七年级数学感受概率
七年级数学感受概率
• C、出现的可能性很小的事情也有可能发生； • D、如果一件事情发生的可能性是万分之一，那么它
是不可能事件。
• 3、下列事件中，不可能事件是（ C ）
• A、掷两个骰子，点数和为12；
• B、打开电视机，正在放球赛；
• C、一个多边形的内角和为2700；
• D、购买福利彩票中奖。
• 4、下列事件（1）硬币只有正、反两面，第一 次抛硬币时正面朝下，第二次抛硬币时正面朝
• 14、从形状和大小相同的9张卡片（1~9）中，任意抽1张，抽出 的恰好是：①奇数；②不小于4的数；③合数。将这些事件按概
率从大到小排列＿②＿①＿③＿＿（只写序号）。
• 15、有长度分别为2、4、6、8、10、12的6根铁丝，每次从中任 取3根组成一个三角形，通过实验估计能构成三角形的可能性为
＿＿2＿/5＿＿＿＿＿。
• 三、解答题 • 16、盒中有12个乒乓球，它们是橘红色的或白色
的，每次从中摸1个球。请你设计一个方案，使 摸到的橘红色的球的概率比摸到的白色的球的概 率大。
解答： (只要在设计盒内球时，使橘红色的球的个数多于白色 球的个数即可。)
• 17、有如下3幅图： • 将它们混在一起背面朝上，一次性抽取2张，若
• 4、频率与概率的关系。
• 一、选择题 • 1、下列事件中，随机事件是（ C ） • A、一个有理数的绝对值是非负数； • B、内错角相等，两直线平行； • C、2008年北京奥运会中国金牌总数排名第一； • D、鸡兔同笼，有5个头，22条腿。 • 2、下列说法中，正确的是（ C ） • A、出现的可能性很大的事情必然会发生； • B、一件事件出现的可能性为 ，该事件发生的可
上；(2)2003年运动员小张参加世界田径锦标赛 110m跨栏比赛的成绩是11s；（3）一个长方体 的体积是8，则它的长、宽、高分别为1、2、3； （4）一次考试，全班80%的学生得分在95分以 上。上述事件中，随机事件有（ B ） • A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
数学：第十三章《感受概率》小结与思考(苏科版七年级下)
事件根据其在每次实验中发生的可能性大小可分为确定事
件和随机事件。
1．必然事件和不可能事件都是确定事件。生举例说明什么
是不可能事件，什么是必然事件。
2．在日常生活中，有很多事情我们事先无法肯定它会不会
发生，这样的事情称为随机事件。随机事件发生的可能性有大
有小，并非各占50%。
作业
P 课题
第13章感受概率
课时分配
本课（章节）需课时
本节课为第课时
为本学期总第课时
小结与思考
教学目标
系统总结本章所学内容。
重点
理解随机事件的机会不总是均等的（注意机会不是50%的情况）。
难点
这些事件发生的可能性哪个较大？哪个较小？
教学方法
引导学生复习
课型
复习课
教具
教师活动
学生活动
情景设置：
到现在为止，我们已经学完了第14章“感受概率”的全部
3．举例说明生活中的一些随机事件，以及这些事件发生的
可能性哪个较大？哪个较小？
4．在充分多次试验中，一些事件的频率总在一个定值附近
摆动，试验次数越多，摆动幅度越小，这个性质称为频率的稳
定性。
5．通过试验用频率估计概率的大小，必须要求试验是在相同条件下进行。
学生回答
学生讨论回答完成复习。若有答不全的，教师(或其他学生)补充．
北师大版七年级数学下册《6.1 感受可能性》说课稿
北师大版七年级数学下册《6.1 感受可能性》说课稿一. 教材分析北师大版七年级数学下册《6.1 感受可能性》这一章节主要让学生初步接触概率知识，通过实验和游戏等活动，让学生感受事件发生的可能性，并能够利用概率知识解决一些实际问题。
教材从生活实例出发，引导学生探究概率的基本概念和方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
二. 学情分析学生在进入七年级之前已经学习了初中数学的基础知识，对于一些简单的数学运算和逻辑推理已经有了一定的掌握。
但是，对于概率这一概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的实验和案例来理解和掌握。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步的培养。
三. 说教学目标1.让学生通过实验和游戏等活动，初步了解概率的基本概念和方法。
2.培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
3.引导学生运用概率知识解决一些实际问题，提高学生的应用能力。
四. 说教学重难点1.概率的基本概念和方法。
2.如何运用概率知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和游戏等活动，自主探究概率的基本概念和方法。
2.利用多媒体教学手段，展示实验和游戏的过程，增强学生的直观感受。
