中班社会活动：《手影动物大聚会》
中班手创活动《动物大聚会》.doc
中班手创活动《动物大聚会》执教：杜娟设计意图：丝瓜筋是我们在幼儿园里经常能见到的一种手工材料，幼儿对它比较熟悉，平时在手工坊中会通过借助不同形状大小的丝瓜筋主材料以及扭扭棒、铝丝等辅助材料，根据幼儿自己的意愿，创作出不同形式的丝瓜筋作品。
但是对于它的由来对中班孩子来说又有点陌生。
本次活动不仅让幼儿了解丝瓜筋的由来常识，而且结合“动物大聚会”的森林主题微场景，引导幼儿尝试用丝瓜筋以及各种辅助材料，根据幼儿已有经验加以合理的想象创作出立体动物造型，让幼儿体验游戏化手创的乐趣。
活动目标：1.能根据主题微场景创作丝瓜筋立体动物造型作品，并进行装饰。
2.感受微场景下丝瓜筋作品的美感，体验手工活动的乐趣。
活动准备：各种尺寸的丝瓜筋、事先布置好微场景场地，纽扣、扭扭棒、毛球、铝丝、锡箔纸、太空泥、牙签、图片等。
活动过程：一、创设情境，引发兴趣1.观察场景，提问：我们来到了什么地方？2.今天森林里要举行动物聚会了，我们来看看有哪些动物来参加。
二、感知丝瓜筋由来，激发创作兴趣。
1.仔细观察“公鸡”，并说说丝瓜筋的由来。
2.出示狮子、兔子图片，说说可以用什么材料来制作。
3.你们想邀请哪些小动物参加呢？现在就请你们去动手试一试，把这些小动物请过来参加我们的聚会吧。
三、幼儿创作，教师巡回指导。
1.幼儿自主选择不同形状的丝瓜筋、材料制作小动物。
2.教师巡回指导。
3.先完成的幼儿可先将作品布置到微场景中，可以尝试做多种动物。
四、欣赏作品，交流创意1.说一说你邀请了谁来参加这个森林聚会，用了什么材料。
2.小朋友们一起参加这个聚会。
动物大聚会幼儿园中班教案设计
动物大聚会幼儿园中班教案设计动物大聚会幼儿园中班教案设计活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
活动准备：1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。
幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……虽然幼儿是初次进行动物的`装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
2024年幼儿园教案《动物聚会》
2024年幼儿园教案《动物聚会》一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第三册，第十章“可爱的动物”，详细内容围绕“动物聚会”主题展开，通过描绘各种动物在聚会中的欢乐场景，引导幼儿了解不同动物的特点和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种动物的名称、外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的名称和特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达和关爱动物的能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物聚会场景图、挂图、PPT等。
学具：彩笔、画纸、动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观动物聚会场景图，引导幼儿观察各种动物的外形特征和表情，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解各种动物的名称、外形特征和生活习性，引导幼儿观察、思考和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
如：“大家来说说，刚才我们认识了哪些动物？它们长什么样子的？它们喜欢在哪里生活？”4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个动物，用彩笔和画纸为该动物设计一个聚会场景，培养幼儿的想象力和动手能力。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《动物聚会》2. 内容：动物名称：熊猫、小鸟、猴子、大象、长颈鹿等。
