《机械部件装配与调试》课程整体教学设计
机械装配与调试课程标准1-精品
《机械装配与调试》课程标准学时数：60学时课程性质：专业基础课适用专业：机电技术应用一、课程概述（-）课程定位本课程是机电一体化技术专业的一门专业限选课程，本课程是针对机电类专业学生从事机电设备维护岗位而定的，是机电专业的专业核心课程。
课程任务是促使学生掌握机电设备的安装、调试、维护、维修，港口常用低压电器、电动机的基本控制线路的原理，港口大型电动机械电气设备的原理、特性，同时培养学生从事设备管理，应用及售后服务打下基础。
（二）先修后续课程本课程的前导课程为：电器产品的制作与调试、电动机控制及选配，机械零部件的设计及选用，使学生具备基本的机械与电气方面的基本维护能力。
本课程为后续课程为港口设备及建筑设备相关拓展课程内容，在为其提供知识储备和技能储备的同时培养学生解决问题的方法能力和社会能力，为今后的工作打下良好的基础。
二、课程目标根据专业人才培养要求，结合国家职业标准，将机电设备安装、调试、应用、维护、维修及管理等多方面的内容进行整合，确定课程培养目标是：能按照技术标准及规范，对机电设备控制系统进行安装、调试、维护等。
（-）知识目标1.掌握常用零部件的装配工艺；2.掌握设备的安装基础知识；3.掌握机电设备的管理及维修相关知识。
（二）能力目标1.1、能对常用机械零部件进行拆装；2.2、能对常用设备进行安装、调试及精度检验；3.3、能对常用设备的零部件进行维修、维护。
（三）素质目标1.培养学生分析问题与解决问题的能力；2.培养学生的团队合作精神；3.培养学生的学习能力。
三、课程内容进行整合、序化，按照职业成长规律与认知学习规律，精心设计了九个学习主情境, 分别是：1、机械系统常用装调工具使用；2、联接类零部件拆装；3、传动类零部件拆装；4、轴承和密封件的拆装；5、二级减速器拆装与调试；6、车床主轴拆装及精度检验；7、弯管机液压系统故障处理；8、小型三相异步电动机的维护、维修;9、车床主要零部件维修与设备管理表1课程内容与学时分配四、课程实施(-)课程设计坚持校企合作开发课程，专兼教师共同参与建设，行业企业共建教学环境的原则；以生产性行业企业的需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实设备安装、调试、维护及维修为载体，设计课程内容，以行动导向组织教学。
《机电设备组装与调试》课程标准
《机电设备组装与调试》课程标准本课程是机电一体化技术专业核心课程、专业必修课程。
通过理论与实践教学方式,采取一体化教学方法，培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与操作、常见故障的诊断与处理能力、具有较强的安全生产、环境保护、节约资源意识，会正确处理生产中的突发事故，培养学生良好的职业道德和素养，具备团队合作和人际交往能力。
三、设计思路本课程立足于常用机电设备的安装与调试一线工作的核心岗位，围绕机电设备的“安装”、“调试”等核心知识技能，培养学生初步具备常用机电设备的整体安装与调试、电气系统安装与调试、液气压安装与调试的能力。
四、课程培养目标（一）完成本课程学习后能够获得的专业能力：1、掌握螺纹联接及其装配2、掌握键联接及其装配3、掌握齿轮传动机构的装配与安装4、掌握带传动机构的装配与安装5、掌握链传动机构的装配与安装6、掌握珠丝杆机构的拆卸与安装7、轴承的装配与安装8、电气控制线路故障诊断与维修9、了解变频器与触摸屏（二）完成本课程学习后能够获得的方法能力：1、培养学生的自学能力；2、培养学生的工作、学习的主动性；3、培养学生的创新能力；（H）完成本课程学习后能够获得的社会能力：1、培养学生的沟通能力和团队协作精神；2、培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力；3、培养学生爱岗敬业的工作作风；4、培养学生表达能力；5、培养学生自我发展能力；6、培养学生效率观念；7、培养学生安全意识与环保意识。
五、课程内容、要求及教学设计本课程的主要学习内容，培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与操作、常见故障的诊断与处理能力同时具有较强的安全生产、环境保护、节约资源意识，会正确处理生产中的突发事故；培养学生良好的职业道德和素养；具备团队合作和人际交往能力，能吃苦耐劳，诚实守信，精于求精，创新发展。
根据高职教育课程的特点,结合高职教育课程教学模式改革,进行创新性课程教学设计。
机械装配实训教案模板范文
课程名称：机械装配实训课程目标：1. 掌握机械装配的基本原理和工艺流程。
2. 熟悉各种机械零件的装配方法和工具使用。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
4. 提高学生的安全意识和质量意识。
