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高考语文专题复习——新闻类阅读ppt(共80张)
实用类文本阅读 【原大纲】 （二）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基 本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内 容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的 人生价值和时代精神。 【新大纲】 (三)实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体 基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性， 准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色， 评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意 【分析】同上文，用语更加规范，三篇现代文的考查目标用语非常齐整 有序。同样，增补了理解层级的考查，分析同上。 最大亮点在于新闻和传记的考查，2个词的位置发生了变化，一直 以来雄踞实用类“一把手”位置的传记终于“退居二线”，新闻这一信 息时代最“实用”，应用最广泛的文体终于被推到了前台。备考的同学 们，今年对于新闻的考查不可掉以轻心。结合去年考试大纲就出现的新 闻文本的“样题”，可以肯定，2017年新闻的考查可能性无比之大。
高考专题辅导
高考语文专题复习
——《新闻类阅读》
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 灭六国者六国也 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 语句是“ ， ”。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 覆压三百余里 隔离天日 。
高考复习实用类文本阅读(一)新闻PPT课件(6份打包)2
新闻特色题型——比较新闻材料的异同 结 束
题型突破(三) 新闻特色题型——比较新闻材料的异同
比较新闻材料的异同这种题型只出现在对新闻调查报告的 考查中。而这类新闻调查报告反映的都是当今社会热点问题， 其内容往往由多则新闻材料构成。材料既各有侧重，又密切相 联。把握住了新闻材料的这种关系，就能很好地把握新闻调查 报告的主要内容和观点倾向。“比较新闻材料的异同”这种题 型就很好地考查了这一点。
新闻特色题型——比较新闻材料的异同 结 束
材料二 《第一财经日报》报道称，与“单独二孩”相比，“全面 二孩”是一个进步，但还远远不够。根据中国的性别比和女婴 存活率，每对夫妇需要生育至少2.2个孩子才能达到更替水平。 全面放开二孩之后，即使全国所有夫妇都生育2个孩子，生育率 也只有2.0，低于更替水平。况且，近年来的生育意愿调查结果 显示，中国人的平均生育意愿只有大约1.8个孩子。再加上有些 夫妇虽然想生孩子，但患了不孕不育症(中国人口协会发布的调 查结果显示，中国不孕不育患者占育龄人口的12.5%)而不能 生，因此，即使全面放开“二孩政策”，中国的实际生育率仍 然会远远低于更替水平。
[解题方略] 比较新闻材料异同“4步骤”
新闻特色题型——比较新闻材料的异同 结 束
[典例] 材料一
阅读下列材料，完成后面问题。
中国的生育政策从产生的那一天起始终在实践中不断调整和 完善，一直处于动态调整的“进行时”。20世纪70年代，为控制 人口过快增长，缓解人口与经济社会、资源环境的紧张关系，我 国开始全面推行计划生育，提倡少生优生。1980年党中央发表 《关于控制我国人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开 信》，提倡“一对夫妇只生育一个孩子”；1982年在党的“十二 大”上，计划生育被确定为基本国策，“一孩政策”被严格执 行，违者将受到惩处。
题型突破(三) 新闻特色题型——比较新闻材料的异同
比较新闻材料的异同这种题型只出现在对新闻调查报告的 考查中。而这类新闻调查报告反映的都是当今社会热点问题， 其内容往往由多则新闻材料构成。材料既各有侧重，又密切相 联。把握住了新闻材料的这种关系，就能很好地把握新闻调查 报告的主要内容和观点倾向。“比较新闻材料的异同”这种题 型就很好地考查了这一点。
新闻特色题型——比较新闻材料的异同 结 束
材料二 《第一财经日报》报道称，与“单独二孩”相比，“全面 二孩”是一个进步，但还远远不够。根据中国的性别比和女婴 存活率，每对夫妇需要生育至少2.2个孩子才能达到更替水平。 全面放开二孩之后，即使全国所有夫妇都生育2个孩子，生育率 也只有2.0，低于更替水平。况且，近年来的生育意愿调查结果 显示，中国人的平均生育意愿只有大约1.8个孩子。再加上有些 夫妇虽然想生孩子，但患了不孕不育症(中国人口协会发布的调 查结果显示，中国不孕不育患者占育龄人口的12.5%)而不能 生，因此，即使全面放开“二孩政策”，中国的实际生育率仍 然会远远低于更替水平。
[解题方略] 比较新闻材料异同“4步骤”
新闻特色题型——比较新闻材料的异同 结 束
[典例] 材料一
阅读下列材料，完成后面问题。
中国的生育政策从产生的那一天起始终在实践中不断调整和 完善，一直处于动态调整的“进行时”。20世纪70年代，为控制 人口过快增长，缓解人口与经济社会、资源环境的紧张关系，我 国开始全面推行计划生育，提倡少生优生。1980年党中央发表 《关于控制我国人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开 信》，提倡“一对夫妇只生育一个孩子”；1982年在党的“十二 大”上，计划生育被确定为基本国策，“一孩政策”被严格执 行，违者将受到惩处。
高考语文复习《新闻基本阅读》PPT课件
难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工作仍在紧张进行。
受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆
发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢
民房被冲毁,部分学员被5日
背景
注：在继续进行中的短新闻中，一般省去导语和结尾。
新闻
基本阅读
何谓新闻？