动物特点：外形特征、生活习性等。
七、作业设计1. 作业题目：为你的动物朋友设计一个聚会场景。
2. 答案：幼儿需在画纸上用彩笔描绘出动物聚会场景，要求有动物、场景和色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在认识动物、表达观点方面的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿参观动物园，实地观察和了解动物的生活习性，增强幼儿对动物的认识和关爱。
中班社会活动：《手影动物大聚会》
中班社会活动：《手影动物大聚会》中班社会活动：《手影动物大聚会》一、活动目标（一）尝试设计不同的手影动物局部造型，并运用描画、添画等方式做出整体的动物造型。
（二）体验玩手影游戏的乐趣。
二、活动准备（一）多媒体设备，相机，手电筒。
（二）幼儿人手一份油画棒或者水彩笔。
（三）幼儿用书第5册第4~5页。
（四）《美工》第22页。
（五）挂图（《手影大聚会》）。
三、活动过程（一）手影魔术师。
1、手影变变变。
——森林里要召开一次手影聚会，邀请了很多小动物前往，你看，谁来了？（教师边说边演示动物的局部手影，如兔子的耳朵、公鸡的鸡冠等，激发幼儿的`兴趣。
）2、创想手影动物。
——还有哪些小动物会来参加聚会呢？小朋友都来当个手影魔术师，试一试吧！（教师出示挂图。
）（二）手影动物大聚会。
1、想一想。
——怎样才能在纸上留下很清晰的手影呢？（摆手影造型的幼儿手不能动，描画的幼儿要快速清楚地沿着轮廓描画下来。
）——这是动物的什么部位？可以变成什么呢？（幼儿猜想，请参与商量的幼儿和教师一起添画完整。
如可以在兔子的头下面添画身体和短尾巴。
）2、画一画。
——找一个好朋友，变变手影画一画。
（幼儿两两合作，一人做出动物局部造型的手影，另一人快速地把手影轮廓描画在《美工》第22页上，然后互换角色。
）——你的手影像什么？可以变出什么动物来呢？（鼓励幼儿大胆想象局部像什么，再添画成完整的动物。
）——如果想变出蛇，我们可以先摆出什么样的手影？然后添面些什么呢？（添面的内容可以根据幼儿的意愿，随机指导，教师及时和幼儿沟通遇到的困难，适时加以引导。
）3、说一说，在创作过程中相互观摩与分享。
动物大聚会教案反思中班
动物大聚会教案反思中班标题:动物大聚会教案反思中班正文:动物大聚会教案是幼儿园中班孩子的一个重要活动,旨在让孩子们了解不同的动物,培养他们的好奇心和探索精神。
在本文中,我将分享我的教案反思,并讨论如何设计一个更有效的活动,帮助孩子们更好地了解和喜爱动物。
1. 活动目标在教案中,我应该明确活动的目标。
这些目标应该包括激发孩子对动物的兴趣,帮助他们了解不同的动物,以及培养他们的合作和社交技能。
例如,我的目标可能包括:- 激发孩子对动物的兴趣,让他们选择自己喜欢的动物- 介绍不同的动物,包括它们的外貌、特征和生活习性- 让孩子们合作制作动物饼干,培养他们的合作和社交技能- 让孩子们分享他们的动物饼干,让他们更好地了解动物2. 活动准备在活动前,我应该准备足够的材料和工具,以确保孩子们能够成功地完成活动。
例如,我可能需要准备动物饼干模具、颜料、贴纸、绳子等材料,以及画笔和颜料。
我还应该注意为孩子提供足够的时间和空间,让他们有机会展示他们的创作。
3. 活动过程在活动中,我应该注意让孩子们积极参与,并鼓励他们展示他们的创造力。
例如,我可能会让孩子们在桌子上放置他们选择的动物的图片或海报,然后让他们用颜料和贴纸制作动物饼干。
在这个过程中,我应该注意引导孩子们合作,鼓励他们发挥自己的想象力。
4. 活动反馈在活动结束后,我应该注意给孩子们提供反馈,让他们了解他们的创作和表现。
例如,我可能会给孩子们一些奖励,或者让他们有机会展示他们的创作,或者与其他人分享他们的动物饼干。