教学对象：机械工程及相关专业学生教学时长：2周（每天4课时）教学内容：第一周第一课时：机械装配概述1. 教学目标：- 了解机械装配的基本概念和重要性。
- 掌握机械装配的工艺流程。
2. 教学内容：- 机械装配的定义和分类。
- 机械装配的工艺流程：零件清洗、检查、装配、调试、检验等。
3. 教学方法：- 讲授法。
- 案例分析法。
4. 教学步骤：- 教师讲解机械装配的基本概念和工艺流程。
- 学生分组讨论，分析典型机械装配案例。
- 教师总结并点评。
第二课时：机械零件的清洗与检查1. 教学目标：- 掌握机械零件的清洗方法。
- 学会检查机械零件的尺寸、形状和表面质量。
2. 教学内容：- 机械零件的清洗方法：超声波清洗、化学清洗等。
- 机械零件的检查方法：量具检查、光学检查等。
3. 教学方法：- 讲授法。
- 实践操作法。
4. 教学步骤：- 教师讲解机械零件清洗和检查的方法。
- 学生分组进行实践操作，清洗和检查零件。
- 教师巡回指导并点评。
第三课时：机械零件的装配1. 教学目标：- 掌握机械零件的装配方法。
- 学会使用装配工具。
2. 教学内容：- 机械零件的装配方法：干装配、湿装配等。
- 装配工具的使用：扳手、锤子、拉力器等。
3. 教学方法：- 讲授法。
- 实践操作法。
4. 教学步骤：- 教师讲解机械零件的装配方法和装配工具的使用。
- 学生分组进行实践操作，装配零件。
- 教师巡回指导并点评。
第二周第四课时：机械装配的调试与检验1. 教学目标：- 掌握机械装配的调试方法。
- 学会检验机械装配的质量。
2. 教学内容：- 机械装配的调试方法：调整、润滑、试运行等。
- 机械装配的检验方法：外观检查、功能测试等。
3. 教学方法：- 讲授法。
机电一体化设备组装与调试教案
机电一体化设备组装与调试教案一、教学目标1.熟悉机电一体化设备的基本结构和工作原理；2.掌握机电一体化设备的组装与调试过程；3.提高学生动手实践能力，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1.机电一体化设备的基本结构和工作原理介绍；2.机电一体化设备的组装过程；3.机电一体化设备的调试方法；4.安全注意事项和常见故障处理。
三、教学重点与难点重点：机电一体化设备的组装与调试过程；难点：学生对机电一体化设备的工作原理理解与应用。
四、教学准备1.准备好机电一体化设备的相关零部件和工具；2.整理教学PPT和实际演示所需的视频资料；3.确保教室环境和设备安全。
五、教学过程1.引入引导学生讨论机电一体化设备在现实生活中的应用场景，引起学生的兴趣，激发学习热情。
2.知识讲解通过PPT和视频资料，介绍机电一体化设备的基本结构和工作原理，重点讲解各个部件的功能和相互关系。
3.组装与调试将学生分成小组，每组分配一套机电一体化设备的零部件和工具，指导学生按照图纸进行组装。
在组装过程中，老师要及时纠正学生的错误操作，引导学生解决实际问题。
完成组装后，老师进行统一调试指导，教授学生如何进行设备的基本调试，包括电气连接、传动系统调试等。
4.安全注意事项和故障处理向学生介绍机电一体化设备的安全注意事项，包括电气安全、机械安全等方面；同时，讲解机电一体化设备常见故障处理方法，培养学生的应急处理能力。
5.总结与评价对学生的组装与调试情况进行总结评价，鼓励学生发表自己的体会和感悟，激励学生继续努力。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生对机电一体化设备的结构和原理有了更深入的了解，动手操作的能力得到了提高。
但在教学过程中，也发现了一些问题，下次教学需要更加注重学生的互动参与，增加实际操作的机会，激发学生的学习热情。
七、课后作业要求学生对本节课内容进行复习总结，并预习下节课的内容。
同时，要求学生对组装与调试过程中遇到的问题进行思考和解决方案的准备。
《机械部件装配训练》课程单元教学设计
2勤于维护工作场所。
4.清洁
清洁的含义
整理、整顿、清扫之后要认真维护，使生产现场保持完美和最佳状态。清洁，是对前三项活动的坚持与深人，从而消除发生安全事故的根源，创造一个良好的工作环境，使员工觉得干净、卫生而愉快的工作，心情好而干劲十足。
5.素养
素养的含义
素养即教养，努力提高员工的素养，这是“5S”活动的核心。通过进行上述4S，养成遵守纪律、规则的好习惯，做到“以厂为家，以校为家”的程度。没有员工素养的提高，各项活动就不能顺利开展,开展了也坚持不了。所以“5S”活动,要始终着眼于提高员工的素养。
引入“5S”概念。
“5S”是来自日语中整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（seiketsu）、素养（Shitsuke）这五个词的日语发音缩写,因为这五个词日语中罗马拼音(相当于我国的汉语拼音)的第一个字母都是“S”,所以简称为“5S”,开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养为内容的活动,称为“5S”管理。
