实践报告大学生幸福观
2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)
2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以表达、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。
那么什么样的报告才是有效的呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来理解一下吧。
大学生幸福指数调查报告总结篇一在我们这学期即将完毕的时候，我对西安爱知中学初一年级七个班进展了一次幸福快乐的问卷调查，共抽查学生240余名，收回有效答卷200张，有效率达95%！本次调查采用问答式自评表，针对学生目前的身心状态，从躯体化、强迫病症、人际关系、抑郁、焦虑、偏执等十个方面进展了自测。
第一个问题的结果显示，有84%的同学认为自己的朋友有很多，但只有20%的同学说到自己完全没有朋友，〔问卷排除不良因子成立，其中有很多学生反响自己很”擅长交友，喜欢和陌生人打招呼”等原因〕反映自己几乎没有朋友的学生虽只占20%，但我认为他们属于中度心理障碍，他们反响自己不想和外界打交道，厌恶一些勾心斗角的人们，还有一些人们认为自己就根本没有朋友，他们反响自己“感到孤独无助、心理紧张和苦闷，没有人愿意去帮助他们，” 〔问卷分析显示除已含抑郁、焦虑等五项因子外，还有偏执、敌对、恐惧、等因子存在〕。
综合分析显示：有20%学生急需心理疏导和素质教育。
接着我的问题有进一步深化，问到了焦虑感的话题，这个结果让人大出意料，有50%的同学认为自己有时有焦虑感，其中形成这种现象的主要原因在于大部分同学因为成绩下降而产生了焦虑感，这些同学属于严重的心理障碍，因为他们的身心状态出现了严重的问题，你们知道产生焦虑感对中学生的危害吗？我先来介绍一组可怕的数字来证明这个问题；“根据结合国卫生组织的最新调查，全球完全有或完全无心理疾病的人只占人类总人口的6%和9%，而大多数84.5%的人正好居于一种“亚安康的心理状态”，即“第三状态”！而焦虑感是“个体由于不能到达目的或不能抑制障碍的威胁，自使自尊心的自尊心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安带有恐惧的情绪状态。
2024年实践报告大学生幸福观范文
2024年实践报告大学生幸福观范文幸福是人类一直以来追求的目标，在人生的不同阶段，对于幸福的定义也会有所不同。
作为大学生，我认为大学期间的幸福观应该是一个全面发展、积极进取的心态，以及对自己、他人和社会的贡献产生的满足感。
首先，大学生的幸福观应该是一个全面发展的心态。
在大学期间，我们不仅要注重学术上的提升，还要关注个人兴趣和发展。
大学是一个资源丰富、学科广泛的阶段，我们应该将自己的兴趣与专业相结合，通过课程学习、实践活动等各种途径培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。
同时，我们还需要注重身心健康的发展，保持良好的生活习惯、饮食习惯和运动习惯，保证自己身体的健康，从而提高生活的幸福感。
其次，大学生的幸福观应该是一个积极进取的心态。
大学是一个培养创新和实践能力的阶段，我们应该不断充实自己的知识储备、提高自己的实践能力，努力成为一个具有创新思维和解决问题能力的人。
同时，我们还应该时刻保持积极的心态，勇于接受挑战和困难，不断超越自己，不断突破自己的极限。
只有这样，我们才能在大学期间充实自己，收获更多的幸福感。
最后，大学生的幸福观应该是一个对自己、他人和社会的贡献产生的满足感。
在大学期间，我们不仅要关注自己的成长和发展，还要关注他人和社会的需求。
我们应该关心他人的困难和需求，积极参与公益活动，为他人和社会做出自己的贡献。
通过回馈社会、帮助他人，我们能够感受到一种满足感和成就感，进而提高自己的幸福感。
总之，大学生的幸福观应该是一个全面发展、积极进取、对自己、他人和社会的贡献产生满足感的心态。
只有在这样的心态下，我们才能充分发挥自己的潜力，实现自己的人生价值，收获真正的幸福感。
希望每一位大学生都能以这样的心态度过自己的大学生活，创造属于自己的幸福故事。
实践报告大学生幸福观
实践报告大学生幸福观一、引言在当今社会，幸福已成为人们普遍关注的话题。
作为大学生，我们正处于人生的黄金时期，对于幸福的理解和追求也具有其特殊的意义。
因此，我们进行了一次关于大学生幸福观的实践调查，旨在了解大学生对幸福的理解和追求，以及影响幸福感的因素。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方法，针对不同年级、专业的大学生进行了随机抽样调查。