是指生活中新发生或新发现 的、通过新闻媒体及时准确的 报道而为大众所听闻、所了解 的事实。
广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论。 消息是指简要而迅速的新闻报道；
通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道；
人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道；
新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、 作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概 述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的 有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事 情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层 次。
④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清 楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有 启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思 的问题。
答案：“数”与“树”谐音。栽树还 是在“去年老地方”。显然，这幅漫画辛 辣而幽默地讽刺了形式主义热衷于表面文 章，而不重实效的恶劣作风。
题型一 分析新闻标题的艺术性 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴 涵在主体里面，结语有时可省略。形式有单行标题、多行标题。 多行标题：引题(引标)——交代背景、烘托气氛、揭示意义、 提出问题、说明原因(目的)、说明背景等；正题(主标)——对一 则消息内容的高度概括；副题(副标)——往往是重要事实、结果 的提要。具有交代事情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、 解释主题等作用。
高考《新闻阅读》专题复习教学课件.ppt
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
第34大道第83号.濒于死亡的小孩是他 的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德 医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交 会处. 找到青霉素并非易事.因为这个被医学 界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少 ,以致几乎不能得到它. 即使是军方,也 只能得到他们所需的一小部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
正题(主标):对一则消息内容的高度概括 .副题(副标):往往是重要事实、结果的 提要. ②导语:消息的第一句话或第一段话以 凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常 见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式等.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
4．对新闻主题、人物形象、作者的观 点态度等理解. 5．对新闻材料运用的作用的分析. 6．对文本的价值取向和实用效果的探 究.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
考题悟道•细剖高考
考题呈现 1．(2010·高考山东卷)阅读下面的文字, 完成(1)～(4)题.
“她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家 或知情者; 3．形式多样,如答记者问、采访纪实、 访谈录、对话录等; 4．访谈文章具有时效性、典型性,文章 更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明. 访谈是一个连贯的过程,包括开头、主 体、结尾三个部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义 的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁;狭义的专指消息. 3．文体特点 (1)基本特点:迅速及时、内容真实、语 言简明. (2)最主要的特点:用事实讲话.
第十八章 实用类文本阅读
第34大道第83号.濒于死亡的小孩是他 的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德 医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交 会处. 找到青霉素并非易事.因为这个被医学 界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少 ,以致几乎不能得到它. 即使是军方,也 只能得到他们所需的一小部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
正题(主标):对一则消息内容的高度概括 .副题(副标):往往是重要事实、结果的 提要. ②导语:消息的第一句话或第一段话以 凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常 见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式等.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
4．对新闻主题、人物形象、作者的观 点态度等理解. 5．对新闻材料运用的作用的分析. 6．对文本的价值取向和实用效果的探 究.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
考题悟道•细剖高考
考题呈现 1．(2010·高考山东卷)阅读下面的文字, 完成(1)～(4)题.
