初中音乐《器乐和欣赏课》课件
人教版初中九年级音乐上册第五单元欣赏《场景》优质课PPT课件2套
芭蕾舞剧《天鹅湖》
第五单元音乐欣赏 场景
聆听音乐
民族
芭蕾 流行
舞剧音乐
•古典芭蕾舞剧
知多少：舞剧音乐
• 以（ 舞蹈 ）为主要表现手段； • 综合（音乐 ）、美术、文学、戏 剧等艺术形式；
• 表现特定人物和一定戏剧情节的舞 台表演艺术。
欣赏并说出你想到了哪位作曲家和他的哪 部作品？
柴可夫斯基
乐器陈列室
小号 唇振动气鸣乐器，广泛用于交响乐队、管 乐队、轻音乐队和爵士乐队中的高音铜管乐器。它 既能吹奏辉煌壮丽的乐句，也能演奏抒情优美的曲 调。
请同学们看谱聆听乐曲的A段，找出固定节奏型。
√
拍打节奏型
找一找A段乐谱用了哪几种音乐记号。这些音乐记 号的频繁使用对音乐情绪的表达有什么作用？
表现A段音乐：感受舞曲欢快的气氛。
请同学们看谱聆听B段，思考这个部分的音乐在速 度上对比A段有什么变化？
作品介绍
《拿波利舞曲》是舞剧第三幕中，在为王子举办的舞 会上，一些外国客人跳起了欢快的民族舞蹈，这首乐曲 就是其中的一段配乐。乐曲吸收了意大利塔兰泰拉民间 舞曲的元素，情绪热烈欢快。
“塔兰泰拉”最初是意大利南部的一种民间舞曲。据 传被一种叫“塔兰泰拉”毒蜘蛛咬伤的人，必须剧烈跳 舞才能解毒，塔兰泰拉舞即起源于此。其节拍为八三或 八六拍，以三连音构成的节奏贯穿全曲，速度较快，结 束前速度逐渐加快，情绪热烈。
第一段，主奏乐器双簧管 以动人的音色奏出 温柔而略带忧伤（A、悲愤 B、温柔而略带忧 伤 C、叹息 ）的天鹅的主题。
竖琴在弦乐的陪衬下，奏出了徐缓舒展的琶 音，仿佛宁静湖面上荡起的层层涟漪。
请同学们随琴唱一唱这段旋律，注意唱出力度变 化。
请同学们聆听乐曲的第二段，边听边思考：
音乐与乐器演奏表演课件
设计教学内容：音乐理论、乐器演奏技巧、 音乐欣赏等
选择教学策略：讲授、演示、练习、讨论等
设计教学活动：观看视频、参与游戏、小组 合作等
制作课件：使用PPT、视频、音频等多媒体 素材，注重视觉效果和互动性。
课件制作工具选择与使用
选择合适的课件制作工具，如 PowerPoint、Keynote等
乐等
世界音乐：融合了不 同国家和地区的音乐 元素，如非洲音乐、
拉丁音乐等
XX
2
乐器介绍
弦乐器
提琴家族：小提琴、中提 琴、大提琴、低音提琴
吉他家族：古典吉他、民 谣吉他、电吉他、贝斯
竖琴：爱尔兰竖琴、意大 利竖琴、德国竖琴
其他弦乐器：曼陀林、班 卓琴、鲁特琴、琵琶等
管乐器
管乐器的分类：木 管乐器、铜管乐器、 簧管乐器等
动画与音效的配合：根 据课件的内容和节奏， 合理搭配动画效果和音 效，使课件更加生动有 趣。
注意事项：动画效果不宜 过多，以免影响课件的清 晰度和观众的注意力；音 效不宜过大，以免影响观 众的听力和课件的内容表 达。
课件交互功能实现与优化
交互功能设计：根据教学 需求，设计合适的交互功 能，如点击、拖动、选择
肢体语言：通过 身体动作表达情 感和意境
面部表情：通过 面部表情传达情 感和情绪
声音表现：通过 声音的强弱、节 奏、音色等表现 情感和意境
互动交流：与观 众进行互动，增 强表演的感染力 和吸引力
音乐会策划与组织
确定音乐会 挑选合适的 邀请表演者 制定节目单 宣传和推广
主题和目的 场地和设备 和嘉宾
弓法练习：连弓、分弓、顿弓等
添加标题
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器乐表演赏析教案初中
教案：器乐表演赏析——初中音乐教育一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种乐器的演奏，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过赏析，使学生掌握不同乐器的特点和演奏技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。
二、教学内容1. 各种乐器的介绍：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。
2. 经典器乐作品的欣赏：小提琴、钢琴、长笛、萨克斯、小号等。
3. 器乐演奏技巧的讲解：弓法、指法、呼吸控制等。
三、教学过程1. 导入：教师播放一段器乐演奏片段，引导学生猜测是哪种乐器演奏的，激发学生的兴趣。