问卷包括了一些关于个人基本信息、对幸福的看法、追求幸福的方式以及对幸福的评价等方面的问题。
三、调查结果1. 对幸福的看法调查结果显示，大部分大学生认为幸福是一种主观感受，与个人价值观、生活态度、社会环境等因素密切相关。
同时，他们也认为幸福是一种长期的、稳定的情感状态，而不是短暂的、瞬间的情绪体验。
2. 追求幸福的方式在追求幸福的方式上，大学生们表现出多样化的特点。
他们注重个人成长、学业发展、人际交往、身体健康、家庭和睦等方面。
同时，他们也强调自我实现和自我超越，追求更高层次的精神满足。
3. 影响幸福感的因素调查结果显示，影响大学生幸福感的因素主要包括以下几个方面：（1）学业成就：学业成就被认为是影响大学生幸福感的最重要因素之一。
大学生们普遍认为，学业上的成功能够带来成就感、自信心和自我认同感，从而提升幸福感。
（2）人际交往：人际交往是大学生生活中不可或缺的一部分。
良好的人际关系能够带来情感支持和社交满足感，从而提升幸福感。
（3）心理健康：心理健康是影响大学生幸福感的重要因素之一。
大学生们普遍关注自己的心理健康，包括情绪调节、压力应对等方面。
（4）家庭环境：家庭环境也是影响大学生幸福感的重要因素之一。
家庭和睦、亲情关爱能够带来情感上的满足和安全感，从而提升幸福感。
四、结论通过本次实践调查，我们发现大学生对幸福的理解和追求具有其特殊的特点。
他们注重个人成长、学业发展、人际交往、身体健康、家庭和睦等方面，同时也强调自我实现和自我超越，追求更高层次的精神满足。
影响大学生幸福感的因素主要包括学业成就、人际交往、心理健康和家庭环境等方面。
实践报告大学生幸福观范文
实践报告大学生幸福观范文【实践报告】大学生幸福观范文引言大学生幸福观是指大学生对幸福的理解、追求和评价。
随着现代社会的不断发展，人们对幸福的理解也发生了很大的变化。
然而，由于各种社会因素的影响，大学生的幸福观有时候也会偏离正轨。
为了更好地了解大学生的幸福观，本次实践报告对幸福观进行了深入的调研和分析。
一、背景介绍近年来，大学生的幸福感逐渐成为社会关注的焦点。
在面对复杂多变的大学生群体时，了解他们的幸福观，有助于为大学生提供更好的帮助和指导。
因此，本次实践报告旨在通过调查问卷、访谈等方式，深入了解大学生的幸福观。
二、实践过程1. 调查问卷设计本次实践报告采用了随机抽样的方式，选取了多个大学进行调研。
在设计调查问卷时，首先明确了幸福观的核心要素，包括物质和精神两个方面。
然后，针对每个方面的具体内容进行了细化，以确保问卷的准确度和可靠性。
最后，对大学生的年级、性别、专业等信息进行了充分考虑，以确保样本的代表性。
2. 调查问卷发放和回收为了确保调查问卷的有效性，本次实践报告在问卷发放时采取了匿名方式，并给予大学生足够的时间来填写问卷。
在问卷回收过程中，我们采用了多种方式，包括班级代表回收、邮寄回收等，以此来提高回收率。
通过这些努力，我们最终收集到了足够的数据供分析。
3. 数据分析和讨论在数据分析阶段，我们采用了统计学方法对收集到的数据进行整理和分析。
通过对问卷结果的综合分析，我们发现大学生对幸福的理解和追求主要集中在以下几个方面：人际关系、学术成绩、就业前景、个人成长等。
此外，我们还对不同年级、性别、专业等维度的大学生的幸福观进行了对比分析，从而更好地了解他们的幸福观的变化和特点。
三、结果与讨论根据数据分析的结果，我们发现大学生的幸福观存在一定差异。
具体来说：1. 人际关系的重要性大学生普遍认为人际关系对幸福感的影响非常重要。
他们认为与家人、朋友和恋人的关系对幸福感有着至关重要的影响。
因此，他们普遍倾向于投入更多的时间和精力来维系这些关系。
幸福感调查报告大学生(12篇)
幸福感调查报告大学生（12篇）【导语】幸福感调查报告高校生怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《幸福感调查报告高校生》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的调查报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】幸福感调查报告高校生幸福感调查报告高校生幸福感调查报告高校生一摘要作为上世纪80年月末90年月初诞生的当代高校生，受到中西方文化的熏陶，在当前经济社会条件下，享乐主义、物质主义、自由主义、个人主义等思潮异化了他们对幸福感和幸福观的追求。
因此培育当代高校生幸福感和幸福观，使高等学校自身功能更加充分的发挥出来，是目前高等学校义不容辞的责任。
