最新人教版三年级数学上册《多位数乘一位数的估算》导学案
新人教版三年级上册多位数乘一位数解决问题导学案
冀家村完小三年级上册数学导学案课题：解决问题够吗（70页）课时：08 姓名主备人：宁玉兰审核人：李芳文编号：32学习目标：1、我能根据具体情境，理解估算的意义。
（重难点）2、掌握多位数乘一位数的估算方法一、温故知新按要求把下面的数填在相应的括号中。
357 342 351 364 349 337接近340（）接近350（）接近360（）452 447 436 441 458 459 463接近440（）接近450（）接近460（）二、探究交流。
三（2）班有老师和同学58人去参观登月火箭，一张票8元。
1、请你估一估，带500元买门票够吗？58最接近（），（）×8=（），所以58×8≈（）2、规范解答3、带500元买门票，应该找回多少钱？4、如果92人参观，带700元够吗？（1）估一估（2）准确算一算三、我学会了我会做。
1、估算下列各题46×6 12×8 503×7 459×32、王伯伯家一共摘了180千克苹果。
一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？3、一双旅游鞋88元，森森鞋店上午卖出同样的5双旅游鞋，大约卖了多少钱？4、学校购进6套《少儿百科》每套32元，大约需要多少钱？王老师带了200元钱够吗？四、总结评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现好，在方面表现不够好，以后要注意的是：总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）冀家村完小三年级上册数学导学案课题：两步计算的应用题（71页）课时：09 姓名主备人：宁玉兰审核人：李芳文编号：33学习目标：1、我能用画图的方法解决稍微复杂的应用题（重难点）2、培养自己的模型意识。
一、温故知新。
1、李春月买3个笔记本花了18元，你能提出一个问题并解答吗？2、编一个类似的应用题并解答。
二、探究新知。
李春月买3个笔记本花了18元，如果买8个同样的笔记本需要多少钱？1、试着用图形来解释此题。
人教版三年级上册《多位数乘一位数的估算》教案
课题
三位数乘一位数的估算
教者
杨小敏
教学目标
1.能进行多位数乘一位数乘法的估算，学会估算的策略和方法。
2.掌握多位数乘一位数估算的一般方法，初步根据具体情景合理地进行估算。
3.感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，初步培养学生的估算意识。
教学重难点
重点：结合具体情境学习掌握多位数乘一位数的估算方法。
难点：灵活运用多位数乘一位数乘法估算。
教学准备
Hale Waihona Puke 多媒体课件教学过程环节
学案
导案
复习巩固
以旧换新
1.口算。
20x4=10x8= 300x2= 2000x3= 30x6=50x5=400x3=500x8=
2.找出最接近的数，并画上连线。0
31059 47 395287 407
5030040060
设计意图：复习旧知，为本节课估算的学习做知识性的铺垫。
3.出示学习目标。
1.复习引入。
2.引导学生复习找近似数及整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法。
3.引出课题。
自主探究
合作交流
多媒体出示课本70页情境图：
1.每张门票8元，29个同学参观，带240元钱够吗？
2.每张门票8元，32个同学参观，带240元钱够吗？
自主学习，完成自主探究提示单。
设计意图：通过估大估小的问题让学生深层次理解掌握够不够的实际问题，拉近学习与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
自学思考以下问题：
1.（1）要想知道240元够不够，要看×大约是多少？
（2）用乘法估算29×8可以采取以下方法：29接近，×=，所以×≈
“≈”叫（）
三年级上册数学教案-笔算乘法多位数乘一位数(不进位)导学案人教版
三年级上册数学教案笔算乘法多位数乘一位数（不进位）导学案人教版教案：三年级上册数学笔算乘法：多位数乘一位数（不进位）导学案我今天要分享的教学内容是三年级上册的笔算乘法，具体是多位数乘一位数（不进位）的计算方法。
我的教学目标是希望学生们能理解并掌握笔算多位数乘一位数（不进位）的计算法则，并能够熟练进行计算。
在教学过程中，我会重点讲解笔算的步骤和法则，并引导学生通过实际的例题来理解和巩固这些法则。
为了帮助学生们更好地理解和掌握笔算多位数乘一位数（不进位）的计算方法，我会准备一些写有不同多位数和一位数的练习纸，以及一些色卡和计数器。
我会用一个实际的例子来引入今天的课程，比如说，我会展示一个苹果树，树上挂着5个苹果，然后问学生们，如果有3棵这样的苹果树，一共有多少个苹果？然后，我会引导学生用手指数数的方法来解决这个问题，让他们感受到乘法的意义。
我会让学生们在课堂上完成一些随堂练习，帮助他们巩固所学的知识。
在板书设计上，我会用大字写出计算法则，并配合实际的例题来进行讲解。
