如：蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
2.学生分组讨论，分析食品中的添加剂对健康的影响。
3.教师展示食品保鲜的化学原理，如：真空包装、冷藏等。
第三课时：化学与日用品1.教师讲解日用品中的化学成分，如：肥皂、洗发水、洗洁精等。
2.学生分组实验，探究日用品的清洁原理。
3.教师讲解环保型日用品的优点，如：无磷洗衣粉、生物降解塑料等。
第四课时：化学与能源1.教师讲解能源的分类，如：可再生能源、不可再生能源等。
2.学生分组讨论，分析能源的利用与化学的关系。
3.教师展示新能源技术，如：太阳能电池、氢能汽车等。
第五课时：化学与环境保护1.教师讲解环境污染的化学原因，如：大气污染、水污染、土壤污染等。
2.学生分组讨论，提出环境保护的化学措施。
3.教师展示我国环境保护的成果，如：PM2.5治理、垃圾分类等。
2.教师布置课后作业，让学生结合生活实际，运用化学知识解决问题。
3.教师鼓励学生参加化学竞赛、科技活动，提高自己的综合素质。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能、观察与分析能力。
五、教学反思2.针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
人教版高中化学与生活教材分析__人教版
人教版高中化学与生活教材分析__人教版人教版高中化学与生活教材分析人教版高中化学与生活教材是一部结合了化学与日常生活知识的教材，旨在帮助学生更好地理解化学在日常生活中的应用，提高学生对化学学习的兴趣和实际应用能力。
该教材具有以下特点：一、主题明确，贴近生活人教版高中化学与生活教材以日常生活为主题，围绕生活中的化学现象展开，如食物中的化学、家居中的化学、环境中的化学等，使得学生能够更加直观地理解化学知识在日常生活中的应用。
二、内容丰富，深入浅出该教材的内容涵盖了化学基础知识、化学反应原理、化学与生活各个领域，使得学生能够在深入了解化学知识的同时，也能够拓宽视野，更好地理解化学知识在日常生活中的实际应用。
三、图文并茂，生动形象人教版高中化学与生活教材采用了大量的图表和图片，使得学生能够更加直观地理解化学知识和生活现象，同时也提高了学生的阅读体验。
四、注重实践，培养能力该教材注重实践能力的培养，设计了各种实验和探究活动，如生活实验、生活探究等，让学生在实践中深入理解化学知识，提高实际应用能力。
综上所述，人教版高中化学与生活教材是一部内容丰富、贴近生活、注重实践的优秀教材。
它不仅能够帮助学生更好地理解化学知识，还能够提高学生对化学学习的兴趣和实际应用能力。
对于教师而言，该教材也提供了一个更加生动、形象、贴近生活的化学教学平台。
人教版高中化学《有机化学基础》教材分析人教版高中化学《有机化学基础》教材分析一、文章类型及关键词本文将对人教版高中化学《有机化学基础》教材进行分析，关键词包括：人教版高中化学、有机化学基础、教材分析。
二、文章结构及段落主题本文将由以下三个部分组成：1、教材概述：简要介绍该教材的背景、出版信息及总体特点，为后续分析提供背景和基础。
2、教材内容分析：针对教材的各章节内容进行详细分析，包括知识点分布、重难点解析、实验设计等，以揭示教材在内容编排上的特点和优劣。
3、教材评价：基于前面的分析，提出该教材的优点及不足，并与同类教材进行比较，分析其在培养学生创新能力、实践能力和综合素质等方面的作用。
【高中化学校本课程】《化学与生活》校本教材