“她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家 或知情者; 3．形式多样,如答记者问、采访纪实、 访谈录、对话录等; 4．访谈文章具有时效性、典型性,文章 更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明. 访谈是一个连贯的过程,包括开头、主 体、结尾三个部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义 的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁;狭义的专指消息. 3．文体特点 (1)基本特点:迅速及时、内容真实、语 言简明. (2)最主要的特点:用事实讲话.
高考复习实用类文本新闻阅读ppt
新
实 用
类
闻文
本
阅
读
一、掌握新闻文体的相关知识
（一）新闻的文体特征
1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在 发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的 事实的及时报道
2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的 包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁； 狭义的专指消息。
3.文体特点：
基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 最主要的特点：“用事实讲话”。 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起 因、经过、结果。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背 景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有 时可省略。
标题
特点：准确、凝练、新颖、醒目。 形式：单行标题，多行标题。
引题（引标）
交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）
对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）
往往是重要事实，结果的提要。
导语
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，
概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、
结论式等。
主体
对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按 事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事物之间的逻
辑关系安排层次。 结语
消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说 清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小 结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作 预测；可提出值得深思的问题。
调查报告的写作要求： 1．材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无 误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸 大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。 2．对象典型。调查报告反映的对象多种多样。但不管从哪方面 取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查 报告才真正具有现实意义和指导作用。 3．叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法 把事情的起因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘 和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所 以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作 者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这 种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。 4．针对性强。调查报告反映典型，因此它具有强烈的针对性。 它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总 结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的 问题。
实 用
类
闻文
本
阅
读
一、掌握新闻文体的相关知识
（一）新闻的文体特征
1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在 发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的 事实的及时报道
2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的 包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁； 狭义的专指消息。
3.文体特点：
基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 最主要的特点：“用事实讲话”。 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起 因、经过、结果。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背 景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有 时可省略。
标题
特点：准确、凝练、新颖、醒目。 形式：单行标题，多行标题。
引题（引标）
交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）
对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）
往往是重要事实，结果的提要。
导语
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，
概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、
结论式等。
主体
对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按 事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事物之间的逻
辑关系安排层次。 结语
消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说 清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小 结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作 预测；可提出值得深思的问题。