2. 各种乐器的介绍：教师分别介绍弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等，让学生了解它们的特点和演奏方式。
3. 经典器乐作品的欣赏：教师播放经典器乐作品，如小提琴的《梁祝》、钢琴的《月光奏鸣曲》、长笛的《莫扎特G大调长笛协奏曲》、萨克斯的《Take Five》、小号的《西班牙斗牛士》等，引导学生欣赏并分析各种乐器的音色和表现力。
4. 器乐演奏技巧的讲解：教师讲解弓法、指法、呼吸控制等基本演奏技巧，让学生了解演奏者是如何运用这些技巧来表达音乐情感的。
5. 学生实践：教师选取适合学生的器乐作品，让学生尝试演奏，体会各种乐器的乐趣。
6. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐教育的重要性，鼓励学生继续学习乐器，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 学生对各种乐器的了解程度，能否正确分辨不同乐器的音色。
2. 学生对经典器乐作品的欣赏能力，能否分析各种乐器的表现力。
3. 学生对器乐演奏技巧的掌握程度，能否运用所学技巧进行演奏。
通过本节课的学习，让学生了解并欣赏各种乐器的演奏，提高学生的音乐审美能力，培养他们对音乐的热爱，激发他们学习乐器的兴趣。
同时，让学生掌握不同乐器的特点和演奏技巧，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
初中音乐赏析《二泉映月——二胡独奏曲》PPT
七嘴八舌
你对本曲的整体感受是怎样的？
凄凉，悲惨，断肠之感。
听完欣赏曲后，你联想到了什麽？
一位经历沧桑的老人用委婉而深沉的语言倾诉着 自己在风雨如磐的岁月中的痛苦和不平。
你能描述音乐中的主题和意境吗？
请看下面的片段————
分段欣赏
• 一，主题： 二，倾诉痛苦的人生； • 三，对未来生活的美好憧憬； • 四，生活的现实性和残酷性，破 灭了自己的梦想。 • 五，构思音乐旋律的自然背景。
《二泉映月》
——二胡独奏曲
《二泉映月》中 的“二泉”即位于 无锡惠山的著名风 景地“天下第二 泉”。
教学设计
教学目的：
通过学习中国经典二胡曲《二泉映月》，让学生了解中国 民乐的特点及音乐的风格，从而增强学生的音乐综合素质。 1，重点：了解华彦钧和二胡音色。 2，难点：理解和分析二胡曲《二泉映月》的情感世界。 1，引导学生对曲作者和二胡了解。 2，讨论并发表自己对本曲的理解。 3，启发学生对二胡曲情感的领悟。 4，学生根据理解绘画出自己情感。
教学重难点：
教学构思：
华彦君
Hale Waihona Puke 大家了解二胡吗？你能谈谈你所对二胡的认识吗？ 由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。音色优美、
表现力强，是我国主要的拉弦乐器之一，在独奏、 民族器乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说 唱音乐中，都占有重要地位。 一、琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接指 操作的重要支柱。 二、琴轴用来调节二胡的音高 >> 三、千金用于扣住琴弦 >> 四、琴马是联结琴皮琴弦的枢纽 >> 五、弓子用于拉奏二胡 >> 六、二胡的音响来源于琴弦的振动 >> 七、松香的作用是增大弓毛对琴弦的摩擦
初中音乐教案音乐鉴赏与乐器演奏
初中音乐教案音乐鉴赏与乐器演奏初中音乐教案：音乐鉴赏与乐器演奏音乐是一门艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和思想。
作为初中音乐教案的一部分，音乐鉴赏与乐器演奏是培养学生音乐素养和音乐技能的重要环节。
本文将探讨如何设计一节有效的音乐鉴赏与乐器演奏课。
一、课程目标和重点音乐鉴赏与乐器演奏旨在通过学习不同类型的音乐作品，让学生了解音乐的多样性和发展历程，同时培养学生的音乐欣赏能力和乐器演奏技巧。
1. 提高学生的音乐欣赏能力：通过展示不同风格、时期和文化背景的音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和艺术鉴赏能力。