校本课程化学与生活目录：1、课题1-人每天需要的营养物质是什么2、课题2-生活必须物质--水3、课题3-碳酸饮料4、课题4-烟花爆竹烟火为何多姿多彩课题一人每天需要的营养物质是什么1、什么是营养和营养物质在日常生活中，经常会听到有人说某某物质(如鸡蛋)营养高、某某物质(如大白菜)营养低等说法。
其实这种说法不够严谨。
大家知道，人在生长发育过程中需要不断地从外界摄取食物，从中获取能量并合成自身组成细胞，吸取养分这个过程称为营养；可被吸收利用的物质，称为营养物质。
因此营养实际上是一个动态过程，而只有被生物体充分吸收和利用的物质才能称为营养物质，如果只是被吃进肚里而没有被吸收、利用的物质不能称为营养物质。
现在让我们比较一下鸡蛋和大白菜。
每100克鸡蛋中约含蛋白质10克、脂肪0.1克、碳水合物1克及钙19毫克、磷16毫克等；每100克大白菜中约含蛋白质0.8 克、碳水化合物1.5克、粗纤维0.3克、钙42毫克、磷25毫克、维生素c13毫克等。
鸡蛋中所含的蛋白质等某些营养物质固然超过了大白菜，但大白菜中某些营养物质含量却超过了鸡蛋，特别是粗纤维和维生素c 等物质，鸡蛋中根本没有，而大白菜中的含量却较为丰富。
再者，单就蛋白质而言，如果每天能吃250克大白菜，就可摄取蛋白质4克，这与一个鸡蛋(以50克计)所含蛋白质的量相差不大。
另外，如果一次吃某种食品(如鸡蛋)过多，会导致某些营养物质(如蛋白质)暂时摄入过量过剩的蛋白质不仅不能作为营养物质被身体消化、吸收、利用，反而作为废物排泄掉，从而有可能导致代谢障碍引发某些疾病，这些过剩的蛋白质也不能称为营养物质。
由此看来，鸡蛋和白菜各有千秋，我们不能简单地说哪个营养价值高、哪个营养价值低。
既使是水，由于它是人体细胞组成成分最多者，因此也是人体需要量最多的营养物质，是最基本的营养要素。
在日常生活中只有食物多样化，才能均衡地摄取各种营养物质，让吃进肚里的食物成为名副其实的营养物质。
高中化学选修一《化学与生活》知识点归纳总结
高中化学选修1《化学与生活》知识点归纳总结第一章关注营养平衡1.1生命的基础能源－糖类糖类在以前叫做碳水化合物，曾经用一个通式来表示：C n(H2O)m；因为在最初发现的糖类都是有C、H、O三种元素组成，并且分子中的H原子和O原子的个数比恰好是2:1，当时就误认为糖是由碳和水组成的化合物。
现在还一直在沿用这种叫法。
注意：1）通式并不反映结构：H和O并不是以结合成水的形式存在的。
2）并不是所有糖都符合此通式，如：鼠李糖C6H12O5 。
3）符合此通式的化合物并不都是糖，如：甲醛（HCHO）、乙酸（CH3COOH）、乳酸等。
糖类物质：是多羟基(2个或以上)的醛类(aldehyde)或酮类(Ketone)化合物，在水解后能变成以上两者之一的有机化合物。
在化学上，由于其由碳、氢、氧元素构成，在化学式的表现上类似于“碳”与“水”聚合，故又称之为碳水化合物。
一、糖的分类糖类物质是多羟基醛或酮，据此可分为醛糖(aldose)和酮糖(ketose)。
糖还可根据碳原子数分为丙糖(triose)，丁糖(terose)，戊糖(pentose)、己糖(hexose)。
最简单的糖类就是丙糖(甘油醛和二羟丙酮) 糖还可根据结构单元数目多少分为●单糖(monosaccharide)：不能被水解成更小分子的糖。
如：葡萄糖、果糖●寡糖(disaccharide)：2-6个单糖分子脱水缩合而成，以双糖（即二糖）最为普遍，意义也较大。
◆二糖：能水解生成两个单糖分子的糖类。
如：蔗糖、麦芽糖。