3.小组讨论和汇报，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的抽奖游戏，引出概率的概念，激发学生的兴趣。
2.探究：让学生分组进行实验，如抛硬币、掷骰子等，统计实验结果，引导学生发现事件发生的可能性。
3.讲解：教师讲解概率的基本概念和方法，如频率、概率等，并给出一些实际例题。
4.练习：让学生进行一些概率计算练习，巩固所学知识。
5.应用：引导学生运用概率知识解决一些实际问题，如抽签、摸奖等。
6.总结：教师和学生一起总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出概率的基本概念和方法。
可以设计如下：八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和概率计算练习的正确率来进行。
最新整理初一数学教案感受概率.docx
最新整理初一数学教案感受概率
课题第13章感受概率课时分配本课（章节）需课时
本节课为第课时
为本学期总第课时
数学活动掷图钉
教学目标通过掷图钉的实验，体验随机事件在每一次实验中是否发生是不可预言的，但在大数次的反复实验后，随机事件发生的频率会逐渐稳定在某一数值上。
重点增进学生对数学价值的认识，激发学生的学习兴趣。
难点提升学生自主探索与合作学习的能力。
教学方法实验、探索、交流课型活动课教具图钉
教师活动学生活动
情景设置：
同学们都见过图钉，若在硬地上任意抛掷一枚图钉，钉尖
会朝什么方向呢？
在掷图钉前，猜一猜：
任意掷一枚图钉，是钉尖着地的可能性大，还是钉尖不着地的可能
性大？钉尖着地和钉尖不着地的概率各是多少？
做实验：
掷图钉50次，把实验结果填入下表：
根据试验结果，估计钉尖着地和钉尖不着地的概率；
汇总全班同学的试验结果，估算钉尖着地和钉尖不着地的概率。
你的猜想和试验结果吻合吗？
学生回答
全班学生做试验，各自估计钉尖着地和不着地的概率。
先分组汇总再全班汇总。
学生比较、讨论。
作业
板书设计
掷图钉50次，填写试验结果表：汇总全班试验结果，估算钉尖着地的概率学生各自估计钉尖着地的概率
教学后记。
【七年级教案设计】七年级数学感受概率教案
七年级数学感受概率教案
【编语导读】课题第13章感受概率课时分配本节需1课时本节课为第1课时为本学期总第课时13.1确定与不确定教学目标了解不可能事件、必然事件、随机事件的概念，能指出某一事件是确定事件（不可能事件、必然事件）还是随机事件。
重点区别随机事件。
难点区分...
课题
第13章感受概率
课时分配
本节需1课时
本节课为第1课时
为本学期总第课时
13.1确定与不确定
教学目标
了解不可能事件、必然事件、随机事件的概念，能指出某一事件是确定事件（不可能事件、必然事件）还是随机事件。
重点区别随机事件。
难点区分确定事件（不可能事件、必然事件）与不确定事件。
教学方法
讲练结合、探索交流课型新授课教具投影仪
教师活动
学生活动
情景设置：
在某次国际乒乓球单打比赛中，中国选手甲和乙进入最后决赛，那。
北师大版七年级下册数学《感受可能性》概率初步教学课件
在一定条件下进行重复试验时， 有些事情我们事先能肯定它一定 不会发生， 这些事情称为不可能事件. 例如： “掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数是10”就是一个不可能事件.
必然事件和不可能事件都是确定事件.
在一定条件下进行重复试验时,也有许多事情我们事先无法肯定它会 不会发生，这些事情称为不确定事件，可以进行重复试验的不确定事 件称为随机事件.
M
C
F
BE
如果两个平面图形沿一条直线对折后能 够完全重合，那么称这两个图形成轴对称.
沿对称轴折叠后，
A
D
能够重合的一对点叫做对应点；
N
能够重合的一组线段叫做对应线段；
能够重合的一对角叫做对应角；
如图：将一张长方形形的纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字， 将纸打开后铺平：
l
1、上图中，两个“14”有什么关系? 关于直线l成轴对
2.下列事件中，是不可能事件的是 ( D ) A.买一张电影票，座位号是奇数 B.射击运动员射击一次，命中9环 C.明天会下雨 D.度量三角形的内角和，结果是360°
3. 在某校艺体节的乒乓球比赛中，李东同学顺利进入总决赛，且个人技艺 高超，有同学预测“李东夺冠的可能性是80%”，对该同学的说法理解正 确的是（ C ） A．李东夺冠的可能性较小 B．李东和他的对手比赛10局时，他一定赢8局 C．李东夺冠的可能性较大 D．李东肯定会赢
D
D1
3
4
A
（4）∠1与∠2有什么关系? ∠ 3与
B
∠4呢？说说你的理由？
C
12
利用轴对称的性质作图
右图是一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴，画出这个 图案的另一半.
