冀教版五年级美术:4.我的家你的家
4.我的家,你的家-冀美2011版五年级美术下册教案

4.我的家,你的家-冀美2011版五年级美术下册教案一、教学内容1. 学习内容本节课主要学习以下内容:1.学习绘画家如何描述房屋与环境的关系;2.通过参观、观察房屋中的物品,了解不同地区的家居文化差异;3.进行户外写生,探索生活环境中的美术创作素材。
2. 学习目标通过本节课的学习,学生应能够达到以下目标:1.了解不同地区的家居文化差异,并通过绘画表达出来;2.能够通过观察、写生等方式,获取生活环境中的美术创作素材;3.掌握一定的绘画技巧,能够将所学内容表现出来。
二、教学方法为了达到上述学习目标,我们将采取以下教学方法:1.绘画创作:通过绘画创作,探索如何描述房屋与环境的关系;2.调查研究:通过参与调查研究,了解不同地区的家居文化差异;3.户外写生:通过户外写生探索生活环境中的美术创作素材。
三、教学过程1. 热身练习进入课堂后,教师可以设计一些与主题相关的热身练习,例如绘画小练习、观看图片或视频等,让学生快速进入学习状态。
2. 绘画创作第一步:了解绘画家如何描述房屋与环境的关系教师可以向学生介绍一些相关的绘画作品,例如《小城南风》、《雪中的故乡》等,让学生通过观看图片或视频了解绘画家如何描述房屋与环境的关系。
第二步:绘制我的家,你的家让学生画出他们印象中的家,包括房屋的形状、环境等,了解不同地区的家居文化差异。
教师可以提供一些图片或视频作为参考,指导学生进行绘画创作。
3. 调查研究在课堂上,教师可以向学生介绍一些不同地区的家居文化差异,并引导学生进行调查研究。
例如让学生了解北方农村的农房、南方的院落建筑等,让学生通过互相交流,了解不同地区的家居文化差异。
4. 户外写生校园中有很多美的景色,合理安排课堂时间,了解自己的生活区域和志同道合的同学,选择一天进行户外写生,让学生亲自感受生活环境中的美术创作素材,同时让学生掌握一定的绘画技巧,能够将所学内容表现出来。
四、教学总结通过本节课的学习,学生可以掌握一定的绘画技巧,了解不同地区的家居文化差异,并通过观察、写生等方式,获取生活环境中的美术创作素材,同时让学生通过绘画表达出家与环境的关系,展现对生活的感触与理解,有利于激发学生对美好的生活的追求和对祖国的热爱,形成多方面的发展。
小学美术冀美版五年级下册4.我的家,你的家课件PPTA006

合理地用用家居色彩, 会为我们的生活营造出 和谐、富有情趣的家居 氛围。
温馨提示:
1、先在一起简单起个草稿。 2、组员分工明确。 3、颜色的搭配和布局合理安 排。
在制作过程中要小心使用工具!
小学美术冀美版五年级下册 《4.我的家,你的家》
类型:获奖课件PPT
家是温柔港湾 风雨再大都不怕 只要有个温暖的家
温暖的家 走遍海角天涯 我爱着她 无时不在牵挂 温暖的家
随着社会的发展和人么生活水 平的提高,家居设计在生活中 显得越来越重要。风格各异的 家居设计,为人们营造处了优 美舒适而又各具特色的家居生 活环境。
小学美术冀美版五年级下册《4.我的家,你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001

小学美术冀美版五年级下册《4.我的家,你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标:
1、设计制作一个立体的房间模型,并配上合适的自制家具模型。
2、能够注意到室内空间物品形色的合理搭配民。
3、养成有条理做事的好习惯,逐步形成设计意识。
教学过程:
一、说说我的家
课前让同学们把自己家中最喜欢的空间简单的画成速写,在课上请同学们向大家介绍自己的家,通过互相欣赏对同学之间有更多的了解和认识。
在欣赏过程中,允许同学们提问如:你家的地板是什么颜色的?墙上的装饰品有什么特点等等。
二、欣赏室内设计
为了更拓宽孩子视野,我们一起欣赏更多有特色的室内设计案例。
引导学生从:
1、色彩搭配方面:每种颜色带给我们不同的感受,根据不同的房间色
彩请同学们说说给你的感受。
2、家具造型方面:根据房间的颜色我们还可以有相应的搭配,如案例
中:蓝色的房间里摆放有海豚造型的沙发;让同学们了解生活中处处有和谐的。
我的家你的家教案

我的家你的家教案主题:我的家,你的家一、教学目标:1. 了解家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学习描述和谈论家庭成员和家庭生活的句型。
3. 提高学生的口语表达和听说能力。
二、教学重点:1. 家庭成员的角色和家庭生活的描绘。
2. 句型“我的家里有......”,“他/她是我的......”。
三、教学难点:1. 学生理解家庭成员的角色和家庭关系的概念。
2. 句型“我的家里有......”,“他/她是我的......”在实际对话中的运用。
四、教学过程:1. 创设情境:通过展示一些照片和图片,引导学生谈论自己的家庭和家人。
然后引出本课的主题:“我的家,你的家”。
2. 导入新知:通过介绍家庭成员和家庭生活的描绘词汇,帮助学生了解不同角色的家庭成员和他们的关系。
3. 学习句型:(1)教师给学生展示句型“我的家里有......”,然后逐句讲解其结构和用法。
请学生跟读。