●多糖(polysaccharide)：水解为多个单糖分子的糖类。
◆均一性多糖：淀粉、糖原、纤维素、半纤维素、几丁质(壳多糖)◆不均一性多糖：糖胺多糖类(透明质酸、硫酸软骨素、硫酸皮肤素等)。
●结合糖(复合糖，糖缀合物，glycoconjugate)：糖脂、糖蛋白(蛋白聚糖)、糖-核苷酸等。
●糖的衍生物：糖醇、糖酸、糖胺、糖苷eshiwei其化学式为C6H12O6。
高中化学《化学与生活》选修全册教案
高中化学《化学与生活》选修全册教案第一章：生活中的化学现象1.1 教学目标了解生活中常见的化学现象及其背后的化学原理。
掌握溶液、溶解度、pH值等基本概念。
能够分析生活中化学现象的成因。
1.2 教学内容生活中的化学现象介绍。
溶液的定义及特点。
溶解度的概念及影响因素。
pH值的含义及测定方法。
1.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过实际生活中的例子来理解化学现象。
利用实验和观察，让学生亲身体验化学现象。
分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
1.4 教学活动引入生活中的化学现象，引发学生兴趣。
讲解溶液的定义及特点，通过实际例子进行解释。
进行溶解度实验，让学生观察不同溶解度物质的溶解情况。
学习pH值的含义及测定方法，进行简单的pH值实验。
第二章：饮食与营养2.1 教学目标了解食物中的营养素及其作用。
掌握食物的营养成分分析方法。
能够合理搭配食物，促进健康饮食。
2.2 教学内容食物中的营养素介绍。
营养成分的分析方法。
合理搭配食物的原则。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解食物中的营养素及其作用。
利用食物样本或图片，进行营养成分的分析。
提供实际案例，让学生学习合理搭配食物的方法。
2.4 教学活动引入食物与营养的关系，引发学生关注。
讲解食物中的营养素及其作用，通过实际例子进行解释。
进行营养成分分析，让学生了解食物的营养成分。
学习合理搭配食物的原则，提供实际案例进行讲解。
第三章：日用品与化学3.1 教学目标了解日用品中的化学成分及其作用。
掌握日用品的正确使用方法。
能够分析日用品的化学性质及其对健康的影响。
3.2 教学内容日用品中的化学成分介绍。
日用品的正确使用方法。
日用品的化学性质及其对健康的影响。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解日用品中的化学成分及其作用。
利用实际日用品，进行正确使用方法的演示。
分组讨论，让学生分析日用品的化学性质及其对健康的影响。
3.4 教学活动引入日用品与化学的关系，引发学生兴趣。
讲解日用品中的化学成分及其作用，通过实际例子进行解释。
高中化学归纳总结教案
高中化学归纳总结教案
教学目标：
1. 理解化学归纳总结的概念及作用；
2. 掌握化学知识的归纳总结方法；
3. 进一步提高学生对化学知识的理解和运用能力。
教学内容：
1. 化学归纳总结的概念和意义；
2. 化学知识的分类和系统化整理；
3. 化学知识的应用和延伸。
教学准备：
1. 教师准备相关化学知识的归纳总结资料；
2. 学生准备化学笔记和课堂作业。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过案例引入化学归纳总结的概念及作用，引发学生的兴趣和思考。
2. 授课（30分钟）
教师讲解化学知识的分类和系统化整理方法，介绍化学知识的归纳总结技巧和应用。