课件
学生讨论
代表发言
保证工作场所只放置需要物品；在需要的物品中，还要将现在需要的物品与现在不需要的物品区别开；现在需要的物品放置在近处；现在不需要的物品暂时放置别处保管。
2.整顿
整顿的含义
通过前一步整理后,把需要的物品加以定位放置，并保持在需要时能立即取出的状态。在最有效的规章制度和最简捷的流程下完成作业。
1定位之后，要明确标示。
1.掌握“5S”活动的含义与基本内容，了解其意义；
2.掌握开展“5S”活动的原则与活动的操作规范；
能力训练任务及案例
“5S”活动规范管理
教学组织
班级授课（教师示范，学生实际操作，教师指导。）
部件装配教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解部件装配的基本概念和原则。
（2）掌握部件装配的步骤和方法。
（3）熟悉常用装配工具的使用。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力，提高装配技巧。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对机械装配的兴趣。
（2）培养学生的责任感和耐心。
（3）增强学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）部件装配的基本步骤和方法。
（2）常用装配工具的使用。
2. 教学难点：（1）装配过程中的注意事项。
（2）复杂部件的装配。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、视频等形式展示机械装配的实例，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍部件装配的基本概念和原则。
2. 讲解与演示（1）讲解部件装配的基本步骤和方法，包括选配、清洗、检验、装配、调整等环节。
（2）演示常用装配工具的使用，如扳手、钳子、螺丝刀等。
3. 实践操作（1）分组进行部件装配实践，每组选择一个简单的装配项目。
（2）教师巡回指导，解答学生在装配过程中遇到的问题。
4. 交流与讨论（1）各小组分享装配过程中的心得体会，总结经验教训。
（2）教师点评各小组的表现，提出改进建议。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调装配过程中的注意事项。
（2）学生反思自己在装配过程中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 过程评价：（1）观察学生在实践操作过程中的表现，如动手能力、团队协作等。
（2）记录学生在讨论环节的发言，评价其表达能力。
2. 成果评价：（1）检查学生完成的装配项目，评价其装配质量。
（2）评估学生在反思环节的表现，如自我评价、改进措施等。
五、教学资源1. 教学课件：包括部件装配的基本概念、步骤、工具等。
2. 实物教具：常用装配工具、部件样品等。
3. 辅助材料：教材、参考资料等。
六、教学反思1. 教师反思：（1）针对学生在装配过程中遇到的问题，调整教学方法和手段。
机械装配实训教案模板范文
课程名称：机械装配实训课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握机械装配的基本概念和原理。
- 了解机械装配的基本步骤和注意事项。
- 熟悉常用装配工具和设备的使用方法。
2. 能力目标：- 能够独立完成机械零件的装配工作。
- 具备初步的故障诊断和排除能力。
- 能够根据装配图进行装配工艺分析。
3. 素质目标：- 培养学生的动手能力和实际操作技能。
- 增强学生的团队协作和沟通能力。
- 培养学生的安全意识和责任心。
教学内容：1. 机械装配的基本概念和原理2. 机械装配的基本步骤和注意事项3. 常用装配工具和设备的使用方法4. 装配图的阅读和工艺分析教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 结合实际案例，引入机械装配的概念和重要性。
2. 提出本节课的学习目标和内容。
二、理论讲解（20分钟）1. 机械装配的基本概念和原理：- 解释机械装配的定义和作用。
- 介绍机械装配的基本原理，如过盈配合、间隙配合等。
2. 机械装配的基本步骤和注意事项：- 详细讲解机械装配的步骤，包括清洗、检查、装配、调整、试运转等。
- 强调装配过程中的注意事项，如装配顺序、装配力矩、润滑等。
3. 常用装配工具和设备的使用方法：- 介绍常用装配工具，如扳手、锤子、螺丝刀等。