针对高校生幸福感的调查，了解高校生的幸福需要及他们的幸福追求，以便更清晰地探寻高校生乐观心理，促进高校生的心理健康教育的进展。
关键词幸福感;乐观心理学;社会工作实务;调查一、高校生幸福感讨论的目的和意义随着我国改革开放的深化，社会转型的不断加剧，社会各阶层贫富差距的扩大和利益安排的不平衡，形成了各种社会问题。
人们面对这些问题时好像越来越多地表现出消极心情和消极心理。
高校生作为一个特别的群体是非常珍贵的人才资源，他们是祖国的盼望，是国家的将来。
讨论他们的幸福感将有助于提高他们的社会生存和竞争的实力，增加社会适应力量。
我选择的调查对象是l高校的高校生，有效问卷为813份，包括不同的班级和专业。
二、l高校高校生幸福感的调查结果对l高校813名同学的问卷调查和个案访谈，以及对相关文献的分析、理论的分析。
从各种因素的影响结果来看，当代高校生的幸福观还是比较正确的，对亲人的关怀、拥有健康的身体、有自己的知心伴侣等无不体现着高校生的乐观的人生态度;其次就是受到理解和敬重以及良好的人际关系，可见作为特别群体的高校生在高校生活中拥有良好的人际关系是他们幸福的重要指标。
当然也有一部分高校生认为丰厚的物质条件也是打算他们是否幸福的因素之一。
在问卷调查的结果中，几乎全部的被调查者都谈到了家庭幸福。
我的幸福观社会实践报告
一、引言在当今社会，人们对幸福的追求愈发迫切，但幸福的定义却千差万别。
为了深入了解幸福的内涵，我决定通过社会实践的方式，结合个人经历和观察，探讨我的幸福观。
以下是我对社会实践中所见所闻的总结和思考。
二、实践背景与目的随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但幸福感并未随之同步增长。
许多人陷入“幸福悖论”，即物质生活越丰富，幸福感却越低。
为了打破这一悖论，我希望通过社会实践，深入了解不同群体的幸福观，从而形成自己独特的幸福观。
三、实践过程1. 问卷调查我设计了一份关于幸福观的问卷调查，通过网络和实地发放的方式，收集了500份有效问卷。
问卷内容涵盖了个人基本信息、幸福观念、幸福感来源、幸福观影响因素等方面。
2. 访谈我选取了10位不同年龄、职业、生活背景的人进行深度访谈，了解他们对幸福的理解和追求。
3. 实地观察我选择了一个贫困山区和一个繁华都市进行实地观察，对比不同环境下人们的生活状态和幸福感。
四、实践结果与分析1. 问卷调查结果分析调查显示，大多数人认为幸福是一种内心的满足感，来源于家庭、友情、事业、健康等方面。
其中，家庭是最重要的幸福来源，其次是事业和友情。
同时，人们普遍认为，幸福感与个人心态、社会环境、经济状况等因素密切相关。
2. 访谈结果分析访谈中，不同群体对幸福的理解各不相同。
年轻人更注重个人成长和事业发展，中年人则更关注家庭和谐和子女教育，老年人则更重视健康和亲情。
尽管如此，他们都有一个共同点，那就是对幸福的追求都是基于内心的真实感受。
3. 实地观察结果分析在贫困山区，人们虽然物质生活匮乏，但幸福感却很高。
这是因为他们拥有坚定的信念、乐观的心态和深厚的亲情。
而在繁华都市，人们虽然物质生活丰富，但幸福感却较低。
这是因为他们面临巨大的生活压力、复杂的人际关系和孤独感。
五、我的幸福观通过社会实践，我对幸福有了更深刻的认识。
我认为，幸福是一种内心的满足感，它源于以下几个方面：1. 身心健康：健康的身体和良好的心态是幸福的基础。
实践报告在校大学生幸福观3篇
实践报告在校大学生幸福观3篇实践报告在校大学生幸福观一：二十一世纪的在校大学生，担负起基本建设社会主义民主社会主义社会、完成中华文化民族复兴的历史使命感，是在我国社会主义社会工作的建筑者和继任者。
不容置疑，在校大学生的幸福观已变成全社会发展关心你的聚焦点，在校大学生的幸福观必定会推动一个时期的幸福观。
因此，开展在校大学生幸福观的调研是十分必须的。
另外，对在校大学生幸福快乐话题讨论的观呼应变成高等院校思想道德建设文化教育的关键內容。
正确引导在校大学生塑造科学研究、客观的幸福观、提升在校大学生实现人生价值的质量和工作能力、协助在校大学生完成对幸福的生活的创设，是在校大学生幸福快乐文化教育的基本上含义。
为了更好地掌握医院在校大学生满足感情况,搭建和谐校园,我组对医院在校大学生开展调研,关键剖析医院在校大学生在友好往来、个人价值、身心健康关心等层面的状况。
大家为此对合肥学院大一至大三的三个班级的在校大学生开展了调查问卷，数据显示有着恰当幸福观的人到许多层面主要表现的更加开朗。
本次调研的目地是为了更好地大量人塑造恰当的幸福观，进而得到幸福快乐，根据调研,明确提出提高医院在校大学生满足感的一些提议。