调查报告的写作要求： 1．材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无 误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸 大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。 2．对象典型。调查报告反映的对象多种多样。但不管从哪方面 取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查 报告才真正具有现实意义和指导作用。 3．叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法 把事情的起因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘 和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所 以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作 者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这 种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。 4．针对性强。调查报告反映典型，因此它具有强烈的针对性。 它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总 结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的 问题。
高考复习实用类文本阅读(一)新闻ppt(6份打包)
新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点 结 束
5．基本写法：新闻写作常常按照“最重要材料(导 语)——次重要材料——更次要材料——最次要材料”的 “倒金字塔”结构。特殊写法也可采用金字塔式、悬念 式、并列式等。在写作技巧上，标题的醒目、事件的倒 装、细节的贴切、语言的精练等等，体现了更多的个性化 特征。
新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点 结 束
③主体：对导语内容进行展开和补充，是新闻的躯干。按事 情发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语：新闻的最后一句话或一段话。有的新闻，事实说清 楚了，就不需要结语。它可对全文内容做概括性小结，可用带有 启发激励性的语言做结，可对发展趋势做预测，可提出值得深思 的问题。 4．六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 简记为 “5W”＋“1H”，即：“何时”(when)、“何地”(where)、 “何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)、“怎么发生 的”(how)。
新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点 结 束
多行标题： 引题(引标)——交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问 题、说明原因(目的)、说明背景等； 正题(主标)——对一则新闻内容的高度概括； 副题(副标)——往往是重要事实、结果的提要，具有交代事 情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、解释主题等作用。 ②导语：一般是新闻的第一句话或第一段话，以凝练简明的 语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。常 见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点 结 束
新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点 结 束
专题入门
新闻的文体特点、 高考考查点和读文关注点
高考复习新闻的阅读PPT (共21张PPT)
总会有不想放弃的东西， 朝着它一直前进、奔跑和努力， 那颗启明星在天边一直照耀着你， 只到你也变得闪闪发光。
新 闻 的 阅 读
新 闻
对新近已经发生和正在发生、或者早 已发生却是新近发现的有价值的事实的及 时报道。
• 新闻
广 义 狭义
消息 通讯 报告文学 消息
新闻的特点
•让事实说话。 •报道迅速及时。
——Eva Pickova，十二岁， 1942年被遣送到特莱津， 1944年底被杀死在奥斯威辛集中营。
“不能用和平方式取得的东西，就用拳头来 取。” 为了给侵略铺路，他试图让德国人相信，世 界上只有德国的白人，日耳曼人，才是强者，而 “强者必须统治弱者，不能与弱者混杂，从而影 响了自己的伟大。……只有天生的弱种才会认为 这是残酷的。”希特勒宣扬这样的说法：奴役和 践踏他人，是维持自己“民族优越”的方式。 希特勒追求全世界对德国的服从，追求德国 对“领袖”的服从，也就是对他的服从。所以， 希特勒一向说，德国是不要“民主这样无聊的玩 意儿的”。很快，德国街头到处都是纳粹的冲锋 队员，横冲直撞。
• 在平时，人的弱点会受到道德和法律的约 束，在正常情况下，社会也会引导人们向 往善良。而在一个变态的社会，人的弱点 会在合理的借口之下爆发。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
新 闻 的 阅 读
新 闻
对新近已经发生和正在发生、或者早 已发生却是新近发现的有价值的事实的及 时报道。
• 新闻
广 义 狭义
消息 通讯 报告文学 消息
新闻的特点
•让事实说话。 •报道迅速及时。
——Eva Pickova，十二岁， 1942年被遣送到特莱津， 1944年底被杀死在奥斯威辛集中营。
“不能用和平方式取得的东西，就用拳头来 取。” 为了给侵略铺路，他试图让德国人相信，世 界上只有德国的白人，日耳曼人，才是强者，而 “强者必须统治弱者，不能与弱者混杂，从而影 响了自己的伟大。……只有天生的弱种才会认为 这是残酷的。”希特勒宣扬这样的说法：奴役和 践踏他人，是维持自己“民族优越”的方式。 希特勒追求全世界对德国的服从，追求德国 对“领袖”的服从，也就是对他的服从。所以， 希特勒一向说，德国是不要“民主这样无聊的玩 意儿的”。很快，德国街头到处都是纳粹的冲锋 队员，横冲直撞。
• 在平时，人的弱点会受到道德和法律的约 束，在正常情况下，社会也会引导人们向 往善良。而在一个变态的社会，人的弱点 会在合理的借口之下爆发。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
高考复习实用类文本阅读(一)新闻ppt(6份打包)4
主持人：在您选择职业的年代，建筑学可算是一种不 入流的行当，您为什么选择了学习建筑学？
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般 老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶 然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了 我的老家四川宜宾，要是迁到别的地方去了，我这辈子可能就 不会做这个工作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我 还很喜欢工艺、画画什么的。
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