(2)让学生分组练习对话,运用学过的句型描述自己的家庭。
(3)展示句型“他/她是我的......”,并进行讲解和练习。
4. 情景对话:(1)为学生准备一些家庭成员的图片和角色扮演卡片。
(2)将学生分成小组,每个小组选择一位学生作为主持人,其他学生分别扮演不同角色的家庭成员。
(3)主持人给每位家庭成员描述,并提问其他学生回答。
(4)通过观察和听力回答问题,学生们可以学会使用句型描述家庭成员和家庭生活。
5. 拓展活动:(1)学生们用所学句型描述自己的家庭,写在小黑板上。
然后全班同学进行交流。
(2)教师在课堂上提问学生,鼓励学生积极回答。
例如:“你和你的父母是怎样的关系?”、“你认为家庭在你的生活中起到了什么作用?”等等。
(3)布置家庭调查作业,要求学生们访问他们的家人或亲属,了解家庭成员的职业和兴趣爱好。
六、教学反思:在本课中,通过图片和角色扮演的形式,学生对家庭成员的角色和家庭生活的描绘有了更深入的了解。
通过学习句型,“我的家里有......”,“他/她是我的......”,学生们能够更好地表达自己的家庭情况,并能用英语与同学进行对话。
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1

冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》这一课,主要让学生通过绘画和手工制作的方式,表现出自己家庭的生活场景和家庭氛围。
教材中提供了多个家庭场景的图片,供学生参考和创作。
此课旨在培养学生对家庭的热爱,提高学生的美术表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础,对家庭生活有深刻的体验和感受。
他们善于观察和表达,喜欢通过绘画和制作来展现自己的生活和情感。
但部分学生对家庭场景的描绘较为简单,需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握家庭场景的描绘方法,提高学生的绘画和制作能力。
2.培养学生对家庭的热爱,增强学生的家庭观念。
3.引导学生观察生活,关注家庭生活中的美好瞬间。
四. 教学重难点1.重点:家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
2.难点:如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合,创作出富有情感的家庭画作。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察家庭照片或图片,了解家庭场景的构成和特点。
2.讨论法:分组讨论家庭生活中的美好瞬间,激发学生的创作灵感。
3.示范法:老师现场演示家庭场景的描绘方法,引导学生进行创作。
4.评价法:学生互相评价作品,老师进行总结性评价,提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和家庭照片或图片。
2.画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等绘画材料。
3.剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示不同家庭场景的图片,让学生观察和思考家庭场景的构成和特点。
引导学生分享自己对家庭场景的看法和感受。
2.呈现(10分钟)展示优秀家庭画作,让学生了解家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
引导学生分析画作中的家庭氛围和情感。
3.操练(10分钟)老师现场演示家庭场景的描绘方法,边演示边讲解。
学生在老师的指导下,尝试自己描绘家庭场景,并用色彩进行渲染。
4.巩固(10分钟)学生分组讨论家庭生活中的美好瞬间,思考如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合。
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)

冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)精品文档用心整理冀教版五年级下册小学美术全册教案(教学设计)《色彩的对比》教学目标:认知目标:研究和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩的形式美感,能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标:通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
情感目标:通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术研究活动的兴趣。
教学重难点:重点:研究色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程:一、组织教学语言组织教学,互动游戏《正反义词》。