调研课题研究：有关合肥学院在校大学生幸福观的调查研究报告调研時间：20xx年12月花了7天时间—20xx年12月16号问卷制作：问卷调查，精心策划了十四道颇具象征性的题型。
依据性別、出世教育的自然环境等危害在校大学生幸福快乐意识的外在标准剖析，大家建立了四道基本题，为在校大学生幸福观的差别的剖析干了优良的埋下伏笔。
后十题各自从与人相处、缓解压力、家庭年收入和职业定位等对幸福快乐有影响的层面开展分析，具备优良的象征性和普遍性。
综合性全部问卷调查，题目设计方案新奇，引起试卷者心灵深处对幸福快乐真正地思索。
问卷调查方式：于20xx年12月7日，对合肥学院12个系的在校大学生开展了任意调研，对不一样班级、喜好的学员都是有调研，大部分包含了在校大学生中各种群体。
实践报告大学生幸福观范文
实践报告大学生幸福观范文实践报告：大学生幸福观的培养与实践引言大学生幸福观是指大学生对生活的态度和评价，它关乎着大学生的心理健康和全面发展。
在当今社会，大学生的幸福感面临着许多挑战和困扰，如就业压力、学习压力、人际关系等。
因此，培养和实践大学生幸福观显得尤为重要。
本文将从理论与实践两个方面进行探讨，为大学生的幸福观培养提供一些思考与建议。
理论探讨1. 定义和内涵幸福观是指对于生活本身的态度和评价，是每个人主观意义上的满足感和幸福感。
而大学生幸福观则更加注重于大学时期的学习、生活和成长。
它涉及到对自我价值的认知、对未来的期望、对人际关系的处理等方面。
2. 影响因素大学生幸福观的形成和发展受多种因素的影响，如个人能力和性格、成长环境和家庭背景、朋友和同学的影响等。
特别是现代社会的快节奏和高压力，容易给大学生的幸福观带来一定的负面影响。
实践探讨1. 培养积极心态大学生要始终保持积极乐观的心态，面对各种困难和挫折要勇于面对和应对。
要相信自己的能力和潜力，不论在学业上还是在生活中，都要具备积极的人生态度和应对问题的能力。
2. 注重身心健康大学生要注重自身的身心健康，通过适当的锻炼和休息来保持良好的身体状态。
每天合理安排时间，保证充足的睡眠和休息，避免过度劳累和焦虑压力。
3. 建立良好的人际关系良好的人际关系对大学生的幸福观培养非常重要。
要主动与同学和老师建立良好的关系，尊重他们的存在和意见。
并且要有足够的社交活动，增加自己的社交圈子，以便交流和分享。
4. 发掘兴趣爱好大学生要广泛参与各种活动，充分发掘和培养自己的兴趣爱好。
这样既可以充实自己的大学生活，也可以提高自己的幸福感。
通过参与兴趣爱好的活动，可以增强自信心和满足感。
5. 把握学习机会大学生应该将学习视为重要任务，并有意识地提高自己的学习能力和学习效果。
要善于利用各种学习资源和机会，不断提升自己的专业知识和综合素质。
只有经过充分努力和学习，才能取得更好的成绩和获得满足感。
大学生幸福感调查报告范文(通用3篇)
大学生幸福感调查报告范文（通用3篇）大学生幸福感调查报告1 天空的幸福是穿一身蓝；森林的幸福是披一身绿；阳光的幸福是镶一身金黄；而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的小时候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。
成年后，也许能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。
年老后，能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。
这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。
而现在呢？一个个独生子女，一个个望子成龙，望女成凤。
如今的大学生面对了来自父母，社会，个人，等多方面的压力。
我们正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。
大学生的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。
而近年来关于大学生的问题层出不穷，我们对大学生幸福的关注度也越来越高了。
为了了解我校大学生幸福感状态，构建和谐校园，本组对我校大学生进行调查，重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。
基于调查，提出提升我校大学生幸福感的一些建议。
一、调查研究内容、对象及方式调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。
你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸福的主要原因等。