3. 练习（15分钟）
学生进行小组讨论，归纳总结近期所学化学知识，形成结构化的笔记和概念图。
4. 总结（5分钟）
教师对学生的总结进行点评和指导，强调化学知识的系统化整理和延伸应用。
评价方法：
1. 学生个人总结作业的完成情况；
2. 学生小组讨论的表现和成果；
3. 学生对化学知识的理解和应用能力。
拓展延伸：
1. 学生可以选择一个特定的化学主题，进行深度归纳总结和研究；
2. 学生可以结合实际生活和科研项目，探讨化学知识在不同领域的应用和发展。
教学反思：
通过化学归纳总结教学活动，学生不仅可以提高化学知识的掌握和应用能力，还可以培养归纳总结和思辨能力，为将来进一步学习和工作打下坚实基础。
人教版高中化学选修1与生活教材分析人教版
二、专题1---教学要求解读 [第一单元]
1、知道空气质量报告的内容， 知道空气污染指数是衡量空气
解读：
基
质量的重要指标，了解空气污 染指数的确定方法；知道二氧 化氮、二氧化硫、可吸入颗粒
生活垃圾的分类收集 垃圾的无害化处理 垃圾的资源化处理
1-2 饮用水的净化与消毒 水质评价与污水处理
1-4 日用化学品的合理使用 化肥、农药的安全使用
2-1 了解人体必须元素
2-2 糖类
合理摄取必须元素
油脂
蛋白质
维生素
2-3 食品中着色剂的作用与分析 2-4 生活中常用的药物 亚硝酸盐发色剂的发色作用 合理用药常识 常用的调味剂
体系框架
观察思考、归纳总结 知识线索
活动探究、调查研究
获得：
与
化学相关的生活知识 与
生活相关的化学知识
分析、解释生活中问题 的方法和能力
转变生活态度和观念 学会科学的生活方式
获得与生活相关的化学知识
1.应用必修化学中介绍的化学知识
氧化
葡萄糖通过氧化反应为人体提供热能
基 本 概 念 催化剂
……
金属的腐蚀与防护 用稀土元素做催化剂使汽车尾气转化
分析、解释生活中问题 的方法和能力
转变生活态度和观念 学会科学的生活方式
分析、解释生活中问题的方法和能力
明矾为什么能净水 膨松剂为什么能使食品变松软 钢铁为什么会腐蚀 如何使食品色、香、味俱佳 咀嚼米饭时为什么会感觉到甜味
……
转变生活态度和观念 学会科学的生活方式
纯净水不宜长期喝 垃圾应分类处理 平衡膳食、合理摄取营养素 正确对待食品添加剂 药物的用法用量
1．主题设置充分体现满足人类 由低级到高级的生活需要
高中化学《化学与生活》选修全册教案
高中化学《化学与生活》选修全册教案第一章：生活中的化学1.1 化学与生活的关系了解化学在生活中的应用和重要性掌握化学基本概念和原理1.2 常见物质的性质和用途学习常见元素和化合物的性质探索物质在不同条件下的变化1.3 化学实验技能学习实验操作的基本步骤和注意事项掌握实验仪器的使用和数据分析方法第二章：食物与营养2.1 食物中的营养素了解不同营养素的分类和作用分析食物中营养素的含量和摄入途径2.2 食物的消化与吸收学习消化系统的结构和功能探索营养素在消化吸收过程中的作用2.3 食品安全与营养健康了解食品安全的重要性和注意事项学习营养健康的基本原则和实践方法第三章：药物与健康3.1 药物的基本知识了解药物的分类和作用机制学习药物的名称和用途3.2 药物的合理使用掌握药物的剂量和使用方法了解药物的副作用和注意事项3.3 常见疾病的化学治疗学习常见疾病的病因和治疗方法探索药物在疾病治疗中的作用和机制第四章：环境与化学4.1 环境问题的化学原因了解环境问题的种类和影响学习化学物质对环境的影响和污染源4.2 环境保护与化学措施掌握环境保护的基本原则和方法探索化学在环境保护中的应用和贡献4.3 