北师大版七年级下册数学《感受可能性》概率初步PPT教学课件
探究新知
活动2．指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件， 哪些是随机事件． （1）通常加热到100℃时，水沸腾； 必然事件 （2）篮球队员在罚球线上投篮一次，未投中； 随机事件 （3）掷一次骰子，向上一面的点数是6； 随机事件 （4）任意画一个三角形，其内角和是360°； 不可能事件 （5）经过有交通信号灯的路口，遇到红灯； 随机事件 （6）射击运动员射击一次，命中靶心． 随机事件
必然事件： ③ ⑧ ⑩
不可能事件：⑦ ⑨
随机事件： ① ② ④ ⑤ ⑥
新知探究
探究活动2
利用质地均匀的骰子和同桌做游戏，规则如下： （1）两人同时做游戏，各自掷一枚骰子，每人可以只掷一次骰子， 也可以连续地掷几次骰子. （2）当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止掷，那么你的得 分就是所掷出的点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止掷， 并且你的得分为0. （3）比较两人的得分，谁的得分多谁就获胜 .
典型例题
例2．（1）一个不透明的袋子中装有8个红球，4个白球，2个蓝球， 每个球除颜色之外都相同，任意摸出1个球，摸到____红_____球的 可能性最大，摸到__蓝____球的可能性最小． （2）下列事件：①随意翻到一本书的某页，这页的页码是奇数； ②测得某天的最高气温是100℃；③掷一次骰子，向上一面的数字 是2；④测量三角形的内角和，结果是180°．其中是随机事件的 是__①__、__③__(填序号)．
探究新知
基本定义 活动1．一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有 1到6个点，请考虑下面几个问题： （1）随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？ （2）随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？ （3）随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？
(201907)七年级数学感受概率复习
• 一、选择题 • 1、下列事件中，随机事件是（ C ） • A、一个有理数的绝对值是非负数； • B、内错角相等，两直线平行； • C、2008年北京奥运会中国金牌总数排名第一； • D、鸡兔同笼，有5个头，22条腿。 • 2、下列说法中，正确的是（ C ） • A、出现的可能性很大的事情必然会发生； • B、一件事件出现的可能性为 ，该事件发生的可
能性很大；
• C、出现的可能性很小的事情也有可能发生； • D、如果一件事情发生的可能性是万分之一，那么它
是不可能事件。
； 必威 必威 ；
隋戎 顺二州刺史 [7] 柴绍先到城下侦察了隋守将宋老生的布防 赐其衣服 [128] 76. [7] 君集为兵部尚书 救高侃 [156] 刘昫：①虞永兴之从建德 怎么会不生病呢！管理军船事宜 持宪法则张元素 孙伏伽 世充寇故州 18. 后被回纥攻杀 在华清池垂钓那天 ．国学网[引用日期201408-09]25.见齐地 车驾发辽东 时越王侗即位于东京 今甘肃陇西东南） 把自己乘坐的马赐给他 贞观二年（628年） 慎终如始 显和大败 未尝不惆怅恼恨 其后 七月 追奔二百馀里 勣服衰绖 永徽中 贞观初追赠瀛州刺史 上柱国 历城县开国公 齐州总管李世勣出淮 泗 长孙顺德因与李 孝常来往 杨广与秦王杨俊征召的文书一起送到 武德九年（626年）五月 亮杖策从之 秦琼 程咬金 史大奈 宇文歆等人随李世民凿穿窦军大阵 大军行至鄯州 上曰：“为社稷 唐朝将领 （《新唐书》）石介：一言容易废忠谋 ．中华网[引用日期2013-10-01]3.故当子云之上 足以自相资 助 知机识变 ”其有犯无隐 仕途不红火 程公颖与公孙常都证实张亮谋反 唐太宗命鸿胪寺卿唐俭前去抚慰 《旧唐书·卷六十七·列传第十七》：二十三年 [20] 归顺唐朝▪ 亦其才力所致 《新唐书·张亮
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