调查对象：瘦西湖校区全体学生调查方式：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。
二、结果与分析（一）大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。
1、就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不幸福。
2、就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意。
幸福感社会实践活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对幸福感的追求也越来越强烈。
为了深入了解人民群众的幸福需求，提高人民群众的幸福指数，我们学校组织了一次以“提升幸福感”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过实地调研、交流互动等方式，让学生们亲身感受社会的发展变化，增强社会责任感，提升自身的幸福感。
二、活动目的1. 通过实地调研，了解人民群众的幸福需求，为政策制定提供参考依据。
2. 培养学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的社会责任感，引导学生树立正确的价值观。
4. 通过交流互动，促进学生们之间的相互了解，增进友谊。
三、活动时间与地点活动时间：2021年6月15日至6月20日活动地点：我国某城市及周边乡村四、活动内容1. 实地调研（1）走访社区：学生们分组走访了当地社区，与社区居民进行面对面交流，了解他们的生活状况、幸福感受以及对政府工作的满意度。
（2）调研企业：学生们参观了当地企业，了解企业的发展状况、员工福利待遇以及企业对员工幸福感的影响。
（3）访问乡村：学生们深入乡村，了解农村居民的生活状况、幸福感以及对农村发展的期望。
2. 交流互动（1）座谈会：学生们与当地政府、企业、社区居民代表进行座谈会，共同探讨如何提升幸福感。
（2）分享会：学生们将自己的调研成果进行分享，互相学习、借鉴。
3. 社会实践活动（1）志愿服务：学生们在社区、乡村等地开展志愿服务活动，为居民提供帮助。
（2）环保行动：学生们组织环保活动，提高居民的环保意识。
五、活动成果1. 了解人民群众的幸福需求，为政策制定提供参考依据。
2. 学生们的综合素质得到提高，社会实践能力得到锻炼。
3. 学生们的社会责任感得到增强，价值观得到升华。
4. 学生们之间的友谊得到增进，相互了解加深。
六、活动反思1. 活动过程中，学生们积极参与，认真负责，展现了良好的精神风貌。
2. 活动过程中，学生们充分发挥了团队协作精神，相互支持、共同进步。
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实践报告大学生幸福观实践报告大学生幸福观1二十一世纪的大学生，肩负着建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命，是我国社会主义事业的建设者和接班人。
毫无疑问，大学生的幸福观已成为全社会关注你的焦点，大学生的幸福观必然会引领一个时代的幸福观。
因而，进行大学生幸福观的调查是非常有必要的。
同时，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。
引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内涵。
为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,我组对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。
我们以此对合肥学院大一至大三的三个年级的大学生进行了问卷调查，结果显示拥有正确幸福观的人在很多方面表现的更为乐观。
此次调查的目的是为了更多人树立正确的幸福观，从而获得幸福，基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。
调查课题：关于合肥学院大学生幸福观的调查报告调查时间：20xx年12月7号—20xx年12月10号问卷制作：调查问卷，精心设计了十四道富有代表性的题目。
根据性别、出生和教育的环境等影响大学生幸福观念的外在条件分析，我们确立了四道基础题，为大学生幸福观的差异的分析做了良好的铺垫。
后十题分别从人际交往、释放压力、家庭收入和职业选择等对幸福有影响的方面进行剖析，具有良好的代表性和客观性。