可持续发展与未来化学了解可持续发展的概念和目标学习化学在可持续发展中的作用和挑战第五章：化学与科技5.1 化学在科技发展中的作用了解化学在科技领域的应用和重要性学习化学在材料科学、能源技术等领域的贡献5.2 现代化学技术的应用掌握现代化学技术的基本原理和方法探索化学在生物工程、环境治理等领域的应用5.3 化学与科技伦理了解科技伦理的基本原则和问题学习化学在科技伦理中的责任和挑战第六章：化学与能源6.1 能源的基本概念学习能源的分类和特点了解化学能源的转化和利用6.2 化石燃料与能源危机掌握化石燃料的形成和作用探索能源危机的原因和影响6.3 新能源的开发与利用学习新能源的种类和特点掌握化学在新能源开发中的应用第七章：化学与材料7.1 材料的分类与性质了解材料的分类和特点学习材料的性质和应用7.2 金属材料的制备与用途掌握金属的性质和制备方法探索金属材料在工程中的应用7.3 有机高分子材料的种类与用途学习有机高分子材料的分类和特点掌握有机高分子材料在生活中的应用第八章：化学与日用品8.1 日用品中的化学成分了解日用品的分类和成分学习日用品中化学物质的作用和安全性8.2 化妆品与皮肤护理掌握化妆品的成分和作用探索化学在皮肤护理中的应用8.3 清洁剂与洗涤原理学习清洁剂的成分和作用掌握洗涤原理和清洁剂的选用第九章：化学与工农业生产9.1 化学在农业生产中的应用了解农业生产中的化学问题学习化学肥料、农药的作用和合理使用9.2 化学在工业生产中的作用掌握化学在工业生产中的应用领域探索化学工业的发展和挑战9.3 化学与生物技术学习生物技术的原理和应用掌握化学在生物技术中的作用和前景第十章：实验技能与探究10.1 实验基本操作与安全学习实验操作的基本步骤和安全规范掌握实验仪器的使用和维护10.2 化学实验设计与实施探索化学实验的设计方法和步骤掌握实验数据的收集和分析10.3 科学探究与化学思维学习科学探究的方法和技巧培养学生的化学思维和创新能力第十一章：化学与健康11.1 人体内的化学反应学习人体内的主要化学反应及其作用了解人体内的营养物质代谢过程11.2 药物与人体相互作用掌握药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程了解药物与人体相互作用的机制11.3 食品安全与健康学习食品安全的基本知识了解食品添加剂的种类和作用第十二章：化学与环境保护12.1 环境污染与健康学习环境污染的来源和危害了解化学物质对环境的影响12.2 环境保护技术掌握环境保护的基本技术和方法学习化学在环境保护中的应用12.3 可持续发展与绿色化学了解可持续发展的概念和目标学习绿色化学的基本原理和应用第十三章：化学与自然资源13.1 自然资源的分类与利用学习自然资源的分类和特点掌握化学在自然资源利用中的应用13.2 矿物与岩石了解矿物的性质和分类学习岩石的组成和形成过程13.3 化学与资源开发掌握化学在资源开发中的作用探索化学在新型材料制备中的应用第十四章：化学与信息科学14.1 化学与计算机科学学习计算机科学的基本原理了解化学在计算机科学中的应用14.2 化学与网络技术掌握网络技术的基本原理学习化学信息资源的获取和利用14.3 化学与传感技术了解传感技术的原理和应用掌握化学传感器的制备和应用第十五章：化学与前沿领域15.1 化学与纳米技术学习纳米技术的原理和应用掌握化学在纳米材料制备和应用中的作用15.2 化学与生物化学了解生物化学的基本原理学习化学在生物化学研究中的应用15.3 化学与宇宙探索学习宇宙探索的基本知识了解化学在宇宙探索中的应用重点和难点解析本文档涵盖了高中化学《化学与生活》选修全册教案，共十五个章节。