同学们,在课前我们先来做个小互动,《正反义词》大家都会吧?那我们就来看一看那位同学回响反映最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒,都能快速的答出它们的反义词,那我们现在上课。
二、导入新课1、下面我们在观察几张图片,列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢?这就是我们生活中的对比征象,一起来了解对比概念:将两个或两个以上的物品放在一起,彼此影响显示出差别的征象叫对比。
2、马蒂斯的作品《红色中的和谐》试想:如果这张画是黑白的,视觉结果又会如何?暗淡无光,一无所获。
3、那我们今天就一起来研究《色彩的对比》。
三、讲授新课教师:我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢?请学生用形容词还形容一下。
学生:五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩是我们的生活更有生机,活力。
教师:但如果世界上没有了色彩又会怎样?学生:暗淡无光,没有生机,死气沉沉教师:著名的色彩大师伊顿曾这样说过:“色彩就是生命,因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般!”那就让我们舞动自己的生命,让它变得色彩斑斓。
精品文档用心收拾整顿1、下面我们来一起回忆三原色,三间色。
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》说课稿1
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》这一课,主要让学生通过观察和描绘家庭生活中的场景,培养学生的绘画能力和观察力。
教材以家庭为题材,引导学生关注家庭生活,感受家庭的温馨和幸福,通过绘画表达自己对家庭生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的绘画基础,他们善于观察,敢于表达,对于家庭生活有一定的了解和感受。
但部分学生可能对家庭的描绘较为表面,无法深入表达家庭生活的内涵。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察家庭的细节,感受家庭的温馨,培养学生深入观察和表达的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够观察和描绘家庭生活中的场景,提高绘画能力。
2.过程与方法目标:通过观察、讨论和绘画,培养学生深入观察和表达的能力。
3.情感态度与价值观目标:引导学生关注家庭生活,感受家庭的温馨和幸福,培养学生的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够观察和描绘家庭生活中的场景。
2.教学难点:如何引导学生深入观察家庭生活,表达出家庭生活的温馨和幸福。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、讨论、绘画和评价等方法,引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段:利用图片、视频等教学资源,帮助学生更好地观察和理解家庭生活。
六. 说教学过程1.导入:教师出示一组家庭生活的图片,让学生观察并分享自己对家庭的认识和感受。
2.新课讲解:教师引导学生关注家庭生活中的细节,如家人的表情、动作、家居环境等,讲解如何通过绘画表达家庭生活的温馨和幸福。
3.示范:教师示范一幅家庭生活的绘画作品,边示范边讲解绘画的技巧和方法。
4.学生练习:学生根据观察和讨论的结果,进行家庭生活的绘画创作。
5.展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计如下:•家人的表情、动作•家庭的温馨和幸福八. 说教学评价1.学生自评:学生对自己的作品进行评价,总结自己在课堂上的收获。
小学美术冀美版五年级下册《4.我的家,你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版五年级下册《4.我的家,你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、指导思想
倡导自主、合作、探究的方式方法,积极营造和谐、平等、轻松的教学氛围,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。
二、教学目标
1.知识与技能:了解家装设计的设计风格、空间布局、色彩搭配、比例大小等设计知识,掌握手工制作自己家的基本方法。
2.过程与方法:设计并制作自己家的立体模型,培养学生的创新能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生爱家、爱生活、爱设计的情感,并逐步形成设计意识。
三、教材分析
本节课是冀教版小学美术五年级下册的《我的家你的家》,属于“设计、应用”学习领域。
本课符合五年级学生的特点,内容以家为主题进行艺术创作,让学生对自己的家进行设计,并根据设计制作家的立体模型。