综合整个问卷，题型设计新颖，引发答卷者内心深处对幸福真实地思考。
问卷形式：于20xx年12月7日，对合肥学院12个系的大学生进行了随机调查，对不同年级、爱好的学生都有调查，基本上涵盖了大学生中各类人群。
其中男生占46.8%，女生占53.2%。
调查问卷回收率100%，有效问卷105张，有效率99.5%。
运用相关软件对数据进行了全面的分析，统计图表用EXCEL来绘制。
调查内容：合肥学院大学生自身的基本信息，怎样缓解压力、获得幸福及对幸福的看法。
调查内容主要根据大学生的日常生活面向全校大学生设计的。
由于大四在校生并不是很多，所以大四学生占到的比例很低，但并不影响我们最终幸福观的调查的结果。
调查内容基本上是对学生生活中喜怒哀乐的询问，真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。
”幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光，也就是说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。
调查结果：综合调查内容所涉及的题目，我们对大学生幸福观的基本情况已已有所了解，同样，我们秉承着真实客观的原则运用相关软件对数据的处理和分析，最后，我们把此次调查的结果概括为以下三个方面：一、大学生幸福观主要受家庭出身、教育环境影响。
主要表现为：当代大学生可能多为独生子女，以前的生活上可能被照顾的精细入微，可当他们真正离开父母等亲人的羽翼独自面对新的生活时候，他们是极不幸福的。
而出身略差的同学早早已锻炼出独自生活的能力，相对独生子女来说，他们的适应能力很强，因而在各个方面表现的更为幸福。
二、大学生幸福观受个人性格影响。
统计分析，个人的交流方式和生活态度是决定一个人能否正确处理人际、工作等必须面对的问题的重要方面。
由以下表格可知在与人交往方面，外向的性格、更多的朋友将会带给你幸福，根据对我校大学生的调查，拥有开放的性格对个人的幸福观有很大影响。
三、个人同样与性别有着很大关联。
下面是根据调查数据而得出的我校男女大学生基本幸福情况：根据对大学生课余生活及各方面的调查，有23.2%的男生很幸福，有很乐观的心态面对未来;而37.3%的女生很幸福，相对于男生比例更为可观。
有52.6%的女生是较为幸福的，她们有着明朗的心境;男生则占有61.5%的比例，对比可知，男生更易于追求生活。
13%的男生和9.1%的女生表现地不幸福，他们大多处于一种迷茫状态，暂时失去了前进的方向。
很不幸福的男生和女生分别是2.3%和1%的比重，基本上放弃了对幸福的追求。
四、影响大学生幸福的因素所占比例情况大学生幸福与否主要在日常生活的细节中体现。
大学生幸福比例差异有的很明显，造成这种状况的原因可能来自于两个方面。
一方面，在校园里，舒适、闲逸的生活和父母的绝对经济支持，使很多大学生忘却或暂时忘却了外界压力带来的紧张感，很少去接触外面的世界。
有些学生的确是每天都只是读书，缺乏对什么是幸福的准确认识。
另一方面，大学生已开始规划自己的未来，如果有很好的前景，固然他们现在时幸福的，未来当然也不会很差。
如果大学生只是着眼眼前瞬间的幸福忽略了长久的幸福，那么他的人生就是不幸福的。
由此，我们得出结论，当代大学生基本上拥有正确的幸福观。
而且，大学生要注意个人性格的培养，乐观开放自我，将会获得更多的幸福。
建议:针对我院大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学院和大学生本身两方面进行教育和引导。
建议学校多引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，树立目标，坚定信心引导学生对挫败正确归因，消除悲观，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来;加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会;使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、优美的校园文化生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感。
”加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。
实践报告大学生幸福观2一、调查原因我们来到这个世上，到底追求什么才是最重要的?哈佛夏哈尔教授坚定地认为：幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。