高中化学全套教材教案
高中化学全套教材教案第一节：化学基本概念教学目标：使学生了解化学是研究物质的性质、构成和变化的科学，掌握化学的基本概念和术语。
教学内容：1. 化学的定义和基本概念；2. 物质的分类和性质；3. 物质的组成和结构；4. 化学变化和化学反应。
教学重点和难点：化学的定义、物质的分类和性质。
教学方法：讲授、示范和实验。
教学过程：1. 导入：引入化学的定义和基本概念；2. 讲解：介绍物质的分类和性质；3. 示范：展示物质的组成和结构；4. 实验：进行化学变化和化学反应的实验；5. 总结：总结本节内容，做思考题。
板书设计：化学基本概念1. 化学的定义2. 物质的分类和性质3. 物质的组成和结构4. 化学变化和化学反应作业布置：完成思考题，并预习下节课内容。
第二节：化学元素和周期表教学目标：使学生了解化学元素的基本概念和周期表的组成，掌握元素符号、元素周期表和元素周期律。
教学内容：1. 化学元素的定义和性质；2. 元素符号的表示方法；3. 元素周期表的结构和分类；4. 元素周期律的规律和特点。
教学重点和难点：元素符号的表示方法、元素周期表的结构和分类。
教学方法：讲授、示范和实验。
教学过程：1. 导入：引入化学元素和周期表的基本概念；2. 讲解：介绍元素符号的表示方法；3. 示范：展示元素周期表的结构和分类；4. 实验：进行周期律规律的实验；5. 总结：总结本节内容，做思考题。
板书设计：化学元素和周期表1. 元素的定义和性质2. 元素符号的表示方法3. 元素周期表的结构和分类4. 元素周期律的规律和特点作业布置：完成思考题，并预习下节课内容。
以上是化学教材的教案范本，希朎可以对您有所帮助。
新教材人教版高中化学选择性必修全册各章节知识点考点重点难点归纳总结汇总
新教材人教版高中化学选择性必修全册各章节知识点考点重点难点归纳总结汇总第一章：化学与生活本章主要介绍了化学的基本概念和化学在生活中的应用。
通过对本章内容的学习，我们可以了解到：1. 化学的定义和基本概念：化学是研究物质的性质、组成、结构、变化规律以及与能量的关系的科学。
2. 物质的分类：物质可以分为纯物质和混合物。
纯物质又可分为元素和化合物。
3. 物质的性质：物质的性质包括物理性质和化学性质。
物理性质是指不改变物质组成的性质，如颜色、形状、密度等；化学性质是指在化学变化时发生的性质，如燃烧、氧化还原等。
4. 物质的分离与提纯：通过物质的物理性质差异，可以使用过滤、蒸发、结晶等方法对混合物进行分离和纯化。
5. 化学在生活中的应用：化学在生活中有着广泛的应用，包括食品加工、药物研发、材料制备等方面。
第二章：常见物质的组成本章主要介绍了物质组成的基本概念和方法。
通过对本章内容的学习，我们可以了解到：1. 原子结构：原子是所有物质的基本单位，由原子核和电子构成。
原子核包括质子和中子，电子围绕原子核内的轨道上运动。
2. 元素和原子量：元素是由相同类型的原子组成的物质。
原子量是一个元素中原子质量的平均值。
3. 原子的化学符号和周期表：原子的化学符号是用来表示元素的简写，周期表是将元素按一定规律排列的表格。
4. 化学式和摩尔质量：化学式是用来表示化合物中元素种类和元素比例的符号组合。
摩尔质量是一个物质的摩尔质量与质量之间的关系。
5. 分子和化学反应：分子是由两个或更多原子组成的粒子。
化学反应是物质转变成其他物质的过程。