2. 培养学生的乐器演奏技巧：通过学习乐器的基本知识和技巧，让学生掌握一种或多种乐器的演奏技能，提升他们的音乐表现力。
二、教学内容和步骤音乐鉴赏与乐器演奏课程可以分为以下几个步骤，每个步骤包含不同的内容和活动，旨在达到课程目标。
1.引入与导入在开课前，老师可以通过介绍音乐鉴赏与乐器演奏的主题或相关的音乐背景知识来引起学生的兴趣。
可以播放一段经典音乐作品或展示一些乐器，激发学生对音乐的好奇心。
2.音乐鉴赏通过播放不同类型的音乐作品，引导学生聆听和分析音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
可以让学生观察乐曲的表现形式、节奏变化、情感表达等方面，并引导他们表达自己的感受和意见。
3.音乐欣赏实践在鉴赏过程中，学生可以通过参与音乐活动来提高自己的音乐欣赏能力。
老师可以组织合唱、合奏或其他形式的音乐互动，让学生感受音乐的魅力，培养合作意识和团队精神。
4.乐器演奏技巧训练在音乐鉴赏后，老师可以选择一种或多种乐器进行演奏技巧训练。
老师可以带领学生学习乐器演奏的基本知识，如音阶、节奏和指法等，并通过练习乐曲来提高学生的演奏技巧和表现能力。
5.乐器演奏实践在技巧训练后，学生可以进行乐器演奏的实践活动。
可以组织学生进行小组合奏，让学生在合作中发挥自己的才能和表现力。
同时，可以邀请专业音乐家或学长学姐来进行指导和表演，激发学生对音乐的热情和追求。
中学生音乐开学第一课初中音乐PPT课件
音乐魅力
音乐欣赏
音乐欣赏是一个由浅入深的过程，即从感性到理性认识又回到 感性认识这样三个阶段。这是欣赏音乐的必经之路。欣赏音乐 的阶段不同，所带来的思想内容也就不尽相同了。在音乐欣赏 的审美过程中，内心体验与认知活动总是是结合在一起的。从 感性认识到理性认识的这一发展过程总是不会停滞不前，我们 对音乐的理解也将会是无止境的。
音乐课堂常规要求
“音乐是人生最大的快乐； 音乐是生活中的一个清泉； 音乐是陶冶情操的熔炉”
——冼星海
“移风易俗，莫善于乐” ——孔子
“音乐教育比其他教育 要重要得多”
——柏拉图
02 Part/
什么是音乐
什么是音乐
音乐
物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的 乐音来表达人们思想感情、反应现实生活的一种 艺术就是音乐（英文名称Music）。分为声乐和器 乐两大部门。在所有的艺术类型中，比较而言， 音乐是最抽象的艺术。
乘着音乐的翅膀
音乐开学第一课
目录
CONTENTS
音乐课堂常规要求 什么是音乐 音乐魅力 音乐基本常识
01 Part/
音乐课堂常规要求
音乐课堂常规要求
课前准备有序 按时有序进入教室，不迟到。
课中表现 课后有始有终
a、将课本放在课桌中间，老师没有要求不随便翻动。 b、上课时保持良好坐姿，将课本平放在课桌上。 c、唱歌时身体端正，自然的发声，不喊唱，不拖唱。 d、随音乐律动时要注意听音乐，杜绝不听音乐乱动的情
音乐基本常识
曲 式 音乐的横向组织结构。
织 体 多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合和横向结合关系）。
音
色
由发音体的性质决定的，具体来说是由振动体的振动规 律决定的，不同的发音体具有不同的固有振动规律—— 主要是频率和波形，自然就产生了不同的音色。 发音体的材料，结构，及振动的部位等都影响发音体的 音色。
5.5欣赏春江花月夜初中音乐PPT课件
尾声
二胡和箫先后奏出悠扬 的主题，自由的曲调再现了 引子特征。结尾处速度渐慢， 力度渐弱，直至消失。表现 了归舟远去，春江更加， 令人回味无穷。
（请注意最后一句旋律）
曲式结构(具有中国特色的变奏曲)
引子与主题 江楼钟鼓
春
月上东山
江
花影层叠
花 月
六次变奏
水深云际 渔歌唱晚 洄澜拍岸
（请注意最后一句旋律）
思考：
以下两部分音乐有什么相同与不同之处？
月上东山
（第一变奏）
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描 画了夕阳西下一轮从东山升起，在云层中游移出没 的情景。
（请注意最后一句旋律）
花影层叠
（第二变奏）
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱 花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映 在江水中，增添了江山秀丽的色彩。