在这个过程中,我应该注意鼓励孩子们,让他们感受到成功和快乐。
5. 活动拓展除了动物大聚会活动,我还应该考虑其他方式来拓展孩子们对动物的认识。
例如,我可以让孩子们参观动物园或博物馆,让他们了解更多关于动物的知识。
此外,我还可以让孩子们在日常生活中关注动物,例如购买动物玩具或食品,或帮助他们制作动物饲料。
总之,动物大聚会教案反思中班是一个有用的活动,可以帮助孩子们了解和喜爱动物。
动物大聚会教案反思中班
动物大聚会教案反思中班教案反思：本次活动的动物大聚会是为了帮助幼儿认识和了解不同的动物，并通过角色扮演和游戏互动的方式提高幼儿的动物认知能力和社交能力。
通过整个活动的开展，幼儿对动物有了更直观深入的了解，也激发了他们对动物的兴趣和好奇心。
首先，活动过程中我充分利用了幼儿的视觉、听觉和触觉等感官，通过图片、声音和触摸等方式让幼儿感知动物。
我准备了一些动物的图片，并用音频播放器放置了一些动物的叫声，让幼儿通过观看、听觉和触摸的方式来认识不同的动物。
这样的活动设计对于幼儿来说是有实际的体验效果的，也让他们对动物的特征和特点有了初步的了解。
其次，我通过游戏的方式激发幼儿的参与性和团队合作意识。
在活动中，我组织了动物角色扮演的游戏，让幼儿根据自己的喜好选择扮演不同的动物角色，并引导他们用适当的动作和声音来扮演所选的动物。
这样的游戏既锻炼了幼儿的语言表达能力，又培养了他们的合作意识和团队意识。
最后，我通过绘本故事的方式向幼儿传递了一些关于动物的知识。
在活动中，我选择了一些有趣的动物故事书，以绘本的形式给幼儿讲解动物的习性、生活环境和特点等。
通过绘本的阅读，幼儿不仅增加了对动物的认知，还培养了他们的阅读兴趣和学习能力。
然而，在活动开展中我也存在一些不足之处。
首先，活动准备不够充分，部分教具及材料的准备还不够完善，这给活动的开展带来了一些困扰。
其次，活动设计中我对幼儿认知水平的评估不够准确，导致部分活动对于某些幼儿来说有一定的难度。
最后，活动时间的安排还不够合理，没有给幼儿留出足够的自主探索和游戏时间。
总结以上，通过这次动物大聚会活动，我对幼儿的动物认知能力和社交能力的培养有了更深入的理解，并从中也发现了自己在活动设计和准备的不足之处。
在今后的工作中，我会更加注重活动的准备与设计，更加关注幼儿的实际需求，提高活动的质量，以达到更好的教育效果。
动物影子大联欢
Plan动物影子大联欢黄芳（重庆市沙坪坝区树人幼儿园）孩子们不仅体会到了动丁探究找影子的成就感.更感受到了小动物…起欢快舞蹈的快乐活动背景：一次户外活动时间，一个小朋友突然开始晃动自己的身体，并不断地探索着眼前那个黑乎乎的东西，还不时地变换动作.这一举动，吸引了班级的大部分孩子，大家都开始模仿起来，我任由其观察、探索着自己的影子回到教室，在与孩子们聊天的时候，大家都跑来告诉我：“我们在操场发现了影子、”看到孩子们对“影子”这一光学现象如此好奇.我觉得很有必要带着孩子们继续探索。
我便问道：“我们教室有吗？”大家找了找没有发现，我又继续追问：“用什么可以找到影子呢？”孩子们便开始讨论起来，有的说在卧室可以找到.为了和孩子们继续深入地探索.引导孩子们感知物体与光的关系，特设计了本次活动活动目标：1.能通过找影子的游戏明白：物体扌当住光线便会出现影子。
2.愿意利用手电筒、黑色卡纸动手尝试为小动物找影子。
3.初步感知影子和光的关系，对探索影子充满好奇.活动准备：一、经验准备丰富幼儿关于“影子”的知识.感受生活中的影子。
二、物质准备手电筒、黑卡纸、幕布、记录表、动物剪影、动物服饰、欢快的音乐。
活动过程：一、活动导入，引出“动物的影子”1.教师带领幼儿入场，引导幼儿交流：“你见过影子吗？”2.教师以与“小猫”（另外教师扮演）的对话引出“找影子”主题.引导幼儿集体帮助小动物找影子。