第三章：化学方程式和化学计量本章主要介绍了化学方程式和化学计量的概念和计算方法。
通过对本章内容的学习，我们可以了解到：1. 化学方程式和化学反应：化学方程式是用化学符号表示化学反应的过程。
化学反应的平衡方程式必须满足质量守恒和电荷守恒。
2. 摩尔和物质的计算：摩尔是物质的计量单位，摩尔质量是一个物质的摩尔质量与质量之间的关系。
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高中化学-化学与生活
-归纳
1。
葡萄糖分子式C6H12O6，葡萄糖是单糖，不能水解。
2。
葡萄糖试验方法：（1）碱性，在加热下与银氨溶液的反应沉淀银。
该反应被称为葡萄糖银镜反应。
（2）碱性的反应，用新鲜Qingyanghuatong砖红色沉淀物（氧化亚铜）的条件下，加热的。
3。
葡萄糖提供能量的身体化学方程式：C6H12O6 +6 O2 6CO2 +6 H2O。
4。
淀粉是一种多糖的式（C6H10O5）N，最终产物的水解为葡萄糖，化学方程式：
（C6H10O5）N + nH2O的nC6H12O6（葡萄糖），（淀粉）。
5。
检验淀粉加碘水变成蓝色（I2）。
6。
棉，麻组分是纤维素，式（C6H10O5）n是一种多糖，最终产物的水解为葡萄糖。
7。
脂的主要成分是高级脂肪酸甘油酯，和每单位质量提供最多热量的物质。
8。
脂生成的高级脂肪酸和甘油的酸性条件下通过水解或酶的作用，在碱性条件下水解产生的高级脂肪酸盐和甘油，也已知的皂化反应的碱性水解脂肪和油。
9。
下式的氨基酸中包含的官能团在分子中具有氨基（-NH 2）和羧基（-COOH）。
10。
羊毛，真丝是一种蛋白质。
确定丝绸简单的方法：燃烧烧焦羽毛的气味来源：学校在线ZXXK]
11。
盐析的蛋白质，是指到的蛋白质溶液中加入一定的浓无机轻金属的盐（如：氯化钠，（NH 4）2 SO 4，Na 2 SO 4干燥），蛋白质聚集的过程中会发生从该溶液中沉淀。
盐析是一个可逆的过程。
该反应可以进行的蛋白质的分离和纯化。
12。
使蛋白质变性铜盐，钡盐，应多喝牛奶排毒后，摄入的重金属离子。
13。
人体8个氨基酸不能被合成，称为必需氨基酸。
14。
维生素，除以根据其不同的脂溶性维生素（如维生素A，D，E和K），和水溶性的维生素（如维生素C，维生素B族）中的溶解度。
15。
维生素C，也被称为抗坏血酸，是一种水溶性维生素，酸性和减少广泛存在于新鲜水果和绿色蔬菜。
16。
碘是人体必需的微量元素，被称为“智力元素”。
其中大约一半都集中在甲状腺。
食物中的碘，海藻类，鱼类和其他海鲜。
加碘盐中添加碘酸钾（KIO3）。
17。
铁是最必需的微量元素在人体内容。
铁缺乏症发生缺铁性贫血。
更多的铁，动物内脏，动物全血，肉，鱼，蛋等食物。
18。
酸度的食物的食物代谢物的pH值的分类。
酸性食物中含有元素C，N，S，P，和其他非金属元素
例如富含蛋白质的物质，如：肉，蛋，鱼...... />碱性食物，钾，钠，钙，镁，及其他金属元素
例如蔬菜，水果等。
19。
在正常情况下，总是保持在体内的血液的pH至弱碱性范围（7.35到7.45）。
很长一段时间，我国居民偏少，由于水果和蔬菜的摄入量一般酸性尿。
20。
不能加入任何婴儿食品着色剂。
21。
常用的盐，醋，味精，白糖等调味剂。
22。
常用的防腐剂是苯甲酸钠，山梨酸钾，亚硝酸钠。
亚硝酸钠防腐剂是一种抗氧化剂，或食品着色剂。
23。
阿司匹林具有解热和镇痛作用。
24。
青霉素是一个重要的抗生素或消炎药，皮肤敏感性试验（皮肤试验）在使用之前，为了防止发生过敏反应。