对于作业设计，我会布置一些笔算多位数乘一位数（不进位）的计算题目，并附上答案，让学生们回家后进行练习。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生们是否掌握了笔算多位数乘一位数（不进位）的计算方法，并思考如何改进教学方法，以帮助学生们更好地理解和掌握知识。
这就是我今天的教学计划，期待和学生们一起学习和成长。
重点和难点解析在刚才的教学内容分享中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
多位数乘一位数（不进位）的计算法则的理解和掌握。
这个部分是本次课程的核心内容，学生们需要理解并掌握多位数乘一位数的计算步骤和法则。
我会通过实际的例题和练习来帮助他们理解和巩固这些法则。
如何引导学生通过实际的操作来理解和掌握计算方法。
这个部分是教学中的一个难点，因为学生们可能对于抽象的数学概念感到困惑。
我会使用计数器和色卡等教具来辅助讲解，让学生们通过实际的操作来理解和掌握计算方法。
三年级上册数学教案-第六单元 多位数乘一位数的估算-人教新课标
三年级上册数学教案－第六单元多位数乘一位数的估算-人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够准确地进行乘法估算。
2. 培养学生运用乘法估算解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的估算方法2. 乘法估算在实际生活中的应用三、教学重点与难点重点：多位数乘一位数的估算方法难点：如何运用乘法估算解决实际问题四、教学过程1. 导入通过一个生活实例，引出乘法估算的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）讲解多位数乘一位数的估算方法，通过例题进行演示。
（2）让学生分组讨论，总结多位数乘一位数的估算方法。
（3）讲解乘法估算在实际生活中的应用，让学生了解乘法估算的实用性。
3. 案例分析（1）呈现几个实际问题，让学生运用乘法估算方法进行解答。
（2）讲解解题思路，引导学生正确运用乘法估算解决实际问题。
4. 巩固练习（1）布置一些多位数乘一位数的估算题目，让学生独立完成。
（2）针对学生的完成情况，进行讲解和指导。
5. 小结对本节课的内容进行总结，强调多位数乘一位数的估算方法和实际应用。
6. 作业布置（1）布置一些多位数乘一位数的估算题目，让学生课后完成。
（2）让学生观察生活中哪些地方可以用到乘法估算，进行课后分享。
五、教学反思通过本节课的教学，让学生掌握了多位数乘一位数的估算方法，并能够运用该方法解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 通过课堂问答、练习完成情况，了解学生对多位数乘一位数估算方法的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时，是否能够灵活运用乘法估算方法。
3. 关注学生的课堂参与度和合作交流情况，评价学生的学习态度。
七、教学资源1. 教材：人教新课标三年级上册数学教材2. 辅助材料：乘法估算相关练习题3. 多媒体设备：PPT课件、投影仪等八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。
三年级上册数学导学案-第六单元第一课时口算多位数乘一位数人教新课标版
三年级上册数学导学案第六单元第一课时口算多位数乘一位数人教新课标版一、教学内容我在本节课选择了人教新课标版三年级上册数学的第六单元第一课时，主要教学内容是口算多位数乘一位数。
这节课主要让学生掌握口算多位数乘一位数的方法，能正确进行计算，并理解其中的运算规律。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够：1. 掌握口算多位数乘一位数的方法；2. 能够正确、快速地进行口算多位数乘一位数的计算；3. 理解口算多位数乘一位数中的运算规律；4. 培养学生的口算能力和数学思维。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握口算多位数乘一位数的方法和技巧，能够正确进行计算。
难点在于让学生理解口算多位数乘一位数中的运算规律，以及如何在实际计算中快速应用。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示计算过程和运算规律；2. 黑板，用于板书计算方法和运算规律；3. 练习题，用于让学生进行随堂练习；4. 计算器，用于学生在计算过程中遇到困难时进行辅助计算。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际生活中的例子，比如购物时商品的价格，引入口算多位数乘一位数的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系；2. 讲解计算方法：我使用PPT课件和黑板，详细讲解口算多位数乘一位数的计算方法，包括步骤和技巧，让学生理解和掌握；3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，引导学生一起口算，边讲解边分析，让学生在实践中学习和掌握口算多位数乘一位数的方法；4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生独立进行口算多位数乘一位数的计算，并及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识；5. 作业布置：我布置了一些口算多位数乘一位数的作业，让学生在课后进行巩固练习。