以此来提高学生的空间感、色彩感。
探讨欣赏生活中不同的家装设计风格,并了解空间布局、色彩搭配、比例大小等设计知识,通过手工制作的基本方法有创造性的表现自己心目中的家的样子。
小学美术《我的家你的家》教案
-回顾家的定义,分享家庭趣事。
-观察和分析家的建筑风格、室内布局和家具特点。
-学习绘画家的方法,如线条、形状、色彩的运用。
-创作一幅以“我的家你的家”为主题的绘画作品。
-互相欣赏和评价同学们的作素养目标:
1.培养学生观察能力,学会从不同角度观察和表现自己的家庭环境,提高视觉表达能力。
小学美术《我的家你的家》教案
一、教学内容
小学美术《我的家你的家》教案,本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第四课《我家的故事》。教学内容主要包括:
1.了解家的概念,引导学生从不同角度观察和描绘自己的家。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本美术元素,创作一幅表现家的绘画作品。
3.培养学生热爱家庭、珍惜家庭的情感。
-美术元素的运用:教师应强调线条的流畅性、形状的准确性、色彩的和谐性,指导学生如何将这些元素有效结合,创作出具有表现力的作品。
-情感传递:教师需示范如何通过作品表达情感,如使用温暖的色调表现家庭的和睦,通过画面布局展现家庭成员的互动。
2.教学难点
-观察细节,把握家的独特特点,并将其表现在绘画作品中。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与家相关的主题,如家的布局、色彩搭配等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个绘画实践。学生们将尝试运用所学知识,创作一幅表现家的绘画作品。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的作品,分享创作心得。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
-情感融入:对于如何将情感融入作品,学生可能感到抽象和困惑。教师可以通过讨论家庭故事,引导学生体验情感,并将其转化为作品的色彩、线条和形状,使作品成为情感的载体。
美术 我的家教案
美术我的家教案教案标题:美术-我的家教案目标:1. 让学生通过绘画表达自己对家的认知和感受。
2. 培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。
3. 培养学生对家的珍惜和关爱之情。
教学内容:1. 学生将通过观察、描绘和创造的方式表达自己对家的理解和感受。
2. 学生将学习使用不同的绘画材料和技巧来呈现自己的作品。
教学准备:1. 图片或实际物品展示,包括不同类型的家、家具、家居装饰等。
2. 绘画工具和材料,如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等。
教学步骤:1. 引入(5分钟):- 展示不同类型的家,引导学生讨论家的概念和重要性。
- 引导学生回忆和分享自己对家的感受和回忆。
2. 观察和描绘(15分钟):- 展示家具和家居装饰的图片或实物,引导学生观察并描绘。
- 学生可以使用铅笔或彩色铅笔进行描绘。
3. 创作(25分钟):- 学生根据自己的观察和想象,使用水彩颜料和画笔在画布上创作自己理想中的家。
- 鼓励学生发挥创造力,可以添加自己喜欢的元素和细节。
4. 分享和反思(15分钟):- 学生展示自己的作品,并向同学分享他们对家的理解和感受。
- 引导学生互相欣赏和评价作品,鼓励积极的反馈和建议。
- 结束时,引导学生反思自己对家的认知是否有所改变,以及通过绘画表达感受的体验。
教学延伸:1. 学生可以进行更深入的研究,了解不同国家和文化的家居风格和装饰特色。
2. 学生可以尝试使用其他绘画材料和技巧,如油画、素描等,来创作家的形象。
教学评估:1. 观察学生在观察和描绘环节的参与度和准确性。
2. 评估学生在创作环节的创造力和表达能力。
3. 评估学生在分享和反思环节的表达和理解能力。
教学资源:1. 家具和家居装饰的图片或实物。
2. 绘画工具和材料。
教学反思:通过这个教案,学生将有机会通过绘画来表达自己对家的认知和感受。
通过观察和描绘的过程,学生可以提高自己的观察力和绘画技巧。
同时,通过分享和反思的环节,学生可以互相欣赏和学习他人的作品,培养对家的珍惜和关爱之情。
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合理地用用家居色彩, 会为我们的生活营造出 和谐、富有情趣的家居 氛围。
温馨提示: 1、先在一起简单起个草稿。
2、组员分工明确。
3、颜色的搭配和布局合理安 排。 在制作过程中要小心使用工具!
家是温柔港湾 风雨再大都不怕 只要有个温暖的家
温暖的家 走遍海角天涯 我爱着她 无时不在牵挂 温暖的家
随着社会的发展和人么生活水 平的提高,家居设计在生活中 显得越来越重要。风格各异的 家居设计,为人们营造处了优 美舒适而又各具特色的家居生 么特点?分 别有哪些凸显风格的元 素。