二、访谈的要求 1．抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 2．一组问题要围绕访谈主题有计划有步骤地展开。主 题要体现人生价值和时代精神。 3．每个问题明确单一。要始终围绕访问者(提问者)的 思路(话题意识)展开。提问者提出的一些关键问题要尽力引 导访谈对象回答，争取让访谈对象把问题讲透。 4．不同问题采用不同语调和句式，用语要平实化、口 语化。
一、访谈的概念 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专 家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话 纪实的方式进行报道的文章。访谈可以是对新闻人物或 时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件 的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关 心的某种社会问题的访谈。而在这几种类型中，最常 见、报道得最多的是人物专访。
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
5．访问者在总结时，要注意有观点，有事实依据。要联 系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注 程度，实事求是地进行评价阐释(特别是负面的，要指出正确 的方向)。
新闻文体的另一变体——访谈巧
1．一般技巧
类型
技巧
作用
趣问
采用一些诙谐有趣、形象 生动的话题或提问方式进 行发问，以消除陌生感， 拉近双方的距离
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般 老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶 然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了 我的老家四川宜宾，要是迁到别的地方去了，我这辈子可能就 不会做这个工作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我 还很喜欢工艺、画画什么的。
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
二、访谈的要求 1．抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 2．一组问题要围绕访谈主题有计划有步骤地展开。主 题要体现人生价值和时代精神。 3．每个问题明确单一。要始终围绕访问者(提问者)的 思路(话题意识)展开。提问者提出的一些关键问题要尽力引 导访谈对象回答，争取让访谈对象把问题讲透。 4．不同问题采用不同语调和句式，用语要平实化、口 语化。
一、访谈的概念 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专 家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话 纪实的方式进行报道的文章。访谈可以是对新闻人物或 时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件 的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关 心的某种社会问题的访谈。而在这几种类型中，最常 见、报道得最多的是人物专访。
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
5．访问者在总结时，要注意有观点，有事实依据。要联 系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注 程度，实事求是地进行评价阐释(特别是负面的，要指出正确 的方向)。
新闻文体的另一变体——访谈巧
1．一般技巧
类型
技巧
作用
趣问
采用一些诙谐有趣、形象 生动的话题或提问方式进 行发问，以消除陌生感， 拉近双方的距离
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• ①对全文作概括小结， • ②阐明新闻事实的意义；升华主题 • ③使新闻事实充实丰满、解答读者疑问， • ④可提出值深思的问题，引发读者思考。
演示课件
结构
• 金字塔式结构又叫编年体结构。往往按时间 顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发 生的放在后面。
• 这种结构叙事条理清晰，现场感强，且 很适合写那些故事性强、以情节取胜的新闻， 尤适合写现场目击记。其缺点是开头平淡， 难以一下子吸引受众；消息的精华也可能淹 没在长篇的叙述之中。
演示课件
结构
• 倒金字塔式结构是一种头重脚轻式的结构，它把最 重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末， 从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排 新闻材料。
•
倒金字塔式结构便于受众迅速掌握全篇之精华，
满足受众尽快获取最新消息之需求。用它来写非事
件性新闻、富有人情味、故事情强的新闻，就不太
适合。
演示课件
结语
• 消息的最后一句话或一段话，表现事物 的完整性和逻辑的严密性。紧扣主题的抒情 议论，突出和深化主题，语言较为精练。有 的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。
• 可对全文内容作概括性小结；可用带有 启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预 测；可提出值得深思的问题。
演示课件
• 结语的作用：
• ⑦设问——引起读者注意、思考。
• ⑧反问——起强调作用，增强肯定语气。
• ⑨对比——突出其中一种事物或其特点。
• ⑩反复——突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增
强旋律美
演示课件
• 考点2：分析文本的主要表现手法——表达方式 • 表达方式：记叙、描写、抒情、议论 • 常用表达方式的基本作用 • １、各种表达方式是否运用自如，灵活多变； • ２、叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处； • ３、叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用； • ４、描写的特点（白描细描、细腻生动），心理
实用类文本 复习
演示课件
新闻类文本阅读
演示课件
• 新闻阅读
• （1）基本特点：真实性、时效性、准确性. • （2）最主要的特点：“用事实讲话”。 • （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、
结语。 • （4）新闻六要素：时间、地点、人物、事
件的起因、经过、结局。
• 真实是新闻的生命，准确是新闻的灵魂
抒发情感等； • 2.第二人称：拉近和读者的距离，便于抒发情感，显
得亲切。 • 3.第三人称：拉开和读者的距离，这样便于议论，因
为议论是要冷静的，所以抒情时常用“你”.议论时常 用“他”。
强文章的生动性。 • （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关另一件事。）
作用：对叙事起补充衬托作用，丰富形象，突出中心
演示课件
• 考点2：分析文本的主要表现手法——人称作用
• 一般技巧：人称作用=人物+内容+语言 • 叙述人称的选择（方法小结） • 1.第一人称：便于叙述故事. 充当线索，便于心理描写.