六、板书设计我在板书设计上，注重清晰和有条理地展示口算多位数乘一位数的计算方法和运算规律，使学生能够一目了然地理解和掌握。
七、作业设计1. 口算多位数乘一位数的计算题，让学生进行巩固练习；2. 思考题，让学生尝试解释口算多位数乘一位数中的运算规律，并应用到实际计算中。
多位数乘一位数《用乘法估算解决问题》(教案)2023-2024学年数学三年级上册
多位数乘一位数《用乘法估算解决问题》（教案）20232024学年数学三年级上册我在这节课中选择了多位数乘一位数的估算问题作为教学内容，具体是三年级上册数学教材第五章第二节《用乘法估算解决问题》。
我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解乘法估算的概念，掌握多位数乘一位数的估算方法，并能够运用这种方法解决实际问题。
在教学难点与重点上，我将其定位于多位数乘一位数的估算方法的理解和应用。
学生需要理解乘法估算的基本原理，并能够熟练运用这种方法来解决实际问题。
为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和学具，包括PPT、计算器、纸张等。
第一步，通过引入实例，让学生理解乘法估算的概念。
我以“小明买书”为例，描述小明有123元，每本书6元，他最多可以买几本书。
让学生尝试用乘法估算的方法来解决这个问题。
第二步，讲解多位数乘一位数的估算方法。
我通过PPT展示乘法估算的步骤，并让学生跟随我的讲解进行实践。
第三步，进行随堂练习。
我给出几个类似的题目，让学生独立完成，然后集体讲解答案。
在板书设计上，我将以题目为例，展示多位数乘一位数的估算过程，让学生清晰地看到解题的步骤。
在作业设计上，我给出了两个题目：1. 小明有456元，每本书9元，他最多可以买几本书？2. 商店运来187千克苹果，每千克3元，卖完这些苹果可以卖多少钱？答案分别为：1. 456 ÷ 9 = 50（本）2. 187 × 3 = 561（元）课后，我要求学生反思本节课的学习，思考自己是否掌握了多位数乘一位数的估算方法，并尝试解决更多的实际问题。
同时，我也鼓励学生拓展延伸，思考乘法估算在生活中的应用，以及是否存在其他估算方法。
重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
乘法估算的概念和实际应用是本节课的核心内容。
学生需要理解乘法估算的基本原理，并能够熟练运用这种方法来解决实际问题。
在引入实例时，我选择了“小明买书”的情境，这是一个贴近学生生活的实例，能够激发他们的兴趣，并引发他们对乘法估算的思考。
三年级上册数学导学案-6.7多位数乘一位数的估算人教新课标版
三年级上册数学导学案6.7 多位数乘一位数的估算人教新课标版作为一名经验丰富的数学教师，我深知三年级学生在学习多位数乘一位数的估算时的困惑。
因此，我制定了这份导学案，旨在帮助学生更好地理解并掌握这一概念。
一、教学内容本节课的教学内容为三年级上册数学教材中的第六章第七节，多位数乘一位数的估算。
具体内容包括：1. 理解多位数乘一位数的估算方法。
2. 掌握多位数乘一位数的计算法则。
3. 能够运用估算方法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够理解多位数乘一位数的估算方法，并能够独立进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 多位数乘一位数的估算方法。
2. 多位数乘一位数的计算法则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：每位学生准备一份多位数乘一位数的估算练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察并思考：如何快速估算购物清单上的总价？2. 知识讲解：讲解多位数乘一位数的估算方法，以及计算法则。
3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解多位数乘一位数的估算方法及计算步骤。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：让学生分享自己的解题心得，讨论解题过程中遇到的问题。
6. 板书设计：将多位数乘一位数的估算方法和计算法则板书在黑板上，方便学生随时查阅。