25。
的酸成分是盐酸（HCl）。
常见的成分包括抗酸剂，如碳酸氢钠，碳酸钙，碳酸镁，氢氧化铝和氢氧化镁，与酸反应的化学方程式和离子方程式，分别为：
碳酸氢钠+盐酸=的NaCl + H 2 O + CO 2 HCO 3- + H + = H2O + CO2
碳酸钙+ 2HCl的=氯化钙+ H2O + CO2碳酸钙+ 2H + = Ca2 +的+ H2O + CO2 碳酸镁+ 2HCl的=氯化镁+ H2O + CO2碳酸镁+ 2H + =镁+ + H2O + CO2
的Al（OH）3 + 3HCl =三氯化铝+ 3H2O的Al（OH）3 + 3H + = Al3 +的+
3H2O
镁（OH）2 + 2HCl的=氯化镁+ 2H2O镁（ OH）2 + 2H + = Mg2 +的+ 2H2O 26。
麻黄碱是一种天然的草药，国际奥委会严格禁止的兴奋剂。
27。
R表示处方药，OTC非处方药。
28。
该合金是通过融合两种或多种金属（或金属和非金属的）具有金属性质的物质形成。
与各成分的金属相比，它具有的硬度，低的熔点特性。
29。
对金属的腐蚀可分为化学和电化学腐蚀的电化学腐蚀，在潮湿条件下的腐蚀。
30。
生铁和钢材是两个不同的铁合金中的碳含量。
31。
铁的电化学腐蚀的Fe-2E-= Fe2 +的
32的负面反应。
防止金属腐蚀：①改变其内部结构（例如，由不锈钢制成的）;②添加到金属表面的保护膜（如绘画，上油，加塑料薄膜），③以保护金属连接到比一的比例较活泼的金属的金属（如Fe-镀敷，Zn等）。
33。
用于制造普通玻璃的主要原料是石英（SiO2），纯碱（Na2CO3），石灰石
（CaCO3），普通玻璃组成硅酸钠，CAS IO3和SiO2，其主要成分是SiO2。
34。
陶瓷坯土的制造的主要原料。
35。
制造水泥的原料石灰石和粘土。
它的主要成分，硅酸三钙，硅酸二钙，铝酸三钙。
液压水泥，储存时应注意防潮。
36。
二氧化硅，光纤或光纤的主要成分。
37。
三大合成材料通常被称为装置塑料，合成纤维和合成橡胶。
38。
塑料，热塑性和热固性塑料分为2种。
39。
正常雨水的酸性pH值约5.6。
酸雨的pH值小于5.6的降水，酸性气体如SO2和NO2转化而来。
SO2→H2SO4 SO2 + H2O H2SO3 2H2SO3 + O2 = 2H2SO4
NO→HNO3 2NO + O2 = 2NO2 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
40。
氟氯代烷氧基会破坏臭氧层，这是由于氯原子的氟氯代烷氧基中的紫外线照射，臭氧成氧的催化效果的分解。
41。
SO2主要来自煤的燃烧，NO2主要来源于汽车尾气。
42。
的温室气体二氧化碳的主要来源：
43森林面积急剧减少因燃烧化石燃料，砍伐森林。
石灰石脱硫，煤化学方程式：2CaCO3 +2 SO2 + O2 == 2CaSO4 +2 CO2
44。
配有催化转换器的汽车排气系统，化学方程式2CO +2 NO 2CO2 + N2
45。
装修材料胶粘剂中含??有甲醛，天然大理石含有放射性元素氡。
46。
污水N，P等元素可能会导致水体富营养化。
47。
明矾KAL（SO4）2.12 H2O]是一种常用的混凝剂，
的原则，其水净化的Al3 + +3 H2O的Al（OH）3（胶体）+3 H +
48。
酸性和碱性废水中和处理
49。
处理废水，含重金属离子沉淀
50。
“白色污染”是指废塑料制品
51所造成的污染。
发布像一个垃圾箱的意义正确的标志：可回收垃圾。