夜
欸乃归舟
尾声
尾声
民族乐器
琵琶、筝、二胡、箫
创作手法
鱼咬尾
换头合尾
春江花月夜
（请注意最后一句旋律）
欸乃归舟
（第八变奏 高潮部分）
动一动
听本段音乐，跟节奏模仿渔民划桨 摇橹，感受音乐情绪。
（请注意最后一句旋律）
欸乃归舟
（第六变奏 高潮部分）
音乐开始，乐队奏出起伏不断的旋律，那 是对划船动作的描写。筝始终模仿水声由低而 高划奏，当加快速度、增强力度，把音乐推向 高潮后，即转慢速。生动地刻画了归舟破水的 意境。
江楼钟鼓
主题呈示 音乐描写了夕阳映江面、熏风拂涟漪的 优美风景。
听音乐，思考。 乐曲由哪些乐器演奏？ 音乐为我们描画了怎样的画面？
听、唱、背
思考：这段旋律有何特点？
初中音乐苏少版七年级下册第三单元《欣赏：紫竹调(江南丝竹)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐苏少版七年级下册第三单元《欣赏：紫竹调（江南丝竹）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
情感态度价值:从歌曲中体会江南风情,感受歌曲中和谐的理念,进而培养学生对我国珍贵的传统民间音乐文化的热爱之情。
知识与技能: 了解江南丝竹的组成乐器,掌握江南丝竹的音乐特点,初步了解江南丝竹的“八大曲”。
过程与方法:通过欣赏曲目并结合老师现场的教学演奏,生动详细的了解江南丝竹的音乐内涵及风格多样的特点。
2学情分析
七年级的学生对于音乐作品深层次的内涵理解能力尚不成熟,教师需通过一系列的活动,引导学生由浅入深,循序渐进,让学生学会自己发现、理解和感悟。
3重点难点
【教学重点】:
通过《紫竹调》这首歌曲,全面深刻的了解江南丝竹,及其中所包含的风格迥异的代表曲目。
【教学难点】
通过曲目的赏析,分辨各种乐器的音色,通过欣赏准确识别各类乐器。
4教学过程
4.1一、导入欣赏林俊杰的《江南》，使学生在音乐声中走进江南
师：同学们，知道刚才放的歌曲是什么？
生：江南了解基本江南的风情，通过图片了解江南的人文知识
二、新课学习
1、通过江南丝竹的简介，初步了解江南丝竹的风格，及组成体式——曲牌：曲牌是传统填词制谱用的曲调调名的统称，俗称“牌子”。
古代词曲创作，原是“选词配乐”，后来逐渐将其中动听的曲调筛选保留，依照原词及曲调的格律填制新词，这些被保留的曲调仍多沿用原曲名称。
初中音乐人音版八年级上册第五单元《欣赏：☆小放驴》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人音版八年级上册第五单元《欣赏：☆小放驴》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标一、欣赏《小放驴》,感受、体验速度的变化与情绪表达的关系及河北吹歌的风格特点;了解“学舌”、“句句双”这两种中国民间乐曲常用的演奏手法;认识民族乐器“管子”并能辨别其音色。
二、了解我国优秀的民族民间音乐,加强热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
2学情分析八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐,正处在变声期的学生不喜欢自己演唱,这跟他们青春期心理与生理的变化有关,因此,我想多让他们聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野。
通过培养他们自主创新能力,让八年级的学生自主学习音乐歌曲,尝试做音乐老师来教同学唱歌,这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。
在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了,我会改变教学方式,让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵,结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行,做到完整的音乐剧表演,全面开发学生的方面的能力,培养独特的艺术感觉。
3重点难点感受《小放驴》风趣、泼辣的音乐情绪及河北吹歌的主要风格特点。