7. 作业设计：235 × 4 ≈987 × 5 ≈235 × 4 =987 × 5 =六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，观察学生对多位数乘一位数的估算方法和计算法则的掌握程度。
2. 拓展延伸：让学生思考：在实际生活中，还有哪些场景可以运用多位数乘一位数的估算方法？如何运用？这份导学案旨在帮助学生更好地理解并掌握多位数乘一位数的估算方法，提高他们的数学应用能力。
《多位数乘一位数》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
《多位数乘一位数》（教案）20232024学年数学三年级上册人教版作为一名经验丰富的数学教师，我将以《多位数乘一位数》为例，为三年级上册的学生设计一份详尽的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容来自人教版数学三年级上册第5单元，主要包括多位数乘一位数的概念、计算法则以及相关的练习题。
教材中详细介绍了多位数乘一位数的基本步骤，并通过例题展示了如何进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握多位数乘一位数的基本概念和计算方法，能够独立完成相关的计算题，并理解其中的运算规律。
三、教学难点与重点多位数乘一位数的计算方法是本节课的重点，学生需要理解并掌握其中的运算规律。
同时，如何正确地进行竖式计算也是本节课的难点，学生需要通过练习来熟练掌握。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔和多媒体教学设备。
学具包括练习本、铅笔和橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：我将以一个实际情境引入本节课的学习，例如：“小明有35个苹果，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少个苹果？”通过这个问题，引导学生思考和探讨多位数乘一位数的概念。
2. 讲解与演示：我会通过黑板和粉笔，或者使用多媒体教学设备，向学生讲解多位数乘一位数的计算法则，并通过例题进行演示。
例如，我可以通过计算235乘以7来展示如何进行多位数乘一位数的计算。
3. 练习与互动：在讲解和演示之后，我会设计一些练习题让学生进行随堂练习。
例如，计算428乘以3、567乘以2等。
同时，我会鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。
六、板书设计板书设计将包括多位数乘一位数的计算法则、例题以及相关的练习题。
我会使用清晰的语言和简洁的图表，帮助学生理解和记忆多位数乘一位数的计算方法。
七、作业设计作业设计将包括一些多位数乘一位数的计算题，以巩固学生在本节课中学到的知识。
例如，计算123乘以4、657乘以4等。
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《多位数乘一位数的估算》导学案
学习目标：
1、结合具体情境，理解估算的意义。
2、掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。
学习重点：结合具体情境理解估算的意义。
掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。
一、自主学习
1、自学教材第70页例
每张门票8元，29个同学参观登月火箭，带250元钱够吗？
（）≈（）
大约得多少就用约等于号“≈”来表示
二、合作探究、归纳展示
1、29最接近（），（）×8=（），所以29×8≈（）
2、你会读上面的式子吗？读一读！
3、估算：把要估算的数看成什么数来进行计算？
4、两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看作与它们最接近的（），（）数，再与一位数相乘估算出积的近似值，中间要用（）连接。
5、完成第70页做一做
三、达标检测：
1、送小动物回家
2、我来当老师
（1）计算300×4时，可以想300表示3个百，3
个百乘4得12个百，12个百是1200 。
( )
（2）5×800的积，末尾有两个零。
( )
（3）60是2与30的乘积。
( )
3、在( )里填上<、=、>。
30×3( )40×2 500×3( )3×500
200×3( )200×2 60×4( )600×4
4、在括号里填上相同的整十数，使下面的算式成立
（）×6=4（）（）×6=3（）
（）×6=2（）（）×6=1（）
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十五1—6题
2、拓展提高
实验小学511名同学去春游，租3辆大客车和8辆小客车，够坐吗？
90×2=
4×80=
600×7=
5×40=
11×8≈
29×9≈
396×7≈
8×418≈
大客车可载客60人
小客车可载客40人
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