- 讲解常用设备的操作方法，如压力机、冲床等。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组完成一个机械装配任务。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生根据装配图进行装配，注意装配步骤和注意事项。
4. 教师检查学生装配结果，指出存在的问题并进行纠正。
四、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生进行自我评价，总结自己在装配过程中的收获和不足。
3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
教学资源：1. 机械装配实训教材2. 机械装配实物或模型3. 装配图4. 常用装配工具和设备教学评价：1. 学生对机械装配基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生独立完成机械装配的能力。
机械装配技术课程设计
机械装配技术课程设计背景机械装配技术是机械工程中的一个重要领域，它涉及到机械零部件的制造、装配、调试等方面。
在该领域的学习中，课程设计是一项非常重要的任务。
通过课程设计，学生可以通过实践活学活用学到的知识，掌握机械装配技术的基本要素，并加深对机械工程的理解。
目的本课程设计的目的是帮助学生掌握机械装配技术的基本要素和步骤，提高学生的机械装配能力和实践经验。
内容题目设计一台简易的机械装配工作台，要求能够装配两个不同的机械组件。
其中一个机械组件为简易发电机，另一个组件可自行选择。
机械装配过程中需要使用到常见的机械工具和设备。
要求设计的机械装配工作台具有结构简单、易于操作、使用方便等特点。
步骤1.确定机械组件：选取一款简易发电机和一个自行选择的机械组件。
2.确定机械工具和设备：剪刀、螺丝刀、扳手、钳子、工具箱、手工电钻、普通电锤、量角器、卡尺、百叶窗、钻头、锯片等基础设备。
3.设计机械装配工作台：可以使用木材或者金属等材料，根据所选机械组件和工具设备确定机械装配工作台的大小、形状和结构。
4.制作机械装配工作台：根据设计稿制作出机械装配工作台。
5.装配机械组件：根据机械组件的使用说明和要求，使用所配备的工具和设备进行组件的装配。
6.调试和检查：对装配好的机械组件进行调试和检查，确保机械装配的稳定性和效果。
考核根据设计稿、机械装配工作台和装配完成情况进行考核。
考核包括装配过程中的操作技能、装配质量和效果、装配工作台的结构、功能和使用情况等方面。
考核结果将会对学生的成绩和学业评价产生影响。
结论通过本次机械装配技术课程设计，学生掌握了机械装配的基本要素和步骤，提高了机械装配能力和实践经验。
通过机械装配工作台的设计和制作，并通过对机械组件的装配、调试和检查等过程，学生深入理解了机械装配的原理和实践方法，增强了机械工程方面的理解和认识。
本次设计不仅促进了学生对机械工程的兴趣和探索，同时也为学生今后从事相关职业打下了坚实的基础。
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《机械部件装配与调试》课程整体教学设计
（2012 -2013学年第1 学期）
一、管理信息
二、课程设计
1．课程目标
能力目标：
1．能在实训中渗透“5S”，养成良好的职业习惯；
2．能用“5S”规范自已实训及生活中的表现；
3．能在实训及其它各项工作中树立质量意识，认真做好每一件事；
4．识读机械部件装配图,明确其装配关系；
5．编制部件装配工艺规程；
6．根据机械部件或零件的相关装配技术要求，使用各种常用工具、量具及设备，掌握操作方法与要领，完成各种基本操作，并达到其装配要求；
7．根据数控机床的装配技术要求，通过选择不同的装配工具与方法，熟练掌握其装配技术，进行装配与调整的基本训练；
8．掌握零件清洗、润滑、组件吊装，固定连接等操作方法；
9．会拆装数控车床主要部件，能对整机进行简单调试。
知识目标：
1.掌握“5S”活动的含义与基本内容，了解其意义；
2.掌握开展“5S”活动的原则与活动的操作规范；
3.掌握数控机床的基本组成；
4.掌握装配技术术语；
5.了解各种常用工具、量具的选用原则；
6.掌握装配中常用起吊等设备的操作规程；
7. 掌握进给传动机械功能部件的原理；
8. 掌握主轴的工作原理及其特性；
9.了解直线工作台及回转工作台的结构，工作原理；
10.了解数控机床位置精度检测与补偿原理
2．课程教学活动设计
2．1课程内容设计（
2．2能力训练项目设计
3．教学进度表
三、教学材料
1.数控机床装调，陈泽宇主编，华中科技大学出版社，201
2.8
2.机床机械零部件装配与检测调整，人力资源和社会保障部教材办公室组织编著，中国劳动社会保障出版社，2009.12
3.互换性与技术测量，第五版，廖念钊编著，中国计量出版社，2009.5
四、教学组织形式
教师示范，学生实际操作，教师指导。
五、考核方案。