4教学过程4.1一、组织教学，师生问好二、欣赏河北吹歌《小放驴》（一）导入：亲爱的同学们，很高兴能和大家一起开始今天的音乐之旅，这节课呀！老师将带大家欣赏历史悠久、绚丽多彩的民间艺术，来！一起看段视频，跟着视频动起来吧！提问：你能听出乐曲是由什么乐器演奏的吗？你还知道哪些民族乐器？老师：嗯，你们知道的还真不少呀！那我们来归归类吧！民族乐器按照发音原理和演奏方式的要求分为四大类，知道有哪四大类吗？拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器。
教师引导学生看教材：了解中国民族管弦乐队的主要乐器。
（二）聆听《小放驴》全曲 1.导入：在我们中国河北地区，有一首吹歌以模仿动物的叫声为主要创作的，大家有没有兴趣听一听呢？大家在听的过程中肯定会觉得非常好笑，但你们不要光顾着笑，听听它在模仿什么声音，主要又是用。
2024版全新初中音乐ppt课件
CHAPTER 05
音乐欣赏与评论能力培养
不同类型音乐的欣赏方法
古典音乐
关注旋律、和声、节奏和结构的 复杂性，学会欣赏不同乐器和演
奏技巧。
流行音乐
关注歌词、旋律和编曲的创意， 了解不同流派和风格的特点。
不同历史时期的音乐风格特点
古代音乐
以宫廷音乐和民间音乐为主，具有浓 厚的宗教和神秘色彩，旋律优美，节 奏鲜明。
中世纪音乐
以教会音乐为代表，多声部合唱和管 风琴等乐器使用广泛，音乐结构严谨。
文艺复兴时期音乐
世俗音乐和宗教音乐并存，追求人性 的解放和情感的表达，和声丰富多变。
近现代音乐
流派纷呈，包括古典、流行、摇滚、 电子等，音乐风格多样，创新性强。
著名声乐作品赏析
中国经典歌曲
《茉莉花》、《歌唱祖国》等， 欣赏其优美的旋律和深厚的文化
内涵。
世界名曲
《欢乐颂》、《月光曲》等，感 受不同文化背景下的音乐魅力和
艺术价值。
影视金曲
《让我们荡起双桨》、《我的祖 国》等，体会歌曲与影视作品的
紧密结合及情感表达。
学生声乐表演实践
独唱表演
01
鼓励学生积极参与独唱表演，展示自己的声乐才华和个性特点。
简单的编曲技巧和方法
01 02
运用和弦进行
通过运用不同的和弦进行，可以营造出不同的情感氛围。例如，使用大 调和弦可以营造出明亮、欢快的氛围，而使用小调和弦则可以营造出暗 淡、忧伤的氛围。
添加副旋律
在主旋律的基础上，可以添加一些副旋律来丰富音乐的层次感。副旋律 可以与主旋律形成对比，也可以与之相呼应。
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葫芦丝简单介绍
葫芦丝（又称葫芦箫）是云南少数民族特 有的乐器之一。葫芦丝因其音色独特优美， 外观古朴、典雅、音色柔美，简单易学， 小巧易携带等特点，近年来受到广大学生、 音乐爱好者及中外游客的喜爱。葫芦丝发 音优美、亲切，略带鼻音，擅于表示温柔 细腻的感情，给人以含蓄朦胧的美感。葫 芦丝发出的音有如抖动丝绸那样飘逸、轻 柔。
笛子
请欣赏笛子独奏曲 1——春到湘江 2——牧民新歌
巴乌简单介绍
巴乌由管身和簧片组成。管身竹制。哈尼族人民多使用 青竹制作，由于当地气候温和湿润，一般都不会开裂变 形，待缓慢干燥后，竹皮便呈白色。彝族人民常用细毛 竹管制作。管身上端(或左瑞)由竹节或木塞封闭，中间竹 节打通，管身下端(或右端)敞口。因竹管长短、粗细不 同．规格可分为高音、中音、低音巴乌三种。 20世纪50年代以来，我国音乐工作者对传统巴乌进行了 不断的改革，先后制成形制多样、造型各异的巴乌新品 种，使这—富有持色的民间传统乐器登上我国乐坛、一 跃成为乐苑中出色的独奏乐器，并在民族乐队中发挥着 重要作用。
葫芦丝
请欣赏葫芦丝独奏曲 1——竹林深处 2——月光下的凤尾竹
请欣赏牵手 笛子曲
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
器乐和欣赏课
笛子简单介绍
笛子是中国传统音乐中常用的横吹管乐器 之一，即中国竹笛，一般分为南方的曲笛 和北方的梆笛。笛子常在中国民间音乐、 戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现 代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之 一。大部分笛子是竹制的，但也有石笛和 玉笛。不过，制作笛子的最好原料仍是竹 子，因为这种材料的笛子声音效果最好。