演示课件
• 真实性是新闻的生命：
• 一是使用准确数据，二是客观反映新闻现场， • 三是还原采访经过，四是采用细节描写五是采
用第一人称叙事。
• 准确是新闻的灵魂:
• 准确的数据能加强事实的真实可信度， • 准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象，使
人血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景， 使读者如亲历其境。
按事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事 物之间的逻辑关系安排层次。
演示课件
Байду номын сангаас
背景
• 指事件的历史背景、周围背景与其它方面的 联系等。（不是所有的消息都有背景和结尾）
• 作用： • ①全方位地为人物服务 （人物） • ②更深刻地突显主题 （主题） • ③增强文章的感染力 （效果） • ④体现新闻的 真实性 （特性） • 一般技巧：人物+主题+效果+特性
演示课件
• 考点2：分析文本的主要表现手法——修辞手法
• 一般技巧：手法+内容+效果
• ①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。
• ②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。
• ③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。
• ④排比——增强语言气势，加强表达效果。
• ⑤对偶——使语言简练工整。
• ⑥引用——增强语言说服力。
描写、细节描写、景物描写等的作用。
演示课件
• 考点2：分析文本的主要表现手法——叙述方式
• （叙述方式作用）方法小结 • （1）顺叙（按事情发展先后顺序）脉络清楚、印象深。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，连贯性强。 • （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） • 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增
•
一是介绍最重要、最精彩的事实；
•
二是揭示消息的主题；
•
三是引起读者的阅读兴趣。
演示课件
• 导语的作用大致有以下几点：
• （1）概括新闻要点，揭示新闻主题 • （2）定下感情基调，营造氛围 • （3）引出下文（铺垫） • （4）制造悬念，激发读者的兴趣
演示课件
主体
作用和功能： 一是对导语进行解释、深化和具体化。 二是补充新的事实。导语中未提及而又能表现 新闻主题的事实和其他要素，便由主体补充出 来。
演示课件
标题
• 特点：准确、凝练、新颖、醒目 • 形式：单行标题，多行标题 • 引题（引标）：放在正题前，揭示消息的思
想意义或交待形势、说明背景、烘托气氛、 说明原因、引出正题等
• 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括 • 副题（副标）：揭示结果和内容提要，起补
充说明的作用
榜上无名 脚下有路（引题） 青工董云峰业余发演示明课获件 两项专利（主题）
演示课件
• 怎么考？
• 一、文章写了什么？（筛选信息，概括要点） • 二、文章怎样写的？ • （分析文本的文体特征表现手法和语言特色） • 三、为什么这样写？ • （鉴赏评价文本某些特色） • 四、针对文本你有什么看法？（探究）
演示课件
• 解题方法技巧
• 考点1：分析文本的文体特征
• 标题、导语、主体、背景、结语的作用
标题的作用
• 1、分析新闻标题的表达技巧及其作用 • 2、分析新闻标题对概括新闻内容表达新闻主题的
作用 • 3、分析新闻标题对吸引读者的作用 • 4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用
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导语
•
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语
言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新
闻的中心。
•
导语有三大使命：
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结构
• 金字塔式结构又叫编年体结构。往往按时间 顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发 生的放在后面。
• 这种结构叙事条理清晰，现场感强，且 很适合写那些故事性强、以情节取胜的新闻， 尤适合写现场目击记。其缺点是开头平淡， 难以一下子吸引受众；消息的精华也可能淹 没在长篇的叙述之中。
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结构
• 倒金字塔式结构是一种头重脚轻式的结构，它把最 重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末， 从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排 新闻材料。
•
倒金字塔式结构便于受众迅速掌握全篇之精华，
满足受众尽快获取最新消息之需求。用它来写非事
件性新闻、富有人情味、故事情强的新闻，就不太
适合。
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结语
• 消息的最后一句话或一段话，表现事物 的完整性和逻辑的严密性。紧扣主题的抒情 议论，突出和深化主题，语言较为精练。有 的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。
• 可对全文内容作概括性小结；可用带有 启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预 测；可提出值得深思的问题。
演示课件
• 结语的作用：
• ⑦设问——引起读者注意、思考。
• ⑧反问——起强调作用，增强肯定语气。
• ⑨对比——突出其中一种事物或其特点。
• ⑩反复——突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增
强旋律美
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• 考点2：分析文本的主要表现手法——表达方式 • 表达方式：记叙、描写、抒情、议论 • 常用表达方式的基本作用 • １、各种表达方式是否运用自如，灵活多变； • ２、叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处； • ３、叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用； • ４、描写的特点（白描细描、细腻生动），心理
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• （1）基本特点：真实性、时效性、准确性. • （2）最主要的特点：“用事实讲话”。 • （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、
结语。 • （4）新闻六要素：时间、地点、人物、事
件的起因、经过、结局。
• 真实是新闻的生命，准确是新闻的灵魂
抒发情感等； • 2.第二人称：拉近和读者的距离，便于抒发情感，显
得亲切。 • 3.第三人称：拉开和读者的距离，这样便于议论，因
为议论是要冷静的，所以抒情时常用“你”.议论时常 用“他”。
强文章的生动性。 • （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关另一件事。）
作用：对叙事起补充衬托作用，丰富形象，突出中心
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• 考点2：分析文本的主要表现手法——人称作用
• 一般技巧：人称作用=人物+内容+语言 • 叙述人称的选择（方法小结） • 1.第一人称：便于叙述故事. 充当线索，便于心理描写.