什么是幸福?在物质日益丰沛的现代社会，为何人们却难以感受心灵的幸福?于丹也曾面临如此困惑。
渐渐，她领悟到，如果有许多奢望，那一定是一辈子都追不着的。
相反，如果信任朴素，从最扎实的地方做起，幸福就离得近了。
根据《现代汉语词典》的解释，幸福的含义是使人心情舒畅的境遇和生活。
它不是由外在的物资条件或者所处环境决定的，它更加强调一个人的内心世界的认知和满足。
幸福的标准既不能用尺来量，又不能用秤来称，它是随着时间、地点、条件的变化而发展变化着的。
而我们认为，幸福是指处于一定社会历史环境中的人们，在社会生活实践中由于感受到自身存在价值生活目标与理想的实现而得到的精神上的满足。
幸福观是人们对幸福所持的根本态度和观念体系。
幸福观的形成和发展受各种因素的影响和制约，不同群体可能形成不同的幸福观。
在现实中，幸福观主要体现在个人的世界观、世界观、人生观和价值观。
每个人根据自己的知识水平、认知能力和人生经验，选择自己所期望的幸福生活。
大学生对幸福的理解，对追求实现幸福途径的认识，构成其幸福观。
历代先贤对正确的幸福观的探索从未止步。
欧文说：人类的一切努力的目的在于获得幸福。
罗曼罗兰说：一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切!正因为有了他们的不断探索，我们对幸福的理解从简单的物质满足上升到精神层面的丰盈。
马克思主义在广泛研究前人著作的基础上进一步提出了关于幸福的看法，形成了与封建宗教神学幸福观和资产阶级幸福观有着本质区别的幸福观。
马克思主义幸福观是多维度的幸福观。
首先，他认为人的幸福和人的需要是不可分离的，重视人们正当的物质利益。
其次，马克思没有忽视精神生活在幸福中的地位。
他认为单纯的物质资料本身并不是幸福的真正源泉，只有在一定的物质条件保障下，物质生活才与精神生活一起构成幸福的内容。
此外，马克思认为个人幸福和社会幸福两者互相联系、互相依存，即辩证的统一。
社会幸福决定着个人幸福，个人幸福丰富着社会幸福。
正所谓：没有小家何来大家。
马克思最终总结出幸福的真谛：幸福就是人们在劳动实践中，充分创造和享受物质幸福和精神幸福，自由、全面地发展自身，并追求全人类的幸福，以升华个人的自我生命价值。
幸福是人以存在的完美指向的一种价值追求，幸福的追求需要人在后天生活中获得能力，这就意味着要实现人的全面发展，唯有人得到自由、全面地发展，具有创造幸福、享受幸福、感悟幸福的能力，才能真正达到幸福的状态。
进入21世纪后，伴随世界一体化与全球化的迅猛发展，我国社会主义市场经济的迅速推进，在改变我国经济领域的面貌同时，人们的思想领域激起强烈的共振。
当代大学生作为青年人中的特殊群体，其幸福观直接影响着社会的文明进步，在很大程度上将会影响到未来中国的兴衰。
人们的享乐主义、拜金主义以及自我至上等观念对大学生们的健康成长带来了负面影响。
因此，关注大学生幸福观认知现状、引导大学生树立科学的幸福观对促进社会的发展与进步有着十分重要的意义。
为了了解当代大学生幸福观情况，我们选择了问卷调查的方式。
二、调查方式：问卷调查发放问卷数：100份回收问卷数：100份发放方式：随机发放调查地点：电子科技大学沙河校区三、调查内容：当代大学生幸福观对在校大学生进行幸福观调查，重点了解当代大学生的幸福观的内容，他们对金钱与幸福关系的看法，大学生责任感等方面。
并且通过调查分析当代大学生在幸福观中所存问题，提出自己的解决方案。
四、调查结果通过对问卷调查结果进行汇总分析，我们可以看出47%的人认为自己非常幸福，53%的人认为自己比较幸福。
他们认为会对我们幸福产生最重要影响的：生活占最高比例42%，其次为学习23%，而爱情居于第三位19%。
当谈及到幸福的生活与金钱的关系时100%的人认为它们之间有一定关系，幸福的生活需要有一定的物质保障。
从各种因素的影响结果来看，当代大学生的幸福观还是比较正确的，健康的身体和积极的人生态度是大学生们认为最能对幸福产生影响的因素，其次就是受到理解和尊重以及学业顺利。
当然也有一部分大学生认为丰厚的物质条件也是决定我们是否幸福的因素之一。
同时，当代大学生对于人生目标的追求情况也是决定我们是否拥有正确幸福观的重要条件。
萧伯纳曾说过：人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
由此可见当我们拥有一个伟大的目标时更容易树立正确的幸福观。
在调查过程中我们发现，43%的人对未来有着明确的目标追求，另外49%的人对自己未来发展不清楚，但是他们仍然为着未来而努力。
当代大学生对自己未来的目标的清晰度情况还是比较乐观的，有明确目标的人更容易获得幸福。