（小动物们要去参加动物联欢会，必须要带上自己的影子，但是大家都没有找到影子，不能去参加了……）（评析：幼儿因为有了前期和影子互动的经验积累，谈论到影子时，大家都非常踊跃，大方地告诉我他们和影子的故事当另外一位教师扮演小猫出场，希望小朋友们帮忙找影子时，一下子激发起了孩子们继续探究的欲望）二、动手探究，帮助动物找影子（-）猜想、记录1.引导幼儿动脑思考找影子的方法并大胆表达自己的想法，提问：“用什么方法才能帮助小动物找到影子呢？”2.教师根据所提供的材料引导幼儿猜想：“你觉得用哪一种材料可以帮助小动物找到影子？”同时出示记录表，与幼儿共同记录（评析：这一环节重在引导孩子充分地猜想与表达自己的想法，肯定孩子们的各种猜想，鼓励其大胆表达，为后面的大胆探究营造了轻松的氛围在这个环节，教师提供了手电筒以及黑色卡纸：两种物体都是前期和小朋友交流时大家觉得可能会找到影子的材料，同时，教师制作了各种动物的剪影，让幼儿在与材料的互动中培养其科学探究的意识）活动设计（二）验证、分享1.鼓励幼儿运用所提供的材料进行探索，教师：“我们一起行动起来，帮助小动物找影子吧！”2.幼儿运用手电筒、黑卡纸进行探索，教师可以在材料的使用、位置的变化以及找影子的地点给与幼儿恰当建议，帮助其感知影子与光的关系。
幼儿园中班教案《手影游戏》含反思
幼儿园中班教案《手影游戏》含反思教案：教学内容：手影游戏授课对象：幼儿园中班教学目标：1. 同学能够识别手影动物。
2. 同学能够尝试仿照手影动物。
3. 同学能够认得本身的手掌。
4. 同学能够参加集体游戏，培育团队协作意识。
教学步骤：1. 课前准备（5分钟）老师准备手影动物的图片，布置教室环境，确保教学环境安全。
2. 仿照动物（10分钟）老师以手影动物的形式做示范，让同学跟着仿照。
老师可适当加添难度和变化，让孩子们有趣味地学习。
3. 识别动物（10分钟）老师在黑板上画出一些手影动物，激励同学分别尝试识别，并给出简单的提示。
如：“这是谁？”“这只动物有什么特征？”等等。
4. 制作动物（15分钟）老师分组，给每组准备白纸和颜料笔，让孩子们尝试本身制作手影动物，并比赛评比最好的手影动物。
5. 集体游戏（10分钟）老师订立集体游戏，让同学分组合作，比赛每组能制作的最多的手影动物，培育团队协作意识。
6. 总结评价（5分钟）老师带领同学回顾整堂课的内容，并口头表扬每个小组的优秀表现，激励孩子们在将来的学习中连续努力，加强本身的察看和制造力。
反思：这堂课程是关于手影游戏的，它既是一种游戏，也是一种启发儿童制造力和想象力的工具。
在这节课上，我实行了很多方法，帮忙孩子们认得手影动物，并尝试本身绘制手影动物，最后通过集体游戏加深了他们的协作意识。
反思这堂课，我认为在以下几个方面还需要进一步改进：1. 准备不足在课前准备方面，我准备了手影动物的图片，但是并没有充分准备和布置好教室环境，导致教室周边紊乱无序，并且在孩子们任意仿照时，有一些孩子会拍打课桌和地面，这给环境安全带来了一些潜在的不安全。
下一次，在准备教学材料的同时，我也应当注意提前准备环境。
2. 游戏设计不够完善虽然游戏的最后一环是集体活动，但在本次课程中，我没有为每个小组准备好额外的材料，其实可以更好地激励整个团队积极参加比赛。
假如我提前准备好充足的材料，或者将孩子们放在一个相对封闭的空间中，就可以避开部分孩子任意扰乱。
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中班社会活动：《手影动物大聚会》
中班社会活动：《手影动物大聚会》
一、活动目标
（一）尝试设计不同的手影动物局部造型，并运用描画、添画等方式做出整体的动物造型。
（二）体验玩手影游戏的乐趣。
二、活动准备
（一）多媒体设备，相机，手电筒。
（二）幼儿人手一份油画棒或者水彩笔。
（三）幼儿用书第5册第4~5页。
（四）《美工》第22页。
（五）挂图（《手影大聚会》）。
三、活动过程
（一）手影魔术师。
1.手影变变变。
——森林里要召开一次手影聚会，邀请了很多小动物前往，你看，谁来了？（教师边说边演示动物的局部手影，如兔子的耳朵、公鸡的鸡冠等，激发幼儿的兴趣。
）
2.创想手影动物。
——还有哪些小动物会来参加聚会呢？小朋友都来当个手
影魔术师，试一试吧！（教师出示挂图。
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