演示课件
• 真实性是新闻的生命：
• 一是使用准确数据，二是客观反映新闻现场， • 三是还原采访经过，四是采用细节描写五是采
用第一人称叙事。
• 准确是新闻的灵魂:
• 准确的数据能加强事实的真实可信度， • 准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象，使
人血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景， 使读者如亲历其境。
按事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事 物之间的逻辑关系安排层次。
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背景
• 指事件的历史背景、周围背景与其它方面的 联系等。（不是所有的消息都有背景和结尾）
• 作用： • ①全方位地为人物服务 （人物） • ②更深刻地突显主题 （主题） • ③增强文章的感染力 （效果） • ④体现新闻的 真实性 （特性） • 一般技巧：人物+主题+效果+特性
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• 考点2：分析文本的主要表现手法——修辞手法
• 一般技巧：手法+内容+效果
• ①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。
• ②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。
• ③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。
• ④排比——增强语言气势，加强表达效果。
• ⑤对偶——使语言简练工整。
• ⑥引用——增强语言说服力。
描写、细节描写、景物描写等的作用。
演示课件
• 考点2：分析文本的主要表现手法——叙述方式
• （叙述方式作用）方法小结 • （1）顺叙（按事情发展先后顺序）脉络清楚、印象深。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，连贯性强。 • （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） • 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增
•
一是介绍最重要、最精彩的事实；
•
二是揭示消息的主题；
•
三是引起读者的阅读兴趣。
演示课件
• 导语的作用大致有以下几点：
• （1）概括新闻要点，揭示新闻主题 • （2）定下感情基调，营造氛围 • （3）引出下文（铺垫） • （4）制造悬念，激发读者的兴趣
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主体
作用和功能： 一是对导语进行解释、深化和具体化。 二是补充新的事实。导语中未提及而又能表现 新闻主题的事实和其他要素，便由主体补充出 来。
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标题
• 特点：准确、凝练、新颖、醒目 • 形式：单行标题，多行标题 • 引题（引标）：放在正题前，揭示消息的思
想意义或交待形势、说明背景、烘托气氛、 说明原因、引出正题等
• 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括 • 副题（副标）：揭示结果和内容提要，起补
充说明的作用
榜上无名 脚下有路（引题） 青工董云峰业余发演示明课获件 两项专利（主题）
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• 怎么考？
• 一、文章写了什么？（筛选信息，概括要点） • 二、文章怎样写的？ • （分析文本的文体特征表现手法和语言特色） • 三、为什么这样写？ • （鉴赏评价文本某些特色） • 四、针对文本你有什么看法？（探究）
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• 解题方法技巧
• 考点1：分析文本的文体特征
• 标题、导语、主体、背景、结语的作用
标题的作用
• 1、分析新闻标题的表达技巧及其作用 • 2、分析新闻标题对概括新闻内容表达新闻主题的
作用 • 3、分析新闻标题对吸引读者的作用 • 4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用
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导语
•
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语
言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新
闻的中心。
•
导语有三大使命：